Evaluacion entre pares proyecto ab p

Excelente Sobresaliente Aceptable Por mejorar Comentario Relacion aprendizaje y currículo Presenta claramente y articulados efectivamente las Actividades, coherentes con los estándares de área de su proyecto y las competencias de Siglo XXI Presenta articuladas las Actividades, coherentes con los estándares de área de su proyecto y las competencias de Siglo XXI Presenta las Actividades. coherentes con los estándares de área de su proyecto y las competencias de Siglo XXI Presenta algunas Actividades, coherentes con los estándares de área de su proyecto y las competencias de Siglo XXI Muy claro la relacion Evaluación formativa Evidencia el cronograma de evaluación y la descripción de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus estudiantes y le permiten evidenciar los progresos y necesidades sobre los aprendizajes. Presenta el cronograma de evaluación y la descripción de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus estudiantes y le permiten evidenciar algunos de los progresos y necesidades sobre los aprendizajes. Presenta parcialmente el cronograma de evaluación y la descripción de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus estudiantes y le permiten evidenciar los progresos y necesidades sobre los aprendizajes. No se evidencia el cronograma de evaluación y la descripción de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus estudiantes y le permiten evidenciar los progresos y necesidades sobre los aprendizajes. Se recomienda anexar cronograma Recursos y estrategias TIC El proyecto incorpora el cómo, el cuándo y el con qué del proceso enseñanza-aprendizaje de manera clara y coherente, integrando diferentes recursos TIC para el desarrollo de los contenidos. El proyecto promueve el cómo, el cuándo y el con qué del proceso enseñanza-aprendizaje integrando recursos TIC para el desarrollo de los contenidos. El proyecto presenta de manera superficial el cómo, el cuándo y el con qué del proceso enseñanza- aprendizaje integrando las TIC para el desarrollo de los contenidos. El proyecto no integra el cómo, el cuándo y el con qué del proceso enseñanzaaprendizaje integrando las TIC para el desarrollo de los contenidos. Se evidencia aplicacion de lo vivenciado en el diplomado Producto final y difusion La metodología del proyecto evidencia el aprendizaje centrado en los estudiantes, actividades relacionadas desde el enfoque de aprendizaje basado en proyectos apoyado con Tecnología. La metodología del proyecto evidencia alternativas de aprendizaje centrado en los estudiantes, actividades relacionadas desde el enfoque de aprendizaje basado en proyectos apoyado con Tecnología. La metodología del proyecto propone pocas alternativas que evidencien aprendizaje centrado en los estudiantes, actividades relacionadas desde el enfoque de aprendizaje basado en proyectos apoyado con Tecnología. La metodología del proyecto no evidencia el aprendizaje centrado en los estudiantes, ni actividades relacionadas desde el enfoque de aprendizaje basado en proyectos apoyado con Tecnología. Se evidencia la existencia de producto final Socialización Se percibe empoderamiento del proyecto AbP Sustenta con claridad del proyecto AbP Sustenta el proyecto AbP Sustenta el proyecto AbP de forma no muy clara

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Excelente Sobresaliente Aceptable Por mejorar Comentario

Relacion aprendizaje ycurrículo

Presenta claramente y articuladosefectivamente las Actividades,coherentes con los estándares deárea de su proyecto y lascompetencias de Siglo XXI

Presenta articuladas lasActividades, coherentes con losestándares de área de su proyectoy las competencias de Siglo XXI

Presenta las Actividades.coherentes con los estándares deárea de su proyecto y lascompetencias de Siglo XXI

Presenta algunas Actividades,coherentes con los estándares deárea de su proyecto y lascompetencias de Siglo XXI

Muy claro larelacion

Evaluación formativa

Evidencia el cronograma deevaluación y la descripción de losrecursos que utiliza para realizarlas evaluaciones de susestudiantes y le permitenevidenciar los progresos ynecesidades sobre losaprendizajes.

Presenta el cronograma deevaluación y la descripción de losrecursos que utiliza para realizarlas evaluaciones de susestudiantes y le permitenevidenciar algunos de losprogresos y necesidades sobre losaprendizajes.

Presenta parcialmente elcronograma de evaluación y ladescripción de los recursos queutiliza para realizar lasevaluaciones de sus estudiantes yle permiten evidenciar losprogresos y necesidades sobre losaprendizajes.

No se evidencia el cronograma deevaluación y la descripción de losrecursos que utiliza para realizar las evaluaciones de susestudiantes y le permitenevidenciar los progresos ynecesidades sobre losaprendizajes.

Se recomiendaanexar cronograma

Recursos y estrategiasTIC

El proyecto incorpora el cómo, elcuándo y el con qué del procesoenseñanza-aprendizaje de maneraclara y coherente, integrandodiferentes recursos TIC para eldesarrollo de los contenidos.

El proyecto promueve el cómo, elcuándo y el con qué del procesoenseñanza-aprendizaje integrandorecursos TIC para el desarrollo delos contenidos.

El proyecto presenta de manerasuperficial el cómo, el cuándo y elcon qué del proceso enseñanza-aprendizaje integrando las TICpara el desarrollo de loscontenidos.

El proyecto no integra el cómo, elcuándo y el con qué del procesoenseñanzaaprendizaje integrandolas TIC para el desarrollo de loscontenidos.

Se evidenciaaplicacion de lovivenciado en el

diplomado

Producto final ydifusion

La metodología del proyectoevidencia el aprendizaje

centrado en los estudiantes, actividades relacionadas desde el

enfoque de aprendizaje basado en proyectos apoyado con

Tecnología.

La metodología del proyectoevidencia alternativas de

aprendizaje centrado en losestudiantes, actividades

relacionadas desde el enfoque deaprendizaje basado en proyectos

apoyado con Tecnología.