8/18/2019 Estrategias Para El Aprendizaje (UNERMB)

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Universidad Nacional Experimental "Rafael María Baralt"Vicerrectorado Académico - Programa PostgradoMaestría en ocencia para Ed!cacin #!perior  Asignat!ra$ Estrategias para el Aprendizaje

%apso Académico & de '(() - *acilitadora$ ra+$ ,olenis Manano %eal+Justificación

%a asignat!ra Estrategias para el Aprendia.e es parte del e.e de

especialiacin de la Maestría ocencia para Ed!cacin #!perior/ a través

de esta se aspira 0!e el participante consolide s! f!ndamento terico 1

determine criterios 0!e le permitan identificar las diferentes vías de accin

0!e p!edan ser !tiliadas para facilitar el aprendia.e en la ed!cacin

s!perior/ con el propsito de dise2ar 1 aplicar las 0!e me.or se adapten a !na

sit!acin partic!lar+

En la asignat!ra se 3ace énfasis en el aprendia.e 1 las estrategias

para facilitarlo de manera vivencial 1 act!aliada/ tratando de lograr la

prof!ndiacin del conocimiento en cada !na de las sesiones de enc!entro/

por medio de las interacciones evidenciadas en la participacin/ 1 la

3oriontalidad 0!e se refle.a en los coaprendia.es+

Objetivos Curriculares

4+ &dentificar las diferentes estrategias para el aprendia.e 0!e p!edan

ser !tiliadas en ed!cacin s!perior+

'+ Reconocer los enfo0!es tericos 1 las estrategias para el

aprendia.e 0!e s!rgen a partir de los planteamientos+

5+ ise2ar 1 aplicar las estrategias para el aprendia.e 0!e me.or seadapte a !n 3ec3o ed!cativo en partic!lar 

Contenidos

El aprendia.e en la modernidad 1 en la Posmodernidad+

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Estrategias instr!ccionales cond!ctistas$ 6lase expositiva+

Estrategias para el aprendia.e dentro del contexto 3!manista$ El

taller de aprendia.e

Estrategias para el aprendia.e en el marco del constr!ctivismo$

mapas concept!ales 1 V de 7o8in+

Estrategias para el aprendia.e 0!e consideren los aportes de la

ne!rociencia$ #!peraprendia.e 1 ne!roling!ística/ mapas mentales+

Estrategias 3olísticas de la Psicología 9ranspersonal para

facilitar la armoniacin c!erpo-mente$

- Plan estratégico de vida

- %a meditacin- %a alimentacin

- E.ercitacin corporal

- %a espirit!alidad

Evaluación

 A!toeval!acin ----------------------------------------- 4(:6oeval!acin --------------------------------------------- 4(:

;eteroeval!acin$ Participacin --------------------- 5(:%ideragos--------------------------'(:  Portafolio a.o la responsa>ilidad de

todos los participantes 1 la facilitadora+

#e contemplar=n lideragos compartidos para generar !n am>iente

ptimo para el aprendia.e+

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6ada sesin de desarrollo se eval!ar= al final con !n instr!mento

dise2ado con este fin+

%as sesiones comenar=n a la 3ora acordada/ con los participantes

presentes+

#e realiar=n ac!erdos para los aspectos 0!e no est=n

contemplados

Evidencias del Proceso

%as evidencias del proceso se presentar=n al concl!ir cada actividad a

través de informe escrito/ con >!ena presentacin >reve

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B!an/ 9+

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Mar0!és/ R+

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/ep>leda (122rindan informacin a>!ndante

so>re los temas/ por lo c!al es importante navegar por los distintos

>!scadores e ir explorando la calidad de la f!ente+