7/26/2019 Evaluacin de Metodologas Activas

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APLICACIN DE METODOLOGAS ACTIVAS

Las metodologas activas permiten una mayor interaccin del estudiante con el

proceso de enseanza-aprendizaje, adquiriendo un rol activo, que incorporadinamismo y energas, lo hace ms atractivo al aula y por lo mismo genera una

motivacin positiva en ellos a interiorisarse en el tema y cumplir con las

asignaciones, cambia la dispocisin del alumnado frenta a la clase y facilita la

creacin de un entorno adecuado para el desarrollo de las actividades y

favoreciendo establecer una sintona entre docente-alumno

!n el transcurso de este mdulo se revisaron numerosas metodologas, sin

embargo he seleccionado una combinacin de dos de ellas que se ajustan a

las necesidades y caractersticas de los receptores

"lanificacin de la aplicacin de metodologas activas

Asignatura Rehabilitacin Oral! V a"# $e O$#nt#l#g%a

Te&a Seleccin $e c#l#r $entari#

Estrategia esc#gi$a T'cnica $e c#l#car estructuras en c#&binacinc#n Destracin $i(ica$#)

C#&*etencias a $esarr#llar El alu&n# ser+ ca*a, $e selecci#nar el c#l#r-ue &+s se ase&e.e al *resente en el $iente $e&uestra! a tra/'s $e $#s t'cnicas0 a1 basa$a enla lu&in#si$a$! b1 en base al &ati, 2 saturacin)

Ob.eti/# u #b.eti/#s $e laestrategia

3 Establecer en #r$en secuencial l#s *as#s*r+ctic#s *ara la seleccin $el c#l#r $entari# atra/'s $e $#s t'cnicas0 a1 basa$a en la

lu&in#si$a$! b1 en base al &ati, 2 saturacin)

3 C#&*ren$er 2 .usti(icar la secuencia $e l#s*r#t#c#l#s *ara la seleccin $e c#l#r $entari# atra/'s $e $#s t'cnicas0 a1 basa$a en lalu&in#si$a$! b1 en base al &ati, 2 saturacin)

3 E.ecutar entre sus *ares la seleccin $el c#l#r$entari# a tra/'s $e $#s t'cnicas0 a1 basa$a enla lu&in#si$a$! b1 en base al &ati, 2 saturacin)

3 Anali,ar las /enta.as 2 $es/enta.as entre las

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$#s t'cnicas $e seleccin $e c#l#r $entari# enestu$i#)

Te&a $n$e se lle/ar+ acab#0 Durante el h#rari# asigna$# *ara las clases

tericas $e la Asignatura $e Rehabilitacin Oral$e V a"# $e O$#nt#l#g%a! un Martes a las 45066hrs)

Tie&*# -ue se utili,ar+0 75 &inut#s a*r#8i&a$a&ente

Material -ue se utili,ar+0 Muestrari# $e c#l#res Vita Cl+ssic#

Muestrari# $e c#l#res Vita 9D Master

C#rrect#r $e ilu&inacin

Pa*el

L+*i,

Clase &agistral $e seleccin $el c#l#re.ecuta$a c#n anteri#ri$a$)

N:&er# $e alu&n#s0 ;

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Descri*cin el *r#ces#

- "revio al inicio de la actividad, los estudiantes debern repasar la claserealizada con anterioridad respecto a la (eleccin del )olor en *ehabilitacin+ral

- !'pondr$ los objetivos de la actividad a realizar, e'plicar$ la metodologa aimplementar y dividir$ al grupo de estudiantes, en grupos . minutos&

T'cnica $e c#l#car estructuras0

- )ada grupo recibir un grupo de fichas con una secuencia clnica de unat$cnica en particular para la seleccin de color dentario, uno en base a laluninosidad y el otro al matiz y saturacin, las que debern ordenarsecuencialmente ./ minutos&

- 0n representante de cada grupo, seleccionado al azar, e'pondr y e'plicarel protocolo a seguir para la seleccin de color seg1n la t$cnica que se lesasign, al grupo contrario .2 minutos&

Destracin entre *ares0

- Los compaeros realizarn entre ellos el paso prctico de la t$cnica e'plicadapor el grupo contrario% inicialmente un alumno del grupo se presta comopaciente, mientras el resto realiza la seleccin del color de manera individual,

luego rotan hasta que todos hayan sido pacientes .3/ minutos& 4inalmentecompararn los resultados entre ellos ./ minutos& !n caso de no sercoincidentes lo volvern a revisar en conjunto frente al paciente en cuestin yllegarn a un concenso ./ minutos&

- !'pondrn los resultados al grupo contrario .3 minuto&, y e'plicarn elprocedimiento realizado, fundamentando sus selecciones ./ minutos& )adagrupo dar su opinin respecto a la t$cnica desarrollada

- 4inalizar$ la actividad dando espacio a preguntas que les hayan surgido, har$referencia a los errores captados durante el desarrollo de las t$cnicas, y har$

un resumen de las actividades desarrolladas, haciendo una comparacin entreambas t$cnicas y dando $nfasis en los aspectos ms importantes y aportandocon informacin adicional que no se haya mencionado anteriormente ./ a 3/minutos&

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E/aluacin $e la a*licacin $e Met#$#l#g%as Acti/as)

Metodologa:

Tcnica de colocar estructuras encombinacin con Demostracin entre pares.

Fecha de la

metodologa

Una vez

fnalizadas

todas las clases

tericas de la

asignatura,

Martes 17 de

Noviembre de

!1".

Duracin de

la

metodologa

#" minutos.Aplicado a la asignatura de los estudios

de:

$e%abilitacin &ral , ' a(o de &dontolog)a.

Tema a tratar :

*eleccin de color de cer+mica.

Descripcin de la experiencia

ara mi -ue un tanto complicado decidirme por la metodolog)a actividad a

realizar, a /ue mi tarea docente es supervisar el traba0o cl)nico de un reducido

grupo de alumnos.

inalmente resolv) aplicar la metodolog)a seleccionada una vez /ue terminado el

ciclo de clases tericas, durante el %orario /ue se destinaba a ellas, de manera

/ue no le restara %orario de cl)nica previo a la seleccin de color /ue deben

realizar en sus pacientes, a /ue si bien durante la clase se entrega los

contenidos tericos, no se realiza un paso pr+ctico previo al memento de

en-rentarse al paciente sin embargo es evaluado en la pauta de evaluacin

cl)nica de la asignatura.

2a actividad se realiz en un grupo de 3 alumnos, los cuales -ueron dividos en ,

cada e/uipo recibi un grupo de fc%as /ue indicaban el protocolo a seguir para

la seleccin de color para cer+mica con dos tcnicas distintas, /uienes deb)an

ordenar secuencialmente e4plicar cada paso al e/uipo contrario. 2uego cada

grupo realiz la seleccin de color con la tcnica e4puesta por el grupo contrario,

entre ellos, se realiz una puesta en com5n se resolvieron las dudas re-orzlo m+s importante.

ue mu gratifcante, a /ue inicialmente ellos estaban temerosos con poco

entusiasmo a realizar la actividad, una vez e4puesto los ob0etivos la

metodolog)a a emplear, su actitud cambi dr+sticamente mostrando gran

entusiasmo participacin.

*iempre me %e caracterizado por ser una pro-esora e4igente, /ue intimida a los

estudiantes, cosa /ue %e comprobado en este grupo de estudiantes a /ue se

ponen mu nerviosos al presentar sus casos cl)nicos o al interrogarlos, pero enesta ocasin lo /ue m+s me agrad es /ue se desarroll en un ambiente

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rela0ado, cmodo mu ameno, generando una sinton)a con ellos entre ellos,

/ue invitaba a realizar preguntas sin miedo a e/uivocarse.

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Valoracn de los estudiantes :

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aprendiza0e

$e-uerza el traba0o

en e/uipo .

Motiva al estudianteen el tema

:enera -eedbac al

alumno de su traba0o

tambin del

docente

Desarrolla el traba0oentre pares.

avorece la sinton)a

con el estudiante.

Did+ctico, din+mico,

5til.

ermite poner en

pr+ctica lo aprendido

en teor)a.

implementar

me(oras en

la

metodologa

)*mplementar

esta

acti+idad a

todo el curso

de manera

regular en la

asignatura)

una tcnica$

por lo 'ue no

hubo

comparacin

basada en laexperiencia

entre una ,

otra tcnica)

-lo un grupo

reducido de .

alumnos "ue

"a+orecido

con esta

acti+idad$'uedando el

resto de los

compa/eros

de la

asignatura

sin esta

posibilidad de

aprendia(e)

desarrollo de la

acti+idad "ue precisa

respecto a sus

necesidades clnicas$

en una prximaocasin podra no

ser coincidente el

trmino de las clases

tericas , el a+ance

clnico)

0+idencias de aprendia(e) 1%mo s 'ue han aprendido con esta

metodologa2

articipacin activa de los alumnos en el desarrollo de las actividades, en una

primera instancia demostrando los conocimientos tericos luego aplic+ndolos

en la pr+ctica.

uesta en com5n de la seleccin de color, con an+lisis de los resultados sus

errores.

eedbac positivo de los alumnos con planteamiento de me0oras.

;orrecta seleccin de color en sus pacientes.