ESCUELA NORMAL PRIMARIA OFICIAL “PROFR. JESÚS MERINO NIETO” IXCAQUIXTLA, PUE. EVALUACIÓN DE LOS COMPONENTES GENERALES DEL ESQUEMA DE TRABAJO

Mtro. Agustín F. Tecpa Jiménez

NP

ESTRUC-TURA

COMPONENTE VALOR

Portada Índice

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1.

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Punto Nodal 2 Tema central que se va a analizar 3 Problema educativo concreto 4 Delimitación de grado y grupo 5 Delimitación de asignatura, contenido y/o aspecto 6 Línea temática

7 Descripción general de la comunidad, escuela y grupo donde se realizará la investigación, relacionándola con el tema (acordes con el punto nodal)

8 Descripción general de algunas características sociales relevantes referidas al tema (acordes con el punto nodal)

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2.

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Propósito de formación profesional (¿Para qué va a ser útil al estudiante normalista el análisis del tema seleccionado?)

2 Propósito pedagógico (¿Qué pretende lograr el estudiante normalista a través del tema seleccionado, en beneficio de la educación de los niños?

3 Propósito social (¿Qué se pretende lograr a través del tema seleccionado, en beneficio de la sociedad?

4 Propósito científico (¿Qué se pretende aportar al conocimiento científico a través del tema seleccionado?)

5 Posibilidades reales de llevar a cabo el análisis del tema o problema elegido; condiciones en que se realizará el trabajo

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3.

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Conocimientos generales que el estudiante tiene sobre el tema

2 Investigación bibliográfica sobre el tema seleccionado

3 Muestras de trabajo de los niños, planes de clase, diario del profesor y otros instrumentos utilizados que respalden los argumentos para elegir el tema de investigación

4 Ideas referentes a lo que hace falta saber sobre el tema

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4.

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Planteamiento de preguntas iniciales concretas sobre aspectos relevantes acordes a los propósitos del tema

2 Descripción de preguntas iniciales 3 Claridad en los aspectos relevantes a analizar y apego al tema y sus propósitos 4 Medios y momentos para recolectar la información que responda a las preguntas centrales 5 Utilidad y relevancia de la información recolectada

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5.

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Lista de actividades generales para reunir la información sobre el tema

2 Textos que apoyen la argumentación del tema

3 Instrumentos generales a utilizar durante la recopilación de la información de campo

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6.

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Calendarización de actividades 2 Distribución del tiempo, incluyendo horarios extra-clase 3 Tiempo destinado al estudio autónomo 4 Actividades del Trabajo Docente en escuelas primarias 5 Actividades del Taller de Análisis del Trabajo Docente y Diseño de Propuestas Didácticas 6 Tiempo para la sistematización y análisis de la información 7 Tiempo para la redacción de los capítulos y anexos 8 Tiempo para las revisiones parciales 9 Tiempo para la reestructuración de los capítulos según sugerencias del asesor

10 Tiempo para la redacción de introducción, conclusiones, índice, páginas preliminares, anexos,

etc.

11 Tiempo para la revisión final

1 ORTOGRAFÍA

2 REDACCIÓN

3 COHERENCIA EN LAS IDEAS

EVALUACIÓN FINAL AFTJ/aftj IXCAQUIXTLA, PUE., A ___ DE ____________________________ DE 200__.