Clima de aula y planificación

didáctica

ESTILOS DE APRENDIZAJ

E

Activo

Pragmático

Teórico ReflexivoEstilos de Aprendizaje

anima es espontánea

se arriesgasabe improvisar

Está en descubrimiento constante

se comunicacrea e Innova

es protagonista participa

Aprendizajeactivista

Una persona que…

Viviendo nuevas experiencias de

aprendizaje

Resolviendoproblemas

Generandoideas sin límitesTrabajando

en equipos

Enfrentándose a tareas múltiples.

Participando en debates

Aprendizajeactivista

¿Cómo aprende esta persona?

está expuesta a mucha teoría.

está sentada pormucho tiempo.

trabaja sola.

asimila, analiza e interpretar informaciónque no está muy clara.

hace un trabajo que implique o exige mucho detalle.

repite las mismasactividades.

presta atención a los detalles.

hace trabajos minuciosos

y concienzudos.

Tiene dificultades a la hora de aprender cuando…

Aprendizajeactivista

exhaustiva

analítica

paciente

cuidadosa

lenta

prudente

ponderada

concienzuda

receptiva

observadora

estudiosa

investigadora

Aprendizaje reflexivo

Una persona…

En actividades de aprendizaje estructurado, donde tiene tiempo para observar, reflexionar y pensar.

Mirando una misma cosa desde perspectivas distintas.

Escuchando, investigando y observando para recaba muchos datos e información para analizarlos y llegar a una conclusión.

Con prudencia. Suele observar a los demásy escucharlos sin Interrumpir o intervenir hasta que domina la situación.

Trabajandoconcienzuda o minuciosamente.

Aprendizaje reflexivo

¿Cómo aprende esta persona?

tiene que actuarcon liderazgo.

tiene que pasar rápido de un tema a otro.

está presionada en el tiempo.

Aprendizaje reflexivo

Tiene dificultades a la hora de aprender cuando…

razonadora

estructurada

crítica

sistemática

disciplinada

metódica

lógica

objetiva

planificada

sintética

Una persona…

Aprendizaje Teórico

Cuando la información esta muy estructurada.

Estando con personasde su mismo nivel.

Captando ideas y conceptosque, a su juicio, son Interesantes.

Haciendo preguntas.

Estando con docenteexigentes.

Teniendo la oportunidad de analizar y generalizar.

Cuando se siente presionado Intelectualmente.

Cuando ha analizado lassituaciones completas.

Aprendizaje Teórico

¿Cómo aprende esta persona?

no tiene clara la finalidad u objetivo.

no está estructurada

la información

el tema es trivial.

el tema no estácontextualizado u

estructurado.

hace algo bajo presión emocional.

participa en debatesabiertos.

Tiene dificultades a la hora de aprender cuando…

Aprendizaje Teórico

experimentadora

prácticaútil

realista eficaz

técnicasegura desi misma

que aplica lo aprendido

Una persona…

Aprendizaje pragmático

A través de la aplicación de

muchos indicadores

Aplicando loaprendido

Utilizando técnicasaplicables

Observado una demostración

Trabajando deforma práctica

Teniendo un modelo a imitar

A través de muchosejemplos

¿Cómo aprende esta persona?

Aprendizaje pragmático

percibe que no obtiene ningún

beneficio de lo que está haciendo.

el tema no es aplicable o es de carácter general

no existen consecuencias

evidentes

se percata de que lo aprendido no se relación con una necesidad inmediata

se percata de la excesiva burocratización

del proceso.

Aprendizaje pragmático

Tiene dificultades a la hora de aprender cuando…

Referencias bibliográficasOCEANO. El estudiante exitoso. Técnicas de estudio paso a paso. España: Editorial OCEANO. Capitulo: Los estilos y enfoques del aprendizaje. Pp. 29 a la 38.

Mendoza, Carlos Aldana (1994): Educación Popular y Derechos Humanos, Guatemala, Oficina de Derechos Humanos del Arzobispado de Guatemala, Departamento de Educación y Promoción, Guatemala, Colección Nueva Presencia Nº 2, capitulo 2: la educación frente a la realidad

Morales, Pedro, S.J (2006). Evaluación y aprendizaje de calidad. Cuarta edición. Guatemala. IGER Talleres Gráficos.

PUIGDELLÍVOL, I.; Planeación y gestión del currículo en la formación inicial del profesorado. Fortalecimiento del sistema de educación inicial de docentes. MINED-Univ. Barcelona, 2004.

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SÁNCHEZ, I.; La construcción del aprendizaje en el aula. Aplicación del enfoque globalizador a la enseñanza. Magisterio del Río de la Plata, Buenos Aires, 1995.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN; Fundamentos curriculares de la educación nacional. MINED, San Salvador, 1997.