ESTRATEGIAS , MÉTODOS Y TÉCNICAS COMO RECURSOS DEL APRENDIZAJE

ESTRATEGIA

Un procedimiento organizado y formalizado

Orientado a la obtención de

una meta establecida

Planificación del proceso de

enseñanza y aprendizaje

.

Su aplicación requiere:

• El uso de técnicas de enseñanza para alcanzar losobjetivos de aprendizaje.

Para facilitar la comprensión, adquisición, almacenamientoy utilización del conocimiento se utilizan las técnicasdidácticas, que tiene como finalidad

Promover el desarrollo del

aprendizaje a través de dinámicas

activas

Organizar, estructurar e interrelacionar contenidos de aprendizaje

Descubrir la relevancia y aplicación del conocimiento

• Naturaleza de la asignatura( Teórica, práctica, teórica-práctica)• Características de los estudiantes ( Competencias básicas que traen,

aprendizajes previos, etc)• Contenido a desarrollar• Competencias a lograrse.• Secuencialización de acciones ( Técnicas y procedimientos)• Recursos y medios pertinentes a utilizar ( herramientas tecnológicas)• Pertinencia, entendida como la relación entre la acción y los fines.• Practicidad y sentido lógico en el propósito de alcanzar los aprendizajes

esperados.• Nivel de impacto en el logro de los aprendizajes.• Integración funcional de las diferentes actividades (técnicas) desarrollo

secuencial (procedimientos) y recursos a utilizarse.

¿Qué Aspectos debemos considerar para diseñar una Estrategia?.

Tipos de estrategias didácticas

Afirmativas basadas en la reacción del

alumno

En las estrategias afirmativas la actividad de enseñanza

tiene un gran peso. El formador es el que trasmite los

contenidos. El alumno tiene un papel receptivo y el

formador un papel activo

Tipos de estrategias didácticas

Por elaboración basadas en la acción del

alumno

En las estrategias por elaboración las actividades de

aprendizaje son las que tienen mayor relevancia. El

formador diseña actividades de aprendizaje pero es el

alumno el que, desarrollándolas, va elaborando el

contenido

Cómo elegir una estrategia metodológica

Hay que tener en cuenta:

Tipo de aprendizaje

Cantidad y nivel de dificultad de los contenidos

Tiempo disponible

Características del aula

Recursos disponibles

Alumnos

Profesor

Características que debe poseer una estrategia metodológica

Flexible y adecuada a los alumnos: y a los demás elementos y circunstancias que puedan surgir en el proceso de aprendizaje

Práctica y funcional: tiene que ser sencilla de aplicar, produciendo los resultados esperados sin dificultades innecesarias

Progresiva y acumulativa: cada etapa o paso tiene que servir para complementar o consolidar los anteriores

Características que debe poseer una estrategia metodológica

Flexible y adecuada a los alumnos: y a los demás elementos y circunstancias que puedan surgir en el proceso de aprendizaje

Práctica y funcional: tiene que ser sencilla de aplicar, produciendo los resultados esperados sin dificultades innecesarias

Progresiva y acumulativa: cada etapa o paso tiene que servir para complementar o consolidar los anteriores

Qué es un método de enseñanza

MÉTODO DE ENSEÑANZAEs el camino que seguimos para conseguir…

OBJETIVOSSon la meta hacia la que

nos dirigimos

GRUPO DE APRENDIZAJESomos nosotros, cuando estamos

dispuestos a aprender algo

CONTENIDOSLo que necesitamos aprender para

alcanzar la meta

RECURSOSSon los medios de los que disponemos

para recorrer el camino

ORGANIZACIÓNEs el formato que adoptamos en cada contexto

formativo

Metodología

Como formadores tenemos que conocer desde un principio:

Qué enseñar o desarrollar (objetivos y contenidos)

Cómo y cuándo (forma y momento de enseñar)

La metodología es fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje situándose en “el punto de fusión entre los objetivos y los contenidos”

Definición de método de enseñanza

Del latín “methodus” y del griego “méthodos” que significa camino

Camino para hacer una cosa con orden

Modo o forma de proceder para obtener algún fin

Organización racional y bien calculada de los recursos disponibles y de los procedimientos adecuados para alcanzar determinados objetivos de la forma más segura y eficiente

Camino para desarrollar las sesiones de formación consiguiendo los objetivos de aprendizaje

http://www.google.com.pe/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=ynyynpPbFxf9LM&tbnid=VmaoJp5AlMX1xM:&ved=0CAUQjRw&url=http://medicina.udea.edu.co/Publicaciones/crianzahumanizada/anteriores-rodolfo/publicaciones/crianzahumanizada/V6n1/regresoescuela.htm&ei=PudQUu6gJLTG4AOx0YDwAg&bvm=bv.53537100,d.dmg&psig=AFQjCNErQBlXyDnT8RXkoW_LEg2rgpVi2A&ust=1381120095197764

Se definen como formas, medios o procedimientos sistematizados que ayudan a desarrollar, organizar y orientar una actividad, según las finalidades y objetivos pretendidos.

Estas técnicas han de utilizarse en función de:

CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO:

A) NECESIDADES,

B)EXPECTATIVAS Y

C) PERFIL DE FORMACIÓN

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ALCANCE CIRCUNSTANCIAS

Y/O CONTEXTO

Método versus técnica

¿Es el método una técnica?

NO

Las técnicas son: Procedimientos o estrategias concretas

Procedimientos concretos dentro de un método

Por qué debemos aplicar técnicas

Porque para utilizar con eficacia un métododidáctico, aplicamos técnicas concretas ymedios didácticos adecuados a ese método