Evaluacion Parcial

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Secretaría de Educación de GuanajuatoProyecto Educativo Escolar

Evaluación parcial

Última actualización de la información: 12/07/2011Fecha de impresión de reporte: 9/07/13 09:13 AM

I.Datos básicos de nuestra escuela.Ciclo Escolar: 2010-2011

Nombre de la escuela: 5 DE MAYO Clave: 11EPR0734L Turno: Vespertino Zona: 508 Sector: 05 Domicilio: JARDIN JUAN DE DIOS NUM. 1

Municipio: San Miguel de Allende Delegación Regional: 1 Norte I DoloresHidalgo Número de alumnos: 509 Número de maestros: 22 Número de aulas: 30 Número de grupos: 18

Tipo de organización: completa Nombre del director (a) o responsable del centro escolar: GREGORIO RODRIGUEZ ORTEGA Nombre del (la) Supervisor (a)

II. Ámbito de la Gestión Escolar.El trabajo en el aula y las formas de enseñanza

III.Objetivo del Ámbito.FORTALECER LAS NOCIONES BASICAS DE LECTO-ESCRITURA Y MATEMATICAS APLICANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS, ASI COMO CONSOLIDAR LOS VALORES PARA QUE LOS ALUMNOS LO

APLIQUEN A SU VIDA DIARIA, EN UN LAPSO DE TRES CICLOS ESCOLARES.

IV.Indicadores de logro educativo.

Indicador Comprometida en el ciclo actual Lograda en el ciclo actual

Retención 94.98 95.86Aprobación 97.85 99.80

Estándares de calidad que impactaron a la meta yRasgos

Meta planeada yPuntajeasignado (IPAC)

Indicador de lameta

Resultado delindicador de lameta

Nivel alcanzado de la meta

No alcanzado(0)

Satisfactorio(1)

Sobresaliente(2)

Evidencia decomprobaciónde la metalograda

Actividades

Planeadas RealizadasResultado de laactividad

1.- Los alumnos demuestran un incremento en sus habilidadescomunicativas de acuerdo a los propósitos y enfoques del nivel

educativo.

Rasgos: Los alumnos emplean el lenguaje en forma oral y escritapara comunicarse de manera efectiva y como medio para

aprender.*Los alumnos incrementan el hábito y el gusto por la lectura através del uso de la biblioteca de aula y escolar, entre otros.

*Los alumnos utilizan el lenguaje como herramienta pararepresentar, interpretar y comprender la realidad.

Meta: ALCANZARQUE EL 60% DELOS ALUMNOSFORTALEZCAN ELUSO DEL ESPAÑOLEN LACOMPRENSION,REDACCION EINTERPRETACIONDE TEXTOS duranteel ciclo escolar.

NO. ALUMNOS QUEUSAN LAREDACCION,COMPRENSION EINTERPRETACIONDE TEXTOS ENTREEL TOTAL DEALUMNOS

91.43%IPAC:(9) 2

PLANEACIONES,CONCENTRADO DECALIFICACIONES,REDACCIONES,EVALUACIONES,FOTOS.

Realizarinvestigacionssobrecostumbres,tradiciones yfechas cívicas

SEREALIZARONLASINVESTIGACIONES DECOSTUMBRES,TRADICIONESY FECHASCIVICAS,

100%


Puntaje (IPAC): 10

LOGRANDOQUE LOSALUMNOSTRABAJARANEN EQUIPO,IDENTIFICARAN FECHASCIVICASIMPORTANTES,SELECCIONARN LAINVESTIGACION, LASISTEMATIZACION,PENSARON,REFLEXIONARON, YCOMPARTIERONIMFORMACION.

taller deescritores

SEREALIZARONLOS TALLERESDEESCRITORESPOR CICLOS,LO CUALREDUNDO ENSUAPRENDIZAJEYA QUE SEINTEGRARONA LA CULTURAESCRITA ASICOMO EN LAMOVILIZACIONDE DIVERSOSSABERESCULTURALES,LINGUISTICOS,SOCIALES,CIENTIFICOS YTECNOLOGICOS PARACOMPRENDERLA REALIDADDE SU PAIS.

85%


APLICAR ELPROGRAMAONCE MASUNO

SE APLICODURANTE ELCICLOESCOLAR,PRIMERO SEREALIZO LAINAUGURACIONENTREGANDOUN PAQUETESIMBOLICO ACADA GRUPOSE PRESENTOUNA 0BRARELACIONADACON LALECTURA, ALINICIO Y ALFINAL DECICLOESCOLAR SEREALIZO LAACTIVIDAD DELHOSPITAL DELLIBRO,ALGUNOSPADRES DEFAMILIA,PARTICIPARONEN LALECTURA DEDIVERSOSTEXTOS, SEREALIZARONDIVERSASACCIONES DEACUERDO ACADA FECHA ACONMEMORARASI COMOREDACCIONESLIBRES. CONESTAACTIVIDAD SEPONE ALALUMNO ENCONTACTOCON

90%


DIVERSOSTEXTOS Y ELCUIDADO QUEDEBEN DETENER, SEFAVORECIO ELGUSTO POR LALECTURA, LAHABILIDADPARAESCUCHAR,OBSERVAR YEXPLICAR ELCONTENIDODE TEXTOS.

Elaboracion yredacción detextos

AL ELABORARY REDACTARDIFERENTESTEXTOSPUSIERON ENPRACTICA ELMOVILIZARLOS DIVERSOSSABERESCULTURALES,LINGUISTICOS,SOCIALES,CIENTIFICOS YTECNOLOGICOS PARAADECUARSE ALA REALIDADDE SU VIDACOTIDIANA.

90%


Visitas adiferenteslugaresculturales yrecreativos

AL REALIZARLAS VISITAS ADIFERENTESLUGARESCULTURALES YRECREATIVOSSE FAVORECIOEL TRABAJOEN EQUIPO ALRELACIONARSEARMONICAMENTE CONOTROS Y CONLANATURALEZA,ACOMUNICARSE, A NEGOCIARDESARROLLARSU IDENTIDADPERSONALRECONOCER YVALORAR LADIVERSIDADETNICA,CULTURAL YLINGUISTICAQUECARACTERIZAA NUESTROPAIS SESENCIBILIZARON Y SESINTIERONPARTE D E LLAA PARTIR DERECONOCERLASTRADICIONESDE SUCOMUNIDADSUS CAMBIOSPERSONALESY DE MUNDO.

90%


LECTURADIARIA

ESTAACTIVIDADFAVORECIOMUCHO A LACOMUNIDADEDUCATIVA YAQUETUVIERON LAOPORTUNIDADDE LEERDIVERSOSTEXTOS Y NOSOLO DELAULA SINO DELPLANTEL YAQUEESTUVIERONREALIZANDOLA ACTIVIDADDEL "LIBROVIAJERO"ESTO LESPERMITIOAMPLIAR SUGUSTO POR LALECTURA.

100%

Cconcurso porgrado de lectura,ortografia yescritura

EL PRIMEROSE REALIZO ENEL MES DENOVIEMBRE YEL ULTIMO ENEL MES DEJUNIO. ESTOMOTIVO A LOSALUMNOS AMEJORAR ENDIVERSOSASPECTOS.

95%

2.- Los alumnos demuestran un incremento en sus habilidades derazonamiento lógico-matemático de acuerdo a los propósitos y

enfoques del nivel educativo.

Rasgos: Los alumnos identifican, plantean y resuelven diferentestipos de problemas o situaciones de manera autónoma.

*Los alumnos validan procedimientos y resultados por medio delas demostraciones, comprobaciones o la argumentación.

Meta: Lograr que el60% de los alumnosutilizen lasoperaciones parasolucionarproblemas de la vidacotidiana durante elciclo escolar.

Puntaje (IPAC): 10

No. de alumnos queusan las operacionespara solución deproblemas / el totalde alumnos

91.5%IPAC:(9) 2

PLANEACIONES,CONCENTRADO DECALIFICACIONES.

Uso de ficherode matemáticas

EL USO DELFICHERO FUEMUY BUENOYA QUE ALAPLICARLOLOS ALUMNOSCOMENZARONAARGUMENTAR,A RAZONAR,

90%


A RAZONAR,ANALIZAR YREFLEXIONAR.

Utilización dediversastécnicas ydinámicas

LAUTILIZACIONDE DIVERSASTECNICAS YDINAMICASLES PERMITIOA LOSDOCENTESQUE SUSCLASESFUERAN MASINTERESANTES Y AMENASPARA LOSALUMNOS,LOGRANDOCAPTAR SUATENCION.

95%

Resolución dediversosproblemasintensionadosdonde participensus compañerosdando diversasopsionespromoviendo latoma dedeciciones,liderazgo yformas depensar

LOSMAESTROSPUSIERON ENPRACTICA,QUE LOSALUMNOSELABORARANSUS PROPIOSPROBLEMAS YLOSCOMPARTIERAN CON SUSCOMPAÑEROS,ESTOSSIEMPREFUERONRELACIONADOS CON SU VIDADIARIA, LOCUAL LOSLLEVO AUTILIZARDIVERSASESTRATEGIAS.

90%


Concurso dematématicas

LOSCONCURSOSDEMATEMATICASSE LLEVARONA CABO EN ELMES DEOCTUBRE Y ENEL MES DEJUNIO CONESTO SELOGRO ELINTERES PORMEJORAR ENLACOMPETENCIADEMATEMATICASYA QUEDESPERTO ENELLOS UNESPIRITUCOMPETITIVO.

90%

Los alumnosrealizaran demaneracotidianaoperaciionesfundamentales

AL REALZAR YPRACTICARLASOPERACIONESFUNDAMENTALES SIEMPREAPLICADAS ALARESOLUCIONDEPROBLEMASSE LOGRODESPERTAREL INTERES EIDENTIFICAREL TIPO DEOPERACIONQUE TENIANQUE UTILIZARPARARESOLVERLOSPROBLEMAS.

100%

3.- Los alumnos conocen y practican los valores en sus relacionescon los demás.

Meta: Fomentar queel 60% de los

No. de alumnos queusan valores / el total

94.44%IPAC:(9) 2 EVALUACIONES,

PLANEACIONES.Participación delos alumns en el

RELACIONARSE 100%


Rasgos: Los alumnos conviven en un ambiente de aprecio yrespeto de la diversidad cultural en congruencia con los Derechos

Humanos.*Los alumnos promueven con responsabilidad la democracia, la

legalidad y el sentido de justicia en sus acciones cotidianas.

alumnos practiquenvalores en diversoscontextos duranteel ciclo escolar.

Puntaje (IPAC): 10

de alumnos.los alumns en elcuidado delmedio ambiente

EARMONICAMENTE CONOTROS Y LANATURALEZA,COMUNICARSECON EFICACIATRABAJAR ENEQUIPO,TOMARACUERDO YNEGOCIARCON OTROS,ADEMAS YSOBRE TODODE LAIMPORTANCIAQUE TIENECONSERVARSU MEDIOAMBIENTE.


Honores a laBandera yperiódico muralparticipandotodos los gruposdistribuyendocomisiones

AL REALIZARESTAACTIVIDAD SEFOMENTO ELAMOR A LAPATRIA ASICOMO ELRESPETO QUEDEBEN TENERA LOSSIMBOLOSPATRIOS, ENCUANTO ALPERIODICOMURAL SEFOMENTO LARESPONSABILIDAD LAIDENTIFICACION DE LOSDIFERENTESRUBROS QUEDEBEN LLEVAREL PERIODICOMURAL Y LAIMPORTANCIADE CADA UNODE ELLOS.

100%

Elaboración delreglamento deaula

AL ELABORARELREGLAMENTODEL AULA SELOGRO TOMARACUERDOS YNEGOCIARCON OTROS,TRATAR DEMANEJARARMONICAMENTE LASRELACIONESPERSONALESYEMOCIONALES.

100%


Actividades dellibro del maestrode formacióncívica y cultural

AL REALIZARLASACTIVIDADESDEL LIBRO DEFORMACIONCIVICA YCULTURAL, SELOGRO QUELOS ALUMNOSCONOCIERANY APLICARANLOS VALORESQUEFAVORECENLA VIDADEMOCRATICAASI COMO LAIMPORTANCIAQUE TIENE ELLLEVARLOS AEFECTO EN SUVIDACOTIDIANA.

90%


Programaescuela segura

CON ESTEPROGRAMA SEFAVORECIOCONCIENTIZARA LOSALUMNOSSOBRE ELPELIGRO QUECORRENSOBRE EL USODE LAS ARMASPUNZOCORTANTES,ADEMAS SEREALIZO LAACTIVDAD DEOPERACIONMOCHILA Y LADE CAMBIARSU ARMA PORUN JUGUETE,TODO ESTOCON LACOLABORACION DESEGURIDADPUBLICA DELMUNICIPIOPADRES DEFAMILIA YPERSONALDOCENTE.

100%


Torneo devoleybol y futbol

CON ESTOSTORNEOS SEFAVORECIO ELTRABAJO ENEQUIPO LAAMISTAD ELRESPETO LASOLIDARIDADY EL ESPIRITUDECOMPETENCIACABEMENCIONARQUE SECAMBIO ELTORNEO DEVOLEY BALLPOR EL DEBASQUET BOLPOR UNACUERDOENTRE ELPERSONALDOCENTE YMAESTROS DEEDUCACIONFISICA, SEPARTICIPO ENLA OLIMPIADADEPORTIVAORGANIZADAPOR LOSMAESTROS DEEDUCACIONFISICALOGRANDOOBTENER MUYBUENOSLUGARES, 1ERY 2DO LUGARDE BASQUETBOL FEMENIL,CATEGORIAS5TO Y 6TOGRADO,TERCER LUGAR DEFULTBOLVARONIL, Y EN

100%


ATLETISMO 41ROSLUGARES, Y 2TERCEROSLUGARES.DURANTEESTE TORNEOLOS ALUMNOSDEMOSTRARON TENER UNEXCELENTEAUTOCONTROL YDISCIPLINA.

Semana culturaly deportiva porel día del niño

DURANTE LASEMANA DELDIA DEL NIÑOSE FOMENTOEL TRABAJODE EQUIPOENTRE LOSDOCENTESPRINCIPALMENTE DESPUESCON LOSALUMNOS Y SEPROMOVIERON LOSVALORES DERESPETOSOLIDARIDAD,CONVIVENCIA,ETC. ASI COMOLOS ALUMNOSSEDESENVOLVIERON EN LASACTIVIDADESARTISTICAS.

100%


Festival de 10de mayo

DURANTE ELACTIVIDAD DELFESTIVAL DEL10 DE MAYOSE LOGROQUE LOSALUMNOSRECONOCIERAN YVALORARANLOIMPORTANTEQUE ES TENERA SU MADRE YSERESALTARONLASHABILIDADESARTISTICAS YCULTURALESQUE TIENENLOS ALUMNOSY QUE ENMUCHASOCASIONESNO LO SABENELLOSMISMOS.

100%


Competencia delHimno NacionalInterno

SE REALIZO ELCONCURSODEL HIMNONACIONALINVOLUCRANDO A TODOSLOS ALUMNOSDE LAINSTITUCION,CON ESTO SELOGRO QUEELLOSCOMPRENDIERAN,INTERPRETARAN EL HIMNONACIONAL YSOBRE TODOELSIGNIFICADOQUE TIENEPARANOSOTROSLOSMEXICANOS.

100%

4.- Los docentes elaboran y ejecutan su planeación tomando encuenta la diversidad del alumnado, con un dominio del plan y

programas de estudio vigente.

Rasgos: Los docentes conocen y contemplan en su planeación elqué, cómo, cuándo y con qué enseñar, atendiendo las

competencias curriculares de todos sus alumnos y los propósitosdel plan y programa de estudios vigentes.

*Los docentes elaboran para cada alumno un expediente queconsidera los logros y dificultades del desarrollo de las

competencias, dando así continuidad a su proceso educativo.

Meta: Lograr que el80% de los docentesrealizanadecuaciones a susplaneaciones enatención a niños connecesidadeseducativasespeciales durante elciclo escolar.

Puntaje (IPAC): 10

No. de maestros queajustan su planeacio/ el total demaestros.

95%IPAC:(10) 2 PLANEACIONES.

Reestructurar laplaneación deacuerdo a lasnecesidades decada grupo.

LOSMAESTROSREALIZARONLASADECUACIONES NECESARIASA SUPLANEACIONAUXILIANDOSEDE LOSMAESTROSUSAER YA QUELA MAYORIADE LOSGRUPOSCUENTA CONALUMNOS CONN.E.E. Y LOSQUE NO LOSTIENEN LASADECUARONPARA SUGRUPO.

100%


Meta: Incluir al 100%de alumnos connecesidadeseducativasespeciales en lasrelacionesinterpersonales delambiente escolardurante el cicloescolar.

Puntaje (IPAC): 10

No. de alumnos connecesidadeseducativasespeciales quesociallizan con ssuspares / el total dealumnos connecesidadeseducativasespeciales.

95%IPAC:(10) 2 PLANEACIO N Y

FOTOS.

Canalizacion delos alumnos connecesidadeseducativasespeciales adiferentesdependenciasoficiales

AL INCIO DELCICLOESCOLAR SELOGRO LACANALIZACIONE DE LOSALUMNOS CONN.E.E. TODOESTO GRACIASA LACOLABORACION DE LOSMAESTROSUSAER,ALGUNOSALUMNOSSOLO SERETOMARONDEL CICLOESCOLARPASADO,ADEMAS ENESTE CICLO SEDETECTARONOTROS LOCUALINCREMENTODICHOSALUMNOS .

100%


Identificación dealumnos connecesidadeseducaativasespeciales

LAIDENTIFICACION DEALUMNOS CONN.E.E. SELOGROGRACIAS ALEXAMEN DEDIAGNOSTICOQUEAPLICARONLOSMAESTROS DEGRUPO Y CONLAINTERVENCIONACEPTADA DELOSMAESTROSUSAER.

100%

V.Reflexiones de las actividades.Los obstáculos que se presentaron en el ciclo escolar fueron la falta de integración grupal, de iniciativa propia para adecuaciones a sus trabajos, la falta de apoyo por los padres de familia para llevar un seguimientode los aprendizajes de los alumnos, también está presente la ausencia de la práctica de valores como son el respeto, tolerancia, trabajo en equipo, así como la inasistencia de los alumnos les afecta a que sigan un

ritmo de trabajo homogéneo con sus compañeros, otra dificultad es que se cuenta con materiales muy maltratados e incompletos.Los logros obtenidos fueron que: que los alumnos mejoraron su redacción haciéndola mas clara y amplia, tomando en cuenta los signos de puntuación, mejoraron su comprensión lectora, se logro la motivación de

los alumnos en la escritura de leyendas mexicanas, cartas, el periódico, etc. los alumnos demostraron avances en el manejo algebraico.Los alumnos de primero y segundo pusieron en práctica los valores como respeto, trabajo en equipo, tolerancia, etc.

Se logro que algunos niños se integraran al grupo.Las formas de trabajo en las que se tuvieron mejores resultados fueron el trabajo en equipo. En las actividades practicas en donde los alumnos desarrollan sus diferentes capacidades ( juegos de matemáticas,

lectura individual y compartida, escenificación, la utilización de enciclomedia, redacción de textos, investigaciones, etc.).La utilización de los materiales fue adecuadamente aunque se cuenta con poco material como son los textos de rincón de lecturas, enciclomedia. Se carece de recursos económicos para hacer la compra de material

didáctico para trabajar con los alumnos.Las formas de evaluar consisten en evaluaciones sistemáticas, coevaluación, trabajos realizados por los niños, pruebas didácticas bimestrales (escritas

Y orales), mediante la observación y registro de las mismas.

VI.Reflexiones de las metas.

Las metas que más éxito tuvieron fueron las de: fortalecimiento y uso del español en la lectura y el rescate de contenidos de textos, lograr planear y resolver problemas con operaciones básicas. Se debió porque alas diferentes estrategias que el maestro utilizo en su planeación, al aprendizaje personalizado de algunos alumnos.

Los conocimientos y habilidades fueron los conocimientos previos del docente y el alumno, y la experiencia laboral de los docentes incremento el logro de las metas.Para que las metas se lograran participaron los maestros, alumnos, personal de apoyo, USAER y padres de familia, se debió al trabajo en equipo para lograr un mismo fin “la Educación”.

Las metas que tuvieron menos logros fueron las de la práctica de valores, se debió a la situación familiar de los alumnos donde existe la desintegración familiar, alcoholismo, drogadicción, vandalismo, prostitución,al deprimente contexto socio-cultural donde se desenvuelve el alumno fuera del horario escolar.

Se logro el avance en relación al estándar de un 95 por ciento. Lo que se puede hacer para el fortalecimiento de los objetivos es la organización de inicio de ciclo con la participación de los docentes y laimplementación de otras actividades.


En que medida se impulsa la mejora de los aprendizajes de gran importancia ya que se organizan y planifican los objetivos para alcanzar los aprendizajes esperados en el alumno.

VII.Conclusiones por Ámbito/dimensión de la gestión escolar.Logros Dificultades Propuestas de mejora para el siguiente ciclo escolar

QUE LOS ALUMNOS TRABAJARAN EN EQUIPO, IDENTIFICARAN FECHAS CIVICAS,SE FOMENTO LA REFLEXION AL COMPARTIR IMFORMACION.

SE LOGRO INTEGRAR A LOS ALUMNOS EN CULTURA ESCRITA. SE LOGRO LACONSCIENTIZACION DEL CUIDADO DE LOS LIBROS. S LOGRO EN LOS ALUMNOS

EL GUSTO POR LA LECTURA, LA HABILIDAD PARA ESCUCHAR, OBSERVAR YEXPLICAR EL CONTENIDO DE TEXTOS .LOS ALUMNOS PUSIERON EN PRACTICASUS SABERES CULTURALES COMO: LINGÜISTICOS, SOCIALES , CIENTIFICOS Y

TECNOLOGICOS. APLICARON LOS ALUMNOS SUS CONOCIMIENTOS YCAPACIDADES EN SU VIDA COTIDIANA. SE SENSIBILIZARON POR LA

DIVERSIDAD ETNICA, CULTURAL Y LINGÜÍSTICA. LOS ALUMNOS PRACTICARONLA ARGUMENTACION, RAZONAMIENTO, EL ANALISIS Y LA REFLEXION EN

PROBLEMAS MATEMATICOS .LOS ALUMNOS TRABAJARON EN EQUIPO PARA TOMAR ACUERDOS. SE

CONSCIENTIZARON SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE. SE FOMENTOEL AMOR A LA PATRIA Y RESPETO POR LOS SIMBOLOS PATRIOS. SE FOMENTO

EL AMOR A LA PATRIA Y RESPETO POR LOS SIMBOLOS PATRIOS. SEFOMENTARON LOS VALORES COMO RESPONSABILIDAD, RESPETO,

TOLERANCIA, LA ARMONIA Y LA CONVIVIVENCIA, APLICARON LOS VALORESQUE FAVORECEN LA DEMOCRACIA Y LA IMPORTANCIA PARA APLICARLOS ENSU VIDA DIARIA. CON ESCUELA SEGURA SE CONCIENTIZO A LOS ALUMNOS

SOBRE EL RIEGO QUE CORREN, CON EL USO DE LAS ARMASPUNZOCORTANTES. SE LOGRO TRABAJAR CON SEGURIDAD PUBLICA Y LACOMUNIDAD EDUCATIVA, (CAMBIO DE JUGUETE BELICOS POR JUGUETES

EDUCATIVOS Y LA OPERACIÓN MOCHILA) LOS DOCENTES REPLANTEARON YADECUARON SUS PLANEACIONES PARA LA ATENCION DE NIÑOS CON N.E.E. SE

APLICO UN EXAMEN DE DIAGNOSTICO CON EL CUAL SE DETECTARON A LOSNIÑOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y A LOS DE N.E.E.

MOBILIARIO INADECUADO INCREMENTO DE NIÑOS CON N.E.E. FALTA DEINTEGRACION GRUPAL, FALTA DE APOYO POR PADRES DE FAMILIA EN LAS

ACTIVIDADES ESCOLARES Y EXTRAESCOLARES. EXISTEN NIÑOS QUE AUN NOPRACTICAN VALORES, LAS INASISTENCIAS, LAS BAJAS, FALTA DE MATERIAL

DIDACTICO.

PLANEACION DE ACTIVIDADES TOMANDO EN CUENTA EL NUEVO PROGRAMA.ADECUACION DE LAS PLANEACIONES PARA LA ATENCION DE ALUMNOS CONN.E.E. Y CON ATRASO EDUCATIVO. INTEGRACION Y ATENCION DE ALUMNOS

CON N.E.E. A LA INSTITUCION Y AL GRUPO. APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS PARAEL USO DE LA TECNOLOGIA, TRABAJAR LA AUTOESTIMA EN LOS ALUMNOS.

CONTINUAR INCLUYENDO A LOS PADRES DE FAMILIA EN TODAS LASACTIVIDADES DEL PLANTEL.

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