Estrategias de enseñanza aprendizaje para la docencia universitaria
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Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje
para la docencia Universitaria
Por: Yira Phillips 8-433-268
Basado en el Libro del Dr. Julio Pimienta.
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INTRODUCCIÓNA través de los años hemos evidenciado que los discentes prestan poca o ninguna atención a las clases tipo magistral, debido a esto presentamos algunas estrategias sacadas un libro de Julio Pimienta que nos permitirán darles a ellos mayor participación que la de simple receptores.
Las clases además serán más atractivas, pues despertarán la curiosidad, creatividad, pensamiento crítico en ellos.
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Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje
Para extraer saberes previos
Promueven la
comprensión
organizan
do la informació
n
E. Grupales
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Para extraer saberes previos(Preguntas)
Lluvia de ideas• Indaga saberes
previos• Permite recuperar
información• Aclarar
concepciones erróneas
• Propiciar la participación
• Resolver problemas
Preguntas GuíasIdentifican detalles• Analizan
conceptos• Planifican
proyectos• Indagan saberes
previos
Preguntas literales• Identifican las
ideas principales de un texto
• Identifican detalles
• Cuestionan los conceptos críticamente
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Lluvia de ideasPreguntas guías
Pregunta central
Todas las ideas son válidas
Existe un moderador
Tiempo máx
15min.
Participación oral o escrita
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Para extraer saberes previos(Preguntas)
Preguntas Exploratorias• Descubrir los
pensamientos e inquietudes
• Desarrollar el análisis, razonamiento crítico
• Ejm. ¿Con qué relaciona el término fotosíntesis?
SQA• Confrontar saberes
previos con los obtenidos a través de la clase
• Plantearse preguntas a partir de un tema
• Motivación
RA-P-RP• Desarrollar
pensamiento Crítico
• Desarrollo Metacognición
• Desarrollo Comprensión
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SQA RA – P -RP
S Q A
Contiene los órganos
Funciones de las flores en los cactus
En ella se producen las semillas u óvulos fecundados dentro del fruto.
De allí se genera una nueva planta
Que pasa con las plantas que no tienen flores
Se genera un fruto y una nueva semilla
Funciones de las flores en las plantas carnívoras
RA P RPContiene los órganos sexuales-En ella ocurre la polinización.
¿Por qué se dice que la flor es la encargada de la continuidad de vida de la planta?
En ella se producen las semillas u óvulos fecundados dentro del fruto.
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Promueven la comprensión organizando
la informaciónCuadro
sinóptico
Facilita la jerarquización, la relación de conceptos y su comprensión
Cuadro comparati
vo
Permite comparar, Organiza
pensamiento, clasificar,
categorizar
V Gowin
Desarrolla la metacognición, el uso del método científico y la organización de procesos.
Correlación
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Promueven la comprensión organizando la información
Cuadro sinóptico V de Gowin
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Promueven la comprensión organizando la información -
Diagramas
Radial• No es
jerárquico• Se coloca
un tema central y frases con las que se relacionan
ÁrbolNo es jerárquico.• Un tema
central y de allí se unen los demás una vez
Mapas cognitivos• Mental,
Conceptual, Semántico
• M. C. Tipos: sol, telaraña, de ciclos, de secuencia, de calamar, etc
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Estrategias Grupales
Estrategias
Grupales
Debate
Simposio
Mesa Redond
aTaller
Foro
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BibliografíaO Pimienta, Julio (2012). Estrategias de
Enseñanza-Aprendizaje: Docencia Universitaria Basada en Competencia. Primera edición. Editorial Pearson Educación de México S.A. de C. V.
O Díaz Barriga Arceo, Frida y Gerardo Hernández Rojas (1998). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una Interpretación constructivista México, McGraw-Hill
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Gracias