estimulacion temprana
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Estimulación Temprana Que es Estimulación temprana ?? La estimulación temprana es el conjunto de me- dios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de de- sarrollar al máximo sus ca- pacidades cogniti- vas, físicas y psíquicas, per- mite también, evi- tar estados no de- seados en el de- sarrollo y ayudar a los padres , con eficacia y autono- mia , en el cui- dado y desarrollo infante . Durante esta etapa se per- fecciona la actividad de todos los órganos de los sentidos, en especial, los relacionados con la percep- ción visual y auditiva del niño, esto le permitirá re- conocer y diferenciar col- ores, formas y sonidos. Por otro lado, lo procesos psíquicos y las actividades que se forman en el niño durante esta etapa consti- tuyen habilidades que re- sultarán imprescindibles en su vida posterior. La etapa de 0-3 años de vida del niño establece particularidades en el de- sarrollo: Se caracteriza por su ritmo acelerado del desar- rollo del organismo. Interrelación entre el estado de salud, el desar- rollo físico y psiconervioso del niño. Alto grado de ori- entación con el medio. Desarrollo de estados emocionales. Contenido: Artículo interior 2 Artículo interior 2 Artículo interior 2 Artículo interior 3 Puntos de interés especial: Es importante por que los niños per- feccionan la activi- dad de todos los órganos de los sentidos. Los niños se carac- terizan por su ritmo acelerado del desarrollo del or- ganismo. Tambien por el alto grado de orienta- ción con el medio. Por que recibir estimulación temprana? UICR 7 de octubre Sofia salguero La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades co científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños d nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus ca cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados en rollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarroll fante. La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niño nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados rollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarr fante. nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo s cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no desead rollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y des fante. científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no dese rollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y d fante. La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y activ científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máxi cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no de rollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y fante. Durante esta etapa se perfecciona la actividad de todos
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Este documento trata sobre la estimulacion temprana , sobre el desarrollo de las capacidades de los ninos en la primera infancia
Transcript of estimulacion temprana
Estimulacioacuten Temprana
Que es Estimulacioacuten temprana
La estimulacioacuten temprana es el conjunto de me-dios teacutecnicas y actividades con base cientiacutefica y aplicada en forma sisteacutemica y secuencial que se emplea en nintildeos desde su nacimiento hasta los seis antildeos con el objetivo de de-sarrollar al maacuteximo sus ca-pacidades cogniti-
vas fiacutesicas y psiacutequicas per-mite tambieacuten evi-tar estados no de-seados en el de-sarrollo y ayudar a los padres con eficacia y autono-mia en el cui-dado y desarrollo infante
Durante esta etapa se per-fecciona la actividad de todos los oacuterganos de los sentidos en especial los relacionados con la percep-cioacuten visual y auditiva del nintildeo esto le permitiraacute re-conocer y diferenciar col-ores formas y sonidos Por otro lado lo procesos psiacutequicos y las actividades
que se forman en el nintildeo durante esta etapa consti-tuyen habilidades que re-sultaraacuten imprescindibles en su vida posterior
La etapa de 0-3 antildeos de vida del nintildeo establece particularidades en el de-sarrollo
Se caracteriza por su
ritmo acelerado del desar-rollo del organismo
Interrelacioacuten entre el estado de salud el desar-rollo fiacutesico y psiconervioso del nintildeo
Alto grado de ori-entacioacuten con el medio
Desarrollo de estados emocionales
Contenido
Artiacuteculo interior 2
Artiacuteculo interior 2
Artiacuteculo interior 2
Artiacuteculo interior 3
Artiacuteculo interior 4
Artiacuteculo interior 5
Artiacuteculo interior 6
Puntos de intereacutes
especial
Es importante por
que los nintildeos per-
feccionan la activi-
dad de todos los
oacuterganos de los
sentidos
Los nintildeos se carac-
terizan por su
ritmo acelerado del
desarrollo del or-
ganismo
Tambien por el alto
grado de orienta-
cioacuten con el medio
Por que recibir estimulacioacuten temprana
UICR
7 de octubre
Sofia salguero
La estimulacioacuten temprana es el conjunto de medios teacutecnicas y actividades con base cientiacutefica y aplicada en forma sisteacutemica y secuencial que se emplea en nintildeos desde su nacimiento hasta los seis antildeos con el objetivo de desarrollar al maacuteximo sus capacidades cognitivas fiacutesicas y psiacutequicas permite tambieacuten evitar estados no deseados en el desar-rollo y ayudar a los padres con eficacia y autonomiacutea en el cuidado y desarrollo del in-fante
La estimulacioacuten temprana es el conjunto de medios teacutecnicas y actividades con base cientiacutefica y aplicada en forma sisteacutemica y secuencial que se emplea en nintildeos desde su nacimiento hasta los seis antildeos con el objetivo de desarrollar al maacuteximo sus capacidades cognitivas fiacutesicas y psiacutequicas permite tambieacuten evitar estados no deseados en el desar-rollo y ayudar a los padres con eficacia y autonomiacutea en el cuidado y desarrollo del in-fante
La estimulacioacuten temprana es el conjunto de medios teacutecnicas y actividades con base cientiacutefica y aplicada en forma sisteacutemica y secuencial que se emplea en nintildeos desde su nacimiento hasta los seis antildeos con el objetivo de desarrollar al maacuteximo sus capacidades cognitivas fiacutesicas y psiacutequicas permite tambieacuten evitar estados no deseados en el desar-rollo y ayudar a los padres con eficacia y autonomiacutea en el cuidado y desarrollo del in-fante
La estimulacioacuten temprana es el conjunto de medios teacutecnicas y actividades con base cientiacutefica y aplicada en forma sisteacutemica y secuencial que se emplea en nintildeos desde su nacimiento hasta los seis antildeos con el objetivo de desarrollar al maacuteximo sus capacidades cognitivas fiacutesicas y psiacutequicas permite tambieacuten evitar estados no deseados en el desar-rollo y ayudar a los padres con eficacia y autonomiacutea en el cuidado y desarrollo del in-fante
La estimulacioacuten temprana es el conjunto de medios teacutecnicas y actividades con base cientiacutefica y aplicada en forma sisteacutemica y secuencial que se emplea en nintildeos desde su nacimiento hasta los seis antildeos con el objetivo de desarrollar al maacuteximo sus capacidades cognitivas fiacutesicas y psiacutequicas permite tambieacuten evitar estados no deseados en el desar-rollo y ayudar a los padres con eficacia y autonomiacutea en el cuidado y desarrollo del in-fante
Durante esta etapa se perfecciona la actividad de todos los oacuterganos
Para favorecer el oacuteptimo desarrollo del nintildeo las actividades de estimu-lacioacuten se enfocan en cuatro aacutereas aacuterea cognitiva motriz lenguaje y socioemocional
El aacuterea cognitiva Le permitiraacute al nintildeo comprender relacionar adaptarse a nuevas situaciones haciendo uso del pen-samiento y la interaccioacuten directa con los objetos y el mundo que lo rodea Para desarrollar esta aacuterea el nintildeo necesita de experiencias asiacute el nintildeo podraacute desarrollar sus
niveles de pensamiento su capacidad de razonar poner atencioacuten seguir instruc-ciones y reaccionar de forma raacutepida ante diversas situaciones
Aacuterea Motriz Esta aacuterea estaacute relacionada con la habilidad para moverse y desplazarse permitiendo al nintildeo tomar contacto con el mundo
Aacuterea de lenguaje Estaacute referida a las habilidades que le permitiraacuten al nintildeo comunicarse con su entorno
Grupos de Riesgo
Con el objeto de favorecer la im-
plantacioacuten precoz de programas
de atencioacuten temprana se definen
como colectivos con mayor riesgo
de padecer alteraciones o retra-
sos en el desarrollo a los
siguientes
Trastornos geneacuteticos que dificul-
tan el desarrollo (sindrome down
syndrome x fragil)
Enfermedades congeacutenitas o
adquiridas que interfieren en el
desarrollo (Trastornos del me-
tabolismo endocrinopatiacuteas)
Alteraciones del periacuteodo pre peri
o posnatal (prematuridad) bajo
peso al nacer anoxia durante el
parto)
Nintildeos de riesgo psico-social
(Ausencia de cuidados correctos
maltratos familiares)
Los primeros seis antildeos de vida se carac-
terizan por un alto grado de plasticidad
neuronal[1] o plasticidad neural que per-
mite la adquisicioacuten de funciones baacutesicas
como el control postural la marcha o el
lenguaje La consecucioacuten progresiva de
hitos en este desarrollo va permitiendo la
aparicioacuten y mejora de nuevas habilidades
(por ejemplo es necesario que el nintildeo
aprenda a sujetar la cabeza controlando
la musculatura del cuello para que pueda
dirigir la vista lo que refuerza la moti-
vacioacuten para la marcha o el contacto visual
como elemento socializadorhellip)Este desar-
Desarrollo en la estimulacioacuten Temprana
Que aacutereas comprende la estimulacioacuten temprana
Esta Etapa tempran de la vida tambieacuten se caracteriza por una mayor
suceptibilidad a condiciones ambientales
Estimulacioacuten Temprana Paacutegina 2
El aacuterea cognitiva
Investigaciones afir-man que el cerebro evoluciona de manera sorprendente en los primeros antildeos de vida y es el mo-mento en el que hace maacutes eficaz el aprendizaje esto porque el cerebro tiene mayor plasticidad es decir que se establecen conexiones entre neu-ronas con mayor facilidad y eficacia esto proceso se presenta aproxi-madamente hasta los seis antildeos de edad a partir de entonces algunos circuitos neuronales se atrofian y
otros se regeneran por ello el ob-jetivo de la estimulacioacuten temprana es conseguir el mayor nuacutemero de conexiones neuronales haciendo que eacutestos circuitos se regenere y sigan funcionando Para desarrol-lar la inteligencia el cerebro nece-sita de informacioacuten Los bebeacutes re-ciben informacioacuten de diversos estiacutemulos a traveacutes de los sentidos lo hacen diacutea y noche si estos estiacutemulos son escasos o de pobre
calidad el cerebro tardaraacute en de-sarrollar sus capacidades o lo haraacute de manera inadecuada por el con-trario al recibir una estimulacioacuten oportuna el infante podraacute adquirir niveles cerebrales superiores
Resulta efectiva
En la actualidad no existen estudios
fiables que determinen si la estimu-
lacioacuten temprana realmente resulta
efectiva o no en el desarrollo neuronal
de un bebeacute El problema es que no es
posible volver atraacutes y probar que
hubiera pasado si se hubiera actuado
de manera diferente Lo que siacute resulta
irrefutable son los resultados obteni-
dos sobre animales sometidos a alguacuten
tipo d A pesar de la limitada flexi-
bilidad de sus cerebros muchos
investigadores han verificado un
desarrollo neuronal superior de
las aacutereas que fueron estimuladas
de alguacuten modo
Como se desarrolla el cerebro de los nintildeos en edad
temprana
La estimulacioacuten temprana se basa en la
repeticioacuten de lo que viene a llamar
unidades de informacioacuten Al igual que
todos los nintildeos aprenden hablar por si
mismos su cerebro es capaz de adqui-
rir toda esa serie de conocimientos
mediante la repeticioacuten sistemaacutetica de
estiacutemulos o ejercicios simples
Como se lleva a cabo la estimulacioacuten temprana
Para que un bebe
gatee es necesario
que controle el
llamado patroacuten
cruzado Capacida
d de coordinar la
mano derecha con
el pie izquierdo
Sofia salguero Paacutegina 3
El aacuterea cognitiva
Investigaciones afirman que el cerebro evoluciona de manera sor-
Investigaciones afirman que el cerebro evoluciona de manera sor-
Estimulacion Prenatal La estimulacion prenatal es el proceso que promueve el aprendizaje en los bebes aun en el utero optimizando su desarrollo mental y senso-rial Se ah surgido que es posible promever el de-sarrollo del cerebro del nino aun antes de nacer
El bebe puede aprender a relacionar estos estimu-los a sus significados solo sin son presentados en una manera organizada de otra forma probable-mente lo olvide o lo ignore
Referencias httpwwwabranpasoalbebecomestimulacio
nprenatalhtm
httpwwwcosasdelainfanciacombiblioteca
-esti-t-ghtm
httpeswikipediaorgwikiEstimulaciC3
B3n_temprana
httpcrianzanaturalesartart11html
ESTIMULACION
ESTIMULACION TEMPRANA
Para favorecer el oacuteptimo desarrollo del nintildeo las actividades de estimu-lacioacuten se enfocan en cuatro aacutereas aacuterea cognitiva motriz lenguaje y socioemocional
El aacuterea cognitiva Le permitiraacute al nintildeo comprender relacionar adaptarse a nuevas situaciones haciendo uso del pen-samiento y la interaccioacuten directa con los objetos y el mundo que lo rodea Para desarrollar esta aacuterea el nintildeo necesita de experiencias asiacute el nintildeo podraacute desarrollar sus
niveles de pensamiento su capacidad de razonar poner atencioacuten seguir instruc-ciones y reaccionar de forma raacutepida ante diversas situaciones
Aacuterea Motriz Esta aacuterea estaacute relacionada con la habilidad para moverse y desplazarse permitiendo al nintildeo tomar contacto con el mundo
Aacuterea de lenguaje Estaacute referida a las habilidades que le permitiraacuten al nintildeo comunicarse con su entorno
Grupos de Riesgo
Con el objeto de favorecer la im-
plantacioacuten precoz de programas
de atencioacuten temprana se definen
como colectivos con mayor riesgo
de padecer alteraciones o retra-
sos en el desarrollo a los
siguientes
Trastornos geneacuteticos que dificul-
tan el desarrollo (sindrome down
syndrome x fragil)
Enfermedades congeacutenitas o
adquiridas que interfieren en el
desarrollo (Trastornos del me-
tabolismo endocrinopatiacuteas)
Alteraciones del periacuteodo pre peri
o posnatal (prematuridad) bajo
peso al nacer anoxia durante el
parto)
Nintildeos de riesgo psico-social
(Ausencia de cuidados correctos
maltratos familiares)
Los primeros seis antildeos de vida se carac-
terizan por un alto grado de plasticidad
neuronal[1] o plasticidad neural que per-
mite la adquisicioacuten de funciones baacutesicas
como el control postural la marcha o el
lenguaje La consecucioacuten progresiva de
hitos en este desarrollo va permitiendo la
aparicioacuten y mejora de nuevas habilidades
(por ejemplo es necesario que el nintildeo
aprenda a sujetar la cabeza controlando
la musculatura del cuello para que pueda
dirigir la vista lo que refuerza la moti-
vacioacuten para la marcha o el contacto visual
como elemento socializadorhellip)Este desar-
Desarrollo en la estimulacioacuten Temprana
Que aacutereas comprende la estimulacioacuten temprana
Esta Etapa tempran de la vida tambieacuten se caracteriza por una mayor
suceptibilidad a condiciones ambientales
Estimulacioacuten Temprana Paacutegina 2
El aacuterea cognitiva
Investigaciones afir-man que el cerebro evoluciona de manera sorprendente en los primeros antildeos de vida y es el mo-mento en el que hace maacutes eficaz el aprendizaje esto porque el cerebro tiene mayor plasticidad es decir que se establecen conexiones entre neu-ronas con mayor facilidad y eficacia esto proceso se presenta aproxi-madamente hasta los seis antildeos de edad a partir de entonces algunos circuitos neuronales se atrofian y
otros se regeneran por ello el ob-jetivo de la estimulacioacuten temprana es conseguir el mayor nuacutemero de conexiones neuronales haciendo que eacutestos circuitos se regenere y sigan funcionando Para desarrol-lar la inteligencia el cerebro nece-sita de informacioacuten Los bebeacutes re-ciben informacioacuten de diversos estiacutemulos a traveacutes de los sentidos lo hacen diacutea y noche si estos estiacutemulos son escasos o de pobre
calidad el cerebro tardaraacute en de-sarrollar sus capacidades o lo haraacute de manera inadecuada por el con-trario al recibir una estimulacioacuten oportuna el infante podraacute adquirir niveles cerebrales superiores
Resulta efectiva
En la actualidad no existen estudios
fiables que determinen si la estimu-
lacioacuten temprana realmente resulta
efectiva o no en el desarrollo neuronal
de un bebeacute El problema es que no es
posible volver atraacutes y probar que
hubiera pasado si se hubiera actuado
de manera diferente Lo que siacute resulta
irrefutable son los resultados obteni-
dos sobre animales sometidos a alguacuten
tipo d A pesar de la limitada flexi-
bilidad de sus cerebros muchos
investigadores han verificado un
desarrollo neuronal superior de
las aacutereas que fueron estimuladas
de alguacuten modo
Como se desarrolla el cerebro de los nintildeos en edad
temprana
La estimulacioacuten temprana se basa en la
repeticioacuten de lo que viene a llamar
unidades de informacioacuten Al igual que
todos los nintildeos aprenden hablar por si
mismos su cerebro es capaz de adqui-
rir toda esa serie de conocimientos
mediante la repeticioacuten sistemaacutetica de
estiacutemulos o ejercicios simples
Como se lleva a cabo la estimulacioacuten temprana
Para que un bebe
gatee es necesario
que controle el
llamado patroacuten
cruzado Capacida
d de coordinar la
mano derecha con
el pie izquierdo
Sofia salguero Paacutegina 3
El aacuterea cognitiva
Investigaciones afirman que el cerebro evoluciona de manera sor-
Investigaciones afirman que el cerebro evoluciona de manera sor-
Estimulacion Prenatal La estimulacion prenatal es el proceso que promueve el aprendizaje en los bebes aun en el utero optimizando su desarrollo mental y senso-rial Se ah surgido que es posible promever el de-sarrollo del cerebro del nino aun antes de nacer
El bebe puede aprender a relacionar estos estimu-los a sus significados solo sin son presentados en una manera organizada de otra forma probable-mente lo olvide o lo ignore
Referencias httpwwwabranpasoalbebecomestimulacio
nprenatalhtm
httpwwwcosasdelainfanciacombiblioteca
-esti-t-ghtm
httpeswikipediaorgwikiEstimulaciC3
B3n_temprana
httpcrianzanaturalesartart11html
ESTIMULACION
ESTIMULACION TEMPRANA
Investigaciones afir-man que el cerebro evoluciona de manera sorprendente en los primeros antildeos de vida y es el mo-mento en el que hace maacutes eficaz el aprendizaje esto porque el cerebro tiene mayor plasticidad es decir que se establecen conexiones entre neu-ronas con mayor facilidad y eficacia esto proceso se presenta aproxi-madamente hasta los seis antildeos de edad a partir de entonces algunos circuitos neuronales se atrofian y
otros se regeneran por ello el ob-jetivo de la estimulacioacuten temprana es conseguir el mayor nuacutemero de conexiones neuronales haciendo que eacutestos circuitos se regenere y sigan funcionando Para desarrol-lar la inteligencia el cerebro nece-sita de informacioacuten Los bebeacutes re-ciben informacioacuten de diversos estiacutemulos a traveacutes de los sentidos lo hacen diacutea y noche si estos estiacutemulos son escasos o de pobre
calidad el cerebro tardaraacute en de-sarrollar sus capacidades o lo haraacute de manera inadecuada por el con-trario al recibir una estimulacioacuten oportuna el infante podraacute adquirir niveles cerebrales superiores
Resulta efectiva
En la actualidad no existen estudios
fiables que determinen si la estimu-
lacioacuten temprana realmente resulta
efectiva o no en el desarrollo neuronal
de un bebeacute El problema es que no es
posible volver atraacutes y probar que
hubiera pasado si se hubiera actuado
de manera diferente Lo que siacute resulta
irrefutable son los resultados obteni-
dos sobre animales sometidos a alguacuten
tipo d A pesar de la limitada flexi-
bilidad de sus cerebros muchos
investigadores han verificado un
desarrollo neuronal superior de
las aacutereas que fueron estimuladas
de alguacuten modo
Como se desarrolla el cerebro de los nintildeos en edad
temprana
La estimulacioacuten temprana se basa en la
repeticioacuten de lo que viene a llamar
unidades de informacioacuten Al igual que
todos los nintildeos aprenden hablar por si
mismos su cerebro es capaz de adqui-
rir toda esa serie de conocimientos
mediante la repeticioacuten sistemaacutetica de
estiacutemulos o ejercicios simples
Como se lleva a cabo la estimulacioacuten temprana
Para que un bebe
gatee es necesario
que controle el
llamado patroacuten
cruzado Capacida
d de coordinar la
mano derecha con
el pie izquierdo
Sofia salguero Paacutegina 3
El aacuterea cognitiva
Investigaciones afirman que el cerebro evoluciona de manera sor-
Investigaciones afirman que el cerebro evoluciona de manera sor-
Estimulacion Prenatal La estimulacion prenatal es el proceso que promueve el aprendizaje en los bebes aun en el utero optimizando su desarrollo mental y senso-rial Se ah surgido que es posible promever el de-sarrollo del cerebro del nino aun antes de nacer
El bebe puede aprender a relacionar estos estimu-los a sus significados solo sin son presentados en una manera organizada de otra forma probable-mente lo olvide o lo ignore
Referencias httpwwwabranpasoalbebecomestimulacio
nprenatalhtm
httpwwwcosasdelainfanciacombiblioteca
-esti-t-ghtm
httpeswikipediaorgwikiEstimulaciC3
B3n_temprana
httpcrianzanaturalesartart11html
ESTIMULACION
ESTIMULACION TEMPRANA
Estimulacion Prenatal La estimulacion prenatal es el proceso que promueve el aprendizaje en los bebes aun en el utero optimizando su desarrollo mental y senso-rial Se ah surgido que es posible promever el de-sarrollo del cerebro del nino aun antes de nacer
El bebe puede aprender a relacionar estos estimu-los a sus significados solo sin son presentados en una manera organizada de otra forma probable-mente lo olvide o lo ignore
Referencias httpwwwabranpasoalbebecomestimulacio
nprenatalhtm
httpwwwcosasdelainfanciacombiblioteca
-esti-t-ghtm
httpeswikipediaorgwikiEstimulaciC3
B3n_temprana
httpcrianzanaturalesartart11html
ESTIMULACION
ESTIMULACION TEMPRANA
