EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LA ...
Transcript of EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LA ...
-
EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIN Y DE LA EDUCACIN SUPERIOR (IX FORO)
Organizan
M Teresa Ramiro, M Paz Bermdez e Inmaculada Teva (Comps.)
ISBN: 978-84-695-3701-5
-
Libro de resmenes de los trabajos aceptados en el IX Foro Internacional sobre
la Evaluacin de la Calidad de la Investigacin y de la Educacin Superior
(FECIES).
Autor: IX FORO INTERNACIONAL SOBRE LA EVALUACIN DE LA
CALIDAD DE LA INVESTIGACIN Y DE LA EDUCACIN SUPERIOR
(FECIES). Santiago de Compostela (Espaa), 12-15 de Junio de 2012.
Compiladores: M Teresa Ramiro, M Paz Bermdez e Inmaculada Teva
Edita: Asociacin Espaola de Psicologa Conductual (AEPC).
CIF: G-23220056
Facultad de Psicologa.
Universidad de Granada.
18011 Granada (Espaa).
Tel: +34 958 273460.
Fax: +34 958 296053.
Correo electrnico: [email protected]. Web: http://www.aepc.es.
ISBN: 978-84-695-3701-5
NOTA EDITORIAL: Las opiniones y contenidos de los resmenes publicados
en el libro Evaluacin de la Calidad de la Investigacin y de la Educacin
Superior (IX Foro), son de responsabilidad exclusiva de los autores;
asimismo, stos se responsabilizarn de obtener el permiso correspondiente
para incluir material publicado en otro lugar.
Cada propuesta de trabajo recibida ha sido revisada por al menos dos miembros
del comit cientfico, encargados de emitir un informe aconsejando o
desaconsejando su aceptacin.
-
Evaluacin de la Calidad de la Investigacin y de la
Educacin Superior (IX Foro)
Asociacin Espaola de Psicologa Conductual
-
SIMPOSIOS
EVALUACIN DE LA CALIDAD DOCENTE I
CO-479. ESTRATEGIAS DE DIVULGACION E INTERACCION CON EL AMBITO
PROFESIONAL QUE PERMITEN ESTABLECER PARAMETROS PARA EVALUAR
LA CALIDAD DOCENTE. .............................................................................................................. 57
Jos Antonio Asensio-Fernndez, Josep Mata-Benedicto, Joan Miquel Porquer-Rigo,
Jaume Ros-Vallverd, Ascensin Garca-Garca y Joan Antonio Valle-Mart
CO-124. TAREAS DE COORDINACIN DOCENTE EN EL EEES. ............................................. 58
Llcia Monreal y Luis Blanch
CO-338. DEBATES EN TORNO A UN MODELO DE EVALUACIN INTEGRAL DEL
PROFESORADO UNIVERSITARIO. ANLISIS DE UNA APLICACIN
INFORMTICA DE LA UNC (ARG). ............................................................................................. 59
Jessica Arvalo-Schillino y Adriana Gewerc-Barujel
CO-301. ORIENTACIN DE LOS PROCESOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Y
PERCEPCIN SOBRE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PARA ENSEAR. ...................... 60
Rosario Prez-Morote, Juan Garca-Lpez, ngela Triguero-Cano, Elisa Amo-Saus y
Mara ngeles Tobarra-Gmez
CO-278. MODELO PARA LA EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE EN LA
UNIVERSITAT POLITCNICA DE VALNCIA. .......................................................................... 61
Juan Jaime Cano Hurtado y Jos Miguel Carot Sierra
ESTUDIANTES/EGRESADOS I
SIMP6. ADAPTACIN Y RENDIMIENTO ACADMICO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS (ESPAOLES Y PORTUGUESES) DE PRIMER AO. ........................... 62
SIMP6-1. PREDICTORES DE LA ADAPTACIN Y EL RENDIMIENTO ACADMICO
EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE PRIMER CURSO: BACGROUND
SOCIOCULTURAL DE LA FAMILIA Y PREPARACIN ACADMICA PREVIA. ..................... 63
Mara Fernanda Pramo Fernndez, Carolina Tinajero Vacas, Mara Adelina
Guisande Couago, Zeltia Martnez Lpez, Leandro Almeida y Mara Soledad
Rodrguez Gonzlez
SIMP6-2. DIFERENCIAS DE GNERO EN LA ADAPTACIN Y EL RENDIMIENTO
ACADMICO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE PRIMER CURSO. ............................ 64
Mara Soledad Rodrguez Gonzlez, Carolina Tinajero Vacas, Mara Adelina
Guisande Couago, Zeltia Martnez Lpez, Leandro da Silva Almeida y Mara
Fernanda Pramo Fernndez
SIMP6-3. ENSINO SUPERIOR: COMO OS ALUNOS DO 1 ANO JUSTIFICAM O SEU
ACESSO E FREQUNCIA. ............................................................................................................. 65
Leandro S. Almeida, Paula Gonalves, Filipa Alves, Alexandra Costa, y Alexandra
Arajo
SIMP6-4. VIVNCIAS ACADMICAS NA TRANSIO PARA O ENSINO
SUPERIOR: ESTUDO EXPLORATRIO COM ESTUDANTES DA UNIVERSIDADE
DA BEIRA INTERIOR. ................................................................................................................... 66
Ema P. Oliveira, Leandro S. Almeida, Tnia Vaz y Tiago Afonso
-
NUEVAS TECNOLOGAS I
CO-42. DISEO DE MODULOS DE AUTOAPRENDIZAJE EN FORMATO FLASH.
UTILIZACIN Y SEGUIMIENTO EN PLATAFORMAS DE ENSEANZA VIRTUAL............... 67
Juan ngel Pedrosa Raya, Raquel Hernndez Cobo, Ignacio Jimena Medina, Evelio
Luque Carabot, Francisco J. Molina Ortega, M Luisa del Moral Leal, M ngeles
Peinado Herreros, Jos Pea Amaro y M Alma Rus Martnez
CO-219. LA ENSEANZA UNIVERSITARIA A TRAVS DE LA CIENCIA FICCIN. ........... 68
Rosa Mara Ricoy Casas
CO-238. LAYERS Y GRAFOS PARA EVALUAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN
ENTORNOS VIRTUALES............................................................................................................... 69
Natalia Surez, Rebeca Cerezo, Miguel Snchez-Santilln y Trinidad Garca
CO-239. ENTRENAR ESTRATEGIAS DE ESTUDIO Y AUTORREGULACIN EN
ENTORNOS VIRTUALES: UNA EXPERIENCIA EN EDUCACIN SUPERIOR. ........................ 70
Natalia Surez, Jos Carlos Nez, Rebeca Cerezo y Marisol Cueli
CO-268. AULA VIRTUAL DE APOYO A LA DOCENCIA Y AL AUTOAPRENDIZAJE
DE CLCULO PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON MATERIAL
DOCENTE Y APLICACIONES BASADAS EN SOFTWARE LIBRE. ........................................... 71
Eusebi Jarauta-Bragulat y Ignacio M. Pelayo Melero
EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIN I
CO-34. PATRN DE INVESTIGACIN DE LOS IPS DE PROPUESTAS DE
INVESTIGACIN DE CIENCIAS SOCIALES CALIFICADAS POR LA ANEP COMO
EXCELENTES O CUESTIONABLES. ............................................................................................ 72
Susana Snchez-Gil y Elias Sanz-Casado
CO-233. AVALIAO DA QUALIDADE DA INVESTIGAO: CRIAO DE UM
REFERENCIAL. .............................................................................................................................. 74
Ana Paula Cabral y Isabel Huet
CO-254. REFLEXIONES EN TORNO A LA EVALUACIN DE LA INVESTIGACIN
UNIVERSITARIA EN MXICO. .................................................................................................... 75
Elvia Enriqueta Silva-Beltrn y Jos Antonio Lpez-Surez
CO-573. PERTINENCIA E IMPACTO SOCIAL COMO FACTORES CLAVE DE
CALIDAD EN LA INVESTIGACIN. ............................................................................................ 76
Cristina de la Cruz Ayuso y Joana Abrisketa Uriarte
CO-36. PROCESOS DE MEJORA PARA LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIN Y SU
VINCULACIN A LOS OBJETIVOS ESTRATGICOS INSTITUCIONALES EN LA
UNIVERSIDAD DE NEBRIJA. ....................................................................................................... 77
Juan Arturo Rubio, Pedro Reviriego, Juan Antonio Maestro y lvaro Bustinduy
CO-467. EVALUACIN DE LA CALIDAD DEL PROGRAMA DE CONTADURA
PBLICA DE LA UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA EN NEIVA, HUILA,
COLOMBIA. .................................................................................................................................... 78
Humberto Rueda Ramrez
INNOVACIN DOCENTE I
CO-583. HACIA LA HOMOGENEIZACIN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIN
EN ASIGNATURAS CUANTITATIVAS. ....................................................................................... 80
Eugenio Manuel Fedriani Martel, Mara del Carmen Melgar Hiraldo e Inmaculada
Romano Paguillo
-
CO-142. EVALUACIN CONTINUA DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNADO
UNIVERSITARIO MEDIANTE BLOGS. ........................................................................................ 81
Lus Antoln, Pere Molina, Vctor Prez, Jos Devs, Miguel Villamn y Javier
Valenciano
CO-649. LOS SISTEMAS DE MANDOS DE RESPUESTA INTERACTIVA Y SU
IMPORTANCIA EN LA MEJORA DEL PROCESO DE APRENDIZAJE. ...................................... 82
Isabel Buil Carrasco, Mara Dolores Delso Aranaz, Blanca Hernndez Ortega1 y
Francisco Javier Ses Olivn
CO-213. EVALUACIN DE ENSEANZAS A TRAVS DE LOS FOROS. ................................. 84
Ana Gargallo-Castel y Mara Luisa Esteban-Salvador
INNOVACIN DOCENTE II
CO-261. VALORACIN DEL ALUMNADO DEL USO DE SISTEMAS DE
RESPUESTA PERSONAL (CLICKERS) INTEGRADOS EN EVALUACIONES
CONTINUAS Y FORMATIVAS. .................................................................................................... 85
Estrella Fernndez, Rebeca Cerezo, Ana Bernardo, Natalia Surez, Jos Carlos
Nez, Marta Mndez, Natalia Arias y Jorge Arias
CO-431. LA ERBRICA COMO HERRAMIENTA PARA LA CALIFICACIN DE
TRABAJOS. ..................................................................................................................................... 86
Carmen Ricoy-Lorenzo y Jennifer Fernndez-Rodrguez
CO-584. EL PROCESO DE APRENDIZAJE MEDIANTE LA EVALUACIN
CONTINUA Y EL TRABAJO EN GRUPO...................................................................................... 87
Macarena Lozano Oyola, Inmaculada Romano Paguillo y M Manuela Segovia
Gonzlez
CO-245. SUBJETIVIDAD EN LA VALORACION DE TRABAJOS ACADEMICOS
ATRIBUIBLE A FACTORES ESTETICOS EN PROFESORES UNIVERSITARIOS. .................... 88
Amador Cernuda-Lago
CERTIFICACIN DE LA CALIDAD I
CO-95. HERRAMIENTA PARA LA SOSTENIBILIDAD DE LA MEJORA CONTINUA
EN ALS CERTIFICACIONES DE CALIDAD. ................................................................................ 89
Gloria Zaballa Prez
CO-94. CERTIFICACINES DE CALIDAD: HERRAMIENTA PARA GENERAR
VALOR AL PROCESO DEL ESTUDIANTE DESDE SU INGRESO HASTA SU
INSERCIN EN EL MERCADO LABORAL. ................................................................................. 90
Gloria Zaballa Prez e Izaskun Liero Landaluce
CO-400. ESTRATEGIA PARA LA EVALUACIN DEL PROFESORADO EN EL
CONTEXTO DE UN MAPA DE COMPETENCIAS DE LA ORGANIZACIN. ............................ 91
Jess Rubio Pilarte, Pilar Tazn Ansola, Garbie Lasa Labaca, Nieves Aja
Hernando, Arrate Berasaluce San Martn, Luis Fernando Anza Rey y Ana M Gmez
Pazos
CO-16. THE EVALUATION OF THE CURRICULAR UNITS IN THE UNIVERTITY OF
LISBON. .......................................................................................................................................... 92
Valentina Oliveira, Ana Paula Curado y Ana Almeida-Pinheiro
CO-531. INTERNATIONALISATION AND QUALITY: A COMPARISON BETWEEN
THE NETHERLANDS AND SPAIN FOR THE STUDIES OF PHYSIOTHERAPY. ...................... 93
Berta Paz-Lourido and Rob Van Dolder
-
CO-402. INTRODUCCIN DE UNA NUEVA HERRAMIENTA DE GESTIN COMO
OPORTUNIDAD PARA LA MEJORA. ........................................................................................... 94
Jess Rubio Pilarte, Nieves Aja Hernando, Pilar Tazn Ansola, Garbie Lasa Labaca
y Arrate Berasaluce San Martn
ADAPTACIN AL EEES II
CO-358. PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES DE
COMUNICACIN MEDIANTE RETROALIMENTACIN VISUAL DE LA
EJECUCIN: ESTUDIO EXPERIMENTAL DE SU IMPACTO. .................................................... 95
Almudena Lpez-Lpez, Paloma Barjola, Jos Luis Gonzlez-Gutirrez, Miriam
Alonso-Fernndez, M Gemma Martnez y M Isabel Rodrguez
CO-391. AVALIAR COMPETNCIAS INVESTIGATIVAS NO ENSINO SUPERIOR ................. 96
Alda Pereira y Teresa Cardoso
CO-557. EVALUACIN DE LA PERCEPCIN DE LA ADQUISICIN DE LAS
COMPETENCIAS ON-LINE. UNA HERRAMIENTA PARA LA MEJORA CONTINUA
DE LAS GUAS DOCENTES. ......................................................................................................... 97
Jess Miguel Muoz Cantero, M Paula Ros de Deus y Nuria Rebollo Quintela
CO-399. LA TRANSVERSALIDAD COMO HERRAMIENTA DE CAMBIO EN LA
IMPLEMENTACIN DEL GRADO. ............................................................................................... 98
Nieves Aja Hernando, Pilar Tazn Ansola, Garbie Lasa Labaca, Jess Rubio
Pilarte, M Jos Alberdi Erice, M Jose Uranga Iturrioz y Pilar Gil Molina
CO-464. ANLISIS DE LA CULTURA SOBRE SEGURIDAD DEL PACIENTE EN EL
MBITO DEL ALUMNADO DE 3 CURSO DE LA DIPLOMATURA DE
ENFERMERA DE LA FACULTAD DE ENFERMERA, FISIOTERAPIA Y
PODOLOGA DE LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA. .................................................................. 99
Mximo de la Fuente-Gins, Mara de las Mercedes Lomas-Campos, M Jose
Cataln- Piris y Carmen Candela-Fuster
CO-480. INTERFERENCIAS DE INNOVACION DOCENTE EN EL DESARROLLO DE
UNA COMPETENCIA TRANSVERSAL: APRENDIZAJE Y RESPONSABILIDAD. DOS
PROYECTOS ENLAZADOS. .......................................................................................................... 100
Jos Antonio Asensio-Fernndez, Eullia Grau-Costa y Mara Pilar Delgado-Hito
ESTUDIOS DE GNERO I
CO-435. LA ENSEANZA UNIVERSITARIA EN CIENCIAS SOCIALES Y JURDICAS
CON PERSPECTIVA DE GNERO. ............................................................................................... 101
Rosa Mara Ricoy Casas
CO-476. SEXO, GNERO Y AMOR: EXPERIENCIA DE IMPARTICIN DE UNA
ASIGNATURA INTERDISCIPLINARIA SOBRE GNERO EN UN CONTEXTO
MULTIDISCIPLINAR. .................................................................................................................... 102
Jordi Roca Girona
CO-183. LAS NUEVAS TECNOLOGIAS Y LA EDUCACIN SEXUAL. EL BLOG DE
PSICOSEXUALIDAD. ..................................................................................................................... 103
Yolanda Rodrguez-Castro, Mara Lameiras-Fernndez y M Victoria Carrera
CO-593. LA CONTRIBUCIN DE LOS PLANES DE IGUALDAD A LA
CONSECUCIN DE UN MAYOR NIVEL DE CALIDAD DE LA ACTIVIDAD
DOCENTE E INVESTIGADORA DE LA UNIVERSIDAD. ........................................................... 104
Salom Pea-Obiol
-
CO-607. LA AUSENCIA DE LOS ESTUDIOS DE GENERO EN LOS GRADOS EN
DERECHO. ESPECIAL REFERENCIA A LA MATERIA DE DERECHO
CONSTITUCIONAL. ....................................................................................................................... 105
Ana Mara Aba Catoira
EVALUACIN DE LA CALIDAD DOCENTE II
CO-662. DE LA IMPLANTACIN A LA CERTIFICACIN, HACIA DNDE CAMINA
EL PROGRAMA DOCENTIA?........................................................................................................ 106
Jess M. Arsuaga, Elena Cermeo y Fernando Surez
CO-9. COMPROMISO ORGANIZACIONAL DOCENTE. UNA REVISIN
BIBLIOGRFICA EN IBEROAMRICA ....................................................................................... 107
Norma Betanzos-Daz y Francisco Paz-Rodrguez
CO-137. UNA PROPUESTA PARA ORIENTAR EL ESFUERZO DEL PROFESOR EN
DOCENCIA, INVESTIGACIN Y GESTIN................................................................................. 108
Empar Lorda y Frederic Marimon
CO-540. A ELABORACIN DUN BAREMO DE AVALUACIN DE PROFESORADO ............. 109
Francisco Rico Rey, Luca Bouso Montero, Edurne Lesta Chapela y Sandra Milln
Buceta
CO-541. 10 ANOS DE AVALIACIN DO PROFESORADO UNIVERSITARIO: O SEU
IMPACTO NA CALIDADE UNIVERSITARIA .............................................................................. 111
Luca Bouso Montero, Francisco Rico Rey, Sandra Milln Buceta y Edurne Lesta
Chapela
CO-556. ANLISIS DEL PROGRAMA DOCENTIA EN LAS UNVIERSIDADES
ESPAOLAS ................................................................................................................................... 113
M Paula Ros de Deus, Jess Miguel Muoz Cantero y Eva Maria Espieira Belln
ADAPTACIN AL EEES III
SIMP8. DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LA UNIVERSITAT DE BARCELONA (UB) ...................................................................................... 114
SIMP8-1. ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR Y EVALUAR LAS
COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LAS TITULACIONES DE GRADO. .......................... 115
Rosa Sayos Santigosa, Juan Antonio Amador y Teresa Pags
SIMP8-2. EL PROCESO DE IMPLANTACIN DEL APRENDIZAJE POR
COMPETENCIAS: UNA APUESTA POR LA CALIDAD EN LA FORMACIN DE
MAESTROS. .................................................................................................................................... 117
Joan-Toms Pujol, Rosa Says, Josep Alsina, Roser Boix, Francesc Busc, Slvia
Burset y M. ngeles Garca
SIMP8-3. DESARROLLANDO HERRAMIENTAS PARA EVALUAR LA
COMPETENCIA DE TRABAJO EN EQUIPO. UNA EXPERIENCIA EN EL GRADO DE
GESTIN Y ADMINISTRACIN PBLICA DE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA. ........... 118
Marina Sol Catal y Anna M Palau Roque
SIMP8-4. EVALUANDO LA COMPETENCIA DE TRABAJO EN EQUIPO. ................................ 119
Anna M Palau Roque y Marina Sol Catal
SIMP8-5. FEEDBACK DOCENTE DE CALIDAD COMO ESTRATEGIA
FAVORECEDORA DE LA AUTONOMIA DE APRENDIZAJE QUE OPINAN LOS
PROFESORES Y LOS ESTUDIANTES? ......................................................................................... 120
Rosa Rozas, M. Pilar Sabater Mateu, M Teresa Lluch, Carmen Lpez y Pilar Isla
-
SIMP8.6. DESARROLLANDO LAS COMPETENCIAS INSTRUMENTALES
MEDIANTE UNA METODOLOGA DE CASOS AUDIOVISUALES EN
ASIGNATURAS DEL REA DE ORGANIZACIN Y DIRECCIN DE EMPRESAS ................. 121
Eva Gallardo Gallardo
EVALUACIN DEL POSTGRADO I
CO-547. LA ACREDITACIN DE CARRERAS DE POSGRADO EN LA REPBLICA
ARGENTINA. .................................................................................................................................. 122
Sonia Marcela Araujo
CO-64. AVALIACIN DUN MSTER "DENDE DENTRO" COMO FERRAMENTA
ESENCIAL PARA MELLORAR A SUA CALIDADE. ................................................................... 124
Rafael Crecente, Urbano Fra, Ins Sant e F. Javier Lpez-Gonzlez
CO-341. TRABAJO DE FIN DE GRADO Y TRABAJO FIN DE MASTER:PROGRAMA
PARA LA GESTIN, EL SEGUIMIENTO, LACOORDINACIN Y EVALUACIN. .................. 126
M Jess Castel Orozco, Joan Molina Urquizu y Elena Santa Mara Fernndez
CO-93. SUPERVISORS AND STUDENTS CONCEPCIONS OF THE NATURE OF
DOCTORATHE: DISCUSSION OF THE IMPPLICATIONS FOR THE DEFINITION
DOCTORAL SUPERVISION QUALITY AND ITS EVALUATION. ............................................. 127
Ana Vitria Baptista e Isabel Huet
CO-243. AVALIAO DA FORMAO PS-GRADUADA DE MESTRES E
DOUTORES: CONSTRUO DE UM REFERENCIAL PARA O PROGRAMA DE PS-
GRADUAO EM EDUCAO CIENTFICA E TECNOLGICA DA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA[1] (BRASIL). ........................................... 129
Graziela Piccoli Richetti, Jos de Pinho Alves Filho e Nilza Maria Vilhena Nunes da
Costa
CO-500. LA ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL TRABAJO FIN DE MSTER EN
EL MSTER UNIVERSITARIO EN NUEVAS TENDENCIAS Y PROCESOS DE
INNOVACIN EN COMUNICACIN DE LA UNIVERSITAT JAUME I DE
CASTELLN. .................................................................................................................................. 130
Javier Marzal-Felici y Maria Soler-Campillo
INNOVACIN DOCENTE III
SIMP1. O TERRITRIO NO CENTRO DE UM PROJECTO UNIVERSITRIO: O
CASO DO DILOGO ENTRE A EDUCAO NO ALENTEJO E A
UNIVERSIDADE DE VORA (PORTUGAL) ............................................................................. 131
SIMP1-1. O TERRITRIO NA BASE DA CONSTRUO DE UM PROJECTO DE
INOVAO CIENTFICA E PEDAGGICA NA UNIVERSIDADE DE VORA. ........................ 132
Jos Bravo Nico y Lurdes Pratas Nico
SIMP1-2. ALANDROAL: UM MUNICPIO DO ALENTEJO, UM OBJECTO DE
INVESTIGAO, UM TERRITRIO DE FORMAO E UM PROJECTO DE
INTERVENO SOCIAL DA UNIVERSIDADE DE VORA. ...................................................... 133
Antonia Vieira Tobias
SIMP1-3. A ESCOLAS POPULARES NO ALENTEJO: OS CASOS DA ESCOLA
POPULAR DA UNIVERSIDADE DE VORA E DA ESCOLA COMUNITRIA DE SO
MIGUEL DE MACHEDE. ............................................................................................................... 134
Jos Bravo Nico
-
SIMP1-4. OS PROCESSOS DE RECONHECIMENTO, VALIDAO E
CERTIFICAO DE COMPETNCIAS (RVCC) NO ALENTEJO/PORTUGAL: UM
DILOGO ENTRE AS DIMENSES FORMAIS E NO FORMAIS DA EDUCAO. ............... 135
Lurdes Pratas Nico y Ftima Ferreira
SIMP1-5. O PROJECTO NOVAS NPCIAS DA QUALIFICAO NO ALENTEJO:
OS IMPACTOS DA QUALIFICAO NAS PESSOAS E NOS TERRITRIOS. ........................... 136
Jos Bravo Nico, Lurdes Pratas Nico, Antonia Tobias y Ftima Ferreira
INNOVACIN DOCENTE XVII
CO-262. USO DE LA WIKI COMO HERRAMIENTA PARA POTENCIAR EL
TRABAJO COLABORATIVO EN LA UNIVERSIDAD. UNA EXPERIENCIA PILOTO
CON ALUMNADO DE 1 DE GRADO. .......................................................................................... 137
Estrella Fernndez, Ana Bernardo, Ellian Tuero y Julio Antonio Gonzlez-Pienda
CO-222. EL TRABAJO COOPERATIVO: EJE CENTRAL DE LA INTEGRACIN EN
LA FAMILIA UNIVERSITARIA. .................................................................................................... 138
Ander Ibarzola Arrizabalaga
CO-507. PROPUESTA DE TRABAJO INTERDISCIPLINAR A TRAVS DEL
APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA FORMACIN INICIAL DEL PROFESORADO
DE EDUCACIN INFANTIL. ......................................................................................................... 139
Cristina Arriaga, Inge Axpe Saez y Maite Morentn
CO-117. APRENDIZAJE COOPERATIVO APLICADO A LA TOXICOLOGA EN EL
GRADO DE VETERINARIA. .......................................................................................................... 140
Mara Julia Melgar-Riol y Mara ngeles Garca-Fernndez
CO-108. EXPERIENCIA PILOTO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO EN
ODONTOLOGIA: LA TCNICA DEL PUZZLE DE ARONSON. .................................................. 141
Mara Mercedes Surez Cunqueiro, Inmaculada Tomas Carmona, Juan Muinelo
Lorenzo, Ana Fernndez Alonso y Noelia Fernndez Formoso.
CO-350. DESARROLLO COOPERATIVO DE RECURSOS TELEMTICOS DE
AUTOAPRENDIZAJE PARA LAS ASIGNATURAS DE COMUNICACIN EN
EUSKERA. ....................................................................................................................................... 142
Itziar San Martin, Igone Zabala, Mikel Lersundi, Maria Jess Aranzabe, Xabier
Alberdi, Izaskun Aldezabal, Joseba Ezeiza, Jose Mara Arriola y Agurtzane Elordui
SEGUIMIENTO DE TTULO OFICIALES
CO-555. SEGUIMIENTO DE TTULOS OFICIALES: BUENAS PRCTICAS
DETECTADAS. ............................................................................................................................... 143
Isabel Belmonte y M Dolores Castro
CO-585. PROBLEMTICA Y BUENAS PRCTICAS ALREDEDOR DE
INDICADORES CUANTITATIVOS RELACIONADOS CON EL SEGUIMIENTO DE
TITULACIONES OFICIALES DE GRADO Y MSTER EN LA UNIVERSITAT ABAT
OLIBA CEU. .................................................................................................................................... 145
Javier Barraycoa y Jess Montes
CO-558. EL USO DE LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN COMO
HERRAMIENTA PARA EL SEGUIMIENTO DE TTULOS OFICIALES. .................................... 146
Jess Miguel Muoz Cantero, M Paula Ros de Deus y Jos Eduardo Lpez Pereira
-
ADAPTACIN AL EEES IV
CO-228. LA ACCIN TUTORIAL COMO FACTOR ESTRATGICO PARA LA
MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR. ................................................... 147
Mara Jos Andrade Surez, Carmen Lamela Viera y Obdulia Taboadela lvarez
CO-212. INNOVACIN EDUCATIVA: EL PAT EN LA UDC 2010-2011. .................................... 148
Beln Toja Reboredo, Sonia Seijas Ramos y Mara Dolores Snchez-Fernndez
CO-271. O SERVIZO DE FORMACIN E RECURSOS DO PAT DA FACULTADE DE
ECONOMA E EMPRESA DA UDC. NA BUSCA DA FORMACIN INTEGRAL
DENTRO DO EEES. ........................................................................................................................ 149
Fernando de Llano-Paz y Marta Fernndez-Redondo
CO-282. DISEO DE UN PLAN DE ACCI TUTORIAL EN UNA TITULACIN DE
MSTER. ......................................................................................................................................... 150
Ramn Arce Fernndez, Francisca Faria Rivera, Mercedes Novo Prez, Dolores
Seijo Martnez y Manuel Vilario Vzquez
CO-249. LA ACCIN TUTORIAL EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIN
SUPERIOR: QU ESPERAN LOS ESTUDIANTES? .................................................................... 151
Yolanda Troyano-Rodrguez y Alfonso Javier Garca-Gonzlez
ADAPTACIN AL EEES V
SIMP5. IMPLANTACIN DE LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO:
PROBLEMTICA Y PROPUESTAS DE BUENAS PRCTICAS. ............................................ 152
SIMP5-1. RETOS PLANTEADOS POR EL TFG EN CENTROS SIN EXPERIENCIA
CON MUCHOS ESTUDIANTES Y VARIOS GRADOS. ................................................................ 153
M Pilar Gonzlez Casimiro, Susan Orbe Mandaluniz e Iaki Periez Caadillas
SIMP5-2. NECESIDADES FORMATIVAS ESPECFICAS PARA EL TRABAJO FIN DE
GRADO (TFG). ................................................................................................................................ 154
Iaki Periez Caadillas, M Pilar Gonzlez Casimiro y M Jess Luengo Valderrey
SIMP5-3. PROCESOS SOPORTE DE APOYO Y ORIENTACIN AL ESTUDIO DE
LOS TFG: APLICACIN PRCTICA............................................................................................. 155
Mara Jess Luengo Valderrey, Mercedes Snchez-Bscones, Cecilia Ruiz Esteban
y Miguel Alcaide Garca
SIMP5-4. LA PROBLEMTICA DE LOS TFG EN LOS CENTROS CON GRAN
NMERO DE ESTUDIANTES. PROPUESTAS DE SOLUCIN DESDE EL ANLISIS
DE LAS NORMATIVAS. ................................................................................................................ 157
Cecilia Ruiz Esteban, Miguel Alcaide Garca y Mercedes Snchez-Bscones
SIMP5-5. ADAPTACIN DE LAS NORMATIVAS DE PROYECTOS FIN DE
CARRERA A LAS DE TRABAJO FIN DE GRADO EN LAS INGENIERAS. .............................. 158
Miguel Alcaide Garca, Cecilia Ruiz Esteban, Mercedes Snchez-Bscones e Iaki
Periez Caadillas
CERTIFICACIN DE LA CALIDAD II
CO-302. EVALUACIN PARA LA GARANTA DE LA CALIDAD INSTITUCIONAL.
PLANTEAMIENTO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Y
EMPRESARIALES DE ALBACETE ............................................................................................... 159
ngel Tejada Ponce, Jos Baos Torres, Carmen Crcoles Fuentes, Francisco
Escribano Sotos y Juan Garca Lpez
-
CO-316. DESARROLLO DEL SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD DE LA EINA
DE LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA Y APLICACIN DEL MODELO EFQM. .................... 161
Cristina Clavera-Garca, Jos-Antonio Yage-Fabra y M Rosario Gonzlez-Pedraza
CO-298. EL PAPEL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO FRENTE A LOS SISTEMAS
DE GESTIN DE CALIDAD. ......................................................................................................... 162
Yolanda Cerezo, Vicente Lozano, Teresa de Dios, Carmen Romero y Sandra Villen
CO-490. ACCIONES Y ESTRATEGIAS GENERADAS EN LAS INSTITUCIONES
PARA GARANTIZAR LA CALIDAD DEL PERSONAL UNIVERSITARIO. ................................ 163
Ana Isabel Caro Muoz
CO-595. A INOVAO NA UAB : A CERTIFICAO PARA A QUALIDADE........................ 165
Rita Sousa e Sereno
ESTUDIANTES/EGRESADOS II
CO-520. FORMACIN ESPIRITUAL. EL CASO DE LOS ESTUDIANTES DE LA
FACULTAD DE PEDAGOGA VERACRUZ DE LA UNIVERSIDAD
VERACRUZANA. ........................................................................................................................... 166
Nohem Fernndez Mojica, Mara Esther Romero- Ascanio, Mara Esther Barradas
Alarcn y Bigvai de los Santos- Fernndez
CO-659. LOS ASPIRANTES A LA EDUCACIN SUPERIOR, SUS CAPITALES
ESCOLARES Y CULTURALES ANTE LAS INNOVACIONES EN LA ENSEANZA
UNIVERSITARIA. ........................................................................................................................... 167
Leticia Santacruz-Oros, Gabriel Medrano-de-Luna,y Claudia Gutirrez-Padilla
CO-52. EVALUACIN DE LOS RESULTADOS DE TRABAJOS DE LABORATORIO
DE ALUMNOS POR UN ORGANISMO EXTERNO. MOTIVACIN PARA EL
APRENDIZAJE. ............................................................................................................................... 169
Mara Jess Almendral Parra y Mara Inmaculada Gonzlez Martn
CO-28. INVENTARIO DE PERSPECTIVA TEMPORAL DE ZIMBARDO: VALIDEZ DE
CONSTRUCTO CON ESTUDIANTES COLOMBIANOS. ............................................................. 170
Daniel Gonzlez-Lomel, Lucila Crdenas-Nio y Mara de los ngeles Maytorena-
Noriega
CO-389. EL EFECTO DE LA CULTURA EN LAS METODOLOGIAS EDUCATIVAS:
UNA APROXIMACIN AL TRABAJO EN GRUPO DE ESTUDIANTES
INTERNACIONALES. .................................................................................................................... 171
Luisa Andreu, Amparo Cervera, Martina G. Gallarza y Joaqun Alds
INNOVACIN DOCENTE IV
CO-384. E-GUIA. UNA HERRAMIENTA PARA LA EDICIN, GESTIN
CENTRALIZADA, PUBLICACIN Y ARCHIVO DE LAS GUAS DOCENTES. ........................ 172
Miguel Jons Bravo Garca, Manuel D. Garca Romn, Juan Antonio Hernndez
Cordovez y Norena Martn Dorta
CO-263. DE LAS REVISTAS CULTURALES A LAS CIENTFICAS EN RED COMO
MEDIO DE IMPLEMENTACIN DE LA EDUCOMUNICACIN: UN PROYECTO DE
INNOVACIN DOCENTE. ............................................................................................................. 173
Begoa Gutirrez San Miguel y Fernando Snchez Pita
-
CO-120. UN PROYECTO DE INNOVACIN DOCENTE DE LA FACULTAD DE
GEOGRAFA E HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA: LA PGINA
DE RECURSOS ELECTRNICOS "RECURSAL". ........................................................................ 174
Ana Castro-Santamara, Izaskun lvarez-Cuartero, ngel Esparza-Arroyo y Jos
Luis Snchez-Hernndez
CO-118. EL APRENDIZAJE DE LA TOXICOLOGA A TRAVS DE LA
ELABORACIN DE UN PERIODICO COMO HERRAMIENTA. ................................................. 175
Mara Julia Melgar-Riol
CO-489. WEB DIDCTICA EN EDUCACIN SUPERIOR. UNA HERRAMIENTA
PARA LA AUTOGESTIN DEL APRENDIZAJE A DISPOSICIN DEL ESTUDIANTE. ........... 176
Ana Beln Mirete Ruiz, Noelia Orcajada Snchez y Francisco Alberto Garca
Snchez
CO-406. APRENDIZAJE INTERACTIVO DEL USO DE FUENTES DIGITALES PARA
LA CREACIN AUDIOVISUAL. ................................................................................................... 178
Vanessa Rodrguez Breijo, Nerea Vadillo Bengoa y Carmen Marta Lazo
ANLISIS BIBLIOMTRICOS I
CO-50. EL PROCESO DE INDEXACIN JCR DE UNA REVISTA ESPAOLA DE
INGENIERA MULTIDISCIPLINAR: EL CASO DE DYNA INGENIERA E
INDUSTRIA. .................................................................................................................................. 179
Manuel Lara-Coira y Jos Mara Hernndez-lava
CO-56. POR UNA RECONSIDERACIN DEL USO DE BASES DE DATOS EN LA
EVALAUCIN DE LAS REVISTAS DE FILOLOGA. .................................................................. 180
Jos M. Oliver y Manuel Brito
CO-82. TESIS EJEMPLARES EN PEDAGOGA (1976-2011). ...................................................... 181
Mnica Vallejo Ruiz, Andrs Fernndez-Bautista, Antonio Fernndez Cano y
Manuel Torralbo Rodrguez
CO-329. TESIS DOCTORALES EN ENFERMERA. REDES ACADMICAS, LNEAS
DE INVESTIGACIN Y CUESTIONES DE GNERO. ................................................................. 182
Virginia Domnguez Rodrguez, Mayte Lpez Ferrer y Ester Planells Aleixandre
CO-340. EVOLUCIN DE LA PRODUCTIVIDAD ESPAOLA EN ECO-ECONOMA
EN LA WEB OF SCIENCE ENTRE 1995 Y 2009. .......................................................................... 184
Mara Luisa Lascurain-Snchez, Carlos Garca-Zorita, Antonio Serrano-Lpez y
Elas Sanz-Casado
ADAPTACIN AL EEES VI
CO-45. DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA MEDIANTE
ACTIVIDADES DE AUTOFORMATIVAS EN ALUMNOS DE TITULACIONES. ....................... 185
Elisenda Tarrats Pons y Joana Rubio Lpez
CO-149. EVALUACIN DE COMPETENCIAS MEDIANTE RBRICAS EN
ASIGNATURAS DE CIENCIAS. .................................................................................................... 186
Araceli Queiruga Dios, Concepcin Rodrguez Puebla, Cristina Prieto Calvo y
Ascensin Hernndez Encinas
-
CO-131. COMPETENCIAS TRNASVERSALES EN LOS TTULOS DE GRADO: DE LA
MEMORIA DE VERIFICACIN A SU IMPLANTACIN EN EL AULA. .................................... 187
Mercedes Martn-Lope, Rosa Santero y Nuria Elena Gmez
CO-169. PROTOCOL FOR THE FORMATIVE ASSESSMENT OF UNDERGRADUATE
WRITING ASSIGNMENTS AND THESES. ................................................................................... 188
Myriam Catal, Custodia Garca, Luis Cayuela, Silvia Gonzlez, Luis G. Quintanilla,
Joaqun lvarez, Fernando T. Maestre, Jess Esteban, M Jess Alonso, Teresa
Fernndez y Jos Luis Moreno
CO-304. PERCEPCCIN DEL ESTUDIANTE DE LAS COMPETENCIAS
DESARROLLADAS EN UN TRABAJO PRCTICO, COOPERATIVO E
INTERDISCIPLINAR VALORADO A TRAVS DE LA RUBRICA. ............................................. 189
Joseba Iaki De la Pea-Esteban y Ana Herrera-Cabezn
CO-357. PROPUESTA DE UN PROCEDIMIENTO PARA LA IDENTIFICACIN Y
PRIORIZACIN DE COMPETENCIAS ESPECFICAS EN MATERIA DE PSICOLOGA
EN CIENCIAS DE LA SALUD: APLICACIN EN EL GRADO DE ENFERMERA. ................... 190
Almudena Lpez Lpez, Jos Luis Gonzlez Gutirrez y Miriam Alonso Fernndez
CERTIFICACIN DE LA CALIDAD III
CO-471. EL IMPACTO DE LA ACREDITACIN EN LA CALIDAD DE LOS
PROGRAMAS DE PSICOLOGA EN MXICO. ............................................................................ 191
Alfredo Mndez-Ramrez, M Concepcin Rodrguez-Nieto y Jess Castillo-Lpez
CO-456. O DESAFIO DA QUALIDADE NO CONTEXTO DE EXPANSO DAS
INSTITUIES DE ENSINO SUPERIOR NO BRASIL. ................................................................ 192
Iveti Magalia Caetano Rodrigues, Jos Antnio de Oliveira Rocha e Alessandra
Daniela Bavaresco
CO-388. SISTEMA DE GESTO DE QUALIDADE: APLICAO ESCOLA
SUPERIOR DE TECNOLOGIA E GESTO DO INSTITUTO POLITCNICO DA
GUARDA. ........................................................................................................................................ 193
Rute Abreu y Clara Silveira
CO-375. O PAPEL DA ACREDITAO DE MTODOS DE ENSAIOS EM
LABORATRIOS COMO OBJETIVO DE QUALIDADE DA ESCOLA SUPERIOR DE
TECNOLOGIA E GESTO DO INSTITUTO POLITCNICO DA GUARDA................................ 194
Ana Mouta, Rute Abreu y Pedro Rodrigues
CO-376. AVALIAO DA ACREDITAO DE CURSOS NO CONTEXTO DA
GESTO ESTRATGICA DE INSTITUIES DE ENSINO SUPERIOR EM
PORTUGAL. .................................................................................................................................... 195
Carla Serrano y Rute Abreu
CO-372. PROPUESTA DE UN INDICADOR SINTTICO PARA EVALUAR LA
CALIDAD DE LAS UNIVERSIDADES PBLICAS DEL SISTEMA UNIVERSITARIO
ESPAOL. ....................................................................................................................................... 196
David Rodrguez-Gonzlez, Pilar Murias-Fernndez y Jos Carlos de Miguel-
Domnguez
ESTUDIANTES/EGRESADOS III
CO-87. PERCEO DOS DIPLOMADOS SOBRE A OFERTA FORMATIVA NO
MBITO DA GARANTIA DA QUALIDADE NO ENSINO SUPERIOR O CASO DO
INSTITUTO POLITCNICO DA GUARDA. .................................................................................. 197
Teresa Teodoro y Pedro Cardo
-
CO-248. FORMACIN EN COMPETENCIAS INFORMACIONALES Y NUEVAS
TECNOLOGIAS (TICS) EN EL MARCO DEL EEES: EVALUACIN DEL IMPACTO Y
LA TRANSFERENCIA EN ALUMNOS DE GRADO Y POSTGRADO DE PSICOLOGA. .......... 199
Jos Antonio Prez-Gil, Alejandro Hernndez-Camacho, Yolanda Troyano-
Rodrguez y Mara de los ngeles Prez-San Gregorio
CO-21. ANLISIS DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS EN
EDUCACIN SUPERIOR: UNA PROPUESTA DE INNOVACIN DOCENTE DESDE
ENTORNOS DE TUTORA PROGRAMADA. ................................................................................ 200
Mara Consuelo Siz Manzanares y Ren Jess Payo Hernanz
CO-19. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y ADQUISICIN DE COMPETENCIAS:
UNA PROPUESTA DE ANLISIS EN EDUCACIN SUPERIOR. ............................................... 202
Ren Jess Payo Hernanz y Mara Consuelo Siz Manzanares
CO-185. LAS NUEVAS TECNOLOGAS COMO INSTRUMENTO PARA FOMENTAR
LA INICIATIVA DEL ALUMNO EN EL APRENDIZAJE. ............................................................ 203
Antonio Legern Molina
ADAPTACIN AL EEES VII
CO-623. EL TTULO DE GRADUADA O GRADUADO EN INGENIERA DE
EDIFICACIN EN ESPAA. .......................................................................................................... 204
Maria Gomis-Ortol, Ral Toms Mora-Garca y M Francisca Cspedes-Lpez
CO-600. UN BALANCE DE UNA EXPERIENCIA PILOTO DE ADAPTACIN AL
ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIN SUPERIOR EN ECON. ................................................... 205
Mara del Carmen Snchez Carreira, scar Rodil Marzbal y Xavier Vence Deza
CO-619. PRIMEROS RESULTADOS DE LA APLICACIN DE NUEVAS
METODOLOGAS DOCENTES EN LA ENSEANZA DE ECONOMETRA EN EL
GRADO EN ADMINISTRACIN Y DIRECCIN DE EMPRESAS DE LA
UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE. ........................................................................................ 206
Jos Antonio Ordaz-Sanz, Mara del Carmen Melgar-Hiraldo y Carmen Mara
Rubio-Castao
ESTUDIANTES/EGRESADOS IV
CO-39. RELACIN ENTRE CONSUMO DE TABACO Y ALCOHOL,
EMPLEABILIDAD, COMPORMISO DE CARRERA Y SESIBILIDAD EMOCIONAL,
EN ESTUDIANTES UNIVERTARIOS. ........................................................................................... 207
Norma Betanzos-Daz y Francisco Paz-Rodrguez
CO-586. INTELIGENCIA EMOCIONAL PERCIBIDA EN LA UNIVERSIDAD. .......................... 208
Eduardo Fonseca-Pedrero, Javier Ortuo-Sierra, Rebeca Aritio-Solana y M Teresa
Pascual-Sufrate
CO-587. ANSIEDAD ESTADO Y RASGO EN UNIVERSITARIOS ESPAOLES. ...................... 209
Eduardo Fonseca-Pedrero , Mercedes Paino, Marta Santarn-Rosell, Serafn Lemos y
Jos Muiz
CO-514. RESULTADOS DE LA APLICACIN DE UN SISTEMA DE EVALUACIN
FORMATIVA EN LA FORMACIN INICIAL DEL PROFESORADO. ......................................... 210
Juan Carlos Manrique Arribas y Vctor Lpez Pastor
CO-30. MODELIZACIN PARA LA GESTIN DE LA ATRACCIN SOCIAL DE LA
UNIVERSIDAD: LOS MECANISMOS DE LA ACTITUD INTENCIONAL DEL
EGRESADO. .................................................................................................................................... 211
Enrique Carreras-Romero, Benjamn Gonzlez-Rodrguez y Ana Carreras-Franco
-
CO-664. FACTORES CONDICIONANTES EN LA EVALUACIN DEL
PROFESORADO UNIVERSITARIO. .............................................................................................. 212
Mara Gmez-Gallego, Alfonso Palazn, Juan Cndido Gmez-Gallego, Mara
Concepcin Prez-Crceles y Juan Gmez-Garca
ESTUDIOS DE GNERO III
CO-506. TRABAJANDO ESTEREOTIPOS DE GNERO EN ALUMNADO DE
MAGISTERIO DE EDUCACIN INFANTIL. ................................................................................ 213
Inge Axpe Saez, Alfredo Goi y Guillermo Infante
CO-484. ANLISIS DE LA ESTEREOTIPIA DE GNERO EN LAS COMPETENCIAS
ESPECFICAS DEL GRADO EN PSICOLOGA. ............................................................................ 214
Mara Sandra Rodrguez Burgos y Ana Mara Porto Castro
CO-156. ESTEREOTIPOS ANTE LA CIENCIA Y TECNOLOGA: ASPECTOS
DIFERENCIALES EN FUNCIN DEL GNERO. ......................................................................... 215
Ana M Porto - Castro y M Sandra Rodrguez Burgos
CO-390. AS DESIGUALDADES DE XNERO NO SISTEMA UNIVERSITARIO
GALEGO. O CASO DAS ENSINANZAS TCNICAS. ................................................................... 216
Jos Carlos de Miguel-Domnguez, Beatriz Valcrcel-Aguiar, Alejandro Vecino-
Aguirre y David Rodrguez-Gonzlez
CO-387. LA CALIDAD DE LOS ARTCULOS SOBRE PUBLICIDAD Y GNERO:
UNA REVISIN SISTEMTICA. ................................................................................................... 217
Marin Navarro-Beltr y Marta Martn Llaguno
INNOVACIN DOCENTE V
CO-46. LA APLICACIN DEL MTODO DEL CASO COMO METODOLOGA
ACTIVA DE APRENDIZAJE .......................................................................................................... 218
Elisenda Tarrats Pons
CO-211. APLICACION DEL MTODO DEL CASO A LA ENSEANZA DEL
PERIODISMO: RETOS Y OPORTUNIDADES DERIVADAS DE LAS NUEVAS
TITULACIONES DE GRADO ADAPTADAS AL EEES. ............................................................... 219
Carmen Fuente-Cobo y Montserrat Mera-Fernndez
CO-280. EL ESTUDIO DE CASO COMO ESTRATEGIA DIDCTICA Y DE
COORDINACIN DE COMPETENCIAS ENTRE ASIGNATURAS DE UN POSGRADO
DE GESTIN EN INGENIERA CIVIL. ......................................................................................... 220
Miguel Picornell, Vctor Yepes, Eugenio Pellicer y Cristina Torres-Machi
CO-313. EL USO DE METODOLOGAS ACTIVAS PARA EL FOMENTO DE
COMPETENCIAS: UNA EXPERIENCIA DE INNOVACIN DOCENTE. .................................... 221
Ellin Tuero-Herrero, Celestino Rodrguez-Prez, Paloma Gonzlez-Castro y David
lvarez-Garca
CO-121. EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS EN LA MATERIA DE
ECONOMETRA: UN ENFOQUE METODOLGICO ALTERNATIVO. ...................................... 222
Jos Pablo Abeal Vzquez
CO-214. APLICACIN DE LA METODOLOGA DE APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS EN ASIGNATURAS DE CONTABILIDAD. ........................................................... 223
Mara Luisa Esteban-Salvador, Sandra Prez-Ferrer y Ana Rubio-Crespo
-
CERTIFICACIN DE LA CALIDAD IV
CO-58. ESTRATEGIAS DEL BGM PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD DEL
PROCESO EDITORIAL Y SUPERACIN DE LAS EVALAUCIONES Y
CERTIFICACIONES PARA REVISTAS CIENTFICAS. ................................................................ 224
Andres Dez-Herrero, Isabel Rbano, Manuel Regueiro, Adolfo Maestro, Ana Mara
Alonso-Zarza, Fermn Villarroya, Irene de Bustamante, Gerardo Benito, Ricardo
Castroviejo, Jos Antonio Esp, Jernimo Lpez-Martnez, Miguel ngel Lpez-
Morell, Jess Martnez-Fras, Jos Manuel Baltuille, Mercedes Barreno, Enrique
Daz-Martnez, Juan Jos Durn, Mercedes Ferrer, Inmaculada Gil-Pea, Eulogio
Pardo-Iguzquiza, Alejandro Snchez y F. Javier Snchez-Espaa
ANLISIS BIBLIOMTRICOS II
CO-287. PERFIL DE ACTIVIDAD INVESTIGADORA DE LAS UNIVERSIDADES
PBLICAS VERSUS UNIVERSIDADES PRIVADAS ................................................................... 225
Elas Sanz-Casado, Daniela De Filippo, Carlos Garca-Zorita y Fernando Casani
CO-288. ANLISIS COMPARATIVO DE LA ACTIVIDAD CIENTFICA ESPAOLA
DE LOS SECTORES INSTITUCIONALES MS PRODUCTIVOS. ............................................... 226
Elas Sanz-Casado, Daniela De Filippo, Carlos Garca-Zorita y Preiddy Efran-
Garca
CO-90. METODOLOGA PARA LA NORMALIZACIN DE REGISTROS EN LA WEB
OF SCIENCE. .................................................................................................................................. 227
Antonio Eleazar Serrano-Lpez y Carmen Martn-Moreno
CO-277. EVOLUCIN DE LA CIENCIA EN ESPAA POR MBITOS CIENTFICOS. ............. 228
Juan Jos Moreno Navarro
CO-639. CREACIN, GESTIN, CRITERIOS DE CALIDAD: REVISTA
INTERDISCIPLINARIA DE ACCESO ABIERTO. ......................................................................... 229
Mara del Rosario Fernndez-Falero, Alfonso Vargas-Macas y M Antonia Hurtado-
Guapo
ESTUDIANTES/EGRESADOS V
CO-498. MEJORA DE LA ATENCIN Y EL APRENDIZAJE EN GRUPOS
NUMEROSOS UTILIZANDO MOODLE Y UN LECTOR DE TARJETAS COMO
HERRAMIENTAS. APLICACIN A BIOLOGA MOLECULAR. ................................................. 230
Carmen Arizmendi
CO-511. ESTIMULACIN DE LA CREATIVIDAD MEDIANTE EL USO DE
ESTRATEGIAS DE INNOVACIN DOCENTE. ............................................................................ 231
Mara Luisa Sanz de Acedo-Lizarraga, Mara Teresa Sanz de Acedo-Baquedano y
scar Ardaiz Villanueva
CO-60. INTEGRAO ACADMICA NA POPULAO QUE INTEGRA O ENSINO
SUPERIOR. ...................................................................................................................................... 232
Andreia Costa, Francisco Vidinha, Helena Arco, Manuel Santo, Olga Louro y Sofia
Roque
CO-604. TRAYECTORIAS ACADMICAS EN PEDAGOGA, VERACRUZ:
MAESTRA EN DIDCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES 2007............................................. 233
Maria Esther Romero-Ascanio,Nohem Fernndez Mojica y Guadalupe Huerta
Arizmendi
-
EVALUACIN DE LA CALIDAD DOCENTE III
CO-257. OPTIMIZACIN DE LA CALIDAD DOCENTE MEDIANTE LA
IDENTIFICACIN INSTITUCIONAL DE REAS DE MEJORA. ................................................. 234
Teresa de Dios, Yolanda Cerezo, Sandra Villn, Carmen de la Calle
CO-189. USO DEL DESPLIEGUE DE LA FUNCIN DE LA CALIDAD (QFD) EN LA
EVALUACIN DE LA CALIDAD DEL MASTER UNIVERSITARIO EN GESTIN DE
LA DOCUMENTACIN, BIBLIOTECAS Y ARCHIVOS DE LA UNIVERSIDAD
COMPLUTENSE DE MADRID. ...................................................................................................... 235
Alicia Arias-Coello, Jos Simn-Martn, Michela Montesi y Clara Simn de -Blas
CO-182. VALORACIN DEL PROGRAMA DE EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD
DOCENTE. ...................................................................................................................................... 236
Araceli Queiruga Dios, Ascensin Hernndez Encinas
CO-178. LA EVALUACIN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: POSIBILIDADES
Y LIMITACIONES. ......................................................................................................................... 237
Vernica Soledad Walker
CO-176. OPININ DEL ALUMNADO COMO INDICADOR DE CALIDAD DE LA
DOCENCIA UNIVERSITARIA EN LA UPV/EHU. ........................................................................ 238
Susana Andino, Kepa Dez, Yolanda Echevarria, Luisma Gallarreta, Joana Jauregizar
y Susana Lafuente
CO-542. UN MODELO DE EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LAS
UNIVERSIDADES ESPAOLAS: ESTUDIOS DE SATISFACCIN PARA
PROFESORES Y ESTUDIANTES. UN ANLISIS COMPARATIVO............................................ 239
Gregoria Mateos-Aparicio, Adolfo Hernndez y Antonio Caballero
ADAPTACIN AL EEES XIII
CO-113. IMPLICACIONES DE LA DECLARACIN DE BOLONIA EN LA DOCENCIA
UNIVERSITARIA. ........................................................................................................................... 241
Isabel Muoz San Roque, Arturo Galn Gonzlez y Mara Garca Amilburu
CO-201. INDICADORES CENTINELA PARA EL PLAN DE BOLONIA. ..................................... 242
Alberto lvarez Suarez, Julio Antonio Gonzlez Garca, Javier Alonso lvarez y
Jorge L. Arias Prez
CO-209. LAS PROPUESTAS SUBYACENTES DEL EEES: UN ANLISIS Y CRTICO
DE LA POLITCA EDUCATIVA EN EUROPA. ............................................................................. 243
Rubn Arriazu Muoz
CO-210. CRTICA Y REALIDAD EDUCATIVA: LA ADAPTACIN AL EEES DESDE
LA PERSPECTIVA DE LOS STAKE HOLDERS............................................................................ 244
Rubn Arriazu Muoz
CO-223. O PROCESSO DE BOLONHA E A SUSTENTABILIDADE DA ECONOMIA
BASEADA EM CONHECIMENTO. ................................................................................................ 245
M Jess Freire-Seoane, Mercedes Teijeiro-lvarez, Carlos Pais-Montes y Orlando
Petiz-Pereira
CO-535. LA ACTITUD DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO ANTE EL EEES ..................... 246
Antonio Martnez Gonzlez
-
INNOVACIN DOCENTE VI
CO-13. CONSTRUCCIN DE MDULOS DIDCTICOS EN PROYECTOS DE FINAL
DE CARRERA ................................................................................................................................. 247
Fernando Ireta-Moreno, Jess Martnez-Patio, Miguel A. Hernndez-Figueroa y
Hctor J. Estrada-Garca
CO-459. ANALISIS ORGANIZATIVO MEDIANTE UN SISTEMA EXPERTO: UNA
EXPERIENCIA DE INNOVACION DOCENTE. ............................................................................. 248
Emilio J. Morales-Fernndez, Mara Sol Castro-Freire y Genoveva Milln-Vzquez
de la Torre
CO-281. EXCELENCIA E INNOVACIN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL
PROCESO PROYECTO-CONSTRUCCIN EN LA INGENIERA CIVIL. .................................... 249
Cristina Torres-Machia, Eugenio Pellicer, Vctor Yepes y Miguel Picornell
CO-501. LAS EXPERIENCIAS DESENCADENANTES EN EL MARCO DE LA
EDUCACIN BASADA EN PROYECTOS. ................................................................................... 250
Wendys Beatriz Surez
CO-502. LAS CATEGORAS PEDAGGICAS EN EL MARCO DE LA EDUCACIN
BASADA EN PROYECTOS. ........................................................................................................... 251
Wendys Beatriz Surez
CO-503. LA EDUCACIN BASADA EN PROYECTOS EN LA UNIVERSIDAD:
REFLEXIONES EN TORNO AL SEGUNDO CICLO DE UNA INVESTIGACIN-
ACCIN. .......................................................................................................................................... 252
Wendys Beatriz Surez
FORMACIN DEL PROFESORADO
CO-23. LA FORMACIN PEDAGGICA DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO. ................. 253
Susana Arnega Espaol
CO-55. EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIN SUPERIOR Y LOS CAMBIOS EN
LA DOCENCIA UNIVERSITARIA. QU FORMACIN NECESITA EL
PROFESORADO NOVEL? .............................................................................................................. 254
Zoia Bozu
CO-264. FORMAO DE PROFESSORES A DISTNCIA NO BRASIL E EM
PORTUGAL: CONTRIBUIES PARA O USO DE NTIC NA EDUCAO. ............................... 255
Selma dos Santos Rosa, Antnio Manuel Quintas-Mendes, Jos Andr Peres Angotti
e Carlos Alberto Souza
CO-265. LAPTOPS EDUCACIONAIS INTERPRETAES EPISTEMOLGICAS E
PROPOSIES PEDAGGICAS NA FORMAO DE PROFESSORES BRASILEIROS
NO ENSINO DE CINCIAS DA NATUREZA E MATEMTICA. ................................................ 257
Selma dos Santos Rosa, Carlos Alberto Souza, Osmarilda de Borba, Valdir Rosa,
Christiane Aparecida Borinelli, Diego Pacheco, Marina Regina Veloso, Sueli Maria
Furtado Lima e Fernanda Fernandes Rodrigues
CO-3. PRTICA DE AVALIAO DA APRENDIZAGEM QUE AJUDA FUTUROS
PROFESSORES A APRENDER A ENSINAR ................................................................................. 259
Carlos Alberto Ferreira
-
EVALUACIN DEL POSTGRADO II
CO-77. EL EEES Y LA INNOVACIN EN LOS POSGRADOS. UN ESTUDIO SONRE
LA TUTORIA EN EL PROYECTO FINAL DE MASTER. ............................................................. 260
Susana Arnega Espaol, Zoia Bozu y Nuria Serrat Antol
CO-300. USO DEL MTODO DE ANLISIS DE IMPORTANCIA - SATISFACCIN
EN LA EVALUACION DE LA CALIDAD DE LOS ESTUDIOS DE MASTER. ............................ 261
Jos Simn-Martn, Alicia Arias-Coello, Clara Simn de -Blas y Michela Montesi
CO-307. LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO ANTE EL RETO DEL EEES: EL CASO
DEL MASTER DE TRANSCOM. .................................................................................................... 262
Pedro Casares-Hontan, Pablo Coto Milln e Ingrid Mateo-Mantecn
CO-314. UNA EXPERIENCIA EN EL SISTEMA DE EVALUACIN EN UNA
MATERIA DE ENSEANZA DE POSGRADO. ............................................................................ 263
Beatriz Gonzlez-Vazquez, Elena Rivo-Lpez y Nuria Rodrguez-Lpez
CO-412. A AUTOAVALIAO COMO ESTRATGIA DE FORTALECIMENTO DAS
INSTITUIES DE ENSINO SUPERIOR NO TOCANTE A INTERNACIONALIZAO
DOS PROGRAMAS DE PS-GRADUAO: UM ESTUDO DE CASO DA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA. ........................................................................ 264
Liliane Gontan Timm Della Ma Della Ma,Vitor Francisco Schuch Junior y Lucia
Rejane da Rosa Madruga
CO-606. INNOVACIN DOCENTE EN EL POSTGRADO. .......................................................... 265
Cristina De La Cruz Ayuso y Joana Abrisketa Uriarte
ADAPTACIN AL EEES VIII
SIMP3. LA PROMOCIN DEL INGLS JURDICO EN LA UNIVERSIDAD
ESPAOLA: CALIDAD EDUCATIVA, INNOVACIN DOCENTE Y NUEVO
MARCO DEL EEES ....................................................................................................................... 266
SIMP3-1. CONSTRUYENDO UNA OFERTA INSTITUCIONAL DE DOCENCIA DEL
DERECHO EN INGLS EN EL CONTEXTO ECONMICO ACTUAL. ....................................... 267
Fernando Pea Lpez
SIMP3-3. PRIMEROS PASOS EN LA ENSEANZA JURDICA EN INGLS: LA
MOTIVACIN AL ALUMNADO. .................................................................................................. 268
Laura Carballo Pieiro
SIMP3-4. THE IMPLEMENTATION OF A LEGAL ENGLISH PROGRAMME AT THE
SPANISH UNIVERSITY: A PHILOLOGICAL PERSPECTIVE. .................................................... 269
Diana Giner
SIMP3-5. METODOLOGAS ACTIVAS Y ENSEANZA DEL INGLS JURDICO:
UNA APLICACIN PRCTICA. .................................................................................................... 270
Katia Fach Gmez
SIMP3-6. THE IMPORTANCE OF LEGAL ENGLISH TO THE SPANISH LAWYER ................. 272
Alexandra Rengel
EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIN IV
CO-168. UTILIZACIN DEL SOFTWARE LIBRE R PARA LA EVALUACIN DE LA
CALIDAD DE LA INVESTIGACIN. UNA APLICACIN AL SUG. ........................................... 274
Javier Tarro-Saavedra, Elena Orois y Salvador Naya
-
CO-123. PRODUCT-SERVICE ORIENTED VERSUS STAKEHOLDER ORIENTED:
UNA PROPUESTA INNOVADORA PAR LA PLANIFICACIN ESTRATGICA DE
LAS UNIVERSIDADES. ................................................................................................................. 275
Cristina Moreno Carmona, Jose Manuel Feria Domnguez y Alicia Troncoso
CO-98. APLICACIN WEB PARA LA GESTIN DEL CURRCULO DE UN GRUPO
DE INVESTIGACIN Y DOCENTE. .............................................................................................. 277
Marcos Boulln, Ins Sant, David Miranda y Rafael Crecente
CO-88. AN EXTENSION OF THE H INDEX THAT ALLOWS RANKING
RESEARCHES WITH THE SAME OR SIMILAR H. ...................................................................... 278
Miguel A. Garca-Prez
CO-122. O PAPEL DA PUBLICAO NA AVALIAO DOS DOCENTES DAS
UNIVERSIDADES PORTUGUESAS. ............................................................................................. 279
Anabela Gradim y Joaquim Paulo Serra
ESTUDIANTES/EGRESADOS VI
CO-370. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y ESTIMACIN DEL TIEMPO DEL
ESTUDIANTE. ................................................................................................................................ 280
M Paz Nieto-Bona
CO-285. ORGANIZACIN Y DISTRIBUCIN DE LA CARGA HORARIA EN
ESTUDIANTES DE GRADO........................................................................................................... 281
Mercedes Novo-Prez, Dolores Seijo-Martinez, Ramn Arce-Fernndez y Antonio
Souto-Gestal
CO-109. EL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO DE CIENCIAS JURDICAS: SUS
PROCESOS CEREBRALES DE APRENDIZAJE. ........................................................................... 282
Sonia Esperanza Rodrguez- Boente
CO-33. POLTICA DEL LENGUAJE EN LA EDUCACIN SUPERIOR DE MXICO Y
LA TRANSICIN MULTICULTURAL Y PLURILINGSTICA. ................................................. 283
Hctor Muoz Cruz
CO-111. TUTORING AS EVIDENCE OF A REFLECTIVE PRACTICE: DEFINITION,
PROCESS AND EVALUATION AT THE FACULTY OF SCIENCE AT THE
UNIVERSITY OF GIRONA. ........................................................................................................... 284
Jordi Colomer, Teresa Serra, Xavier Vila y Victria Salvad
CO-366. SESGO TEMPORAL EN ENCUESTAS DE EVALUACIN DE LA
DOCENCIA. .................................................................................................................................... 285
Jos Luis lvarez-Arce, M Carmen Aranda, Isabel Rodrguez-Tejedo y Stella
Salvatierra
ADAPTACIN AL EEES IX
CO-499. CONTROL DE PRESENCIALIDAD Y DESTREZAS ORALES EN
ASIGNATURAS DE LAS TITULACIONES DE HUMANIDADES. .............................................. 286
M Jess Framian-de-Miguel
CO-524. EVALUACIN DE COMPETENCIAS EN ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE: CONCLUSIONES SOBRE CUATRO EXPERIENCIAS DE
INNNOVACIN DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD NEBRIJA. ................................................. 287
Marta Perlado- Lamo de Espinosa y Juana Rubio-Romero
-
CO-637. DISEO Y APLICACIN DE UNA METODOLOGA BASADA EN
EXPERIMENTOS PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA DE NEGOCIACIN
EN EL ALUMNADO DE GRADO EN ADMINISTRACIN Y DIRECCIN DE
EMPRESAS. .................................................................................................................................... 288
Pedro Juan Martin Castejn, Cesar Antonio Nebot Monferrer y Carmen Prez Sausso
CO-648. LA PRENSA EN EL AULA: INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE Y LA
ADQUISICIN DE COMPETENCIAS GENRICAS. .................................................................... 289
Isabel Buil Carrasco, Blanca Hernndez Ortega y Francisco Javier Ses Olivn
CO-622. LA COMPETENCIA DE VISIN ESPACIAL: HERRAMIENTAS PARA SU
EVALUACIN Y ESTRATEGIAS PARA LA MEJORA. ............................................................... 290
Norena Martn Dorta, Jose Luis Saorn Prez, Carlos Carbonell Carrera y Jorge de la
Torre Cantero
CO-508. PRIMEROS PASOS HACIA LA INTERDISCIPLINARIDAD DESDE EL
EQUIPO DOCENTE EN LA TITULACIN DE EDUCACIN SOCIAL. ...................................... 291
Felisa Arbizu, Milagros Amurrio, Pedro Manuel Martinez, Maite Arandia, Israel
Alonso e Inge Axpe
CO-225. VALORACIN DEL APRENDIZAJE PRCTICO CON LOS CUADERNOS DE
NEUROANATOMA DE LOS ALUMNOS DEL GRADO DE MEDICINA.................................... 292
Elena Lpez-Martn, Maite Castao Oreja, Maximino Quintans y Francisco Javier
Jorge-Barreiro
NUEVAS TECNOLOGAS II CO-382. MODELOS DE PRCTICAS VIRTUALES APLICADOS A LAS
ENSEANZAS DE GRADO Y POSGRADO. ................................................................................. 293
Jos Pava Molina, Juan Jos Ballesta Pay, Clara Carmen Faura Giner, Elisa Martn
Montaez, Francisco Javier Barn Lpez y Francisco Sendra Portero
CO-460. DESARROLLO DE MATERIALES Y MTODOS DOCENTES VIRTUALES
EN LA ASIGNATURA DE DIRECCIN DE RECURSOS HUMANOS. ........................................ 294
Emilio J. Morales-Fernndez, Alfonso Carlos-Morales-Gutierrez y Jos Antonio
Ariza-Montes
CO-425. DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS PARA ALUMNOS DE
MEDICINA DE PRE Y POSTGRADO EN EL ENTORNO INMERSIVO DE SECOND
LIFE. ................................................................................................................................................ 295
Francisco Sendra Portero, Jos Pava Molina, Elisa Martn Montaez y Francisco
Javier Barn Lpez
CO-602. NOVAS TECNOLOGIAS DE INTERAO E COLABORAO: DESAFIOS
PARA A ATUAO DOCENTE EM UM CURSO A DISTNCIA DE LICENCIATURA
EM MATEMTICA......................................................................................................................... 296
Marcelo da Silva Correa e Selma dos Santos Rosa
CO-642. UN MODELO PARA LA EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LOS
MATERIALES DIDTICOS DIGITALES ...................................................................................... 298
Ana Fernndez-Pampilln Cesteros, Elena Domnguez Romero e Isabel de Armas
Ranero
CO-71. LOS MTODOS DE EVALUACIN CONTINUA: UNA GARANTA DE LA
AUTONOMA DEL APRENDIZAJE Y DE LA CALIDAD DE LA ENSEANZA EN EL
EEES. ............................................................................................................................................... 299
Guadalupe Arias Mndez
-
CO-24. LA EDUCACIN-APRENDIZAJE EN PROGRAMAS DE INGENIERA
ELCTRICA COADYUVANDO EN LA FORMACIN DE DIAGNOSTICADORES
ENERGTICOS. .............................................................................................................................. 301
Jess Martnez-Patio, Miguel A. Hernndez-Figueroa, Fernando Ireta-Moreno y
Jose M. Lozano-Garca
INNOVACIN DOCENTE VII
CO-450. DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DOCENTE DE FUTUROS
PROFESORES DE INGLS MEDIANTE LA PRCTICA DE AUTO-OBSERVACIN. .............. 302
Ana Mara Ortega Cebreros
CO-48. NUEVAS TECNOLOGAS E INNOVACIN DOCENTE DESDE EL DERECHO
PARA FORMENTAR LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIN Y LA EDUCACIN EN
EL EEES MEDIANTE EL INGS JURDICO. ................................................................................ 303
Miguel Abel-Souto
CO-72. ENTRE SABER EVALAUR Y LA EVALUACIN DE SABERES: PROPUESTA
METODOLGICA PARA LA ENSEANZA DE HISTORIA DE LA LENGUA
INGLESA. ........................................................................................................................................ 304
Laura Filardo Llamas y Ana Sez Hidalgo
CO-580. MINIMIZACIN DEL FILTRO AFECTIVO EN EL APRENDIZAJE DE
LENGUAS EXTRANJERAS A TRAVS DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS: EL CASO
DE LOS BLOGS Y DE LAS REDES SOCIALES (FACEBOOK). ................................................... 305
rsula Kirsten-Torrado y Mara del Carmen Mndez-Santos
INNOVACIN DOCENTE VIII
CO-10. UNA E-ACTIVIDAD DEL EEES: UN CASO PRCTICO EN DERECHO
ROMANO. ....................................................................................................................................... 306
Mara Jos Bravo Bosch
CO-202. LA ENSEANZA DEL DERECHO ADMINISTRATIVO: MTODO DE
DOCENCIA Y RETOS PLANTEADOS POR EL EEES. ................................................................. 307
Ana Beln Casares Marcos
CO-220. EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS COMO HERRAMIENTA
PARA LOGRAR LA CONCIENCIACIN DE LA TRANSVERSALIDAD DEL
DERECHO DE LA UNIN EUROPEA. ......................................................................................... 308
Maite Zelaia y Juan Ignacio Ugartemenda
CO-572. UNA EXPERIENCIA PLURIDISCIPLINAR EN DERECHO: FORMACION Y
EVALUACION DE COMPETENCIAS A TRAVES DEL ESTUDIO DE LA
JURISPRUDENCIA. ........................................................................................................................ 309
Aurora Lpez Azcona, en representacin del grupo ADJ integrado por:Carmen
Alastuey Dobn, Sara Alcazar Ortiz, Estrella Escuchuri Aisa, Regina Garcimartn
Montero, Mara Rosa Gutirrez Sanz, Esther Hernndez Sainz, Rita Largo Gil,
Aurora Lpez Azcona, Beln Mayo Caldern, Elisa Moreu Carbonell, Sonia Isabel
Pedrosa Alquezar, Aurelio Barrio Gallardo, Miguel Lacruz Mantecn, Dolors Toldr
Roca, Adoracin Padial Albs y M Lourdes Martnez de Morentn Llamas.
CO-293. LA OPTIMIZACIN DE RESULTADOS A TRAVS DEL TRABAJO
COOPERATIVO EN LA ENSEANZA JURDICA: UNA EXPERIENCIA DESDE EL
DERECHO ADMINISTRATIVO PATRIMONIAL. ........................................................................ 310
Julin Valero- Torrijos y Pilar Juana Garca- Saura
-
NUEVAS TECNOLOGAS III
CO-106. UTILIZACIN DE TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA
COMUNICACIN (TIC) PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE EN LA EDUCAIN
SUPERIOR. ...................................................................................................................................... 312
Mara Teresa Bolvar Ramos, Vctor Jess Garca Morales, Rodrigo Martn Rojas y
Encarnacin Garca Snchez
CO-441. EL BLOG CINEMED EN LA DOCENCIA DE CIENCIAS DE LA SALUD. ................... 313
Susana Collado-Vzquez y Jess Mara Carrillo
CO-442. CINE Y PORTAFOLIOS: UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA. ...................................... 314
Jess Mara Carrillo, Susana Collado-Vzquez y Carmen Jimnez-Antona
CO-518. TUTORSPIM: SISTEMA DE EVALUACIN AUTOMTICA PARA
PRCTICAS DE ESTRUCTURA DE COMPUTADORES ............................................................. 316
Carmen Martnez1, Enrique Vallejo, Pablo Fuentes, Esteban Stafford y Jos Luis
Bosque
INNOVACIN DOCENTE IX
CO-174. HERRAMIENTAS PARA EL TRABAJO EN GRUPO EN DOCENCIA
VIRTUAL DE LA ASIGNATURA NUEVAS TECNOLOGAS EN EL DESARROLLO
SOSTENIBLE. ................................................................................................................................. 317
Flix Fanjul-Vlez y Jos Luis Arce-Diego
CO-337. APRENDIZAJE COLABORATIVO MEDIANTE LA UTILIZACION DE UN
WIKI PARA LA DOCENCIA. ......................................................................................................... 318
M Victoria Esteban, Juan I. Modroo, Marta Reglez y Susan Orbe
CO-598. PROPOSTA DUN RECURSO DE AUTOAVALIACIN DO
DESENVOLVEMENTO CURRICULAR NO MARCO DO GRAO EN EDUCACIN
INFANTIL: ACHEGAS DENDE UNHA EXPERIENCIA NA UDC. ............................................... 319
Rosa M Mndez-Garca y M Helena Zapico-Barbeito
CO-599. EL TRABAJO FIN DE GRADO Y MSTER EN ECONOMA COMO UNA
NUEVA MATERIA COMPLEJA: VALORACIN TRAS LAS PRIMERAS
EXPERIENCIAS. ............................................................................................................................. 320
Mara del Carmen Snchez Carreira, Xavier Vence Deza y scar Rodil Marzbal
ESTUDIANTES/EGRESADOS VII
CO-516. SEMINARIOS DE REFLEXIN SOBRE EL PRACTICUM DE MSTER: SU
PAPEL EN LA CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DE UNA
ORIENTADORA NOVEL. ............................................................................................................... 322
Mariana Solari Maccabelli y Elena Martn Ortega
CO-373. EVALUACIN DE LA OPININ DE LOS ESTUDIANTES DE
VETERINARIA SOBRE EL TRABAJO CON CASOS CLNICOS. ............................................... 323
Marta Borobia Fras, Delia Lacasta Lozano, Marta Ruiz De Arcaute Rivero, Marta
Carbonell Antoanzas y Araceli Loste Montoya
CO-608. EL NUEVO GRADO BILINGE EN ADE EN LA UNIVERSIDAD
POLITCNICA DE CARTAGENA: PRIMERAS VALORACIONES POR PARTE DEL
ALUMNADO. .................................................................................................................................. 325
Carmelo Reverte y M del Carmen Lozano
CO-371. EXPERIENCIAS, FORTALEZAS Y CARENCIAS DE LOS ESTUDIANTES. ................ 326
M Paz Nieto-Bona
-
CO-229. ABANDONO ACADMICO EN LA EDUCACIN SUPERIOR: PERFIL Y
FACTORES EXPLICATIVOS. ........................................................................................................ 327
Juan Jos Montao-Moreno, Maria Jess Mairata-Creus y Maria Palou-Oliver
CO-206. QU RECUERDAN LOS ESTUDIANTES DE PEDAGOGA DE LA UMU
TRAS CINCO AOS DE FORMACIN UNIVERSITARIA? LOS CONTENIDOS
DECLARADOS POR UNA PROMOCIN DE ESTUDIANTES (2005-2010). ............................... 328
Ana Torres-Soto, Mara Luisa Garca-Hernndez y Elisa Navarro-Medina
INNOVACIN DOCENTE X
CO-215. LA ENSEANZA SEMIPRESENCIAL: ANLISIS Y VALORACIN DE UN
MODELO ESPECFICO. ................................................................................................................. 329
Mara Luisa Esteban-Salvador, Fco. Javier Prez Sanz y Ana Gargallo-Castel
CO-636. REDISEO DE LA METODOLOGA DOCENTE INCORPORANDO EL
APRENDIZAJE ACTIVO. PROPUESTA Y ENSAYO DE UNA EXPERIENCIA. ......................... 330
Jos-ngel Miguel-Dvila, David Lpez-Gerzosa y Miryam Martn Snchez
CO-99. EL USO DE SISTEMAS TECNOLGICOS DE FEEDBACK INTERACTIVO EN
LA DOCENCIA UNIVERSITARIA PARA INCREMENTAR EL RENDIMIENTO
ACADMICO Y DOCENTE. .......................................................................................................... 331
Carlos Lago Peas, Elena Arce Faria, Luis Casais, Francisca Faria Rivera, Mara
de los ngeles Fernndez Villarino, Jos Luis Garca Soidn, Mara Jos Vzquez,
Jorge Viao Santasmarinas
CO-613. APRENDIZAJE BASADOS EN PROYECTOS DENTRO DEL AULA
PERCEPCIN DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO SOBRE LA APLICACIN DE
NUEVOS FORMATOS DE APRENDIZAJE. .................................................................................. 332
Javier Ortuo-Sierra y Mara Teresa Pascual-Sufrate
CO-308. FACTORES ACADMICOS PRE-UNIVERSITARIOS DEL ALUMNADO DE
LA ASIGNATURA PERCEPCIN Y ATENCIN DEL GRADO DE PSICOLOGA Y
SU RELACIN CON EL RENDIMIENTO ACADMICO EN ESTA ASIGNATURA. .................. 333
Pilar Tejero Gimeno y Gemma Pastor Cerezuela
ADAPTACIN AL EEES X
CO-20. ENTRENAMIENTO METACOGNITIVO EN EL LABORATORIO DE FSICA:
UNA PROPUESTA DE INNOVACIN DOCENTE. ...................................................................... 334
Mara Consuelo Siz Manzanares y Alfredo Bol Arreba
CO-22. ANLISIS DE TAREAS EN LA RESOLUCIN DE UN PROBLEMA DE
FSICA: UNA PROPUESTA DE MEJORA DOCENTE................................................................... 335
Mara Consuelo Siz Manzanares, Alfredo Bol Arreba y Eduardo Montero Garca
CO-207. PERCEPCIN DEL PROFESORADO SOBRE UNA EXPERIENCIA PILOTO
DE ADAPTACIN AL E.E.E.S. EN LA CARRERA DE A.D.E. ..................................................... 336
Francisco Borrs-Pal e Isabel Muoz-San Roque
CO-401. PILARES PARA EL DISEO DE LA TITULACION DE GRADO EN
ENFERMERIA EN LA ESCUELA DE ENFERMERA DE DONOSTIA-SAN
SEBASTIN (UPV/EHU). ............................................................................................................... 337
Nieves Aja Hernando, Pilar Tazn Ansola, Garbie Lasa Labaca, Jesus Rubio
Pilarte, M Jose Alberdi Erice, Isabel Elorza Puyadena, M Jose Uranga Iturrioz y
Pilar Gil Molina
-
CO-49. LA ASIGNATURA "ESTRUCTURA Y EFECTOS FORMATIVOS DEL
SISTEMA GLOBAL DE MEDIOS" COMO CASO DE INNOVACIN PEDAGGICA Y
DE ENSEANZA PRESENCIAL/VISTUAL EN LOS NUEVOS GRADOS BILINGE
IMPARTIDOS EN INGLS ............................................................................................................. 338
Jos Vicente Garca Santamara y Alejandro Barranquero
INNOVACIN DOCENTE XI
CO-297. LAS MATEMTICAS COMO HERRAMIENTA PARA COMPRENDER Y
ANALIZAR LA REALIDAD QUE NOS RODEA. .......................................................................... 339
Yolanda Cerezo
CO-512. INFLUENCIA DE LAS HERRAMIENTAS DE AUTOEVALUACIN EN EL
APRENDIZAJE DE LA MATEMTICA FINANCIERA. ............................................................... 340
Hortnsia Fontanals Albiol, Carmen Bada Batlle, Merche Galisteo Rodriguez, Jos
M. Izquierdo Aznar, Jos M. Lecina Gracia, Teresa Preixens Benedicto, M. Angeles
Pons Cardell y Fco. Javier Sarras Vizcarra
CO-521. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ESTADISTICO ................................................... 341
Nohem Fernndez -Mojica y Mara Esther Romero- Ascanio
INNOVACIN DOCENTE XII
CO-323. ESCULTURA DE CDIGO ABIERTO - LA IMPLANTACIN DEL AULA
VIRTUAL EN EL LABORATORIO DE MATERIALES BLANDOS .............................................. 342
La Ruiz-Gimnez-Coderch, Lara Flux-Garcias , Alaitz Sasiain-Camarero-Nez,
Matilde Grau-Armengol, Eullia Grau-Costa,Jose Antonio Asensio Fernndez y
Guillermo Grasso-Galera
CO-359. LA TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA COMO RECURSO PEDAGGICO:
TRABAJO DE CAMPO DE ALUMNOS DE GRADO EN BELLAS ARTES. ................................. 343
Laura de la Colina
CO-360. INNOVACIN EDUCATIVA EN EL REA DE BELLAS ARTES:
PRCTICAS ARTSTICAS MULTIDISCIPLINARES EN EL HOSPITAL CLNICO SAN
CARLOS. ......................................................................................................................................... 344
Laura de la Colina e Isabel Forni
CO-448. MAGSTER EN CONSERVACIN RESTAURACIN DE ARTE
CONTEMPORNEO UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID MUSEO
NACIONAL CENTRO DE ARTE REINA SOFA: UNA PROPUESTA INNOVADORA. .............. 345
Pilar Montero-Vilar, Alicia Snchez-Ortiz, Isabel Forni-Garca, Jorge Garca-
Gmez-Tejedor y Lino Garca-Morales
CO-180. LA INVESTIGACION-CREACION: UNA ALTERNATIVA DE INCLUSION
DE LAS ARTES EN LAS SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO................................................. 346
Natalia Castellanos Camacho
EVALUACIN DE LA CALIDAD DOCENTE IV
CO-505. ANLISIS DEL MTODO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE EN UNA
ASIGNATURA TRANSVERSAL. ................................................................................................... 347
Carmen Murillo-Melchor y Nuria Snchez-Snchez
-
CO-321. ELABORACIN E IMPLEMENTACIN DE UN PLAN ESTRTEGICO DEL
COORDINACIN DOCENTE EN CIENCIAS DE LA SALUD. ..................................................... 348
Francisco Gmez-Esquer, Mara Jess Alonso, Jos Manuel de Len, Pilar Carrasco,
Francisco Mercado, Marta Prez de Heredia, Jose Antonio Uranga y ngel Gil.
CO-158. INDICADORES PARA UMA AUTO-AVALIAO DAS ESTRATGIAS DE
APRENDIZAGEM ATIVAS EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MEDIADOS
PELAS TIC. ..................................................................................................................................... 350
Diogo Casanova y Isabel Huet
CO-179. A AVALIAO COMO POTENCIADORA DAQUALIDADE DOENSINO,
APRENDIZAGEM E INVESTIGAO: PRESSUPOSTOS E DESAFIOS. .................................... 352
Isabel Huet, Nilza Costa & Ana Paula Cabral
CO-17. GRADO DE COINCIDENCIA EN LA EVALUACIN DOCENTE DE LA
CREATIVIDAD GRFICA PUBLICITARIA.................................................................................. 353
Anna Isabel Entenza-Rodrguez, Jose Manuel Martnez-Bouza, Leonor Balbuena y
Daniel Tena-Parera
CO-78. METAS COMUNES COMO MOTIVACIN EN LA IMPLETMENTACIN DE
LA MEJORA DE LA CALIDAD DOCENTE E ENVESTIGADORA EN LOS
DEPARTAMENTOS. ....................................................................................................................... 354
Gumersindo Feijoo Costa y Ana Mara Soto Campos
INNOVACIN DOCENTE XIII
CO-432. BUENAS PRCTICAS SOBRE EL USO DE LAS TIC COMO MVIL PARA
INDAGAR CON EL ALUMNADO UNIVERSITARIO. .................................................................. 356
Carmen Ricoy-Lorenzo, Maria-Joo V.S. Couto y Slvora Feliz
CO-504. LA ENSEANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y JURDICAS A TRAVS
DE LA WEB 2.0. .............................................................................................................................. 357
Rosa Mara Ricoy Casas
CERTIFICACIN DE LA CALIDAD V
SIMP4. EL PROCESO DE ACREDITACIN DE TITULACIONES DE
INGENIERA CON LA AGENCIA NORTEAMERICANA ABET. LA
EXPERIENCIA DE LA UNIVERSITAT POLITCNICA DE VALNCIA .............................. 358
SIMP4-1. EL PROCESO DE ACREDITACIN ABET: VISIN INSTITUCIONAL. .................... 359
Juan Jaime Cano Hurtado, Isabel Carda Batalla, Jos Antonio Mendoza Roca,
Miguel Leiva-Brondo, Javier Oliver Villarroya, Pedro Antonio Caldern Garca,
Vicente Castell-Zeising y Nemesio Fernndez
SIMP4-2. CRITERIOS DE CALIDAD A CONSIDERAR EN LA ACREDITACIN POR
ABET. .............................................................................................................................................. 360
Jos Antonio Mendoza Roca, Miguel Andrs Martnez Iranzo, Javier Oliver
Villarroya, Pedro Antonio Caldern Garca y Juan Jaime Cano Hurtado
SIMP4-3. LOS OBJETIVOS EDUCACIONALES Y LAS COMPETENCIAS DE UN
TTULO SEGN ABET EN EL SISTEMA EDUCATIVO UNIVERSITARIO ESPAOL. ............ 361
Miguel Leiva-Brondo, Vicente Castell-Zeising, Nemesio Fernndez, Isabel Carda
Batalla y Jos Antonio Mendoza Roca
-
SIMP4-4. LA ELABORACIN DEL AUTOINFORME EN LA ACREDITACIN POR
ABET. .............................................................................................................................................. 362
Javier Oliver Villarroya, Juan Vicente Balbastre Tejedor, Nemesio Fernndez,
Vicente Castell-Zeising y Juan Jaime Cano Hurtado
SIMP4-5. LA EVALUACIN EXTERNA EN LA ACREDITACIN POR ABET. ........................ 363
Pedro Antonio Caldern Garca, Vicent De Esteban Chapapra, Isabel Carda Batalla
y Miguel Leiva-Brondo
INNOVACIN DOCENTE XIV
CO-67. SISTEMA INTERACTIVO DE APRENDIZAJE DE LA COSTRUCCIN EN LA
ARQUITECTURA. .......................................................................................................................... 364
Consuelo del Moral Avila y Luis Delgado Mndez
CO-155. CAMINAR BARCELONA. ............................................................................................... 365
Estanislao Roca Blanch, Laia Alemany, Slvia Compta y Leticia Soriano.
CO-237. LA INCORPORACIN DE LOS VALORES DE LA ARQUITECTURA
VERNCULA A LA ENSEANZA DE LA ARQUITECTURA ..................................................... 366
Mara del Mar Barbero-Barrera, Ignacio Javier Gil-Crespo y Luis Maldonado Ramos
CO-244. TRABAJOS PERFORMATIVOS EN ESTUDIOS ARTSTICOS. UNA
INNOVACIN EDUCATIVA EN ENSEANZA SUPERIOR. ....................................................... 367
Amador Cernuda-Lago
EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIN II
SIMP2. LAS REVISTAS DE DIDCTICAS ESPECFICAS: EVOLUCIN,
LOGROS Y DESAFOS ................................................................................................................. 368
SIMP2-1. 30 AOS DE REVISTAS DE DIDCTICA DE CIENCIAS
EXPERIMENTALES EN ESPAA: EL CAMINO POR RECORRER. ........................................... 369
Mara Pilar Jimnez Aleixandre, Antonio de Pro Bueno y Vicente Mellado Jimnez
SIMP2-2. LAS REVISTAS ESPAOLAS DE DIDCTICA DE LAS MATEMTICAS. .............. 370
Jos Antonio Cajaraville Pegito
SIMP2-3. LOS PROBLEMAS DE LAS REVISTAS DE DIDCTICA DE LAS CIENCIAS
SOCIALES EN ESPAA PARA INCREMENTAR SU IMPACTO Y VISUALIZACIN. ............. 371
Ramn Lpez Facal y Joaquim Prats Cuevas
SIMP2-4. GARANTA DE CALIDAD EDITORIAL Y CIENTFICA EN LAS REVISTAS
ESPAOLAS DE DIDCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA: PUNTOS Y
FUERTES Y DBILES EN SU EVOLUCIN. ................................................................................ 372
Carmen Guilln Daz, Antonio Mendoza y Jos Manuel Vez
INNOVACIN DOCENTE XV
CO-75. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO A TRAVS DEL DESARROLLO DE UN
DIAGNSTICO LABORAL EN UNA EMPRESA. ......................................................................... 373
Carlos Manuel Vzquez-lvarez
CO-422. CONOCIMIENTO EN CONSTRUCCIN: EL AULA COMO CAMPO
EXPANDIDO DE APRENDIZAJE .................................................................................................. 474
Isabel Forni y Laura de la Colina
-
CO-66. ESTRATEGIAS DEOCENTES A TRAVS DE RESMENES PARA
ASIGNATURAS DE CONTABILIDAD EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIN
SUPERIOR. UNA APLICACIN PRCTICA. ............................................................................... 375
Jose Luis Sez Ocejo y Pilar Muoz Dueas
CO-69. APRENDER PENSANDO, APRENDER HACIENDO: UNA PROPUESTA
INNOVADORA EN LA FORMAICN INICIAL DEL PROFESOR DE EDUCACIN
INFANTIL. ....................................................................................................................................... 376
Mara Rosa Salas-Labayen, Beln Urosa-Sanz, Isabel Muoz-San-Roque y Mara
Martnez Felipe
ADAPTACIN AL EEES XI
CO-660. EXPERIENCIAS DE INNOVACIN DOCENTE EN UN CENTRO SINGULAR ........... 377
Jos Mara Pousada-Carballo, Beln Barragns-Martnez, Santiago Urrjola-
Madrin y Fernando Gonzlez-Valdivia.
CO-105. SEGUIMEINTO INTERANUAL DE LOS RESULTADOS DE LAS
ASIGNATURAS PARA LA EVALUACIN Y LA PLANIFICACIN. ......................................... 378
Pilar R-Monteverde y Juan Monjo-Carrio
CO-465. EVALUACIN DE LA CALIDAD DE UN PROGRAMA DE PRCTICAS
REALIZADO POR EL ALUMNADO DE ENFERMERA .............................................................. 379
M Jos Cataln - Piris, Da. Mara de las Mercedes Lomas- Campos y D. Mximo
de la Fuente - Gins
CO-234. LA CREACIN DE UNA COMUNIDAD DE PRCTICA COMO
ESTRATEGIA DE INNOVACIN EDUCATIVA. UNA EXPERIENCIA EN LA
UNIVERSIDAD. .............................................................................................................................. 380
Teresa Susinos, Carlos Rodrguez-Hoyos, Adelina Calvo, Marta Garca-Lastra y
Susana Rojas
CO-443. EL ANLISIS DEL MOVIMIENTO EN LA LITERATURA. APLICACIONES
DOCENTES. .................................................................................................................................... 381
Susana Collado-Vzquez y Jess Mara Carrillo
EVALUACIN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIN III
CO-549. A INVESTIGAO CIENTFICA NO ENSINO SUPERIOR PRIVADO EM
PORTUGAL: DESAFIOS E OPORTUNIDADES. ........................................................................... 382
Clia Vieira
CO-582. ANLISIS DE LAS SOLICITUDES DE PROYECTOS DE INVESTIGACIN:
CARENCIAS Y SU REPERCUSIN EN SU EVALUACIN......................................................... 383
Carlos Guerra Rodrguez, Sonia Martn Cerro, Elena Tejedor Viuela
CO-76. ACESSO A INFORMAO CIENTFICA E PRODUO DE
CONHECIMENTO: A B-ON E A ANLISE BIBLIOMTRICA. ................................................... 384
Maria Teresa Costa y Maria Joo Amante
CO-632. UNA APROXIMACIN A LOS PERFILES PROFESIONALES EVALUABLES
DEL PDI EN LA UNIVERSIDAD ESPAOLA. ............................................................................. 385
Emilio J. Morales-Fernndez, Genoveva Milln-Vzquez de la Torre y Mara Sol
Castro-Freire
-
MISCELNEA
CO-208. RESPONSABILIDAD SOCIAL: UNIVERSIDAD DA CORUA,
GUANAJUATO Y AUTNOMA DE AGUASCALIENTES. .......................................................... 387
Mara Dolores Snchez-Fernndez, Sonia Seijas Ramos,Claudia Gutirrez Padilla,
Mara del Carmen Montoya Lander, Hctor Prez Lpez Portilla y Kathia Lorena
Ibarra Torres
CO-417. PROMOTING UNIVERSITY SOCIAL RESPONSIBILITY AND INNOVATION
FROM A CORPORATE-SPONSORED CHAIR: THE CASE OF THE INDITEX CHAIR
OF SOCIAL RESPONSIBILITY AT THE UNIVERSITY OF ACORUA, SPAIN. ....................... 388
Marta Rey-Garca, Ana Felgueiras y Jess Spsito-Prado
CO-191. LA TAXONOMIA: SU CONTRIBUCIN AL AVANCE EN LAS CIENCIAS
DE LA VIDA Y EL VALOR CIENTFICO DE LA INVESTIGACIN TAXONMICA. .............. 389
Celia Besteiro, Fernando Cobo y Victoriano Urgorri
CO-517. UM OLHAR EM TORNO DE POSSIBILIDADES DE CONHECER A
DIFERENA DE FORMA DIFERENTE NOTAS DE UMA INVESTIGAO COM
NARRATIVAS DE VIDA. ............................................................................................................... 390
Maria da Conceio Leal da Costa y Constana Biscaia
ADAPTACIN AL EEES XII
CO-515. LA TUTORA EN EL MARCO DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACION
SUPERIOR: RESULTADOS DEL PLAN DE ACOGIDA, TUTORA Y APOYO A LA
FORMACION IMPLANTADO EN LA FACULTAD DE CIENCIAS DEL TRABAJO DE
LA UNIVERSIDAD DE CADIZ. ..................................................................................................... 391
Maria Jos Cervilla Garzn y Socorro Montoya Snchez
CO-369. TUTORAS COLECTIVAS COMO ENTORNO DE APRENDIZAJE ENTRE
IGUALES. ........................................................................................................................................ 392
M Paz Nieto-Bona
CO-236. CMO ORIENTAR LAS TUTORAS DE GRUPO REDUCIDO EN EL
APRENDIZAJE DE MATERIAS EN ENSEANZAS TCNICAS ................................................. 393
Beatriz Prez-Snchez, Bertha Guijarro-Berdias y Amparo Alonso-Betanzos
ANLISIS BIBLIOMTRICOS III
CO-596. BENEFICIOS DE LA COLABORACIN SOBRE EL IMPACTO DE LA
INVESTIGACIN: EXISTEN DIFERENCIAS ENTRE DISCIPLINAS? ...................................... 394
Borja Gonzlez-Albo, Javier Aparicio, Ferna