ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

“El punto de partida de toda nueva pedagogía es la reflexión sobre la práctica pedagógica procedente”

ESTRATEGIA

Son todos los procedimientos, métodos y técnicas que plantea el docente para que el alumno constituya su aprendizaje, durante los 5 momentos de una actividad de aprendizaje.

ESTRATEGIAS

De aprendizaje De enseñanza

Las desarrolla el alumno

planificar organizar planeación organización Represent.

Activid de aprendizaje información

Las desarrola el

profesorLe permiten considera

sus de

¿Cómo construir aprendizajes en el aula?

• Con preguntas abiertas: ¿Qué puedes decir de...? , ¿Qué piensan sobre...?

• Propiciar situaciones para ejercitar habilidades y asumir actitudesEn qué

momento se desarrolla?

• Propiciando situaciones donde los alumnos puedan: observar,relacionar, comparar, plantear hipótesis, hacer deducciones,etc.

• Clima favorable

• Actitud democrática

• Evitar observaciones negativas

• Ejercitar habilidades: para preguntar, plantear situaciones problemáticas, acciones interesantes.

• Poniendo en práctica lo aprendido en diferentes circunstancias reales y no ficticias.

• Cambio de conducta.

• Cada aprendizaje incorporado es un nuevo saber y es el punto de partida para un nuevo aprendizaje

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Dinámicas

Mapasconceptuales

Diagramas

Mapassemánticos

Analogías

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

SubrrayadoResumen

Trabajogrupal

TrifoliadosTamden

Lluvia de ideas

Monografia

¿Cómo aprenden mejor los estudiantes?

• Desarrollando procesos de aprendizaje significativos.

• Aplicando estrategias cognitivas, afectivas y metacognitivas.

• Activando sus esquemas cognitivos.• Practicando lo aprendido• Desarrollando su autoestima positiva.• Aplicando su creatividad.

• Participando en forma activa

• Realizando un trabajo interactivo.

• Disponiendo del tiempo suficiente

• Estudiando en un ambiente escolar bien estructurado..

Momentos o Proceso de una actividad de aprendizaje

OTRAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

• ASIGNACIONES• TRABAJO

INDIVIDUAL• HOJAS DE

INSTRUCCIÓN• METODO DE

PROBLEMAS• METODO EMPÍRICO• GRUPOS DE ESTUDIO • PLAN JENA• METODO COUSINET

• METODO SICOSOCIAL• PLAN DALTON• ESTUDIO DIRIGIDO• METODO DEL

DESCUBRIMIENTO• METODO WINNETKA• METODO LUDICO• METODO FREINET• METODO DECROLY• METODO DE

PROYECTOS

CONSTITUYEN UNO DE LOS MEJORES RECURSOS PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE Y ROMPER LA MONOTONIA, LA PASIVIDAD, PROMOVIENDO UN CLIMA DE CONFIANZA Y UNA VERDADERA DISPOSICION HACIA EL APRENDIZAJE.

TIPOS DE DINAMICAS

De presentaciónDe presentación Para formar grupos

Para formar grupos

Fomentar autoestima

Fomentar autoestima

EstimularLa confianza

EstimularLa confianza

1.- DEFINICION: • Es una representación gráfica

• Es un medio producto del aprendizaje en forma sistemática.

• Deben hacerse y comprenderse

• Se aplica en el momento básico y evaluación.

Veamos más

2.- Componentes o partes:

a) Gráficos

b) Líneas

c) Palabras

Igualdad, apoyo

Jerarquía

Relación o estética

BASICAS

NEXOS O ENLACES

siguiente

3.- Proceso o elaboración:

• Planteamiento del tema o subtema.

• Enumeración de palabras afines al tema o palabras bases de una lectura.

• Jerarquización

• Graficación

• Formar proposiciones

Haz click para

volver

1.- DEL ARBOL

OJOS

NA

RIZ

BO

CA

OIDO

SIGUIENTE

2.- DEL PEINE

ARBOLfl

ores

hoja

s

tall

o

tron

co

raíz

SIGUIENTE

¡qué fácil!

3.- DE LA MARGARITA

causas

Problema

Alternativas Haz click para

volver

Proceso dedigestión

estómago

boca

Intestino gruesoIntestin

o delgado

Mezcla de

saliva

Da ácidos gástricos

Extrae agua

Libera

elementos

nutritivos

Absorbe l

os

elemen

tos

nutritiv

os

Acum

ula

restos de

alimentos

Tritu

ra

alim

ento

s

Haz click para

volver

Momentos o Proceso de una actividad de aprendizaje

QUE BIEN

¡excelente!

Noooooo¡¡

INTENTA DE NUEVO

FINGRACIAS