Serán evaluados:

Los profesionales de la educación que ejercen funciones de aula en establecimientos del sector municipal, administrados ya sea directamente por municipios o por corporaciones municipales, y en los que habiendo sido municipales son administrados por corporaciones municipales privadas, de acuerdo a las normas establecidas en el Decreto con Fuerza de Ley N° 1-3063 del Ministerio del Interior de 1980.

Durante el 2008:

docentes de Segundo Ciclo de Enseñanza Básica de todas las comunas del país,

que imparten al menos uno de los subsectores……….. Religión

docentes de Educación Media, de 73 comunas del país que imparten al menos uno de los siguientes subsectores…… religión.

El Bosque, La Granja, Lampa Lo Barnechea, Macul, Ñuñoa San Joaquín, Vitacura

COMUNAS:

- Arica- Pozo Almonte- Mejillones- Tal-Tal- Copiapó- Vallenar- Canela- Illapel- La Serena- Monte Patria- Ovalle- Punitaqui- Salamanca- Vicuña- Algarrobo

-Cartagena- Catemu- Juan Fernández- La calera- Llay-Llay- Olmué- Santa María- Santo Domingo- Villa Alemana- San Felipe- Panquehue- Quillota- Quintero- San Antonio- Chimbarongo- Las Cabras

-Marchihue- Nancagua- Navidad- Paredones- Pichilemu- Quinta de Tilcoco- Rancagua- Rengo- Sn. Fco. De Mostazal- San Vicente de TT- Santa Cruz- Cauquenes- Empedrado- Molina- San Clemente- Coihueco

- Los Ángeles-Angol- Padre Las Casas- Temuco- Villarica- Castro- Frutillar- La Unión- Osorno- Panguipulli- Puerto Montt- Puerto varas- San Pablo- Lago Verde- Punta Arenas

MARCO PARA LABUENA ENSEÑANZA

MARCO CURRICULAR

EREC

Para qué se evalúa y Qué se Para qué se evalúa y Qué se evalúaevalúa

La evaluación del desempeño profesional se La evaluación del desempeño profesional se orienta a orienta a mejorar mejorar la labor pedagógicala labor pedagógica de los de los educadores.educadores.

El desempeño profesional está descrito por un El desempeño profesional está descrito por un conjunto de criterios y descriptores contenidos conjunto de criterios y descriptores contenidos en el en el Marco para la Buena EnseñanzaMarco para la Buena Enseñanza (MBE). (MBE).

La evaluación junto con ser La evaluación junto con ser formativaformativa tiene tiene carácter carácter explícitoexplícito, pues el docente conoce , pues el docente conoce previamente los criterios por los que será previamente los criterios por los que será evaluado.evaluado.

Cómo se evalúaCómo se evalúa

Emitiendo juicios evaluativos acerca del nivel de Emitiendo juicios evaluativos acerca del nivel de desempeño de los docentes, en relación al MBE y la desempeño de los docentes, en relación al MBE y la corrección de los Instrumentos de Evaluación, corrección de los Instrumentos de Evaluación, atendiendo al contexto en el cual se desempeñan.atendiendo al contexto en el cual se desempeñan.

Instrumentos de EvaluaciónInstrumentos de Evaluación

1.- Portafolio de evidencias estructuradas:1.- Portafolio de evidencias estructuradas: Productos Escritos ( Módulo Uno )Productos Escritos ( Módulo Uno ) Filmación de una clase ( Módulo Dos )Filmación de una clase ( Módulo Dos )

2.- Pauta de autoevaluación

3.- Entrevista estructurada al docente evaluado

4.- Informe de Referencia de Terceros (Director y

Jefe UTP)

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ESTRUCTURADAS

1.- LECTURACOMPRENSIVA: leer y comprender es

unahabilidad fundamental

quenos permite desarrollar

acertadamente las indicaciones

que se proporcionan.Ej: estar atentos a los

Verbos de las indicaciones

(escoger no es lo mismo que redactar)

2.- JUSTIFICACIÓN:La clave de la justificación está dada por el

Marco para la Buena Enseñanza (MBE).Allí encontramos las “razones contextualizadas”

Que sustentan nuestro quehacer pedagógico.(ver los cuatro dominios)

3.-REFLEXIÓNPEDAGÓGICA:

Para la reflexiónpedagógica se

requiereSustento filosófico,

Antropológico ycultural, entre otros.por ello, sugerimos

utilizar elementos dela EREC, del MBE y

de la realidad educativa (social,

territorial, cultural etc.

4.- COHERENCIA:Es fundamental que exista relación desde el principio hasta el

final del portafolio. Ej.: que lo escrito sea evidenciable;que la evaluación de la unidad planificada tenga relación

con el objetivo escogido

Estructura Sistema de Evaluación del Estructura Sistema de Evaluación del Desempeño DocenteDesempeño Docente

MineducCPEIP

ConsejoTécnico

REGIÓNSupervisores Regionales y

Provinciales MINEDUC

COMUNAComisión Comunal de Evaluación

DOCENTES

AsesoríaTécnica

Portafolio de EvaluaciónPortafolio de Evaluación

Productos escritosProductos escritos::Son evidencias de la implementación Son evidencias de la implementación pedagógica de una unidad de enseñanza del pedagógica de una unidad de enseñanza del subsector indicado. Considera descripciones, subsector indicado. Considera descripciones, evaluación de aprendizajes, reflexión y evaluación de aprendizajes, reflexión y fundamentación pedagógica.fundamentación pedagógica.Filmación:Filmación: de la práctica pedagógica, del de la práctica pedagógica, del subsector que corresponda (video de una clase subsector que corresponda (video de una clase de 40 minutos).de 40 minutos).

La revisión de estas evidencias la realizan los La revisión de estas evidencias la realizan los Profesores Profesores Revisores,Revisores, los cuales son especialmente entrenados los cuales son especialmente entrenados para la función.para la función.

Otros instrumentosOtros instrumentos

La La Pauta de AutoevaluaciónPauta de Autoevaluación, la , la EntrevistaEntrevista del del Evaluador ParEvaluador Par y el y el Informe deInforme de Referencia de Referencia de TercerosTerceros presentan formatos estructurados, en presentan formatos estructurados, en relación al MBE, combinando preguntas relación al MBE, combinando preguntas cerradas y abiertas. Los tres instrumentos cerradas y abiertas. Los tres instrumentos recogen información recogen información contextualcontextual, a partir de la , a partir de la mirada del docente, el evaluador par y el mirada del docente, el evaluador par y el director y el jefe técnico.director y el jefe técnico.Estos tres instrumentos combinados Estos tres instrumentos combinados representan el 40% de la evaluación, y el representan el 40% de la evaluación, y el Portafolio representa el 60% restante.Portafolio representa el 60% restante.

Consecuencias de la evaluación Consecuencias de la evaluación docente (1)docente (1)

Los profesores/as evaluados como Los profesores/as evaluados como destacados destacados y competentesy competentes tendrán acceso prioritario a tendrán acceso prioritario a oportunidades de desarrollo profesional, oportunidades de desarrollo profesional,

Y podrán optar a percibir la Y podrán optar a percibir la Asignación Asignación Variable por Desempeño IndividualVariable por Desempeño Individual, , previa previa rendición de una Prueba de Conocimientos rendición de una Prueba de Conocimientos Disciplinarios y Pedagógicos (Ley Nº 19.933, Disciplinarios y Pedagógicos (Ley Nº 19.933, art. 12, letra d); y art. 17)).art. 12, letra d); y art. 17)).

Consecuencias de la evaluación Consecuencias de la evaluación docente (2)docente (2)

Los profesores que obtengan en su evaluación el nivel Los profesores que obtengan en su evaluación el nivel de de básico o insatisfactorio,básico o insatisfactorio, dispondrán de planes dispondrán de planes específicos de superación profesional implementados en específicos de superación profesional implementados en sus comunas.sus comunas.

El profesor que obtenga una evaluación de nivel El profesor que obtenga una evaluación de nivel insatisfactorioinsatisfactorio, seguirá en servicio, incorporándose a , seguirá en servicio, incorporándose a planes de superación profesional, siendo evaluado al planes de superación profesional, siendo evaluado al año siguiente. Si esta segunda evaluación resulta año siguiente. Si esta segunda evaluación resulta nuevamente insatisfactoria, dejará la responsabilidad del nuevamente insatisfactoria, dejará la responsabilidad del aula para trabajar durante el año en un nuevo plan, y aula para trabajar durante el año en un nuevo plan, y será sometido a una tercera evaluación. De mantener el será sometido a una tercera evaluación. De mantener el desempeño insatisfactorio abandonará el sistema, desempeño insatisfactorio abandonará el sistema, cancelándosele una indemnización.cancelándosele una indemnización.

Consecuencias de la evaluación Consecuencias de la evaluación docente (3)docente (3)

Concluída la evaluación de los docentes, el Municipio Concluída la evaluación de los docentes, el Municipio respectivo contará con recursos financieros respectivo contará con recursos financieros transferidos por el Mineduc, cuyo uso será exclusivo transferidos por el Mineduc, cuyo uso será exclusivo para financiar los Planes de Superación Profesional.para financiar los Planes de Superación Profesional.

Adicionalmente, el Mineduc transferirá al Municipio $ Adicionalmente, el Mineduc transferirá al Municipio $ 24.480 pesos por cada docente evaluado, para 24.480 pesos por cada docente evaluado, para cancelar los servicios de los Evaluadores Pares.cancelar los servicios de los Evaluadores Pares.

Evaluadores ParesEvaluadores Pares

Son profesores de aula, seleccionados, acreditados y Son profesores de aula, seleccionados, acreditados y capacitados, por el CPEIP y las Universidades.capacitados, por el CPEIP y las Universidades.

Los evaluadores pares deben ejercer en el mismo nivel y Los evaluadores pares deben ejercer en el mismo nivel y modalidad del docente evaluado. modalidad del docente evaluado.

Los evaluadores pares deberán pertenecer a Los evaluadores pares deberán pertenecer a establecimientos distintos a los de los evaluados.establecimientos distintos a los de los evaluados.

Adicionalmente, podrán prestar funciones de evaluador Adicionalmente, podrán prestar funciones de evaluador en comunas distintas a las cuales pertenecen como en comunas distintas a las cuales pertenecen como docentes. docentes.

Funciones del Evaluador ParFunciones del Evaluador Par

Se coordina con el responsable de la Evaluación en la Se coordina con el responsable de la Evaluación en la comuna para el desarrollo de sus tareas.comuna para el desarrollo de sus tareas.

El evaluador par entrevista al docente evaluado, El evaluador par entrevista al docente evaluado, utilizando una pauta de entrevista y considerando la utilizando una pauta de entrevista y considerando la autoevaluación del docente.autoevaluación del docente.

Integra la Comisión Comunal de Evaluación.Integra la Comisión Comunal de Evaluación.

Elabora colegiadamente con los demás evaluadores Elabora colegiadamente con los demás evaluadores pares, en la Comisión Comunal de Evaluación los pares, en la Comisión Comunal de Evaluación los Informes de Resultados de los docentes evaluados.Informes de Resultados de los docentes evaluados.

Profesores Revisores de PortafoliosProfesores Revisores de Portafolios

Los revisores son Los revisores son docentes de aula especialistasdocentes de aula especialistas, , seleccionados, entrenados y contratados por las seleccionados, entrenados y contratados por las Universidades responsables de los Centros de Universidades responsables de los Centros de Corrección.Corrección. A los revisores les corresponde evaluar por A los revisores les corresponde evaluar por separado los distintos productos del Portafolio.separado los distintos productos del Portafolio.Cada equipo de revisores se especializa en uno o Cada equipo de revisores se especializa en uno o más productos del Portafolio.más productos del Portafolio.Un 20% de cada una de las evidencias Un 20% de cada una de las evidencias proporcionadas por los docentes en sus Portafolios, proporcionadas por los docentes en sus Portafolios, son sometidas a son sometidas a doble correccióndoble corrección, sin que el revisor , sin que el revisor pueda conocer los resultados de las evaluaciones pueda conocer los resultados de las evaluaciones previas, o posteriores, de los productos por él previas, o posteriores, de los productos por él corregidos.corregidos.

Revisión centralizada de Revisión centralizada de PortafoliosPortafolios

Sede 150% Módulo 1

Universidad

Sede 250% Módulo 1

Universidad

Sede 350% Módulo 2

Universidad

Sede 450% Módulo 2

Universidad

EQUIPO CENTRALEsc. de Psicología - P. Universidad Católica de Chile

Coordinadores nacionales de revisión

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De serMAESTROS DESTACADOS

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