evaluacion diagnostica

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UNIDAD EDUCATIVA ¨ECUATORIANO SUIZO¨ Hermanas Franciscanas de María Inmaculada Quito-Ecuador ÁREA DE MATEMÁTICA DATOS INFORMATIVOS: ASIGNATURA: MATEMÁTICA AÑO LECTIVO: 2014–2015 AÑO DE EDUCACIÓN: 3 ero BGU EDUCADOR: Ghassan Omar NOMBRE DEL EDUCANDO: ___________________ FECHA: 1.- Ponga en los paréntesis de la columna derecha la letra que corresponda de la columna de la izquierda. a) Función Polinomiales ( ) y = X 2 4 ; y = | - x 2 + 3 | b) Funciones Racionales ( ) y = 2x + 1 ; y = x 2 + 3 c) Función Reales ( ) R= X7 3X 2. Resolver el siguiente sistema de ecuación mediante la regla de Cramer. A. Desarrollo B. Respuesta C. Comprobación. 2x + y + z = 2 a) x= - 2, y= -1 ; z = 1 : w = 3 3y - z + 2w = 4 b) x= 2, y= -1 ; z = - 1 : w = 3 y + 2z + w = 0 c) x= 2, y= 1 ; z = 1 : w = 3 3x + 2z = 4 d) x= - 2, y= 1 ; z = 1 : w = 3 3. Analice los ejemplos y Determine la igualdad o no de matrices: EJEMPLO IGUALDAD a.- 1.- son iguales porque todos los elementos correspondientes son iguales. 2.- no son iguales 3.- Son iguales a pesar de la operación. 4.- son iguales con una condición.

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UNIDAD EDUCATIVA ECUATORIANO SUIZOHermanas Franciscanas de Mara InmaculadaQuito-Ecuador

REA DE MATEMTICADATOS INFORMATIVOS:ASIGNATURA: MATEMTICA AO LECTIVO: 20142015AO DE EDUCACIN: 3ero BGU EDUCADOR: Ghassan OmarNOMBRE DEL EDUCANDO: ___________________ FECHA:

1.- Ponga en los parntesis de la columna derecha la letra que corresponda de la columna de la izquierda. a) Funcin Polinomiales ( ) y = ; y = | - x2 + 3 | b) Funciones Racionales ( ) y = 2x + 1 ; y = x2 + 3 c) Funcin Reales ( )

2. Resolver el siguiente sistema de ecuacin mediante la regla de Cramer.A. Desarrollo B. RespuestaC. Comprobacin. 2x + y + z = 2 a) x= - 2, y= -1 ; z = 1 : w = 3 3y - z + 2w = 4 b) x= 2, y= -1 ; z = - 1 : w = 3 y + 2z + w = 0 c) x= 2, y= 1 ; z = 1 : w = 33x + 2z = 4 d) x= - 2, y= 1 ; z = 1 : w = 3

3. Analice los ejemplos y Determine la igualdad o no de matrices:

EJEMPLO IGUALDAD1.- son iguales porque todos los elementos correspondientes son iguales.2.- no son iguales3.- Son iguales a pesar de la operacin.4.- son iguales con una condicin.

a.-

b.-

c.-

d.-

4.-Subraya la respuesta correcta Una funcin se puede representar de la siguiente manera:

a) Como un conjuntob) Como una formula o ecuacin.c) Como el dominio

El conjunto de todos los valores posibles de y se llama :

a) Dominiob) Funcinc) Rango

Para encontrar el recorrido de una funcin con raz cuadrada :

a) Se eleva al cuadrado la funcinb) Se iguala el discriminante a ceroc) Ninguna de las anteriores

5. El dominio de la funcin f(x) = a. Tipo de funcinb. Desarrollo c. Solucin.6. Rango de la funcin f(x) = a. Tipo de funcinb. Desarrollo c. Solucin.7.-Resolver el siguiente problema. Segn un estudio realizado con la chinchilla langera, el peso y la edad estn relacionados a travs de las funciones siguientes:P M= 172 + 0,96 EdadPH= 162 + 1,2 Edad Donde PM y PH es el peso de machos y hembras, respectivamente. El peso se expresa en gramos y la edad en das. De acuerdo a los modelos:a) Cunto pesa una chinchilla macho a los 16 das?b) A los cuntos das una chichilla hembra pesa 460 gramos?c) De acuerdo a estos modelos, a qu edad, machos y hembras de la chinchilla langera tienen el mismo peso?

8.-En las siguientes proposiciones escribir V si es Verdadero o F si es Falso segn corresponda: (1,5p) a) No todas las relaciones son funciones pero si todas las funciones son relaciones......( )b) Dominio es el conjunto de todos los valores que toma la variable independiente...( )c) La funcin f es Inyectiva si a elementos diferentes de A corresponden rangos iguales en B ( )