ETAO - PROGRAMA ESCOLAR

P r o g r a m a E s c o l a r E T A O | 0

PROGRAMA ESCOLAR


Introducción

Programa Escolar El presente documento tiene como objetivo principal el ser una guía para los trabajos que se realizaran dentro de los talleres de la Escuela Taller de Artes y Oficios, así como de los procedimientos para la correcta operatividad en el área técnica y de ejecución de trabajos dentro y fuera de las obras relacionadas con la intervención de diferentes inmuebles históricos, trabajos de adecuación en los mismos o de las diferentes áreas para la funcionalidad administrativa y académica de esta institución, así como de las actividades complementarias que fortalecerán el aprendizaje del oficio y les proveerá de conocimientos adicionales para mejorar sus habilidades, calidad y o producto final de su trabajo profesional. El estado de Chiapas posee una riqueza de arquitectura patrimonial (tanto prehispánica como virreinal) inestimable, que se degrada por el hecho del desconocimiento de los valores de este patrimonio, así como por la falta de mano de obra especializada para su restauración. Para aportar una solución a este problema, la idea del proyecto consiste en interesarse en la franja de población más vulnerable, a saber, los jóvenes que en el estado de Chiapas se encuentran en situaciones de marginalización preocupantes. Reforzar o mejorar su tasa de inserción en el mercado laboral dispensándoles capacitaciones prácticas y especializadas en oficios tradicionales de la construcción y sensibilización sobre su patrimonio puede ser un interesante desafío. Al mismo tiempo, el proyecto se encuentra en perfecta adecuación con el deseo del Plan de desarrollo del Estado de Chiapas que recomienda la “necesidad de diversificar y ampliar la oferta de capacitación para y en el trabajo”. Existen en San Cristóbal de las Casas otros centros de formación profesional dirigidos principalmente a jóvenes integrados en los sistemas escolares. El proyecto de la Escuela Taller apunta a la reinserción de los jóvenes que han perdido el tren de la escolarización, y sobre todo las jóvenes, poniendo en marcha una metodología de “aprender haciendo” ya probada con éxito en otros países, al mismo tiempo que se crea un marco apropiado necesario para el aprendizaje práctico.


Historia de la E.T.A.O Tras la firma del acta de la XI Subcomisión mixta España – México, los parámetros definidos por el programa P>D Patrimonio para el Desarrollo de la AECID, y a la vista del documento de estrategia del país, la formulación del proyecto de una Escuela Taller (ET) en el estado de Chiapas se ha definido como una necesidad. El proyecto consiste (vistas las necesidades de los jóvenes) en la aplicación de la metodología “aprender trabajando” y más precisamente en el aprendizaje de oficios tradicionales de la construcción en San Cristóbal de las Casas. Al mismo tiempo, esta misma metodología de aprendizaje práctico se lleve a cabo en una obra real de rehabilitación; concretamente en el conjunto arquitectónico de la Exhacienda “La Primavera” puesto a disposición del proyecto por la Asociación local Na Bolom. Se procura llegar así a 70 jóvenes en situación de vulnerabilidad, con escasa escolarización y que en estos momentos se encuentren en la barrera entre la vida normal o la delincuencia. Al mismo tiempo, se debe realizar una capacitación paralela para crear un “vivero de empresas” creadas (proyectos) por los egresados de las formaciones de la escuela taller. Los resultados esperados son la puesta en marcha de la propia Escuela Taller y la mejora de la mano de obra especializada mediante la práctica en una situación real de trabajo, a saber, la realización de una obra de rehabilitación (oficios tradicionales de la construcción) y mejorar la inserción en el mercado laboral de los jóvenes involucrados. En todo caso, se presta una atención especial a la puesta en marcha de sinergias tanto a nivel institucional, como con empresas potencialmente necesitadas de mano de obra de calidad. Se deben concretar asociaciones sólidas con todas las partes implicadas en el proyecto. Para acabar, la tasa de abandono de mano de obra calificada será paliada con la puesta en marcha de un vivero de empresas, con fondos estatales y federales que actualmente se encuentran a disposición para tal tipo de empresas. Así, los egresados de la ET podrán beneficiarse de este apoyo financiero para montar proyectos e ingresar en la vida laboral activa como pequeños empresarios. Por otra parte, se pretende además, que la obra (rehabilitación del conjunto arquitectónico de la Exhacienda “La Primavera”) se incluya dentro de un programa de actividades de promoción del patrimonio arquitectónico, no sólo de San Cristóbal de las Casas, sino de todo el estado de Chiapas. El conjunto del proyecto será objeto de sesiones de sensibilización para federar alrededor de esta nueva metodología de transmisión de conocimientos por la vía del aprendizaje práctico. El proyecto se desarrollará en el conjunto arquitectónico de la Exhacienda “La Primavera” de la ciudad de San Cristóbal de las Casas a lo largo del año 2011. Será ejecutado por equipos operativos y administrativos dirigidos por la Unidad de Gestión de Proyecto, que se compondrá de la Dirección, y de una Asociación Civil creada expresamente para la gestión de la Escuela Taller. Esta unidad estará bajo la tutela de un Comité de Seguimiento que se compondrá de responsables del Gobierno del Estado de Chiapas (Secretaría de Trabajo), las entidades estatales y federales encargadas de la preservación del patrimonio (CONECULTA, CONACULTA e INAH), la Asociación Na Bolom y de la Agencia Española de Cooperación Internacional al Desarrollo (AECID). La Asociación Civil creada para la gestión de la Escuela Taller, debe iniciar los trámites para su constitución y legalización tras la firma de la convención que comprometa a los financiadores. Debe representar los intereses de todos los participantes y debe contar, por tanto, con miembros de entidades estatales o privadas que garanticen la continuidad de la estructura que se pretende poner en marcha.


Misión-Visión

Nuestra Misión Promover, asesorar y articular la participación interinstitucional e intersectorial, para el desarrollo de

capacidades para la investigación, rehabilitación, conservación, difusión y promoción del patrimonio

material e inmaterial Chiapaneco, generando su apropiación sostenible.

Nuestra Visión Ser una organización Interinstitucional, líder en la preservación del Patrimonio Cultural Chiapaneco,

que promueve la integración intersectorial, la generación de instrumentos, capacidades y el

fortalecimiento de la identidad cultural, contribuyendo al desarrollo sostenible de Chiapas.


Objetivos

Objetivo general Mejora de los ingresos en familias por la inserción de jóvenes (en especial mujeres) en el mercado laboral, gracias a una formación específica y práctica en oficios tradicionales de la construcción.

Objetivos específicos

El proyecto de Escuela Taller se orienta para facilitar de manera global la inserción de jóvenes en situación vulnerable (o no escolarizados) en el mercado laboral por medio de la mejora de la calidad de su mano de obra, capacitación sobre técnicas de creación y gestión de pequeñas empresas y una sensibilización sobre el Patrimonio. Los objetivos específicos que se apuntan para el proyecto son:

Mejora de la calidad de la mano de obra especializada en oficios tradicionales por medio de la formación específica y la intervención en un edificio patrimonial.

Establecimiento de vínculos laborales entre jóvenes egresados de la Escuela Taller y empresas o entidades mediante la puesta en valor del Patrimonio Histórico y la creación de un vivero de empresas.


Resultados

Resultados esperados Para reforzar las capacidades de los alumnos en la inserción al mercado laboral, se integrarán además unas formaciones sobre creación de pequeñas empresas, al mismo tiempo que se evaluará la viabilidad de proyectos empresariales de los alumnos como “viveros de empresarios”. Se creará un vínculo entre la Escuela Taller y el mundo empresarial, ya que es este el destino final de los egresados. El refuerzo de estos vínculos entre Escuela Taller y empresas, será la garantía de la inserción de los alumnos con etiqueta “Escuela Taller de San Cristóbal de las Casas”. Resultado 01 Puesta en marcha de la estructura de la Escuela Taller. Actividades:

Selección y formación de formadores

Selección y formación de alumnos

Elaboración del proyecto arquitectónico de rehabilitación

Equipamiento y regularización de contratos laborales de profesores y alumnos

Reconocimiento oficial de las capacitaciones impartidas Resultado 02 Mejorada la oferta de mano de obra especializada en intervenciones del Patrimonio, por medio de capacitaciones prácticas. Actividades:

Creación de módulos educativos de oficios tradicionales basados en el trabajo real

Formación en seguridad y prevención de accidentes de la construcción

Rehabilitación de una primera fase de un edificio patrimonial como sede de la ET

Puesta en marcha de una unidad de producción de elementos de construcción tradicional Resultado 03 Establecido un marco de convenciones con el medio profesional para hacer durables las adquisiciones de la ET. Actividades:

Establecimiento de convenciones entre la ET y entidades para la inserción de alumnos egresados

Difusión en el mercado de trabajo de la oferta de mano de obra especializada de la ET

Campaña de sensibilización sobre la mano de obra del sector femenino


Resultado 04 Puesta en marcha de un vivero de empresas. Actividades:

Formación en gestión de empresas y contabilidad

Creación de un vivero de microempresarios para los alumnos de la ET

Financiación de proyectos de puesta en marcha de pequeñas empresas de alumnos de la ET Resultado 05 Los valores del Patrimonio Histórico y los trabajos de la ET son divulgados por la región. Actividades:

Sensibilización sobre el método, resultados y adquisiciones de las capacitaciones de la ET (intercambio con centros de FP y otras ET)

Edición de un DVD recapitulativo y de divulgación del desarrollo y resultados de la ET

Puesta en marcha de una mediateca y de una página web de la ET

Campaña de refuerzo para la divulgación de los valores patrimoniales de la arquitectura local

Creación de un entorno técnico – legal para la puesta en marcha de una Oficina de Preservación del Centro Histórico de San Cristóbal

Paralelamente a estas actividades, la Escuela Taller tratará de promover el patrimonio arquitectónico por medio de sesiones de sensibilización de la población, visitas de intercambio (con otras Escuelas Taller o Centros de formación Profesional), y otras actividades. Toda esta actividad de promoción del Patrimonio debe conducir hacia el establecimiento de un marco legal preparatorio para la puesta en marcha de una Oficina de Preservación del Centro Histórico de San Cristóbal. En todo el proceso de desarrollo de la Escuela Taller, las actividades que se lleven a cabo se consignarán minuciosamente para capitalizar resultados y asegurar la continuidad.


Modo de funcionamiento

Descripción La escuela taller es un programa de formación y de trabajo destinado a personas sin empleo, en

general jóvenes, que alía los conocimientos teóricos de un oficio y su aplicación simultánea basada en

el principio de “aprender haciendo”.

Los beneficiarios de este programa son en general personas sin estudios que tienen dificultades para

integrarse en el mercado de trabajo y a integrarse socialmente. Los métodos tradicionales de

formación, es decir, la formación teórica y los conocimientos abstractos son difícilmente asimilados por

esta categoría de personas. Puede haber diferentes razones, pero lo cierto es que el modelo de

Escuela Taller se articula en la búsqueda del método “aprender haciendo”, que hasta el momento ha

dado buenos resultados.

La metodología de la ET se articula alrededor de tres componentes:

• Formación en oficios y técnicas de gestión y contabilidad

• Práctica: en una obra real de construcción

•Orientación: acompañamiento en la creación de nuevas empresas

La puesta en obra de esta metodología necesita:

La formación de formadores

Tras la oferta de empleo en los diferentes canales de comunicación locales y oficiales, la Asociación

Civil, con apoyo del director de proyecto procederá a la selección de profesionales y monitores de la

escuela taller según el plan de formación determinado y más específicamente en los métodos

pedagógicos, la importancia de la inserción social, que es una temática transversal del proyecto.

Los profesionales deben ser capaces de transmitir su saber hacer a personas no iniciadas en el oficio,

una vez concluida su formación. Para ello, contarán con el apoyo de entidades tales como INAH o la

Escuela Nacional de Conservación, Restauración y Museología (ENCRyM), entre otros.

La selección de alumnos

La selección de alumnos de la ET se realizará con entrevistas individuales para identificar las aptitudes,

conocimientos, motivaciones y ambiciones de los futuros alumnos. El mínimo escolar requerido será

saber leer y escribir, y dominar las cuatro operaciones aritméticas de base. Esta selección será

realizada por el equipo de la


Secretaría de Trabajo y el Director de la Escuela Taller y sus objetivos son:

• Agrupar informaciones sobre los alumnos

• Realizar una preinscripción que se completará con una evaluación sobre la situación social del

candidato

• Efectuar una selección de futuros aprendices

Se deberá constituir una base de candidatos superior a la fijada por los objetivos, para paliar las

posibles marras de algunos alumnos.

Puesta en marcha de la Escuela Taller

Las entidades necesarias para la puesta en marcha del proyecto son:

Comisión de Seguimiento

Durante la ejecución de la ET, un seguimiento del desarrollo del proyecto será efectuado por un comité

que se constituirá por el representante de la Agencia Española de Cooperación al Desarrollo (AECID),

el Gobierno del Estado de Chiapas (concretamente la Secretaría de Trabajo), CONECULTA,

CONACULTA e INAH.

Unidad de Gestión de Proyecto

Es la entidad que toma las decisiones en el proyecto. Se compone de:

Equipos administrativos y operativos

Son los responsables del buen funcionamiento del proyecto en cuanto a la puesta en marcha. Se

componen esencialmente de personal local y se encuentran bajo la responsabilidad directa del Director

de Proyecto. Se encargan de las tareas administrativas (gestión de RRHH, gestión financiera y

elaboración de informes y actas) y de las actividades de terreno (gestión de albaranes, puesta en

marcha de las formaciones y control y seguimiento de las actividades)

Equipo docente

Profesores

Procedentes de los oficios que se pretenden impartir, han de saber transmitir sus conocimientos en el

terreno práctico. Son por tanto, los profesionales que han seguido el programa de “formación de

formadores”, módulo eminentemente basado en fundamentos didácticos, para poder poner los

conocimientos al servicio de la Escuela Taller.

Coordinador de Estudios

Es la persona que ha de establecer (junto con el Director, y respaldado por el Comité de Seguimiento)

el programa de formación para los profesores y alumnos. De su trabajo coordinado con el responsable

del INAH y la Asociación Civil depende el éxito de la inclusión de la figura de la Escuela Taller dentro

del programa educativo mexicano como una modalidad práctica de aprendizaje.


Su labor consiste en:

• Mantiene Actualizada la base de datos de los alumnos.

• Elabora informe mensual sobre el desarrollo y avance del plan de trabajo.

• Dar seguimiento personalizado a todos y cada uno de los alumnos teniendo en cuenta su entorno:

escolar, familiar, social y emocional.

• Supervisa de manera sistemática la asistencia de los alumnos (as) y valora los casos de ausencia.

• Revisa periódicamente los expedientes de los alumnos.

• Establece mecanismos que estimulen e incentiven una buena interrelación docentes – alumnos/as

• Diseña e Implementa Estrategias para evitar la deserción.

• Desarrolla estrategias de motivación para el desempeño de actividades curriculares y

extracurriculares de los alumnos.

• Actualizar la base de datos de alumnos egresados.

• Coordina la formación en valores.

• Coordina las actividades extracurriculares de la Escuela Taller, Dirige la creación de equipos

deportivos y grupos culturales.

• Velar por el desenvolvimiento de los alumnos en su formación integral

Coordinador social – laboral

Forma equipo con los profesores y el coordinador de estudios. Es el dinamizador de las actividades con

contenido social (prácticamente todas habida cuenta de la naturaleza del proyecto), por lo que se

considera una pieza clave en el éxito de la Escuela Taller. Tendrá un perfil de Trabajador social o

incluso licenciado en sociología o antropología.

Su labor consiste en:

• Caracteriza perfil socio económico de los alumnos/as.

• Elabora y ejecuta diagnóstico socioeconómico de los alumnos/as.

• Diseña y actualiza sistemáticamente el cuadro estadístico de la situación socioeconómica y cultural de

los alumnos (as) y su núcleo familiar

• Seguimiento psico-social a los alumnos del actual curso formativo

• Brinda asesoría y consejería a alumnos y alumnas que presenten conductas irregulares

• Brinda acompañamiento físico a los alumnos y alumnas que demanden atención médica, psicológica

o de cualquier otra índole.

• Coordinar con las instituciones pertinentes la atención requerida por cada alumno (a).


• Brinda asesoría sobre Educación Sexual a los alumnos (as) que lo requieran lo demanden.

• Elabora propuestas de solución a los problemas más comunes que presentan los alumnos (as), con

posibilidades de solución.

• Genera elementos de motivación en los alumnos (as) para que éstos participen en las distintas

actividades dentro y fuera de la Escuela o de la ciudad.

• Aborda de manera particular los casos que requieran la participación de los instructores o tutores.

• Programa y prepara reuniones con padres de familia o tutores, para abordar temáticas varias

relacionadas con los alumnos y su desarrollo formativo en la Escuela Taller

• Valora nivel de necesidad económica de los alumnos, tomando en cuenta el grado de interés y

desempeño de los mismos.

• Elabora propuestas y/o mecanismos de ayuda a los alumnos con condiciones económicas muy

precarias.

• Fomenta la Equidad de Género en el desarrollo psico – social de los alumnos y alumnas.

• Elabora estrategias de inserción laboral para asegurar la incorporación de los y las egresadas al

mercado laboral.

• Da seguimiento y acompaña en el proceso de inserción laboral de los alumnos egresados.

• Apoya en las actividades de promoción, divulgación y captación permanente de nuevos alumnos (as)

de la Escuela Taller.

• Realiza charlas sobre temas de interés para los alumnos.

• Programa, organiza y controla excursiones a sitios que contribuyan en el fortalecimiento integral del

estudiantado y personal docente.

• Apoya en la ejecución del Plan Estratégico y Plan de Divulgación de la Escuela

• Velar por el estricto cumplimiento del Reglamento Interno.

• Elabora material de difusión del Proyecto.

• Apoya la formulación y gestión de proyectos de cara a mejorar las condiciones socioeconómicas de

los alumnos y alumnas.

• Apoya con actividades de Promoción social en los sectores donde la Escuela ejecute sus obras.

• Constituirse en el brazo social en la Escuela Taller integrándose en los contextos sociales que

envuelven a los alumnos.

• Brindar la asesoría social que los alumnos requieran para motivar los cambios de actitud respectivos.

• Apoyar la integración económica y laboral de los alumnos, promoviendo u independencia laboral y

formación de talleres propios.

• Elaborar informes trimestrales de actividades.


• Promueve una inscripción significativa de mujeres en las distintas especialidades que se imparten la

ET.

• Da seguimiento y propone condiciones que puedan facilitar la permanencia de mujeres durante el

periodo definido de formación de cada Escuela.

• Gestiona estímulos o ayudas a los estudiantes.

Los alumnos y alumnas

Constituyen las fuerzas vivas del proyecto. A cambio de una asiduidad a las clases prácticas y de un

esfuerzo de aprendizaje, los alumnos serán contratados por el proyecto, que les remunerará hasta

1.300 MX$/mes. La formación práctica de los alumnos se realizará en los lugares de la ET, el edificio

“La Enseñanza” de San Cristóbal de las Casas. La inscripción de alumnas será vivamente apoyada,

teniendo en cuenta la marginalización de la mano de obra femenina.

Comité de Atribución

Generado desde la Unidad de Gestión de Proyecto y validado por el Comité de Seguimiento, ha de ser

necesariamente personal de la Escuela Taller (preferentemente el vinculado a la formación de

empresas), quien tendrá conocimiento de los diferentes proyectos que se elaboren por parte de los

alumnos para poder validar el apoyo económico de arranque de pequeñas empresas.

Puesto que estos fondos vendrán desde la Secretaría de Economía (FUNTEC) y la Secretaría de

Trabajo del Gobierno de Chiapas, será preciso acordar la participación de uno o varios miembros en la

atribución de estas ayudas. De hecho, actualmente ya se atribuyen bolsas para el arranque de nuevas

empresas, por lo que no parece inviable el poder hacer participar (con la visión del conocimiento de los

alumnos y sus progresos) al personal de la Escuela Taller en el Comité de atribución que se pueda

plantear desde la entidad financiadora. La Escuela Taller está conformada en su totalidad por 6

talleres: Albañilería, Carpintería, Herrería a base de forja, Aplanados y estucos, Alfarería e

Instalaciones. Estos a su vez están regidos por un Plan de estudios dividido en 2 periodos (Marzo 2010

– Febrero 2011 y Marzo 2011 – Febrero 2012), y éstos se dividen en 8 módulos de 6 semanas de

duración cada uno. A continuación se desarrolla cada taller con sus respectivos módulos.


Organigrama

Organigrama de funcionamiento


Plan de estudios

Talleres La Escuela Taller está conformada en su totalidad por 6 talleres: Albañilería, Carpintería, Herrería y

forja, Aplanados y estucos, Alfarería, cerámica y adobe e Instalaciones. Estos a su vez están

regidos por un Plan de estudios dividido en 2 periodos, divididos en 8 módulos de 12 semanas de

duración cada uno (Marzo 2012 – Febrero 2013 y Marzo 2013 – Febrero 2014), compuestos a 8 horas

diarias, excepto en los periodos Septiembre – Noviembre de 2012 y Septiembre – Noviembre de 2013

que serán de 5 horas diarias, debido a la impartición de materias de formación básica, contempladas

para ese periodo. A continuación se desarrolla cada taller con sus respectivos módulos.


Albañilería Este taller está dedicado a la enseñanza del oficio de la construcción con sistemas y materiales tradicionales como el Adobe, Bajareque, Tapial, Ladrillo, piedra, madera, entre otros. El objetivo principal es dotarlos de los conocimientos básicos para la intervención de monumentos y recuperación de los sistemas constructivos tradicionales. Por otra parte el taller enseñara las bases de los sistemas actuales de construcción, con el afán de ampliar su campo de trabajo, procurando sentar los criterios para su correcta utilización y manejo sin afectar al patrimonio histórico construido. Al final el alumno será capaz de reconocer herramientas, materiales y equipo de seguridad, así como los lineamientos básicos para el trabajo dentro del taller. se capacitara al alumno para la preparación del material y herramientas básicas, cuidando de la correcta proporción de los materiales, forma de uso de la herramienta básica, reglas de seguridad y prevención en el trabajo, se les dotara de los conocimientos teóricos y prácticos para la ejecución de los mismos. Módulo I (MARZO – MAYO) Obras Preliminares I - 12 días (96 horas)

01/03/2012 - 19/03/2012

Medidas de Seguridad y precaución en el área de trabajo

Terminología

Medidas y proporciones y escalas para la construcción.

Dosificación de material.

Elaboración de mezclas con diferentes proporciones.

Trabajos y práctica de Limpieza, Trazo y Nivelación.

Trabajos preliminares de excavación

Calas de pisos

Obras preliminares de preparación del área de trabajo

Apuntalamiento y trabajos preventivos. Cementación I - 25 días (200 horas)

20/03/2012 - 24/04/2012

Tipos de suelo

Tipos de cimentación

Trabajos preliminares de una cimentación tradicional vernácula

Composición de una cimentación tradicional vernácula o Cimentación aislada o Cimentación corrida o Cimentación profunda

Calas en cimentación

Impermeabilización de la cimentación con métodos tradicionales Muros y Columnas I - 25 días (200 horas) 25/04/2012 - 31/05/2012

Conocimientos básicos

Pegue y amarre de sillares

Tipos de muros

Selección de Materiales

Moldeado de piezas especiales


Módulo II (JUNIO – AGOSTO) Cimentación II - 30 días (240 horas) 01/06/2012 - 12/07/2012

Consolidación de cimentación

Restitución de cimentación

Cimentaciones de piedra

Cimentaciones de concreto Muros y Columnas II - 31 días (248 horas) 13/07/2012 - 31/08/2012

Moldeado de piezas especiales

Reparación de grietas

Pegue y nivelación de muros Módulo III (SEPTIEMBRE – NOVIEMBRE) Al finalizar esta unidad los alumnos serán capaces de Humedades I - 20 días (100 horas, 5 min) 03/09/2012 - 01/10/2012

Causas de las humedades

Humedades en muros

Humedades en cimentación

Permeabilidad de los materiales

Liberación de elementos causantes de humedades Muros y Columnas III - 20 días (100 horas, 5 min) 02/10/2012 - 29/11/12

Consolidación de muros de adobe

Reposición de sillares de adobe

Sustitución de sillares de adobe

Construcción de muros de adobe

Propiedades de los muros de adobe

Recubrimiento de muros de adobe Cubiertas I - 20 días (100 horas, 5 min) 30/10/2012 – 30/11/2012

Tipos de cubiertas

Materiales para cubiertas

Elementos estructurales de una cubierta

Liberación de cubiertas

Limpieza de cubiertas

Trabajos de trastejo Módulo IV: (DICIEMBRE – FEBRERO) Muros IV - 26 días (208 horas) 03/12/2012 – 16/01/2013

Composición de un muro de bajareque

Muros a hilo

Muros a tizón

Muros capuchino


Cubiertas II - 30 días (240 horas) 17/01/2013 – 27/02/2013

Elementos estructurales de una cubierta de madera

Trabajos de liberación y apuntalamiento de una cubierta de madera.

Consolidación de cubiertas de madera

Restitución de piezas de una cubierta de madera Módulo V (MARZO – MAYO) Muros y Columnas V - 20 días (160 horas) 01/03/2013 – 02/04/2013

Composición de un muro de ladrillo

Consolidación de muros de ladrillo

Reposición de sillares de ladrillo

Sustitución de sillares de ladrillo

Construcción de muros de ladrillo

Propiedades de los muros de ladrillo

Recubrimiento de muros de ladrillo Cubiertas III - 20 días (160 horas) 03/04/2013 – 30/04/2013

Elementos estructurales de una cubierta de madera II

Trabajos de liberación y apuntalamiento de una cubierta de madera. II

Consolidación de cubiertas de madera II

Restitución de piezas de una cubierta de madera II

Recubrimiento de tejas Pisos y Pavimentos I - 15 días (168 horas) 02/05/2013 – 31/05/2013

Tipos de pisos

Trabajos previos

Nivelación

Compactación

Firmes de concreto Módulo VI (JUNIO – AGOSTO) Muros y Columnas VI - 15 días (120 horas) 03/06/2013 – 21/06/2013

Composición de un muro de piedra

Consolidación de muros de piedra

Reposición de sillares de piedra

Sustitución de sillares de piedra

Construcción de muros de piedra

Propiedades de los muros de piedra

Recubrimiento de muros de piedra

Labrado de piezas especiales de piedra Entrepisos I - 15 días (120 horas) 24/06/2013 – 12/07/2013

Tipos de entrepiso

Elementos de un entrepiso de madera

Trabajos preliminares en entrepisos de madera

Sondeos en entrepisos pisos de madera


Calas en entrepisos de madera Cubiertas IV - 15 días (120 horas) 15/07/2013 – 09/08/2013

Cubiertas a base de arcos y elementos estructurales

Bóvedas de cañón

Cúpulas Pisos y Pavimentos II - 15 días (120 horas) 12/08/2013 – 30/08/2013

Pegado de pisos

Acabados en pisos

Losetas de barro Módulo VII (SEPTIEMBRE – NOVIEMBRE) Acabados I - 15 días (75 horas) 02/09/2013 – 23/09/2013

Repellos

Texturizados

Albañilería artística Entrepisos II - 15 días (75 horas) 24/09/2013 – 14/10/2013

Consolidación de entrepisos

Reposición de entrepisos

Sustitución de entrepisos Cubiertas V - 15 días (75 horas) 15/10/2013 – 05/11/2013

Losas de concreto

Losas catalanas Pisos Y Pavimentos III - 17 días (85 horas) 06/11/2013 – 29/11/2013

Pisos de piedra o laja

Pisos de concreto Módulo VIII (DICIEMBRE – FEBRERO) Acabados II - 56 días (448 horas) 02/12/2013 – 28/02/2014

Acabados aparentes

Pintura

Recubrimientos


Aplanados y estucos Este taller está dedicado a la enseñanza del oficio en la elaboración de aplanados, recubrimientos, y acabados a partir de las técnicas y materiales tradicionales como el apagado de la cal en piedra, la baba de nopal, o la impermeabilización con jabón y alumbre. El objetivo principal es dotarlos de los conocimientos básicos para la intervención de monumentos y recuperación de las técnicas ancestrales de recubrimientos y decorados en muros con estucos, esgrafiados y pinturas decorativas. Al final el alumno será capaz de reconocer herramientas, materiales y equipo de seguridad, así como los lineamientos básicos para el trabajo dentro del taller. se capacitara al alumno para la preparación del material y herramientas básicas, cuidando de la correcta proporción de los materiales, forma de uso de la herramienta básica, reglas de seguridad y prevención en el trabajo, se les dotara de los conocimientos teóricos y prácticos para la ejecución de los mismos.

Módulo I (MARZO – MAYO) Conocimientos Básicos I - 12 días (96 horas) 01/03/2012 – 19/03/2012

Medidas de seguridad y precaución en el área de trabajo

Terminología

Elaboración de herramientas básicas

Selección de materiales

Preparación del área de trabajo

Proporciones de material

Preparación de baba de nopal

Preparación de mezcla Herramientas I - 25 días (200 horas) 20/03/2012 – 24/04/2012

Selección de Herramientas

Elaboración de herramientas

Utilización de herramientas Técnicas Básicas I - 25 días (200 horas) 25/04/2012 – 31/05/2012

Técnicas de representación gráfica o Técnicas gráficas bidimensionales o Técnicas gráficas tridimensionales

Técnica de aplicación de recubrimientos base

Técnica de aplicación de recubrimientos

Técnica de aplicación de recubrimientos finos y acabados

Técnica de bruñidos

Técnica de ribeteados Módulo II (JUNIO – AGOSTO) Conocimientos Básicos II - 15 días (120 horas)

01/06/2012 – 14/06/2012

Apagado de cal

Preparación de jabón y alumbre

Pigmentos y proporciones para pinturas

Preparación de pintura a base de cal


Recubrimiento y reposición de aplanados en muros I - 16 días (128 horas) 15/06/2012 – 28/06/2012

Recubrimientos en muros de adobe

Ribeteado de aplanados sobre adobe

Reposición de aplanados sobre adobe Técnicas Básicas II - 15 días (120 horas) 29/06/2012 – 02/07/2012

Técnicas de desbaste de estucos

Técnicas de moldeado de estucos

Técnicas de dibujo

Elaboración de plantillas para estucos Estucos I - 15 días (120 horas) 03/08/2012 – 31/08/2012

Formas básicas

Elaboración de estucos (básicos)

Refinado y bruñido Módulo III (SEPTIEMBRE – NOVIEMBRE) Recubrimiento y reposición de aplanados en muros II - 15 días (75 horas) 03/09/2012 – 14/09/2012

Recubrimientos en muros de adobe II

Ribeteado de aplanados sobre adobe II

Reposición de aplanados sobre adobe II Desprendimientos I - 15 días (75 horas) 18/09/2012 – 01/10/2012

Sondeo de aplanados sueltos

Desprendimiento de aplanados sueltos

Ribeteo de aplanados

Consolidación de aplanados Molduras I - 15 días (75 horas) 02/10/2012 – 29/10/2012

Trabajos preliminares (Limpieza y liberación de molduras)

Tipos de molduras

Elaboración de molduras Estucos II - 15 días (75 horas) 30/10/2012 – 30/11/2012

Formas básicas II

Elaboración de estucos básicos II

Moldeado II

Refinado y bruñido II Módulo IV (DICIEMBRE – FEBRERO) Recubrimientos de muros y reposición de aplanados III - 12 días (96 horas) 03/12/2012 – 14/12/2012

Recubrimientos en muros de ladrillo

Ribeteado de aplanados sobre ladrillo

Reposición de aplanados sobre ladrillo


Molduras II - 14 días (112 horas) 03/12/2012 – 14/12/2012

Formas básicas

Molduras Inyección de muros y aplanados - 11 días (88 horas) 17/01/2012 – 08/01/2013

Métodos y Técnicas de inyección de muros

Herramientas para la inyección de muros

Inyección de muros de tierra o adobe

Inyección de muros de Ladrillo

Inyección de muros de piedra Elaboración de Estucos III - 15 días (120 horas) 09/01/2013 – 30/01/2013

Formas básicas II

Elaboración de estucos básicos II

Recorte II

Refinado y bruñido II Módulo V (MARZO – MAYO) Recubrimientos de muros y reposición de aplanados IV - 10 días (80 horas) 01/03/2013 – 14/03/2013

Recubrimientos en muros de piedra

Ribeteado de aplanados sobre piedra

Reposición de aplanados sobre piedra Elaboración de estucos IV - 15 días (120 horas) 15/03/2013 – 09/04/2013

Replica de Estucos Molduras III - 14 días (112 horas) 10/04/2013 – 29/04/2013

Elaboración y practica de diferentes tipos de molduras

Consolidación de molduras

Reposición de molduras Pintura I - 9 días (72 horas) 30/05/2013 – 13/05/2013

Conocimientos Básicos

Teoría del color

Técnicas de dibujo y pintura

Calas en pintura y aplanados Esgrafiados I -13 días (104 horas) 14/05/2013 – 31/05/2013

Conocimientos Básicos



Preparación de materiales

Preparación de una Superficie para esgrafiados


Módulo VI (JUNIO – AGOSTO) Elaboración de estucos V - 17 días (136 horas) 03/06/2013 – 25/06/2013

Replica de Estucos

Introducción al diseño de Estucos Esgrafiados II - 13 días (80 horas) 26/06/2013 – 25/06/2013

Preparación de materiales II

Preparación de una Superficie para esgrafiados II

Formas y técnicas básicas Pintura II - 10 días (80 horas) 15/07/2013 – 02/08/2013

Conocimientos básicos sobre la Pintura a la cal

Materiales para la preparación de pintura a la cal

Método de elaboración de pintura a la cal

Uso de la Pintura a la cal

Tipos de pigmentos Pintura decorativa I - 20 días (160 horas) 05/08/2013 – 30/08/2013

Trazos básicos

Técnicas para la aplicación de pintura

Técnicas de pintura (utilización de diferentes materiales)

Materiales y Herramientas básicas Módulo VII (SEPTIEMBRE – NOVIEMBRE) Elaboración de estucos VI - 15 días (75 horas) 02/09/2013 – 23/09/2013

Diseño de Estucos Esgrafiados III - 16 días (80 horas) 25/09/2013 – 24/09/2013

Replica de esgrafiados Pintura III - 16 días (80 horas) 16/10/2013 – 07/11/2013

Elaboración de gamas cromáticas con pintura a la cal (proporciones y medidas para conseguir tonos deseados)

Elaboración de pintura a la cal

Aplicación de la pintura a la cal Pintura decorativa II - 15 días (75 horas) 08/112013 – 29/11/2013

Replica de decorados

Practica de diferentes técnicas de pintura Módulo VIII (DICIEMBRE – FEBRERO) Elaboración de estucos VII - 18 días (144 horas) 02/12/2013 – 29/11/2013

Diseño de Estucos


Esgrafiados IV - 13 días (104 horas) 08/01/2014 – 24/01/2014

Diseño de Esgrafiados Pintura IV - 12 días (96 horas) 27/01/2014 – 11/02/2014

Aplicación de recubrimientos de uso moderno Pintura decorativa III - 13 días (104 horas) 12/02/2014 – 28/02/2014

Decorado y uso de técnicas libres de pintura


Carpintería Este taller está dedicado a la enseñanza del oficio tradicional de la carpintería, el labrado, restauración de muebles y piezas de madera desde el aprendizaje de los principios de la carpintería hasta la elaboración y tallado de piezas con motivos decorados y formas diversas. El objetivo principal es dotarlos de los conocimientos básicos para la intervención de monumentos y recuperación de las técnicas artesanales en el tratado, restauración y reposición de elementos estructurales o muebles de madera. Al final el alumno será capaz de reconocer herramientas, materiales y equipo de seguridad, así como los lineamientos básicos para el trabajo dentro del taller. se capacitara al alumno para la preparación del material y herramientas básicas, cuidando de la correcta proporción de los materiales, forma de uso de la herramienta básica, reglas de seguridad y prevención en el trabajo, se les dotara de los conocimientos teóricos y prácticos para la ejecución de los mismos. Módulo I (MARZO – MAYO) Conocimientos básicos I - 112 días (96 horas) 01/03/2012 – 19/03/2012


Terminología

Elaboración de herramientas básicas

Cuantificación de material

La madera y sus derivados

Procesos de obtención de la madera (Apeo, Corte o tala; Acarreo; Aserrado y Secado) Tipos de madera -25 días (200 horas) 20/03/2012 – 24/04/2012


Conocimientos Básicos de la madera (Características Físicas y químicas)

Proporciones, medidas, y tipos comunes de madera

Derivados de la madera Técnicas de ensamble I - 25 días (200 horas) 25/04/12 – 31/05/2012

Tipos de ensambles en madera

Características de los ensambles en madera

Elaboración de Ensambles en madera básicos

Elaboración de puertas de madera Módulo II (JUNIO – AGOSTO) Conocimientos básicos II - 20 días (160 horas) 01/06/2012 – 28/06/2012

Técnicas básicas para la elaboración de piezas de madera

Clasificación de los usos de la madera a partir de sus características

Prevención de plagas y daños en la madera

Alteraciones y defectos de la madera

Sondeos de madera Técnicas de ensamble II - 20 días (160 horas) 29/06/2012 – 02/07/2012

Juntas de Empalme

Elaboración de puertas de madera II


Elaboración de ventanas de madera

Elaboración de muebles de madera Herramientas I - 21 días (168 horas) 03/07/2012 – 31/07/2012

Tipos de Herramientas


Técnicas para el uso de las herramientas manuales básicas

Uso de las Herramientas manuales Módulo III (SEPTIEMBRE – NOVIEMBRE) Herramientas II - 10 días (50 horas) 03/09/2012 – 14/09/2012

Herramientas Portátiles

Afilado y Afinado de Herramientas portátiles Carpintería de obra I - 25 días (125 horas) 18/09/2012 – 22/10/2012

Trabajos preliminares de carpintería en obra (preparación equipo, material y herramientas).

Sondeos

Apuntalamiento

Trabajos de Liberación.

Limpieza de piezas de madera

Retiro de piezas y elementos de madera en mal estado. Carpintería de lo blanco I - 25 días (125 horas) 23/10/2012 – 30/11/2012

Selección de Herramientas para labrado y tallado en madera

Selección de material para el labrado y tallado en madera

Técnicas manuales de desbaste de madera

Técnicas de labrado en madera

Técnicas de Tallado en madera Módulo IV (DICIEMBRE – FEBRERO) Carpintería de obra II - 20 días (160 horas) 03/12/2012 – 08/01/2013

Cimbras.

Tratado y curado de la madera

Consolidación de elementos de madera

Reposición de elementos estructurales en madera

Restauración de elementos estructurales de madera

Labrado de vigas Carpintería de lo blanco II - 20 días (160 horas) 09/01/2013 – 05/02/2013

Elaboración de molduras en madera

Ensambles de piezas para tallados y labrados

Replica de Tallados

Dibujo técnico para tallados

Dibujo técnico para diseño de tallados Herramientas III - 16 días (128 horas)


06/02/2013 – 28/02/2013

Uso de maquinaria industrial

Seguridad industrial Módulo V (MARZO – MAYO) Carpintería de obra III - 61 días (488 horas) 01/03/2013 – 31/05/2013

Reestabilización estructural de cubiertas de madera Módulo VI (JUNIO – AGOSTO) Restauración de piezas de madera I - 30 días (250 horas) 03/06/2013 – 12/07/2013

Consideraciones necesarias antes de intervenir un objeto, estructura o mueble de madera Carpintería de lo blanco III - 30 días (240 horas) 15/07/2013 – 30/08/2013 Módulo VII (SEPTIEMBRE – NOVIEMBRE) Terminado y tratado de madera I - 30 días (150 horas) 02/09/2013 – 15/10/2013

Tratado de vigas y cubiertas

Encerado y barnizado de vigas Carpintería en lo blanco IV - 32 días (160 horas) 16/10/2013 – 29/11/2013

Labrado de vigas.

Terminación de puertas y muebles (encerado y barnizado)

Elaboración de herramientas Módulo VIII (DICIEMBRE – ENERO) Terminado y tratado de madera II - 56 días (448 horas) 02/12/2013 – 28/02/2014

Tratado de vigas y cubiertas

Encerado y barnizado de vigas


Herrería y forja Este taller está dedicado a la enseñanza del oficio tradicional de la herrería, la forja, la elaboración de muebles y piezas ornamentales de hierro forjado desde el aprendizaje de los principios de la herrería hasta la elaboración, diseño e interpretación de planos para la realización de objetos de hierro y/u otros metales, mediante la conformación y unión de perfiles y laminados para forja, obteniendo un producto apto para la construcción o decoración, ajustándose a un estudio técnico y económico. El objetivo principal es el de diseñar o interpretar planos para la realización de objetos hechos a base de hierro y/u otros metales, mediante la conformación y unión de perfiles y laminados para forja, obteniendo un producto apto para la construcción u ornamentación, ajustándose a un estudio técnico y económico. Así como el de efectuar, a partir de una pieza única, todas las operaciones necesarias para lograr su duplicado, sea en bronce, hierro, calamina, etc., elaborando un estudio técnico y presupuesto. Dotando así a los alumnos de los conocimientos básicos para la intervención de monumentos y recuperación de las técnicas artesanales en el tratado, restauración y reposición de elementos estructurales y/o muebles u objetos de materiales hechos a base de hierro forjado y sus derivados. Además de efectuar, a partir de una pieza única, todas las operaciones necesarias para lograr su duplicado, sea en bronce, hierro, calamina, etc., elaborando un estudio técnico y presupuesto. Al final el alumno será capaz de reconocer herramientas, materiales y equipo de seguridad, así como los lineamientos básicos para el trabajo dentro del taller; se capacitará al alumno para la preparación del material y herramientas básicas, cuidando de la correcta proporción de los diferentes materiales necesarios para la correcta ejecución de las diferentes técnicas que conforman la herrería y la forja tradicionales; el uso de la herramienta básica, reglas de seguridad y prevención en el trabajo, dotándole de los conocimientos teóricos y prácticos para la ejecución de los mismos. Módulo I (MARZO - MAYO) Conocimientos básicos I - 10 días (80 horas) 01/03/2012 – 14/03/2012

Medidas de Seguridad y precaución en el área de trabajo

Terminología

Técnicas a utilizar

Herramientas básicas a utilizar

Cuantificación de material

Técnicas de representación gráfica o Técnicas gráficas bidimensionales o Técnicas gráficas tridimensionales

Elaboración e interpretación de planos y material técnico

Signos convencionales

Sistemas de desarrollo

Cálculo de tiempos en la elaboración de diferentes tipos de piezas Tipos de materiales - 12 días (96 horas) 18/03/2012 – 03/08/2012


Tipos de materiales

Bronce

Hierro

Calamina

Lámina

Solera

Otros metales


Herramientas I - 20 días (160 horas) 04/04/2012 – 02/05/2012

Tipos de Herramientas


Técnicas para el uso de las herramientas manuales básicas

Uso de las Herramientas manuales

Elaboración de herramientas o Elaboración de tenazas o Elaboración de cinceles o Elaboración de punzones o Elaboración de martillos de peña o Elaboración de grifas

Forja I - 20 días (160 horas)

08/05/2012 – 31/05/2012

Introducción a la Forja (Características físicas y químicas)

Análisis de las materias primas

Proporciones, medidas y técnicas

El hierro y sus derivados

Aleaciones

Tipos de forja

Características de la forja

Conocimiento del área de trabajo

Terminología

Técnicas para el buen uso de las herramientas

Normativa de calidad y de seguridad e higiene o DIN o ISO o NOM o UNE

Ergonomía Módulo II (JUNIO – AGOSTO) Conocimientos básicos II - 20 días (160 horas) 01/06/2012 – 28/06/2012

Técnicas básicas para la elaboración de piezas de hierro forjado

Tecnología de oxicorte

Clasificación de los usos del hierro forjado a partir de sus características

Tipos de Herrería

Conocimiento de metales, herramientas, máquinas, útiles y equipos de trazado y corte de metales

Geometría

Terminología específica

Normativa de seguridad, higiene y medioambiental

Técnicas de corte, trazado y sistemas de medidas

Cálculo de tiempos Herramientas industriales I - 20 días (160 horas) 29/06/2012 – 02/08/2012

Herramientas, máquinas, útiles y equipos, para el trabajo de marcado y corte de metal industrial


Utilización del taladro

Utilización del yunque

Utilización de una Planta de soldadura eléctrica

Utilización de la cortadora

Utilización de la pulidora Forja II - 21 días (168 horas) 03/08/2012 – 31/08/2012

Análisis de las materias primas

Tipos de materiales

Técnicas de marcado y corte de metales

Tipos y correcta utilización de herramientas

Técnicas de Moldeo

Medidas y elaboración de piezas sencillas o Chapas o Recibidores o Aldabas o Pasadores o Jaladores o Gonces o Alcayatas o Llaves

Terminología específica Módulo III (SEPTIEMBRE – NOVIEMBRE) Forja III - 30 días (150 horas) 03/09/2012 – 15/10/2012


Uso de maquinaria eléctrica de corte y oxicorte

Trazado

Medidas y elaboración de piezas o Pasadores o Chapetones o Clavos de punta de diamante o Clavos cabezones

Elaboración de piezas ornamentales o Faroles o Candelabros o Cruces o Otras piezas de decoración

Elaboración de Mobiliario a base de hierro forjado

Materiales a utilizar

Terminología avanzada

Herrería estructural I - 30 días (150 horas, 5 min) 16/10/2012 – 30/11/2012

Introducción a la herrería estructural

Elementos de una estructura

Tipos de estructuras

Trabajos preliminares en estructuras

Módulo IV (DICIEMBRE – FEBRERO) Forja IV - 16 días (96 horas)


03/12/2012 – 02/01/2013

Técnicas de soldadura y realización de juntas y ensambles

Utilización de herramientas, máquinas, útiles y equipos para el soldado, realización de juntas y ensambles

Diferencias y características de los diferentes equipos de soldadura

Uniones desmontables con remaches, tornillos, engatilladas o con pernos

Uniones fijas con soldadura oxiacetilénica.

Elaboración de ficha técnica y presupuesto

Herrería estructural II - 20 días (160 horas) 03/01/2013 – 30/01/2013

Técnicas de soldadura

Tecnología

Conocimiento de metales

Geometría

Aritmética

Seguridad y responsabilidad en el trabajo de herrería estructural

Cumplimiento de normas de seguridad e higiene

Técnicas para la elaboración de estructuras metálicas

Perfiles tubulares

Sistemas de medidas

Normas del fabricante de utilización de equipos de soldadura

Características físicas de los diferentes tipos de estructuras

Técnicas avanzadas de armado de estructuras



Control de tiempos de ensamble

BalconerÍa I - 20 días (160 horas) 31/01/2013 – 28/02/2013

Técnicas de moldeo para fundición

Elaboración de para la reproducción de modelos

Uso de aleaciones

Materiales y técnicas para la elaboración y diseño de protecciones

Colocación y tipos de protecciones metálicas

Fundición y recocido de metales

Maquinaria, útiles, equipos y herramientas para fundición

Grados de fusión de los metales

Cálculo de tiempos


Técnicas de moldeo

Normas de seguridad e higiene Módulo V (MARZO – MAYO) Forja V - 30 días (240 horas) 01/03/2013 – 16/08/2013

Características y tipologías de hornos, fraguas y crisoles


Estibar y configurar parámetros de hornos de crisol abierto

Quemado de moldes monolíticos

Uso de fraguas para recocer y fundir cobre o cuproaleaciones

Conservación de hornos y crisoles

Hornos: tipos y características


Útiles, accesorios y herramientas utilizados en los hornos y fraguas

Técnica avanzadas de Moldeo

Fraguas: características y propiedades

Técnicas y sistemas de utilización de hornos y fraguas

Tipos de crisoles

Materias refractarias: tipos y características



Sistemas de tolerancia ISO y DIN

Sistemas de medidas

Cálculos de tiempos

Utilización de combustible y sus mezclas Herrería estructural III - 31 días (248 horas) 17/04/2013 – 31/05/2013

Armado de estructuras

Cálculo estructural

Desmonte de piezas estructurales

Limpieza de óxidos en piezas estructurales

Técnicas de Montaje

Terminología

Mecánica de materiales

Utilización de equipos, máquinas, útiles y herramientas necesarios para la elaboración, montaje y desmontaje de estructuras

Equipos de seguridad y protección

Normas de seguridad, higiene y medioambientales

Normas de calidad

Cálculo de tiempos Módulo VI (JUNIO – AGOSTO) Forja VI - 20 días (160 horas) 03/06/2013 – 28/06/2013

Técnicas de soldadura y corte avanzadas

Soldadura con equipo oxiacetilénico industrial

Soldar con TIG, MIG y MAG

Soldadura eléctrica

Pulido de piezas metálicas

Pulido con limas y cinceles

Labrado

Abrillantado

Barnizado

Cálculo de tiempos

Materiales y métodos de ejecución


Técnicas avanzadas de moldeo

Tipos y correcta utilización de herramientas Herrería estructural VI - 20 días (160 horas) 01/07/2013 – 02/08/2013

Lectura de proyectos estructurales

Elaboración de presupuestos Balconería II - 20 días (160 horas)


05/08/2013 – 30/08/2013



Uso avanzado de aleaciones

Materiales y técnicas para la elaboración y diseño de puertas, portones y ventanas

Colocación y tipos de portones, ventanas y puertas


Maquinaria, útiles, equipos y herramientas para fundición y soldadura


Cálculo de tiempos



Normas de seguridad e higiene Módulo VII (SEPTIEMBRE – NOVIEMBRE) Forja VII - 20 días (100 horas) 02/09/2013 – 30/09/2013

Elaboración de presupuestos

Elaboración, diseño y colocación de mobiliario común y urbano hecho a base de hierro forjado Herrería estructural V - 20 días (100 horas) 01/10/2013 – 28/10/2013

Elaboración proyectos estructurales profesionales Acabados y recubrimientos I - 22 días (110 horas) 29/10/2013 – 29/11/2013

Técnicas de acabado

Procesos de acabados con aplicaciones físico-químicas

Tratamientos térmicos de metales

Metalurgia

Normas de seguridad


Cálculo de tiempos en la aplicación de acabados

Desarrollo del sentido estético y buen gusto en la aplicación de los diferentes tipos de acabados

Módulo VIII (DICIEMBRE – FEBRERO) Acabados y recubrimientos II - 56 días (448 días) 02/12/2013 – 28/02/2014

Revestimientos orgánicos e inorgánicos

Acabado aparente

Pintura

Tipos de barnices

Máquinas, útiles, equipos y herramientas de rebarbar y pulir

Normas de calidad

Procesos de producción de acabados

Cálculo de costos


Alfarería, cerámica y adobe Este taller está dedicado a la enseñanza del oficio en la elaboración de piezas artesanales de cerámica y adobe, a partir de las técnicas y materiales tradicionales como la arcilla y el yeso. El objetivo principal del taller es el de diseñar, valorar y elaborar objetos cerámicos con fines utilitarios o decorativos, modelando manualmente o con ayuda de moldes y tornos. La decoración de las piezas y el recocido de las mismas siguiendo en todo momento, el proceso correcto, las normas vigentes de seguridad, higiene y medio ambientales. Así como, dotar a los alumnos de los conocimientos básicos para la intervención en monumentos y piezas de cerámica históricos, sin dejar a un lado la recuperación de las técnicas ancestrales de moldeo y recocimiento. Al final el alumno será capaz de reconocer herramientas, materiales y equipo de seguridad, así como los lineamientos básicos para el trabajo dentro y fuera del taller. Se capacitará al alumno para la preparación del material y herramientas básicas, cuidando de la correcta proporción de los materiales, forma de uso de la herramienta básica, reglas de seguridad y prevención en el trabajo; así mismo, se les dotará de los conocimientos teóricos y prácticos para la ejecución de los mismos. Módulo I (MARZO – MAYO) Teoría de la formación de los materiales arcillosos - 4 días (16 horas) 01/03/2012 – 06/03/2012

Proceso geológico de origen de arcillas

Tipos de barros

Tipos de arcillas Historia de la cerámica - 5 días (40 horas) 07/03/2012 – 13/03/2012

En el mundo

En México

Fabricación de herramientas I - 5 días (40 horas) 14/03/2012 – 21/03/2012

Fabricación de estiques de bambú

Fabricación de cuchillas Fabricación de piezas con la técnica de pellizcado I - 5 días (40 horas)

22/03/2012 – 28/03/2012

Aprendizaje y práctica de la técnica de pellizcado Introducción al yeso - 7 días (57 horas) 29/03/2012 – 09/04/2012

Preparación correcta del yeso

Fabricación de secadores de yeso Fabricación de piezas con la técnica de cuerda I - 26 días (208 horas) 10/04/2012 – 17/05/2012

Fabricación de taza con técnica de cuerda Conocimientos básicos del taller de alfarería - 10 días (80 horas) 18/05/2012 – 31/05/2012

Funcionamiento correcto de un taller de alfarería Módulo II (JUNIO – AGOSTO)


Selección de materiales - 3 días (24 horas) 01/05/2012 – 05/05/2012

Diagnóstico y ensayo de materiales cerámicos

Preparación de materiales para su correcto uso Fabricación de herramientas II - 5 días (40 horas) 06/05/2012 – 12/05/2012

Fabricación de ahuecadores

Fabricación de yumi con metal y bambú Fabricación de piezas con la técnica de pellizcado II - 7 días (56 horas) 13/05/2012 – 21/05/2012

Fabricación de piezas de diferentes formatos en técnica de pellizcado Fabricación de piezas con la técnica de cuerda II - 10 días (80 horas) 22/05/2012 – 04/06/2012

Fabricación de cilindro para florero Medidas de seguridad e higiene - 3 días (24 horas) 05/06/2012 – 10/06/2012

Medidas básicas de seguridad e higiene en el espacio de trabajo Manufactura de moldes de yeso I - 15 días (120 horas) 11/06/2012 – 09/07/2012

Fabricación de un molde de mosaico y teja Teoría de quemado I - 5 días (40 horas) 10/07/2012 – 16/07/2012

Teoría básica de cocción usando horno a gas y leña

Quema de sancocho Manufactura de teja y ladrillos I - 5 días (40 horas) 17/07/2012 – 01/08/2012

Métodos tradicionales de manufactura de teja y ladrillo localmente

Realización de teja y ladrillo Técnicas de decoración I - 9 días (72 horas) 02/08/2012 – 14/08/2012

Técnicas básicas de decoración usando el bruñido y el esgrafiado como bases decorativas Carga y descarga de horno - 5 días (40 horas) 15/08/2012 – 22/08/2012

Conocimientos y técnicas de carga y descarga del horno a gas y leña para quemas de sancocho y de esmaltes

Diseño en cerámica I - 5 días (40 horas) 23/08/2012 – 31/08/2012

Principios básicos del diseño en cerámica artística y funcional Módulo III (SEPTIEMBRE – NOVIEMBRE) Manufactura de moldes de yeso II - 12 días (60 horas) 01/09/2012 – 13/09/2012


Métodos de elaboración de un molde a dos partes para la fabricación de piezas decorativas en la técnica de forjado o vaciado

Realización de piezas usando el molde de forjado o vaciado en dos partes Fabricación de piezas con la técnica de placa suave I - 12 días (60 horas) 14/09/2012 – 28/09/2012

Técnica de elaboración de piezas usando la placa suave

Realización de piezas bajo la técnica de placa suave Fabricación de piezas con la técnica de placa dura I - 10 días (50 horas) 01/10/2012 – 12/10/2012

Técnica de elaboración de piezas usando la placa dura

Realización de piezas usando la técnica de placa dura Teoría de quemado II - 5 días (25 horas) 11/10/2012 – 17/10/2012

Quema de esmaltes en alta temperatura

Realización de una quema de esmaltes en alta temperatura Fabricación de horno de baja temperatura - 5 días (25 horas) 18/10/2012 – 24/10/2012

Fabricación de un horno a baja temperatura para la quema de piezas con leña

Construcción de un horno de ladrillo rojo para la quema de piezas en cerámica usando leña como combustible

Técnicas de decoración II - 8 días (40 horas) 25/10/2012 – 07/11/2012

Técnicas de decoración usando engobes y esmaltes Diseño en cerámica II - 8 días (40 horas)

08/11/2012 – 14/11/2012

Historia del diseño en cerámica hasta el siglo XX

Principios básicos del diseño hasta el siglo XX en un proyecto de cerámica Manufactura de moldes de yeso III - 16 días (80 horas)

15/11/2012 – 30/11/2012

Principios en la elaboración de un molde de tres partes o más para piezas hechas en vaciado

Diseño y fabricación de moldes de tres partes o más para la elaboración de piezas en vaciado Módulo IV (DICIEMBRE – ENERO) Fabricación de piezas con la técnica de placa suave II - 5 días (40 horas)

03/12/2012 – 07/12/2012

Fabricar una pieza decorativa en mediano o gran formato usando la técnica de placa suave Fabricación de piezas con la técnica de placa dura II - 5 días (40 horas)

10/12/2012 – 14/12/2012

Fabricación de piezas decorativa o utilitaria en mediano o gran formato usando la técnica de placa dura

Fabricación de piezas en técnica de torno I - 20 días (160 horas)

17/12/2012 – 22/01/2013

Historia de la cerámica en torno y las diferentes variantes productivas

Fabricación de tornos de pedal

Uso del torno de pedal para la elaboración de piezas básicas


Teoría de quemado III - 5 días (40 horas) 23/01/2013 – 29/01/2013

Principios teóricos e historia de quemas alternativas de raku y otras Manufactura de teja y ladrillo II - 5 días (40 horas)

30/01/2013 – 05/02/2013

Principios de producción de teja, loza, ladrillo y adobe para su uso en la construcción y restauración

Elaboración de teja y loza para la aplicación en la restauración de suelo y techo Técnicas de decoración III - 5 días (40 horas)

06/02/2013 – 12/02/2013

Pigmentos y sobre-esmaltes cerámicos como herramienta decorativa Diseño en cerámica III - 5 días (40 horas)

13/02/2013 – 19/02/2013

Propuestas contemporáneas en la cerámica funcional y decorativa a partir del siglo XX

Propuestas y métodos de combinar la cerámica con diferentes materiales y oficios en la elaboración de piezas funcionales y decorativas

Manufactura de moldes de yeso IV - 6 días (48 horas)

20/02/2013 – 28/02/2013

Diseño y fabricación de un molde para la realización de una pieza en cerámica forjada para usarse como elemento decorativo o funcional en la construcción o decoración arquitectónica

Módulo V (MARZO – MAYO) Fabricación de piezas en técnica de torno II - 15 días (120 horas)

01/03/2013 – 21/03/2013

Diseño y elaboración de piezas utilitarias usando la técnica de torno Técnicas de decoración IV - 11 días (88 horas)

22/03/2013 – 09/04/2013

Realización de elementos decorativos bajo la técnica de calcomanías en serigrafía con pigmentos cerámicos

Fabricación de horno de baja y alta temperatura - 5 días (40 horas)

10/04/2013 – 16/04/2013

Principios teóricos en la fabricación de un horno de fibra cerámica Teoría de quemado IV - 5 días (40 horas)

17/04/2013 – 23/04/2013

Principios teóricos de una quema de sobre esmalte y con calcomanías cerámicas

Realización de una quema de sobre esmaltes y calcomanías vitrificables cerámicas Proyecto en diseño I - 15 días (120 horas)

24/04/2013 – 16/05/2013

Diseño de objetos decorativos y/o funcional utilizando la aplicación de otro oficio como complemento a la cerámica

Fabricación de objetos decorativos utilizando la combinación de oficios Diseño en cerámica IV - 5 días (40 horas)

17/05/2013 – 23/05/2013


Técnicas de diseño para su traducción en piezas de diseño en cerámica a partir de ideas propias

Manufactura de moldes de yeso V - 8 días (64 horas)

24/05/2013 – 31/05/2013

Principios básicos en la elaboración de matrices Módulo VI (JUNIO – AGOSTO) Fabricación de piezas en técnica de torno III - 15 días (120 horas)

01/06/2013 – 25/06/2013

Fabricar una matriz a partir de un molde fabricado previamente Técnicas de decoración V - 10 días (80 horas)

11/07/2013 – 24/07/2013

Técnicas de decoración tipo mayolita y talavera Proyecto en diseño II - 22 días (176 horas)

25/07/2013 – 31/07/2013

Diseño de objetos decorativos y/o funcional utilizando ideas propias combinando la cerámica con diferentes materiales y oficios

Fabricación de objetos decorativos y/ o funcional utilizando la combinación de oficios Diseño en cerámica V - 10 días (50 horas)

01/08/2013 – 14/08/2013

técnica decorativa de los murales en cerámica y las propuestas actuales

Mural en cerámica

Fabricación de murales en cerámica de alta temperatura Fabricación de piezas en técnica de torno IV - 10 días (50 horas)

16/08/2013 – 30/08/2013

Diseño y fabricación de una vajilla utilitaria Módulo VII (SEPTIEMBRE – NOVIEMBRE) Técnica de decoración VI - 10 días (50 horas)

01/09/2013 – 05/09/2013

Técnicas de decoración con sobre esmaltes y calcomanías Calculo de costos y presupuestos - 10 días (50 horas)

06/09/2013 – 12/09/2013

Realización de costos de producciones en cerámica Proyecto en diseño III - 32 días (160 horas)

13/09/2013 – 29/10/2013

Diseño de objetos decorativos y/o funcional utilizando ideas propias combinando la cerámica con diferentes materiales y oficios

Fabricaciones de objetos decorativos y/ o funcionales utilizando la combinación de oficios Diseño en cerámica VI - 16 días (80 horas)

30/10/2013 – 13/11/2013

Técnica decorativa de la escultura para jardines en cerámica y las propuestas actuales

Diseño de una propuesta de escultura para jardines en cerámica

Propuesta de escultura para jardines en cerámica de alta temperatura


Fabricación de piezas en torno V - 16 días (80 horas) 14/11/2013 – 29/11/2013

Realizar un diseño para la producción en serie de piezas decorativas en torno

Fabricar las piezas en torno Módulo VIII (DICIEMBRE – FEBRERO) Técnicas de decoración VII - 10 días (80 horas)

01/12/2013 – 13/12/2013

Aprender técnicas avanzadas de aplicación de esmaltes, engobes y otros decorados Proyecto en diseño IV - 48 días (384 horas)

16/12/2013 – 28/02/2014

Diseñar y presentar una propuesta final de trabajo en cerámica con o sin combinación de materiales


Instalaciones Este taller está dedicado a la enseñanza básica de los diferentes tipos de instalaciones domésticas (eléctricas, hidro-sanitarias, gas y voz y datos), empleando actividades prácticas y teóricas, aplicadas en obra y en modelos, basadas en los principios históricos de la electricidad, la física hídrica y el tratamiento de deshechos sanitarios; así como la elaboración, diseño e interpretación de planos para la correcta realización de instalaciones en redes eléctricas de baja tensión, hidráulicas y sanitarias, ajustándose a un estudio técnico y económico. El objetivo principal del taller es el de diseñar, interpretar, valorar y elaborar planos de los diferentes tipos de instalaciones, así como la elaboración, instalación física y mantenimiento de éstos tipos de redes; así como el de efectuar un estudio técnico y presupuesto de las mismas. Al final el alumno será capaz de reconocer herramientas, materiales y equipo de seguridad, así como los lineamientos básicos para el trabajo dentro y fuera del taller. Se capacitará al alumno para la preparación del material y herramientas básicas, cuidando de la correcta proporción de los materiales, forma de uso de la herramienta básica, reglas de seguridad y prevención en el trabajo, se les dotara de los conocimientos teóricos y prácticos para la ejecución de los mismos. Módulo I (MARZO - MAYO) Electricidad Antecedentes históricos de la electricidad - 21 días (168 horas) 01/03/2012 – 29/03/2012

Primeros estudios de los fenómenos eléctricos

El átomo

Circuito eléctrico en función

Polos magnéticos

Ley de Ohm

Energía renovable

Corriente alterna y continúa Materiales y herramientas - 21 días (168 horas) 02/04/2012 – 30/04/2012

Selección de herramientas

Tipos de materiales y accesorios

Medidas de seguridad e higiene

Planos eléctricos, sus simbologías y cuantificaciones I - 14 días (112 horas) 01/05/2012 – 18/05/2012

Tipos de simbologías

Lectura de los diferentes tipos de planos eléctricos

Cálculo de cargas eléctricas

Tipos de diagramas eléctricos

Cuantificación de materiales

Elaboración de costos y presupuestos

Leyes y reglamentos - 9 días (72 horas) 21/05/2012 – 31/05/2012

Ley del servicio público o Reglamento del servicio público de energía eléctrica

Norma Oficial Mexicana


Reglamento de construcción Módulo II (JUNIO – AGOSTO) Electricidad Instalaciones eléctricas residenciales - 21 días (168 horas) 01/06/2012 – 29/06/2012

Circuito eléctrico

Conocimientos básicos

Terminología

Distribución de cargas eléctricas


Elaboración de contratos para suministro eléctrico Diseño de instalaciones eléctricas - 20 días (160 horas) 02/07/2012 – 03/08/2012

Cálculo de circuitos eléctricos

Elaboración y cálculo de diagramas eléctricos

Cálculo y cuantificación de resistencias, contactos y apagadores

Limitación y tensión de circuitos derivados

Cálculo de corriente eléctrica nominal para alumbrado

Receptáculo Planos eléctricos, sus simbologías y cuantificaciones II - 20 días (160 horas) 06/08/2012 – 31/08/2012

Tipos de simbologías según N.O.M.

Tipos de conexiones eléctricas

Tipos de amarres para empalmes

Código de colores del cableado

Elaboración de diagramas eléctricos

Elaboración de planos eléctricos Módulo III (SEPTIEMBRE – NOVIEMBRE) Electricidad Mecanismos eléctricos - 60 días (300 horas) 03/09/2012 – 30/11/2012


Instalación y tipos de acometidas

Instalación y tipos de pastillas eléctricas

Instalación y tipos de cuadro de cargas

Instalación y tipos de paneles de alumbrado

Instalación y tipos de Dispositivos de protección contra sobrecargas eléctricas

Protección de falla a tierra

Puesta a tierra

Instalación y tipos de conductores eléctricos

Instalación y tipos de controladores de iluminación

Instalación y tipos de canalizaciones eléctricas

Módulo IV (DICIEMBRE – FEBRERO) Mediciones eléctricas - 5 días (40 horas) 03/12/2012 – 07/01/2013

Tipos de medición de tensión eléctrica


Tipos de medición de corriente eléctrica

Tipos de medición de resistencia eléctrica

Tipos de medición de continuidad eléctrica

Tipos de medición del suministro eléctrico

Tipos de fallas eléctricas - 5 días (40 horas) 10/12/2013 – 14/12/2013

Falla de suministro eléctrico por parte del proveedor

Falla por sobrecarga

Falla por corto circuito entre fase y tierra

Instalaciones subterráneas - 5 días (40 horas) 17/12/2013 – 21/12/2013

Tablas normativas

Tablas informativas

Cálculo de distancias

Circuitos derivados

Factor de demanda (alimentadores)

Puesta a tierra

Conductores, aislamientos y su uso

Cálculo de la capacidad de conducción

Factores de ajuste

Tipos de gabinetes, tableros y cajas

Tipos de cables y cordones flexibles

Tipos de motores Equipos eléctricos - 14 días (112 horas) 14/01/2012 – 15/02/2013

Tipos de centros de carga

Tipos de tableros de alumbrado

Tipos de tableros de distribución

Tipos de interruptores de seguridad

Tipos de electroductos

Tipos de equipos de medición

Tipos de interruptores de presión y flotadores eléctricos

Selección de elementos térmicos

Sistemas de seguridad y monitoreo

Interfón y video porteros

Costos y presupuestos - 10 días (80 horas) 18/02/2013 – 01/03/2013

Cálculo de costos

Elaboración de presupuestos Módulo V (MARZO – MAYO) Forja V - 30 días (240 horas) 01/03/2013 – 16/08/2013

Características y tipologías de hornos, fraguas y crisoles


Estibar y configurar parámetros de hornos de crisol abierto

Quemado de moldes monolíticos

Uso de fraguas para recocer y fundir cobre o cuproaleaciones

Conservación de hornos y crisoles


Hornos: tipos y características

Útiles, accesorios y herramientas utilizados en los hornos y fraguas

Técnica avanzadas de Moldeo

Fraguas: características y propiedades

Técnicas y sistemas de utilización de hornos y fraguas

Tipos de crisoles

Materias refractarias: tipos y características



Sistemas de tolerancia ISO y DIN

Sistemas de medidas

Cálculos de tiempos

Utilización de combustible y sus mezclas Herrería estructural III - 31 días (248 horas) 17/04/2013 – 31/05/2013

Armado de estructuras

Cálculo estructural

Desmonte de piezas estructurales

Limpieza de óxidos en piezas estructurales

Técnicas de Montaje

Terminología

Mecánica de materiales

Utilización de equipos, máquinas, útiles y herramientas necesarios para la elaboración, montaje y desmontaje de estructuras

Equipos de seguridad y protección

Normas de seguridad, higiene y medioambientales

Normas de calidad

Cálculo de tiempos Módulo VI (JUNIO – AGOSTO) Forja VI - 20 días (160 horas) 03/06/2013 – 28/06/2013

Técnicas de soldadura y corte avanzadas

Soldadura con equipo oxiacetilénico industrial

Soldar con TIG, MIG y MAG

Soldadura eléctrica

Pulido de piezas metálicas

Pulido con limas y cinceles

Labrado

Abrillantado

Barnizado

Cálculo de tiempos

Materiales y métodos de ejecución



Tipos y correcta utilización de herramientas Herrería estructural VI - 20 días (160 horas) 01/07/2013 – 02/08/2013

Lectura de proyectos estructurales



Balconería II - 20 días (160 horas) 05/08/2013 – 30/08/2013



Uso avanzado de aleaciones

Materiales y técnicas para la elaboración y diseño de puertas, portones y ventanas

Colocación y tipos de portones, ventanas y puertas


Maquinaria, útiles, equipos y herramientas para fundición y soldadura


Cálculo de tiempos



Normas de seguridad e higiene Módulo VII (SEPTIEMBRE – NOVIEMBRE) Forja VII - 20 días (100 horas) 02/09/2013 – 30/09/2013


Elaboración, diseño y colocación de mobiliario común y urbano hecho a base de hierro forjado Herrería estructural V - 20 días (100 horas) 01/10/2013 – 28/10/2013

Elaboración proyectos estructurales profesionales Acabados y recubrimientos I - 22 días (110 horas) 29/10/2013 (29/11/2013

Técnicas de acabado

Procesos de acabados con aplicaciones físico-químicas

Tratamientos térmicos de metales

Metalurgia

Normas de seguridad


Cálculo de tiempos en la aplicación de acabados

Desarrollo del sentido estético y buen gusto en la aplicación de los diferentes tipos de acabados

Módulo VIII (DICIEMBRE – FEBRERO) Acabados y recubrimientos II - 56 días (448 días) 02/12/2013 – 28/02/2014

Revestimientos orgánicos e inorgánicos

Acabado aparente

Pintura

Tipos de barnices

Máquinas, útiles, equipos y herramientas de rebarbar y pulir

Normas de calidad

Procesos de producción de acabados

Cálculo de costos


Plan de estudios

Materias de formación básica La Escuela Taller conforma dentro del plan de estudios la impartición de 10 materias básicas: Español,

Matemáticas, Leyes y reglamentos, Dibujo técnico, Educación física, Taller de arquitectura,

Historia del arte, Historia universal, Desarrollo humano e Informática. Estas materias serán

impartidas en los periodos Septiembre – Noviembre de 2012 y Septiembre – Noviembre de 2013. A

continuación se desarrolla cada materia con sus respectivas fichas teóricas.


Español No. de alumnos: 70 alumnos No. de Horas: 96 horas Periodo: Septiembre Objetivos: Los alumnos valorarán los diferentes tipos de textos como medios adecuados para la comunicación interpersonal, también conocerán las normas que rigen los intercambios comunicativos orales en situaciones formales. Los alumnos desarrollarán su interés por la elaboración oral y escrita de textos expositivos y argumentativos de uso común, que respondan a necesidades e intenciones diversas. Así mismo, tendrán esa actitud positiva hacia el orden y la claridad expositiva en la elaboración de textos propios. El alumno no se sólo se dedicará exclusivamente a determinar el empleo correcto de las palabras y letras, sino a la vez empleará de manera correcta acentos, mayúsculo, minúsculo y diferenciará cuando y donde utilizar las diferentes reglas fundamentales que se tratarán en esta materia. Finalmente, el alumno podrá expresarse de manera formal ante un grupo social, y desempeñará ese lenguaje tanto hablado como escrito dentro de un ambiente laboral. Así mismo podrá expresarse correctamente y haciendo un buen uso del idioma español. Resultados esperados: Los alumnos percibirán la materia de Español como una actividad cotidiana, de tal forma que será cognitivo y significativo en su aprendizaje. 1 UNIDAD EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA 1.1. La comunicación oral y escrita. 1.2. Lengua y sociedad. 1.3. Reflexión sobre la lengua. 1.4. Literatura. 1.5. Lenguajes y medios de comunicación. 2 UNIDAD ORTOGRAFÍA 2.1. Uso de las letras R, r y rr 2.2. Uso de las sílabas ca, co, cu, que, qui 2.3. Uso de las letras b y v. 2.4. Uso de las sílabas ga, go, gu, gue, gui güe, güi 2.5. Uso de los signos de interrogación y exclamación. 2.6 Uso de la coma 2.7 El uso de correcto de la tilde o acento 2.8 Usos del orden alfabético 2.9 Manejo de la división silábica


3 UNIDAD LENGUA HABLADA Y ESCRITA 3.1 Conocimientos, habilidades y actitudes 3.1.1 Mejoramiento de la pronunciación y la fluidez en la expresión. 3.1.2 Fluidez en diálogos y conversaciones 3.1.2 Diálogos sobre anécdotas familiares y personales 3.1.3 Narración de sucesos y vivencias de historias reales o ficticias. 3.2 Lectura y redacción de oraciones y textos breves 3.2.1 Redacción de textos sobre temas derivados de la lectura de descripciones 3.2.2 Reconocimiento y uso del espacio entre palabras 3.2.3 Uso de mayúsculas en nombres propios


Matemáticas No. de alumnos: 70 alumnos No. de Horas: 96 horas Periodo: Septiembre Objetivos: Los alumnos adquirirán conocimientos básicos de los números y sus relaciones. Así como la capacidad de utilizar las matemáticas como un instrumento para reconocer, plantear, resolver problemas, de anticipar y verificar resultados. El alumno se interesará en la comparación de mediciones de longitudes utilizando unidades y cálculo de medidas entre dos objetos. Para esto se podrán utilizar diferentes recursos didácticos de medición, para que el alumnado aprenda a medir y pesar. El alumno aprenderá a utilizar los números romanos para implementarlos en su vida cotidiana. El alumno aprenderá a trazar y construir, como una forma de explorar y conocer, las propiedades y características de las figuras geométricas, así como a preparar el paso al razonamiento deductivo. De igual manera, aprenderán los tipos de instrumentos de medida y su uso efectivo, así como el diseño de situaciones y problemas que favorezcan el desarrollo de las capacidades para estimar magnitudes físicas y geométricas como actividades que deberán acompañar el uso de fórmulas para calcular perímetros, áreas, volúmenes y capacidades. Resultados esperados: Adquirirán el conocimiento básico de las Matemáticas de forma cognitiva y significativa. Fortalecerán su conocimiento mediante el uso de la medición y sus unidades de medidas. Harán y aprenderán el buen uso de los números romanos de forma simbólica. Desarrollarán sus conocimientos mediante figuras geométricas y sus longitudes de forma significativa. 1 UNIDAD LOS NÚMEROS, SUS RELACIONES Y SUS OPERACIONES, NÚMEROS NATURALES 1.1 Agrupamientos y desagrupamientos en decenas y unidades 1.1.1 Lectura y escritura 1.1.2 Orden de la serie numérica 1.1.3 Antecesor y sucesor de un número 1.2 Planteamiento y resolución de problemas sencillos de suma y esta mediante diversos procedimientos sin hacer transformaciones 2 UNIDAD MEDICIÓN 2.1 Longitudes y áreas 2.1.1 Comparación de longitudes, de forma directa 2.1.2 Comparación de la superficie de dos figuras 2.1.3 Medición de longitudes utilizando unidades 2.2 Comparación directa del peso de dos objetos


2.2.1 Uso de la balanza para comparar el peso de dos objetos 2.2.3 Uso de los términos: antes y después; ayer, hoy y mañana; y noche, asociados a actividades cotidianas. 3 UNIDAD NÚMEROS ROMANOS 3.1 El orden de los números romanos 3.1.1 Identificación de los símbolos básicos de la numeración romana 3.1.2 Patrones en la composición de cifras dentro de la numeración romana. 3.2 Construcción de cifras a partir de los patrones que rigen el sistema de numeración. 4 UNIDAD DIBUJO Y TRAZOS GEOMÉTRICO 4.1 Uso de la regla graduada, el compás y las escuadras 4.1.1 Reproducción y trazado de figuras, diseños y patrones geométricos. 4.2 Familiarización con los trazos y el construcción de las figuras básicas, de perpendiculares y paralelas 4.4 Uso del transportador en la medición de ángulos y para la reproducción y trazado de figuras.


Leyes y reglamentos No. de alumnos: 70 alumnos No. de Horas: 72 horas Periodo: Septiembre Objetivos: Los alumnos conocerán cuáles son los conceptos generales de la materia. Los alumnos conocerán cuáles son los antecedentes tanto en normativas como en conservación y restauración. Los alumnos conocerán cuáles son las teorías que intervienen en la restauración de un monumento histórico. Los alumnos conocerán cuáles son reglamentos y normas existentes, tanto como para obra como para restauración. Los alumnos conocerán cuál es el reglamento que da las normas y las pautas en la restauración de monumentos históricos. Normativas como en conservación y restauración. Los alumnos conocerán cuáles son las normas de seguridad dentro de una obra. Resultados esperados: Los alumnos comprenderán los conceptos generales de la materia, como son: reglamento, normatividad, ley, convención, recomendaciones, monumentos. Son términos que dominan para la comprensión de los reglamentos. El alumno conocerá las principales teorías de restauración arquitectónica, que son las bases para los reglamentos de restauración. El alumno interpretará los principales conceptos del principal reglamento que influye en la restauración arquitectónica en México. 1 UNIDAD CONCEPTOS GENERALES 1.1 ¿Que es un reglamento? 1.2 ¿Que es normatividad? 1.3 ¿Que es la ley? 1.4 ¿Que es una convención? 1.5 ¿Que son las recomendaciones? 1.6 ¿Que es un monumento? 1.7 ¿Que es la restauración? 1.8 ¿Que es la conservación? 2 UNIDAD ANTECEDENTES 1.1 Historia de la conservación y restauración 1.2 Historia de las normativas


1.2.1 Mundial 1.2.2 Nacional 1.2.3 Estatal 3 UNIDAD TEORÍAS DE LA RESTAURACIÓN 3.1 Viollet Le Duc 3.2 Ruskin 3.3 Camilo Boito 3.4 Giovannoni 3.5 Annoni REGLAMENTOS 4.1 Ley de obras públicas del estado 4.2 Ley Federal sobre monumentos y zonas arqueológicas, artísticas e históricas. 4.3 Carta de Venecia 4.4 Ley General de asentamientos humanos 4.5 Ley de desarrollo urbano del estado 4.6 Ley de fraccionamientos 4.7 Ley de equilibrio ecológico 4 UNIDAD LEY FEDERAL SOBRE MONUMENTOS Y ZONAS ARQUEOLÓGICOS, ARTÍSTICOS E HISTÓRICOS. 5.1 De los monumentos arqueológicos, artísticos e históricos. 5.2 Del registro. 5.3 De zonas y monumentos 5.4 De sanciones NORMAS DE SEGURIDAD


Dibujo técnico No. de alumnos: 70 alumnos No. de Horas: 144 horas Periodo: Septiembre Objetivos: Identificar los contenidos de una lámina de dibujo, estandarizando dimensiones, contenidos y características. Realizar láminas de dibujo utilizando correctamente los instrumentos de trazo y medición. Dibujar sobre diferentes papeles y cartulinas, utilizando diferentes técnicas para apreciar las características de cada material. Realizar láminas de dibujo, aplicando diferentes calidades de línea. Realizar láminas de dibujo utilizando diferentes tipos de rotulación. Realizar láminas de dibujo, aplicando correctamente las acotaciones de acuerdo al elemente arquitectónico o constructivo que las requiera. Realizar ejercicios gráficos utilizando la técnica de lápiz y tinta a mano alzada y con instrumentos Realizar ejercicios gráficos utilizando la técnica de lápiz y tinta a mano alzada y con instrumentos. Realizar gráficos, relativos a problemas de dibujo lineal geométrico. Resultados esperados: Los alumnos conocerán los diferentes tipos de líneas y los componentes de una lámina de dibujo. Los alumnos aprenderán a utilizar los instrumentos de trazo y medición conocerán los tipos de lápices, las diferentes escalas y tipos de papeles existentes. Los alumnos aprenderán a realizar dibujos utilizando las técnicas de trazo y rotulación. Los alumnos aprenderán a acotar, a escalar y a aplicar los lineamientos correspondientes. Los alumnos aprenderán los principios básicos de la geometría descriptiva. 1 UNIDAD INTRODUCCIÓN 1.1 Conocimientos básicos 1.1.1 ¿Qué es el dibujo? 1.1.1.1 Nomenclatura y contenido de una lámina de dibujo, líneas, tipos, cualidades y aplicaciones. 1.2 Uso y manejo de instrumentos de trazo y medición 1.2.1 Eclímetro 1.2.2 Escuadras 1.2.3 Compás 1.2.4 Regla “T” 1.3 Dibujo técnico


1.3.1 Uso y manejo de materiales para dibujar 2 UNIDAD TIPOS DE LÍNEAS, ROTULACIÓN Y ESCALAS 2.1 Tipos de calidad de línea 2.1.1 A mano alzada y con instrumentos 2.1.2 Líneas, rectas y curvas 2.1.3 Línea continua, interrumpida y mixta. 2.1.4 Líneas principales y líneas auxiliares. 2.2 Rotulación 2.2.1 A mano alzada 2.2.2 Con Instrumentos de dibujo 2.3 Tipos de calidad de línea 2.3.1 Acotaciones 2.3.2 A ejes y a paños 2.3.3 Parciales y totales 2.3.4 Internas y externas 2.4 Escalas 2.4.1 De disminución 2.4.2 De ampliación 2.4.3 Naturales 3 UNIDAD TRAZO DE LÍNEAS 3.1 Trazo de líneas 3.1.1 A lápiz 3.1.2 A mano alzada 3.1.3 Con instrumentos 3.1.4 A tinta 3.1.5 A mano alzada 3.1.6 Con instrumentos 3.2 Problemas de dibujo lineal


Educación física No. de alumnos: 70 alumnos No. de Horas: 96 horas Periodo: Septiembre Objetivos: El alumno logrará un producto creativo de expresión corporal en el que desarrolle una idea propia de su centro de interés de manera organizada y secuenciada. A partir de la integración y socialización entre los alumnos, se pretende que diseñen eventos recreativos y deportivos, participando de manera conjunta con el docente. Adecuen los espacios disponibles y organicen secuencias lúdicas y deportivas. Resultados esperados: Se adquirirá un lenguaje corporal que además de permitirle exteriorizar, fortalecer y comunicar diversas ideas, emociones y sensaciones, constituye una aproximación al sentido estético del arte del movimiento. Comprende que en la expresión corporal se manifiesta el, íntegro y que cada movimiento elegido conlleva necesariamente aspectos de su propia identidad. El alumno aprenderá a diseñar y organizar eventos deportivos y recreativos en un ambiente de cordialidad y respeto por los demás. Utilizará lo aprendido en las sesiones presentadas para aplicarlo de diferentes maneras en su vida cotidiana. 1 UNIDAD 1.1 Reconocimiento de movimiento figurativo simbólico del ciclo anterior en relación con las calidades del movimiento, las partes corporales implicadas, los elementos espaciales y el uso de los objetivos, para la creación de propuestas expresivas de naturaleza colectiva, coordinando las acciones propias con las de los compañeros, para componer un todo coherente. 1.2 Elaboración de trabajo por equipos que contempla las fases que conforman el proceso creativo: Preparación, incubación, iluminación y producción. 1.3 Valoración de las producciones de los demás reconociendo los elementos más potentes en su carga comunicativa y estética 2 UNIDAD 2.1 Comprensión de la importancia de la educación física como forma de vida saludable y perdurable a lo largo de su vida, reconociendo de que somos un cuerpo, único, distinto y original y que esas características nos hacen auténticos como personas. 2.2 Comprensión y compromiso con la idea de que a través de las sesiones de educación física se pueden aprender y aplicar valores, y que estos representan la mejor forma de convivir con los demás en todos los sentidos.


Taller de arquitectura No. de alumnos: 70 alumnos No. de Horas: 96 horas Periodo: Septiembre Objetivos: El alumno identificará las diferentes propiedades de suelos y rocas para saber que tipo de cimentación utilizar en las diferentes obras. El alumno comprenderá el origen y características de los principales materiales de construcción. El alumno comprenderá la transformación y características de los principales materiales de construcción. El alumno será capaz de analizar y elegir el proceso constructivo en las diferentes construcciones en las que se encuentre. El alumno identificará y sabrá interpretar los diferentes tipos de elementos que conforman un proyecto ejecutivo. Resultados esperados: El alumno dominará las características de los principales suelos que existen en la región. El alumno comprenderá las diferentes características de los materiales en la construcción. Los alumnos conocerán los materiales industrializados, sus características y su utilidad en la construcción. El alumno conocerá los materiales que son elaborados en la región y son utilizados en la construcción y restauración. El alumno conocerá las diferentes características de los morteros y los concretos en la construcción. El alumno conocerá los diferentes sistemas constructivos y tiene la capacidad de elegir la metodología adecuada para los distintos tipos de edificación. El alumno conocerá los diferentes tipos de planos, el cómo interpretarlos de manera correcta, así como la elaboración de un presupuesto de obra. 1 UNIDAD SUELOS 1.1. Suelo Tipo A 1.2. Suelo Tipo B 1.3. Suelo Tipo C MATERIALES BÁSICOS EN LA CONSTRUCCIÓN 1.4 Materiales Naturales 1.4.1 Grava 1.4.2 Arena


1.4.3 Piedra 1.4.4 Madera 1.4.5 Tierra 2 UNIDAD MATERIALES TRANSFORMADOS 2.1 Cemento 2.2 Calhidra 2.3 Yeso 2.4 Acero MATERIALES PROCESADOS 2.5 Tabique 2.5.1 Barro 2.5.2 Cemento-arena 2.5.3 Barro comprimido 2.5.4 Blocks 3 UNIDAD MORTEROS 3.1 Cemento-Arena 3.2 Cemento-Cal-Arena CONCRETOS 3.3 Concreto Simple 3.4 Concreto Ciclópeo 3.5 Concreto Reforzado 4 UNIDAD SISTEMAS CONSTRUCTIVOS 4.1 Trabajos Preliminares 4.1.1 Limpieza 4.1.2 Trazo y Nivelación 4.1.3 Bodega Y Almacenamiento 4.1.4 Obra Sanitaria 4.1.5 Apuntalamiento 4.1.6 Demoliciones 4.2 Excavaciones 4.2.1 Terrenos Duros 4.2.2 Ademe 4.2.3 Andamios 4.2.4 Acarreos Y Rellenos 4.3 Cimentaciones 4.3.1 Superficiales 4.3.2 Profundas


5 UNIDAD PROYECTO EJECUTIVO 5.1 Antecedentes 5.1.1 Elementos de un plano 5.2 Planos arquitectónicos 5.2.1 Localización 5.2.2 Conjunto 5.2.3 Plantas arquitectónicas 5.2.4 Fachadas 5.2.5 Cortes 5.2.6 Cortes por fachadas 5.2.7 Detalles 5.3 Planos estructurales 5.3.1 Cimentación 5.3.2 Detalles de cimentación 5.3.3 Estructura 5.3.4 Detalles estructurales 5.4 Planos de materiales y procedimientos constructivos 5.4.1 Trazo 5.4.2 Albañilería 5.4.3 Acabados 5.4.4 Detalles de albañilería 5.4.5 Herrería 5.4.6 Cancelería 5.4.7 Carpintería 5.4.8 Plano de plafones 5.4.9 Obras exteriores detalles 5.4.10 Plantas de azotea 5.4.11 Planos de jardinería 5.4.12 Planos de detalles generales 5.5 Planos de instalaciones 5.5.1 Hidráulica 5.5.2 Sanitaria 5.5.3 Eléctrica 5.5.4 Gas 5.5.5 Telefonía 5.5.6 Intercomunicación y sonido 5.5.7 Aire acondicionado 5.5.8 Especiales 5.6 Memorias y catálogos 5.6.1 Catalogo de conceptos 5.6.2 Memoria descriptiva 5.6.3 Catalogo de especificaciones 5.6.4 Presentación de presupuestos 5.6.5 Presentación de memorias de calculo


Historia del arte No. de alumnos: 70 alumnos No. de Horas: 96 horas Periodo: Septiembre Objetivos: El alumno entenderá los conceptos básicos en el campo de la historia, enfocado a la historia del arte. El alumno conocerá y comprenderá las principales expresiones artísticas. El alumno analizara los diferentes estilos que han formado parte en la historia de la arquitectura en México. El alumno analizara los principales estilos que han formado parte en la historia de la arquitectura en el estado de Chiapas. Resultados esperados: El alumno comprenderá las generalidades de la materia. Los alumnos conocerán las principales corrientes que comprende el arte. El alumno conocerá las principales corrientes arquitectónicas que han desarrollado a partir de la independencia de México. Los alumnos dominarán las principales corrientes arquitectónicas que se establecen en el estado de Chiapas. Así mismo tendrán conocimiento de las características de los monumentos históricos a restaurar. 1 UNIDAD CONCEPTOS GENERALES 1.1 Historia 1.2 Cultura 1.3 Civilización 1.4 Arquitectura 1.5 Arte 2 UNIDAD CLASIFICACIÓN DE LAS ARTES 2.1 Arquitectura 2.2 Escultura 2.3 Pintura 2.4 Escultura 2.5 Cine 2.6 Teatro


3 UNIDAD PANORAMA HISTÓRICO 3.1 Barroco 3.1 Arquitectura de la nueva España 3.3 Arquitectura durante la independencia de México 3.4 Arquitectura del porfiriato en México 4 UNIDAD ARQUITECTURA EN CHIAPAS. 4.1 Arquitectura en el estado de Chiapas 4.2 Principales influencias arquitectónicas 4.3 Análisis de principales edificios en San Cristóbal de las Casas


Historia universal No. de alumnos: 70 alumnos No. de Horas: 96 horas Periodo: Septiembre Objetivos: Los alumnos conocerán el origen del ser humano en todas sus etapas y evolución mediante la agricultura, la agricultura y el del metal. El alumno conocerá cómo se formaron las primeras civilizaciones, los imperios. El alumnado conocerá más a fondo las grandes batallas, revoluciones, guerras y sus avances. El alumno aprenderá cada momento de la evolución del mundo después de las guerras y sus avances para el siglo XIX y siglo XX. Resultados esperados: Los alumnos aprenderán el origen del ser humano y la evolución dentro de la misma época. Conocerán las civilizaciones, los imperios, el desarrollo de la edad media, las conquistas. Aprenderán sobre el mundo de la industria, la revolución, la primera guerra mundial y la segunda guerra. Conocerán la evolución del mundo, el nacimiento de una nueva era a través temas aprendidos. 1 UNIDAD ORIGEN DE LA HUMANIDAD 1.1 El paleolítico 1.2 El mesolítico 1.3 El neolítico 1.3.1 La agricultura 1.3.2 El uso de los metales 2 UNIDAD LOS DESPUNTES DE LAS CIVILIZACIONES 2.1 Los primeros estados 2.2 Civilizaciones e imperios 2.3 Los grandes imperios antiguos 2.4 Imperios de Eurasia 2.5 Edad media en Eurasia 2.6 África antes de los europeos. 3 UNIDAD HISTORIA MUNDIAL 3.1 El mundo precolombino 3.2 Interconexión del mundo


3.3 El mundo industrial 3.4 Las grandes revoluciones 3.4.1 Industrialismo y colonialismo 3.4.2 Clase media y sociedad de consumo 3.5 Guerras mundiales 4 UNIDAD ERA ATÓMICA Y SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN 4.1 El mundo bipolar 4.2 Exploración del espacio exterior 4.3 Sociedad de la información 4.4 El mundo globalizado


Desarrollo humano No. de alumnos: 70 alumnos No. de Horas: 96 horas Periodo: Septiembre Objetivos: El alumno conocerá el desarrollo de su propia naturaleza como ser humano y entre ellos sus valores. El alumno podrá saber más sobre los principales valores que son necesarios tener para y que día a día las use. El alumno podrá aprender el valor de su libertad, de su pensamiento y el control de su propia vida. El alumno valorará por sí mismo por sus acciones, conductas y relaciones humanas. Resultados esperados: Los alumnos obtendrán más conocimiento sobre su desarrollo tanto como experimentaron de una manera que llegarán a entender que la humanidad no solo es el nacer y existir sino también el saber ser. Los valores que aprenderán serán implementados día a día con la finalidad de ser mejores seres humanos. Conocerán los fundamentos de sus valores y derechos como seres humanos y sus responsabilidades. El alumno sabrá cuál es el valor de la autoestima y lo implementará cotidianamente. 1 UNIDAD DESARROLLO HUMANO Y VALORES 1.1 Naturaleza del hombre 1.2 Modelo de desarrollo humano 1.3 El proceso de crecimiento y desarrollo 1.4 Potencia humano y crecimiento personal 2 UNIDAD LA BÚSQUEDA DE VALORES UNIVERSALES 2.1 ¿Qué son los valores? 2.2 Los valores en la escuela, la vida cotidiana y la profesional 2.3 Adquisición de valores e influencia social 2.4 Identificación de valores personales 2.5 Valores universales nacionales y cívicos 2.6 Congruencia en la expresión de los valores: pensamiento, emociones y acción 3 UNIDAD EL VALOR FUNDAMENTAL DEL HOMBRE 3.1 El valor de la libertad


3.2 La importancia del pensamiento 3.3 La visión personal: aspectos clave para el éxito. 3.4 Asumiendo el control de nuestra vida. 4 UNIDAD FORTALECIMIENTO DE LA VALORACIÓN 4.1 El concepto de autoestima 4.2 La formación del autoestima 4.3 Identificación de la autoestima 4.4 Practica de conducta que refuerzan la autoestima


Informática No. de alumnos: 70 alumnos No. de Horas: 165 horas Periodo: Septiembre Objetivos: El alumno asimilará la importancia de la computadora o PC, como herramienta vital en la sociedad moderna; entenderá la historia del desarrollo de las computadoras y aprenderá como encender y el correcto manejo de la misma. Resultados esperados: Los alumnos implementarán en su vida diaria, los conocimientos adquiridos durante el curso. Estimular la creatividad de los alumnos, con la implementación del Software orientado a gráficos y objetos. Aprenderán a redactar documentos de manera profesional, con la ayuda del procesador de textos. Adquirirán conocimientos para la correcta realización de cálculos numéricos, los que podrán aplicar en sus talleres, en cálculos de costos, materiales y presupuestos. Aprenderán el correcto uso de los diferentes tipos de redes e Internet. 1 UNIDAD INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA 1.1 Historia de la computadora 1.2 Partes de una computadora (Hardware) 1.2.1 Monitor 1.2.2 Teclado 1.2.3 Mouse 1.2.4 CPU 1.2.5 Sistemas periféricos 2 UNIDAD SISTEMA OPERATIVO WINDOWS 2.1 Introducción al Sistema Operativo (Software) 2.2 Características del Sistema Operativo Windows 2.2.1 Ventanas 2.2.2 Íconos 2.2.1.1 Carpetas y subcarpetas 2.2.2 Panel de control 2.2.3 Barra de tareas 2.2.4 Escritorio 2.2.5 Mi PC 2.2.6 Explorador de Windows 2.2.7 Comandos 2.2.8 Botón de inicio


3 UNIDAD PAQUETERÍA 3.1 Paquetería de Microsoft Office 3.1.1 Procesador de textos Microsoft Word 3.1.2 Hojas de cálculo Microsoft Excel 3.1.3 Diapositivas Microsoft Power Point 4 UNIDAD DISEÑO GRÁFICO 4.1 Paint 4.2 Switch 4.3 Corel Draw 4.4 Photo Shop 5 UNIDAD REDES E INTERNET 5.1 Introducción a las redes 5.2 Tipos de redes 5.2.1 Redes Lan 5.2.2 Redes Wan 5.2.3 Redes Man 5.3 Introducción al Internet 5.3.1 Navegación 5.3.2 Mensagería 5.3.3 Redes Sociales


Medidas de seguridad

Generales Las siguientes son disposiciones de seguridad que los becarios, docentes, administrativos y todos aquellos quienes integran la comunidad escolar, deberán seguir para la correcta ejecución de las diferentes labores realizadas en dentro y fuera del área de trabajo, evitando así cualquier tipo de percance o accidente.

1. El orden y la vigilancia dan seguridad al trabajo. Colabora en conseguirlo.

2. Corrige o da aviso de las condiciones peligrosas e inseguras.

3. No uses máquinas sin estar autorizado para ello, o sin supervisión de algún docente.

4. Usa las herramientas apropiadas y atiende de su conservación. Al terminar el trabajo déjalas en el almacén.

5. Utiliza, en cada paso, las prendas de protección establecidas y mantenlas en buen estado.

6. No quites sin autorización ninguna protección de seguridad o señal de peligro. Piensa siempre en los demás.

7. Todas las heridas requieren atención. Acude al servicio médico o botiquín.

8. No vistas excesivas ropas cuando se trabaja. Ya que esto resulta incómodo y dificulta la ejecución de tus labores.

9. No improvises, sigue las instrucciones y cumple las normas. Si no las conoces, pregunta.

10. Presta atención al trabajo que estás realizando. Atención a los minutos finales. La prisa es el

mejor aliado del accidente.

De orden y limpieza

1. Mantén limpio y ordenado tu puesto de trabajo.

2. No dejes materiales alrededor de las máquinas. Colócalos en lugar seguro y donde no estorben el paso.

3. Recoge las tablas con clavos, recortes de chapas y cualquier otro objeto que pueda causar un accidente.

4. Guarda ordenadamente los materiales y herramientas. No los dejes en lugares inseguros

5. No obstruyas los pasillos, escaleras, puertas o salidas de emergencia.


UN SOLO ALUMNO IMPRUDENTE PUEDE HACER INSEGURO TODO UN TALLER

Equipos de protección individual

1. Utiliza el equipo de seguridad que la escuela taller pone a tu disposición.

2. Si observas alguna deficiencia en él, ponlo enseguida en conocimiento de tu maestro.

3. Mantén tu equipo de seguridad en perfecto estado de conservación y cuando esté deteriorado pide que sea cambiado por otro.

4. Lleva ajustadas las ropas de trabajo; es peligroso llevar partes desgarradas, sueltas o que cuelguen.

5. En trabajos con riesgos de lesiones en la cabeza, utiliza el casco.

6. Si ejecutas o presencias trabajos con proyecciones, salpicaduras, deslumbramientos, etc. utiliza lentes de seguridad o googles.

7. Si hay riesgos de lesiones para tus pies, no dejes de usar calzado de seguridad.

8. Cuando trabajes en alturas colócate el arnés de seguridad

9. Tus vías respiratorias y oídos también pueden ser protegidos: infórmate. LAS PRENDAS DE PROTECCIÓN SON NECESARIAS. VALORA LO QUE TE JUEGAS NO UTILIZÁNDOLAS

Herramientas de mano

1. Utiliza las herramientas manuales sólo para sus fines específicos. Inspecciónalas

periódicamente.

2. Las herramientas defectuosas deben ser retiradas de uso.

3. No lleves herramientas en los bolsillos salvo que estén adaptados para ello.

4. Cuando no la utilices deja las herramientas en lugares que no puedan producir accidentes. CADA HERRAMIENTA DEBE SER UTILIZADA EN FORMA ADECUADA.


Electricidad

1. Toda instalación debe considerarse bajo tensión mientras no se compruebe lo contrario con los aparatos adecuados.

2. No realices nunca reparaciones en instalaciones o equipos con tensión. Asegúrate y pregunta. 3. Si trabajas con máquinas o herramientas alimentadas por tensión eléctrica, aíslate. Utiliza

prendas y equipos de seguridad.

4. Si observas alguna anomalía en la instalación eléctrica, comunícala. No trates de arreglar lo que no sabes.

5. Si los cables están gastados o pelados, o los enchufes rotos se corre un grave peligro, por lo que deben. ser reparados de forma inmediata.

6. Al menor chispazo desconecta el aparato o máquina.

7. Presta atención a los calentamientos anormales en motores, cables, armarios...notifícalo.

8. Si notas cosquilleo al utilizar un aparato, no esperes más: desconéctalo. Notifícalo Presta especial atención a la electricidad si trabajas. TODO TRABAJO DE ELECTRICIDAD REQUIERE LA MÁXIMA ATENCIÓN.

Riesgo de incendios

1. Conoce las causas que pueden provocar un incendio en tu área de trabajo y las medidas preventivas necesarias.

2. Recuerda que el buen orden y limpieza son los principios más importantes de prevención de incendios.

3. No fumes dentro de las instalaciones de la Escuela Taller.

4. Controla las chispas de cualquier origen ya que pueden ser causa de muchos incendios.

5. Ante un caso de incendio conoce tu posible acción y cometido.

6. Los extintores son fáciles de utilizar, pero sólo se conocen; entérate de cómo funcionan.

7. Si manejas productos inflamables, presta mucha atención y respeta las normas de seguridad. LA FORMA MÁS EFICAZ DE LUCHAR CONTRA EL FUEGO ES EVITANDO QUE SE PRODUZCA.


Emergencias

1. Preocúpate por conocer el plan de emergencia. Conoce las instrucciones al respecto.

2. Sigue las instrucciones que se te indiquen, y en particular, de quien tenga la responsabilidad en esos momentos.

3. No corras ni empujes a los demás; si estás en un lugar cerrado busca la salida más cercana sin atropellamientos.

4. Usa las salidas de emergencia.

5. Presta atención a la señalización. Te ayudará a localizar las salidas de emergencia.

6. Tu ayuda es inestimable para todos. Colabora.

LA SERENIDAD Y CALMA SON IMPRESCINDIBLES EN CASOS DE EMERGENCIA.

Accidentes

1. Mantén la calma pero actúa con rapidez. Tu tranquilidad dará confianza al lesionado y a los demás.

2. Piensa antes de actuar. Asegúrate de que no hay más peligros.

3. Asegúrate quien necesita más tu ayuda y atiende al herido o heridos con cuidado y precaución.

4. No hagas más de lo indispensable; recuerda que tu misión no es reemplazar al médico.

5. No des jamás de beber a una persona sin conocimiento; puedes ahogarla con el

líquido.

6. Avisa inmediatamente por los medios que puedas al personal o servicio de socorro. UNA ADECUADA ACTUACIÓN PERSONAL PUEDE SALVAR UNA VIDA O REDUCIR LAS CONSECUENCIAS DE UN ACCIDENTE.

ETAO - PROGRAMA ESCOLAR

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