Evaluación primaria Orientaciones

8/15/2019 Evaluación primaria Orientaciones

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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Dirección General de Ordenación Educativa

Agencia Andaluza de Evaluación Educativa

Orientaciones para la descripción

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concreas' incremenando así' la uilidad (reendida.

Para +aciliar su uili*ación' esas orienaciones - las escalas )ue a,ora se (resenan se ,anincor(orado a la 3e# cor(oraiva - al Sisema de In+ormación S0neca' en el cual se encuenra'asimismo' la in+ormación deallada - los (rocedimienos necesarios (ara la gra#ación de los nivelescom(eenciales alcan*ados (or el alumnado escolari*ado en segundo' cuaro o se/o curso deEducación Primaria.

$. 45N6A7ENT!S N!R7ATI8!S.

En el ao $%%9 se (u#lica la Recomendación $%%9:;9$:EC' del Parlameno Euro(eo - del Consejo'de 1< de diciem#re de $%%9' so#re las com(eencias clave (ara el a(rendi*aje (ermanene. En dic,arecomendación se insa a los Esados miem#ros a =desarrollar la o+era de com(eencias clave>.Asimismo' se delimia la de+inición de com(eencia' enendida como una com#inación deconocimienos' ca(acidades o desre*as - aciudes adecuadas al cone/o' - se concrea )ue =las

com(eencias clave son a)uellas )ue odas las (ersonas (recisan (ara su reali*ación - desarrollo(ersonal' así como (ara la ciudadanía aciva' la inclusión social - el em(leo>.

Ese mismo ao se (u#lica la Le- !rgnica $:$%%9' de ? de ma-o' de Educación -' al ao siguiene' laLe- 1@:$%%@' de 1% de diciem#re' de Educación de Andalucía. En am#as le-es se incide de maneradecisiva en la necesidad de la ad)uisición de las com(eencias enonces denominadas B#sicas (or(are de la ciudadanía como condición indis(ensa#le (ara lograr )ue las (ersonas (uedan alcan*ar su

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En Andalucía' como desarrollo de lo esa#lecido en el Real 6ecreo 1$9:$%1"' de $< de +e#rero' (or el)ue se esa#lece el currículo #sico de la Educación Primaria' se (u#lican el 6ecreo ;@:$%1&' de ? demar*o' (or el )ue se esa#lece la ordenación - el currículo de la Educación Primaria en la ComunidadAuónoma de Andalucía' la !rden de 1@ de mar*o de $%1&' (or la )ue se desarrolla el currículocorres(ondiene a la Educación Primaria en Andalucía - la !rden de " noviem#re de $%1&' (or la )uese esa#lece la ordenación de la evaluación del (roceso de a(rendi*aje del alumnado de EducaciónPrimaria en la Comunidad Auónoma de Andalucía. Esas normas' )ue (ro(orcionan un marconormaivo auonómico com(leo (ara el desarrollo de las ensean*as corres(ondienes a la Educación

Primaria' ienen un marcado carcer com(eencial' doando al currículo de esa ea(a de unaesrucura sis0mica - relacional )ue +avorece la inegración de+iniiva de las com(eencias clave en el(roceso de ensean*aFa(rendi*aje.

En esa misma línea' - concreamene en la dis(osición adicional (rimera de la 2lima !rden ciada'relaiva a la evaluación' se esa#lece )ue la Consejería de Educación (ondr a dis(osición de loscenros docenes recursos )ue +acilien al (ro+esorado la oma de decisiones so#re el nivel

com(eencial alcan*ado (or el alumnado al +inal de cada ciclo' - )ue dic,os recursos se ela#orarneniendo como re+erencia la secuenciación curricular reali*ada en el Ane/o I de la !rden de 1@ demar*o de $%1&.

Procede' (ues' como culminación del ra#ajo curricular desarrollado' - en cum(limieno de lo recogidoen la ciada dis(osición adicional (rimera de la !rden de " de noviem#re de $%1&' o+recer al(ro+esorado - a los cenros docenes los recursos )ue a,ora se (resenan como orienaciones (ara la

d i ió d l i l i l d i id l l d l +i lid d d + ili l d ll


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Conocimieno de #ase conce(ual' vinculado con los a#ordados desde cada rea o maeriacurricularH conce(os' (rinci(ios' eorías' daos - ,ec,os sa#er J.

Conocimieno relaivo a las desre*as' re+erido a los (rocesos o acciones )ue se (onen en marc,a(ara lograr una acción e+ica* sa#er ,acer J.

Com(onene social - culural )ue im(lica un conjuno de aciudes - valores' inegrados en loscurrículos educaivos normalmene de manera ransversal sa#er ser - esar J.

El currículo de Educación Primaria en Andalucía iene una esrucura sis0mica - relacional (or)ue vincula enre sí a rav0s de los desarrollos curriculares de las disinas reas' los o#jeivos' losconenidos' los crierios de evaluación - las com(eencias clave' +aciliando la incor(oración de+iniivadel sa#er ' el sa#er ,acer - el sa#er ser - esar )ue caraceri*a el a(rendi*aje com(eencial como (areinegrane de las ensean*as de la ea(a. Esa conce(ción inegrada im(lica )ue las com(eencias seencuenran incor(oradas en los desarrollos curriculares de las disinas reas o maerias - no al

margen de los mismos' ,aciendo e/(lícia la de+inición de los (er+iles com(eenciales - +aciliando lacom(ro#ación - la e/(resión de los resulados del a(rendi*aje alcan*ados (or los alumnos - lasalumnas.

A su ve*' la inegración de las com(eencias clave en los currículos im(lica la necesidad de (rogramar -desarrollar acividades educaivas )ue (romuevan la ad)uisición de las ca(acidades )ue llevarn alalumnado al desarrollo del nivel com(eencial es(erado -' del mismo modo' se deduce la necesidad de

ili di i 0 i i i l l i l # id l l d


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cuena )ue' de acuerdo con los desarrollos curriculares deallados en el Ane/o I de la !rden de 1@ demar*o' odas las reas o maerias curriculares (arici(an desde su m#io corres(ondiene en eldesarrollo de las disinas com(eencias clave.

Ese (laneamieno del currículo en orno a las disinas reas con+igura el denominado (er+il rea'deerminado (or el conjuno de a(rendi*ajes )ue se agru(an en orno a un rea de conocimieno de lasesa#lecidas en la normaiva (ara la ea(a. El (er+il com(eencia' en cam#io' viene deerminado (or lasa(oraciones )ue desde las disinas reas se reali*an a las com(eencias clave. Es decir' )ue loselemenos )ue con+iguran uno - oro (er+il' ienen su origen en el currículo mismo' (ero se organi*an

de manera disina.

El (er+il com(eencia' derivado de las cone/iones )ue se esa#lecen en los desarrollos curriculares delAne/o I la !rden de 1@ de mar*o de $%1&' es el (uno de (arida de la esrucura organi*ada en lasescalas )ue se inclu-en en ese documeno.

La relación )ue se esa#lece enre las reas - las com(eencias' (or ano' no es direca -a )ue no

e/isen reas )ue conri#u-an en e/clusiva ni de manera unidireccional con ninguna de lascom(eencias claveK asimismo' no odas las reas conri#u-en del mismo modo ni en el mismo grado alas disinas com(eencias. Por eso' en la e/(resión de los resulados de la evaluación' la cali+icaciónde un rea no es raslada#le de manera direca al nivel de desarrollo de las com(eencias.

". 6ETER7INACIÓN 6EL NI8EL C!7PETENCIAL A65IRI6! P!R EL AL57NA6!.


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&. ESTR5CT5RA 6E LAS ESCALAS.

La organi*ación de las escalas gira en orno a las disinas com(eencias clave - coniene losdescri(ores del dominio (rogresivo de una com(eencia a lo largo de la Educación Primaria con eldealle de los niveles Iniciado' 7edio - Avan*ado (ara cada ciclo.

A e+ecos (rcicos' las com(eencias clave en maemicas - las com(eencias #sicas en ciencia -

ecnología (odrn se(ararse con o#jeo de (oder valorarlas individualmene' si #ien' de acuerdo con lanormaiva #sica esa#lecida (ara la ea(a' am#os as(ecos de#en )uedar conem(lados denro deuna sola com(eencia.

6ado )ue el currículo de la ea(a es esrucurado (or ciclos' los niveles com(eenciales esnajusados a esa misma secuenciación. Así' (ara cada una de las com(eencias - de los ciclos sedealla lo )ue se eniende )ue de#e ser ajusado a un nivel iniciado' medio o avan*ado a la +inali*ación

de los cursos segundo' cuaro - se/o. 6e ese modo' se +acilia la decisión del nivel com(eencialad)uirido (or el alumnado en el momeno en el )ue' de acuerdo con la normaiva ciada' es (recisoconcrear el mismo. No o#sane' los cenros docenes (odrn desarrollar niveles inermedios a (arirde los esa#lecidos en ese documeno en +unción de sus (ro(ias necesidades - de la secuenciaciónanual )ue realicen del currículo (ara la ela#oración de las (rogramaciones didcicas corres(ondienes.

La evolución del nivel com(eencial a lo largo de la ea(a viene esa#lecida (or su vinculación direca

l í l l d l l d l d d d d + l d d l


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El nivel 7edio del $M ciclo de Educación Primaria coincide con el nivel Iniciado del ?M ciclo.El nivel Avan*ado del $M ciclo de Educación Primaria coincide con el nivel 7edio del ?M ciclo.

1M ciclo I 7 A

$M ciclo I 7 A

?M ciclo I 7 A

Los elemenos en los )ue se #asa la (rogresión ordenada de los descri(ores son a)uellos )ue ,acendisminuir o aumenar el grado de desem(eo de una com(eencia' (ermiiendo esa#lecer di+erenciasenre los res niveles esa#lecidos en la normaiva. sos serían' (or ejem(lo' los siguienesH

El grado de auonomía' di+erenciando enre a)uellas acciones )ue se reali*an con el a(o-o del

docene o la a-uda de recursos concreos.

La ca(acidad de a#sracción - conce(uación )ue (resena el alumno o la alumna en el desarrollode la acción (ro(uesa.

El nivel de creaividad' esa#leciendo di+erencias enre las acciones )ue se llevan a ca#o de maneracreaiva +rene a las )ue se desarrollan de manera ajusada al modelo de (arida.


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graduación de la ad)uisición de las com(eencias clave am#i0n (odr +aciliar al (ro+esorado orasareas' como las vinculadas con la oma de decisiones (edagógicas (ara la ela#oración de las(rogramaciones didcicas o (ara a la reali*ación de la evaluación inicial del alumnado' de al manera)ue sea (osi#le o#ener un diagnósico ajusado acerca del (uno de (arida del mismo.

6e igual +orma' los cenros docenes (odrn decidir uili*ar las re+erencias com(eenciales a)uío+recidas (ara la oma de decisiones relaivas a la (romoción del alumnado' o (ara rasladar al mismo

- a sus +amilias una in+ormación deallada so#re sus logros. Así' esa escala' (or ejem(lo' (uede sermu- adecuada' desde el m#io meodológico' (ara lograr una ma-or im(licación del alumnado en su

(ro(io a(rendi*aje' ,aci0ndolo (aríci(e de sus logros - +avoreciendo así el a(rendi*aje desde lare+le/ión - la auovaloración de las (ro(ias di+iculades - +orale*as.

La uili*ación de esas escalas' ajusadas - ada(adas (or los (ro(ios cenros docenes' am#i0n (odrener im(acos (osiivos en los elemenos del (ro(io (ro-eco educaivo - en su desarrollo' ales comolas meodologías em(leadas - su e+icacia' la organi*ación de los es(acios - de los iem(os' - losinsrumenos - recursos )ue se uilicen en los (rocesos de la evaluación.


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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓNDirección General de Ordenación Educativa Agencia Andaluza de Evaluación Educativa


del nivel competencial adquirido por el alumnado.

PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial ad)uirido (or el alumnado ;


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PRIMER CICLOCOMPETENCIA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

INICIADO

6isingue enre mensajes ver#ales - no ver#ales en el dilogo. Sigue insrucciones ver#ales con dos o ms mensajes. E/(resa sus senimienos - vivencias con claridad' usando un lenguaje res(euoso con las normas del inercam#io comunicaivo. Re+iere' con un voca#ulario #sico' o#jeos -siuaciones coidianas. Lee careles' róulos' (ala#ras +amiliares - +rases #reves - (resena iner0s (or el a(rendi*aje. Com(one e/os escriosa(o-ndose en modelos - a(lica la norma orogr+ica elemenal - cuida la (resenación.

MEDIO

Com(rende el conenido de mensajes ver#ales - no ver#ales en disinas siuaciones de comunicación. Ca(a el senido glo#al de e/os orales

de uso ,a#iual' ideni+icando la in+ormación ms relevane - las ideas elemenales. 5sa esraegias variadas de e/(resión. E/(resa oralmene

de manera organi*ada sus (ro(ias ideas' con una ariculación' rimo' enonación - volumen a(ro(iados - adecuando (rogresivamene su

voca#ulario. 5ili*a el lenguaje oral (ara comunicarse. Lee e/os #reves a(ro(iados a su edad' con (ronunciación - enonación adecuada'

ideni+icando las caracerísicas +undamenales de e/os narraivos' (o0icos - dramicos. Escri#e e/os sencillos (ara narrar sucesos conocidos'descri#ir o#jeos de uso +recuene - o(inar so#re los dealles de las lecuras. Produce e/os creaivos. 5sa normas orogr+icas - gramaicalessencillas' (osee #uena caligra+ía - cuida la (resenación.

AVANZADO

Ca(a el senido glo#al de e/os orales inegrando la in+ormación ver#al - no ver#al' e ideni+ica la in+ormación ms relevane - las ideas

elemenales reali*ando in+erencias so#re su senido. E/(resa sus o(iniones - emociones en siuaciones de ineracción res(eando las normas -

mosrando aciud de escuc,a. E/(resa sus ideas clara - organi*adamene - es res(euoso ,acia el reso de inerlocuores. 5sa esraegias

variadas de e/(resión. ace comenarios - e/(one argumenos so#re las lecuras reali*adas ideni+icando ideas esenciales. 6esarrolla

esraegias (ara la com(rensión de e/os. 5ili*a la #i#lioeca de aula o de cenro (ara locali*ar - seleccionar li#ros (ara su uso como +uene de

enreenimieno - dis+rue con la lecura. Se organi*a un ,orario con iem(os de lecura. Produce e/os creaivos' (lani+icando su redacción. 5sa

correcamene las normas orogr+icas' (osee #uena caligra+ía - cuida la (resenación - el orden de sus escrios. 7uesra iner0s (or escri#ircorrecamene de +orma (ersonal ,aciendo uso del diccionario.

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial ad)uirido (or el alumnado 1%


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PRIMER CICLOCOMPETENCIA MATEMÁTICA Y COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INICIADO

7uesra iner0s (or reali*ar las acividades maemicas. Iner(rea - e/(resa el valor de los n2meros en e/os num0ricos de la vida coidiana. E/(resa con claridadlas esraegias uili*adas - las conclusiones o#enidas. Com(ara - ordena (or el valor (osicional - (or re(resenación en la reca num0rica n2meros naurales de,asa res ci+ras. Reali*a o(eraciones de suma - resa con n2meros naurales. 5ili*a - auomai*a sus algorimos' a(licndolos en siuaciones de su vida coidiana -en la resolución de (ro#lemas. 7ide o#jeos - es(acios en los cone/os +amiliar - escolar con unidades de medida no convencionales (almos' (asos' #aldosasQJ -convencionales mero' cenímero' ilogramo - liroJ. Com(ara - di+erencia en los cone/os +amiliar - escolar' las +iguras (lanas círculo' cuadrado' recngulo -ringuloJ - las +ormas es(aciales es+era - cu#oJ.!#iene in+ormación - reali*a de manera guiada' (e)ueas e/(eriencias o e/(erimenos' esa#leciendo conjeuras res(eco de sucesos )ue ocurren de +orma nauralo res(eco de los )ue ocurren cuando se (rovocan. Ideni+ica - locali*a las (rinci(ales (ares del cuer(o' esa#leciendo relación con las +unciones viales. Ideni+ica'con a-uda' los seres vivos del enorno disinguiendo animales - (lanas' reconociendo los di+erenes crierios de clasi+icación amao' color' +orma dedes(la*arseQJ. Conoce di+erenes insrumenos (ara la o#servación - el esudio de los seres vivos. 7aniene una aciud de res(eo ,acia el conjuno de los seres

vivos. !#serva con curiosidad e iner0s las (rinci(ales caracerísicas de los imanes. !#serva' ideni+ica - descri#e algunos com(onenes de m)uinas - a(araos desu enorno. 7ona - desmona algunos o#jeos - a(araos sim(les' descri#iendo su +uncionamieno' (ie*as' secuencia de monaje - e/(licando su uili*ación de+orma segura.

MEDIO

7uesra iner0s (or reali*ar las acividades maemicas' es consane en la #2s)ueda de soluciones ane (ro#lemas' iene con+ian*a en sí mismo - demuesrainiciaiva - es(íriu de su(eración de las di+iculades - reos maemicos' (resenando clara - ordenadamene los ra#ajos. 6escom(one' com(one - redondean2meros ,asa la decena o cenena ms (ró/ima. 5ili*a algunas esraegias sencillas de clculo menalH sumas - resas de decenas - cenenas e/acas' redondeosde n2meros' esimaciones del resulado (or redondeo' cam#iando los sumandos si le es ms +cil. 7ide inervalos de iem(o de días - ,oras. Conoce las unidadesms a(ro(iadas (ara deerminar la duración de inervalos de iem(o. 5ili*a las unidades de iem(o en la lecura de calendarios' ,orarios - relojes analógicos -digiales ,oras en (uno - mediasJ en los cone/os escolar - +amiliar. Conoce el valor - las e)uivalencias enre las monedas - #illees del sisema moneario de la5nión Euro(ea ms usuales &% c.' 1€' $€' &€' 1%€' $%€J. Ideni+ica la siuación de un o#jeo del es(acio (ró/imo en relación a sí mismo' iner(reando mensajessencillos )ue conengan in+ormaciones so#re relaciones es(aciales' uili*ando los conce(os de i*)uierdaFderec,a' delaneFders' arri#aFa#ajo' cercaFlejos - (ró/imoF

lejano. Lee - eniende una in+ormación cuani+ica#le de los cone/os +amiliar - escolar en a#las de daos o en diagramas de #arras' comunicando oralmene lain+ormación. Ideni+ica' en los cone/os +amiliar - escolar' las +iguras (lanas círculo' cuadrado' recngulo - ringuloJ - las +ormas es(aciales es+era - cu#oJ.7ani+iesa auonomía en la ejecución de acciones - areas' e/(resando oralmene los resulados o#enidos - a(licndolos a su vida. 8alora la ,igiene' laalimenación e)uili#rada' el ejercicio +ísico - el descanso como +ormas de manener la salud - el #uen +uncionamieno del cuer(o. Clasi+ica los seres vivos delenorno en animales - (lanas' reconociendo los di+erenes crierios de clasi+icación amao' color' +orma de des(la*arseQJ. Conoce la im(orancia del agua (ara la

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial ad)uirido (or el alumnado 11


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vida en los ecosisemas andaluces. 5ili*a de +orma adecuada di+erenes insrumenos (ara el esudio de los seres vivos. 7ani+iesa en su vida com(oramienos dede+ensa - cuidado ,acia los seres vivos. Ideni+ica maeriales (or sus (ro(iedades elemenalesH +orma' esado' origen' olor' sa#or' e/ura' color' ec. Relaciona las(ro(iedades elemenales de los maeriales con sus usos. Predice el resulado de la a(licación de +uer*as so#re o#jeos res(eco a la dirección de su movimieno.

6escri#e las (rinci(ales caracerísicas de los imanes. 7uesra conducas res(onsa#les de a,orro' reuili*ación - reciclaje de maeriales en su enorno. !#serva eideni+ica alguna de las a(licaciones de las m)uinas - a(araos - su uilidad (ara +aciliar las acividades ,umanas. 7aniene conducas seguras ano en el usocomo en el monaje - desmonaje de o#jeos sim(les.

AVANZADO

Reali*a invesigaciones sencillas relacionadas con la numeración' clculos' medidas - geomería' siendo ordenado - sisemico en el regisro de sus

o#servaciones. Resuelve e invena (ro#lemas adiivos de una o(eración en siuaciones sencillas de cam#io' com#inación' igualación - com(aración de la

vida coidiana. Ideni+ica los daos num0ricos - elemenos #sicos de un (ro#lema' uili*ando esraegias (ersonales de resolución. Reconoce la o(eración

)ue corres(onde al (ro#lema. E/(resa maemicamene los clculos - resuelve la o(eración )ue corres(onde al (ro#lema' -a sea menalmene' con el

algorimo de la o(eración o con calculadora. Com(rue#a la solución - e/(lica el (roceso seguido en la resolución. 4ormula (ro#lemas so#re siuaciones de

la vida coidiana )ue se resuelven conando' le-endo' escri#iendo - com(arando n2meros. A(lica las (ro(iedades de las o(eraciones - las relaciones enre

ellas. Escoge los insrumenos - unidades ms adecuados (ara la medición de una magniud. !(era con sumas - resas con di+erenes medidas o#enidas

en cone/os cercanos. 5ili*a las unidades de iem(o de calendarios' ,orarios - relojes analógicos - digiales ,oras en (uno - mediasJ en los cone/os

escolar - +amiliar. 7aneja monedas de &% c' 1 - $ ' #illees de &' 1% - $% euros - sus e)uivalencias' en los cone/os escolar - +amiliar' en siuaciones € €+iguradas o reales. Sigue un des(la*amieno o iinerario' iner(reando mensajes sencillos )ue conengan in+ormaciones so#re relaciones es(aciales -

uili*ando los conce(os de i*)uierdaFderec,a' delaneFders' arri#aFa#ajo' cercaFlejos - (ró/imoFlejano. Recoge - regisra una in+ormación cuani+ica#le de los

cone/os +amiliar - escolar en a#las de daos - diagramas de #arras comunicando oralmene la in+ormación. Enumera algunos elemenos #sicos de las

+iguras (lanas círculo' cuadrado' recngulo - rianguloJ - las +ormas es(aciales es+era - cu#oJ.

5ili*a esraegias (ara reali*ar ra#ajos individuales - coo(eraivos' res(eando el ra#ajo de los dems' así como los maeriales - ,erramienas em(leadas.

8alora la im(orancia del agua (ara la vida en los ecosisemas andaluces - desarrolla valores de res(eo (or el medio am#iene. !#serva - descri#e los

cam#ios de esado del agua. Clasi+ica - ordena los seres vivos del enorno en animales - (lanas' reconociendo los di+erenes crierios de clasi+icación

amao' color' +orma de des(la*arseQJ. Ideni+ica - clasi+ica algunos maeriales (or sus (ro(iedades elemenalesH +orma' esado' origen' olor' sa#or' e/ura'

color' ec. A(lica el m0odo ciení+ico en su ra#ajo' (reguna - +ormula ,i(óesis - reali*a e/(eriencias (ara ela#orar conclusiones so#re las (ro(iedades del

imn - los (rinci(ios del magneismo. Reali*a sencillas e/(eriencias - ela#ora e/os' (resenaciones - comunicaciones como 0cnica (ara el regisro de un(lan de ra#ajo' comunicando de +orma oral' escria - audiovisual las conclusiones. 8alora la in+luencia del desarrollo ecnológico en las condiciones de vida

- en el ra#ajo. Ideni+ica los elemenos de un ordenador - se inicia de +orma guiada en el uso de inerne.

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial ad)uirido (or el alumnado 1$


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PRIMER CICLO

COMPETENCIA DIGITAL

INICIADO

Ideni+ica los elemenos #sicos de un ordenador - se inicia de +orma guiada en el uso de Inerne. usca - locali*a in+ormación concrea - relevanedel enorno naural - social - lo comunica oralmene' con erminología adecuada' usando las ecnologías de la in+ormación - la comunicación' (arareali*ar de manera guiada sus invesigaciones. 7aneja (rogramas in+ormicos sencillos de di#ujos. Se inicia en el manejo de (rogramas in+ormicosacordes a su edad (ara reocar - crear imgenes sencillas. Conoce - cuida el maerial digial con aciud de res(eo' guarda una (osura correcadelane de los dis(osiivos - res(ea el urno cuando ra#aja con com(aeros.

MEDIO

usca' selecciona - organi*a in+ormación concrea - relevane' la anali*a' o#iene conclusiones' re+le/iona acerca del (roceso seguido - lo comunicaoralmene o (or escrio' con erminología adecuada' usando las ecnologías de la in+ormación - la comunicación. Lee - eniende una in+ormación

cuani+ica#le de los cone/os +amiliar - escolar en a#las de daos - diagramas de #arras' uili*ando a(licaciones inuiivas (ara comunicar susconclusiones. Ideni+ica los elemenos #sicos de un ordenador - se inicia de +orma guiada en el uso de Inerne. Reali*a e/(eriencias sencillas -ela#ora e/os' (resenaciones - comunicaciones como 0cnica (ara el regisro de un (lan de ra#ajo' comunicando de +orma oral' escria -audiovisual las conclusiones. Resuelve (ro#lemas sencillos en simuladores descri#iendo su descom(osición en (ares ms (e)ueas. Cusodia susconraseas a(licando ruinas )ue aseguren su (rivacidad.

AVANZADO

Re(roduce en so(ore elecrónico' e/os #reves - mu- sencillos' a (arir de un modelo' uili*ando convenciones orogr+icas mu- #sicas -

algunos signos de (unuación' (ara ,a#lar de sí mismo - de as(ecos de su vida coidiana' en siuaciones (ro(ias de un cone/o escolar -

+amiliar' ales como noas' una (osal o una +eliciación. Se acerca a la sonori*ación de imgenes' (ie*as musicales e insrumenos' omando

como re+erencia los medios audiovisuales - los recursos in+ormicos. Se inicia en la uili*ación de recursos #i#liogr+icos' de los medios de

comunicación - de Inerne )ue le sirvan (ara la creación de com(osiciones (lsicas creaivas. Reali*a ra#ajos de invesigación uili*andorecursos de las ecnologías de la in+ormación. Anali*a (ro#lemas sencillos - crea algorimos deallando con orden su solución. A(lica (roocolos

(ara (roeger la in+ormación (ro(ia.

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial ad)uirido (or el alumnado 1?


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PRIMER CICLO

APRENDER A APRENDER

INICIADO

7uesra iner0s (or e/(lorar - descu#rir el mundo )ue le rodea - uili*a el lenguaje oral (ara a(render escuc,ando. !#iene in+ormación +ormulando(regunas - uili*ando la #i#lioeca de aula - de cenro. 5sa esraegias variadas de e/(resión (ara comunicar sus ideas' ano oralmene comomediane sím#olos o di#ujos. 5ili*a esraegias (ara reali*ar ra#ajos individuales. Conoce - res(ea las di+erencias individuales - ace(ando sus(osi#ilidades - limiaciones.

MEDIO

7uesra iner0s (or e/(lorar - descu#rir el mundo )ue le rodea a rav0s de a(rendi*ajes signi+icaivos. Reco(ila in+ormación +ormulando (regunas (araaclarar sus dudas' consulando diversas +uenes )ue com(ara - conrasaK organi*ndola mediane regisros' a#las' di#ujos' gr+icos' ec. Anoa lasareas - el maerial necesario (ara reali*ar sus acividades organi*ando su iem(o con insrumenos de (lani+icación como agendas' calendarios' ec.

Reali*a' de manera guiada' (e)ueas e/(eriencias o (ro-ecos so#re su enorno' en los )ue reali*a in+erencias - (redicciones' a(licando esraegiasde ra*onamieno. E/(resa los resulados o#enidos oralmene o en (resenaciones sencillas' murales e in+ormes' uili*ando guiones (revios'res2menes o es)uemas. Reali*a (ro(uesas de mejora so#re el resulado - el (roceso seguido' a (arir de las o#servaciones (ersonales - delinercam#io con sus iguales o adulos.

AVANZADO

Ideni+ica la in+ormación )ue conoce - desconoce (ara a+ronar una area. 7uesra auonomía (ara reali*ar areas' individuales - colecivas'

ajusadas a un calendario (reviamene esa#lecido' seleccionado las esraegias - los maeriales necesarios (ara llevarlas a ca#o. Reali*a

sencillas e/(eriencias o (ro-ecos - ela#ora e/os' (resenaciones - comunicaciones como 0cnica (ara el regisro de un (lan de ra#ajo'

comunicando de +orma oral' escria - audiovisual las conclusiones. Revisa la area reali*ada (ara ideni+icar los as(ecos (osiivos - las

limiaciones ano del (roceso seguido como de las conclusiones o#enidas' res(eando las o(iniones de los dems.

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial ad)uirido (or el alumnado 1"


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PRIMER CICLOCOMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS

INICIADO

Conoce la consecuencia de sus acciones. Esa#lece relaciones comunicaivas res(euosas - de con+ian*a con los iguales - las (ersonas adulas en elcolegio - en el enorno +amiliarJ. 7aniene relaciones cordiales con su enorno. 7uesra iner0s (or el ra#ajo en e)ui(o' (arici(a de +orma aciva enel aula (regunando - maneniendo (osura de escuc,a. Ace(a las di+erencias individuales' valorando las cualidades de oras (ersonas. Cum(le lasnormas escolares enendiendo )ue son #uenas (ara odos. Conoce los (rinci(ios de la Culura de Pa* - No violencia. Conoce la ConsiuciónEs(aola - el Esauo de Auonomía.

MEDIO

Reconoce la consecuencia de sus acciones - asume su res(onsa#ilidad. Tiene una aciud a#iera ,acia los dems' com(ariendo (unos de visa -senimienos en el aula. 7uesra aciud (osiiva (ara resolver (ro#lemas. Tra#aja en e)ui(o a(orando su es+uer*o (ersonal. Cola#ora en acividadescoo(eraivas' deecando los senimienos - (ensamienos de los dems' escuc,ando acivamene - demosrando iner0s (or las oras (ersonas.E/(resa sus (ro(ias ideas - o(iniones' reali*ando una de+ensa res(euosa de las su-as (ersonales - uili*ando un lenguaje (osiivo. Res(ea'

com(rende' ace(a - a(recia las di+erencias individuales' valorando las cualidades de oras (ersonas. Esa#lece relaciones emocionales amisosas'#asadas en el inercam#io de a+eco - en la con+ian*a. Ideni+ica las normas escolares como un re+erene de valores a cum(lir (ara el #ien com2n.Conoce - re+le/iona so#re los (rinci(ios de la Culura de Pa* - No violencia. Reconoce los valores (ro(ios de las normas sociales - los sím#olosideni+icaivos de Es(aa - Andalucía. Conoce los (rinci(ios democricos ms im(oranes de la Consiución Es(aola - del Esauo de Auonomía' valorando la realidad munici(al' la diversidad culural' social' (olíica - lingOísica.

AVANZADO

Re+le/iona acerca de las consecuencias de sus acciones' ideni+icando las venajas e inconvenienes de las alernaivas de acción - ,aci0ndoseres(onsa#le de las mismas. Se comunica em(leando e/(resiones (ara mejorar la comunicación - la cercanía al inerlocuor' mosrando iner0s (or lossenimienos durane el dilogo e in+iriendo - dando senido adecuado a la e/(resión de los dems. Parici(a en la resolución de los (ro#lemasescolares con seguridad' moivación - auonomía. Tra#aja en e)ui(o anali*ando sus (osi#ilidades de a(oración al gru(o - sus limiaciones - valorando el es+uer*o individual - colecivo (ara la consecución de los o#jeivos. Com(rende las di+erencias individuales como valor (osiivo -

enri)uecimieno de los dems. Reali*a (e)ueas re+le/iones so#re siuaciones escolares - jusi+ica sus acuaciones en #ase a valores (ersonalescomo la dignidad' la li#erad' la auoesima' la seguridad en uno mismo - la ca(acidad de en+renarse a los (ro#lemas. Ideni+ica' de+ine - +ormulacon claridad (ro#lemas sociales - cívicos. Ideni+ica los derec,os del nio en su conjuno - los derec,os universales' asimilando la no discriminaciónde oros (or ra*ones variadas. Conoce' re+le/iona e inena (oner en (rcica los (rinci(ios de la Culura de Pa* - No violencia.

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial ad)uirido (or el alumnado 1&


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PRIMER CICLOSENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR

INICIADO

Reconoce - e/(resa (ensamienos' re+le/ionando' regulando - reesrucurando sus senimienos - emociones. 7uesra ca(acidad de auocríica -conocimieno de sí mismo. !rgani*a sus (ro(ias (erenencias. Pre(ara el maerial necesario (ara reali*ar una acividad. Ela#ora un ,orario de lasacividades de la arde. Ace(a - cum(le res(onsa#ilidades adecuadas a su ca(acidad. 7aniene la moivación - deerminación (ara erminar unaacción. Se (lanea reos (ersonales - se es+uer*a en a#ordarlos. ace (ro(uesas de mejora - lleva las ideas a la (rcica. 7uesra ,a#ilidad (ara elra#ajo en e)ui(o e individual. Planea orden (ara la reali*ación de areas.

MEDIO

Reconoce' enumera - e/(resa (ensamienos' re+le/ionando' regulando - reesrucurando sus senimienos - emociones. Conoce - asume los rasgoscaracerísicos de su (ersonalidad' enendiendo el valor de la res(ea#ilidad - la dignidad (ersonal. A(lica el auoconrol a la oma de decisiones - ala resolución de con+licos' ,aciendo +rene a la inceridum#re' el miedo o el +racaso. Re+le/iona acerca de las consecuencias de sus acciones'ideni+icando las venajas e inconvenienes de las di+erenes alernaivas de acción - ,aci0ndose res(onsa#le de las mismas. Pone de mani+ieso una

aciud a#iera ,acia los dems' com(ariendo (unos de visa - senimienos durane la ineracción social en el aula. Tra#aja en e)ui(o anali*andosus (osi#ilidades de a(oración al gru(o - sus limiaciones - valorando el es+uer*o individual - colecivo (ara la consecución de los o#jeivos. Escreaivo en sus a(oraciones. Presena en el ra#ajo inde(endencia' res(onsa#ilidad - es+uer*o. Asume el liderao si es necesario. Esa#lecerelaciones comunicaivas res(euosas - de con+ian*a con los iguales - las (ersonas adulas. Ideni+ica' de+ine - +ormula con claridad (ro#lemassociales - cívicos. Parici(a en la resolución de los (ro#lemas escolares con seguridad' moivación - auonomía.

AVANZADO

E/(resa la (erce(ción de su (ro(ia idenidad' mani+esando ver#almene una visión (osiiva de sí mismo e inegrando la re(resenación )ue ,ace desí mismo - la imagen )ue e/(resan los dems. E/(resa a#ieramene las (ro(ias ideas - o(iniones' reali*ando una de+ensa ran)uila - res(euosa delas (osiciones (ersonales - uili*ando un lenguaje (osiivo. Cola#ora acivamene en acividades coo(eraivas' deecando los senimienos -(ensamienos )ue su#-acen en lo )ue se es diciendo' escuc,ando acivamene - demosrando iner0s (or las oras (ersonas. Se comunicauili*ando los elemenos )ue conri#u-en al dilogo - em(leando e/(resiones (ara mejorar la comunicación - +aciliar el acercamieno con su

inerlocuor en las conversaciones' mosrando iner0s (or sus inerlocuores' com(ariendo senimienos durane el dilogo e in+iriendo - dandosenido adecuado a la e/(resión de los dems. Ideni+ica' res(ea - valora los (rinci(ios democricos ms im(oranes esa#lecidos en laConsiución Es(aola - en el Esauo de Auonomía' valorando la realidad munici(al' la diversidad culural' social' (olíica - lingOísica.



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PRIMER CICLO

CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES

INICIADO

Se inicia en la lecura de las imgenes +ijas - en movimieno en sus cone/os culurales e ,isóricos cercanos a su enorno. Parici(a endramai*aciones (ro(uesas. Conoce recursos e/(resivos del cuer(o a rav0s de #ailes - dan*as sencillas como coreogra+ías sim(les o (e)ueosmusicales. E/(erimena con los sonidos de su enorno naural - social inmediao desarrollando la creaividad (ara sus (ro(ias creaciones sencillas.Escuc,a - conoce canciones sencillas individuales - gru(ales como insrumeno - recurso e/(resivo' desarrollando la creaividad. Escuc,a - reconocee/os orales sencillos de la lieraura in+anil andalu*a. Cuena cuenos (or imiación de modelos. E/(lica de +orma guiada ,ec,os - (ersonajes del(asado' reconociendo e ideni+icando en el enorno (ró/imo alg2n elemeno del (arimonio culural como algo )ue ,a- )ue cuidar' conservar - legar.

MEDIO

Imagina - di#uja o#ras ridimensionales sencillas con di+erenes maeriales. Crea (roducciones (lsicas creaivas reconociendo disinos maeriales -0cnicas elemenales. Ideni+ica su (ro(io cuer(o como insrumeno de e/(resión' conrola las ca(acidades e/(resivas del mismo' valora su (ro(ia

iner(reación - la de los dems. 6isingue disinos i(os de insrumenos - o#ras musicales sencillas ada(adas a su edad. Iner(rea cancionessencillas de di+erenes 0(ocas' esilos - culuras' individualmene o en gru(o' asumiendo la res(onsa#ilidad en la iner(reación gru(al. Escuc,a'conoce - re(roduce canciones sencillas individuales - gru(ales como insrumeno - recurso e/(resivo desarrollando la creaividad. Escuc,a' reconoce - re(roduce e/os orales sencillos de la lieraura in+anil andalu*a. Crea cuenos. Conoce las mani+esaciones ar ísicas ms (ró/imas de su (rovincia)ue +orman (are del (arimonio arísico - culural de Andalucía. Reconoce el (aso del iem(o - di+erencia (resene - (asado a rav0s de resos,isóricos del enorno (ró/imo. Ideni+ica el (arimonio culural - en concreo el andalu*' como algo )ue ,a- )ue cuidar - legar - valora los museoscomo un lugar de dis+rue - e/(loración de o#ras de are - de reali*ación de acividades l2dicas - diveridas' asumiendo un com(oramienores(onsa#le )ue de#e cum(lir en sus visias.

AVANZADO

Crea (roducciones (lsicas creaivas a (arir de sus (ro(ias vivencias uili*ando disinos maeriales - 0cnicas elemenales. Ideni+ica - usaconscienemene su (ro(io cuer(o como insrumeno de e/(resión' conrola las ca(acidades e/(resivas del mismo' valora su (ro(ia iner(reación -

la de los dems' como medio de ineracción social. Escuc,a audiciones - o#ras musicales del +olclore andalu* maneniendo una aciud de res(eo - valoración ,acia las mismas. Crea (e)ueos cuenos orales a (arir de e/os de la lieraura in+anil andalu*a. Ideni+ica' res(ea - valora los(rinci(ios democricos ms im(oranes esa#lecidos en la Consiución Es(aola - en el Esauo de Auonomía' valorando la realidad munici(al' ladiversidad culural' social' (olíica - lingOísica.

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial ad)uirido (or el alumnado 1@


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SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA



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SEGUNDO CICLOCOMPETENCIA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

INICIADO

Com(rende el conenido de mensajes ver#ales - no ver#ales en disinas siuaciones de comunicación. Ca(a el senido glo#al de e/os

orales de uso ,a#iual' ideni+icando la in+ormación ms relevane - las ideas elemenales. 5sa esraegias variadas de e/(resión. E/(resa

oralmene de manera organi*ada sus (ro(ias ideas' con una ariculación' rimo' enonación - volumen a(ro(iados - adecuando

(rogresivamene su voca#ulario. 5ili*a el lenguaje oral (ara comunicarse. Lee e/os #reves a(ro(iados a su edad' con (ronunciación -

enonación adecuada' ideni+icando las caracerísicas +undamenales de e/os narraivos' (o0icos - dramicos. Escri#e e/os sencillos (aranarrar sucesos conocidos' descri#ir o#jeos de uso +recuene - o(inar so#re los dealles de las lecuras. Produce e/os creaivos. 5sa normasorogr+icas - gramaicales senci llas' (osee #uena caligra+ía - cuida la (resenación.

MEDIO

Ca(a el senido glo#al de e/os orales inegrando la in+ormación ver#al - no ver#al' e ideni+ica la in+ormación ms relevane - las ideas

elemenales reali*ando in+erencias so#re su senido. E/(resa sus o(iniones - emociones en siuaciones de ineracción res(eando las normas

- mosrando aciud de escuc,a. E/(resa sus ideas clara - organi*adamene - es res(euoso ,acia el reso de inerlocuores. 5sa esraegias variadas de e/(resión. ace comenarios - e/(one argumenos so#re las lecuras reali*adas ideni+icando ideas esenciales. 6esarrolla

esraegias (ara la com(rensión de e/os. 5ili*a la #i#lioeca de aula o de cenro (ara locali*ar - seleccionar li#ros (ara su uso como +uene

de enreenimieno - dis+rue con la lecura. Se organi*a un ,orario con iem(os de lecura. Produce e/os creaivos' (lani+icando su

redacción. 5sa correcamene las normas orogr+icas' (osee #uena caligra+ía - cuida la (resenación - el orden de sus escrios. 7uesra

iner0s (or escri#ir correcamene de +orma (ersonal ,aciendo uso del diccionario.

AVANZADO

E/(resa oralmene de manera sencilla - co,erene conocimienos' ideas' ,ec,os - vivencias' adecuando (rogresivamene su voca#ulario'incor(orando nuevas (ala#ras - (ers(ecivas (ersonales desde la escuc,a e inervenciones de los dems. Argumena con co,erencia uili*andorecursos como guiones - es)uemas. Parici(a en de#aes' dilogos - cual)uier siuación de comunicación res(eando las normas - mosrandoaciud de escuc,a. Reconoce - re(roduce con creaividad e/os orales - sencillos' cercanos a sus gusos e inereses' de los g0neros ms

,a#iuales seg2n la inención - necesidades comunicaivas del cone/o. !#iene in+ormación de los medios de comunicación social - uili*a lalecura como +uene de (lacer. Lee e/os de disino i(o o#eniendo oda la in+ormación relevane. 6esarrolla esraegias (ara la com(rensión dee/osH su#ra-ar' ela#orar res2menes' ideni+icar elemenos caracerísicos' iner(rear el íulo. 5sa la lengua escria (ara e/(resar re+le/ionesargumenadas so#re las o(iniones (ro(ias - ajenas en siuaciones coidianas. 5sa las TIC como recurso (ara escri#ir - (resenar sus (roducciones.

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial ad)uirido (or el alumnado 1;


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- cu#oJ.5ili*a esraegias (ara reali*ar ra#ajos individuales - coo(eraivos' res(eando el ra#ajo de los dems' así como los maeriales - ,erramienas em(leadas. 8alora la im(oranciadel agua (ara la vida en los ecosisemas andaluces - desarrolla valores de res(eo (or el medio am#iene. !#serva - descri#e los cam#ios de esado del agua. Clasi+ica - ordenalos seres vivos del enorno en animales - (lanas' reconociendo los di+erenes crierios de clasi+icación amao' color' +orma de des(la*arseQJ. Ideni+ica - clasi+ica algunosmaeriales (or sus (ro(iedades elemenalesH +orma' esado' origen' olor' sa#or' e/ura' color' ec. A(lica el m0odo ciení+ico en su ra#ajo' (reguna - +ormula ,i(óesis - reali*ae/(eriencias (ara ela#orar conclusiones so#re las (ro(iedades del imn - los (rinci(ios del magneismo. Reali*a sencillas e/(eriencias - ela#ora e/os' (resenaciones -comunicaciones como 0cnica (ara el regisro de un (lan de ra#ajo' comunicando de +orma oral' escria - audiovisual las conclusiones. 8alora la in+luencia del desarrolloecnológico en las condiciones de vida - en el ra#ajo. Ideni+ica los elemenos de un ordenador - se inicia de +orma guiada en el uso de inerne.

AVANZADO

Plani+ica la resolución de un (ro#lemaH com(rende el enunciado' uili*a esraegias (ara la resolución de (ro#lemas' esima (or a(ro/imación - redondeo cul (uede ser el

resulado lógico del (ro#lema' a(lica la o(eración u o(eraciones )ue corres(onden al (ro#lema' decidiendo so#re su resolución menal' algorímica o con calculadoraJ.

Lee' escri#e - ordena n2meros naurales' eneros' +racciones - decimales ,asa las cen0simasJ. 6escom(one' com(one - redondea n2meros naurales de ,asa seis

ci+ras' iner(reando el valor de (osición de cada una de ellas. Nom#ra' en siuaciones de su enorno inmediao' los n2meros ordinales. Com(ara - ordena n2meros

naurales (or el valor (osicional - (or su re(resenación en la reca num0rica como a(o-o gr+ico. Lee - escri#e +racciones con denominador $' ?' "' &' 9' < o 1%J. Reali*a

o(eraciones uili*ando los algorimos de suma' resa' muli(licación - división con disinos i(os de n2meros' en com(ro#ación de resulados en cone/os de resolución

de (ro#lemas - en siuaciones coidianas. 5ili*a algunas esraegias menales de sumas' resas' muli(licaciones - divisiones con n2meros sencillosH o(era con decenas'

cenenas - millares e/acos' sumas - resas (or unidades o (or redondeo - com(ensación' calcula do#les - miades' muli(lica - divide (or $' "' &' 1% - 1%%K muli(lica -divide (or descom(osición - asociación uili*ando las (ro(iedades de las o(eraciones. Reali*a mediciones de longiud' masa' ca(acidad - iem(o en el enorno - de la vida

coidiana. !(era con medidas o#enidas en el enorno (ró/imo mediane sumas - resas' m2li(los de unidades de una misma magniud' e/(resando el resulado en las

unidades ms adecuadas - e/(licando el (roceso seguido. 5ili*a las unidades de medida del iem(o segundo' minuo' ,ora' día' semana - aoJ. Clasi+ica cuer(os

geom0ricos. Calcula el (erímero de cuadrados' recngulos' ringulos' ra(ecios - rom#os. Regisra una in+ormación cuani+ica#le uili*ando algunos recursos sencillos

de re(resenación gr+icaH a#las de daos' diagramas de #arras' diagramas lineales.

!#iene in+ormación de di+erenes +uenes' (lanea ,i(óesis so#re +enómenos naurales o#servados - comunica de +orma clara' lim(ia - ordenada' usando imgenes -

so(ores gr+icos (ara e/(oner las conclusiones o#enidas. Conoce el +uncionamieno de los órganos' a(araos - sisemas )ue inervienen en las +unciones viales del

cuer(o ,umano' sealando su locali*ación - +orma. Ado(a ,#ios saluda#les - res(ea la di+erencia. 5ili*a (auas de clasi+icación (ara los seres vivos animales -

(lanasJ - los seres ineres )ue ,a#ian en nuesros ecosisemas. Conoce el +uncionamieno de los órganos' a(araos - sisemas de los seres vivos. 7ani+iesa res(eo

,acia el medio am#iene. !#serva - e/(lica di+erencias enre los maeriales naurales - ari+iciales. !#serva' ideni+ica' com(ara' clasi+ica - ordena di+erenes o#jeos -

maeriales a (arir de (ro(iedades +ísicas o#serva#les (eso:masa' esado' volumen' color' e/ura' olor' aracción magn0icaJ - e/(lica las (osi#ilidades de uso. 5ili*a la

#alan*a' reci(ienes e insrumenos (ara conocer la masa - el volumen de di+erenes maeriales - o#jeos - esa#lece relaciones enre masa - volumen. Plani+ica

e/(eriencias (ara esudiar +uer*as conocidas )ue ,acen )ue los o#jeos se muevan' se araigan o re(elan' +loen o se ,undan' ela#orando conclusiones e/(licaivas de los

+enómenos - esudiar la re+le/ión' la re+racción - la descom(osición de la lu* #lanca. Ideni+ica las m)uinas - las (ares )ue las com(onenK las clasi+ica seg2n el n2mero

de (ie*as' la manera de (onerlas en +uncionamieno - la acción )ue reali*an. Conoce - descri#e o(eradores mecnicos (oleas' ruedas' ejes' engranajes' (alancasQJ.

Plani+ica - consru-e alguna esrucura )ue cum(la una +unción a(licando las o(eraciones maemicas #sicas en el clculo (revio' - las ecnológicas di#ujar' corar'

(egar' ec.J.

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial ad)uirido (or el alumnado $1


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SEGUNDO CICLOCOMPETENCIA DIGITAL

INICIADO

usca' selecciona - organi*a in+ormación concrea - relevane' la anali*a' o#iene conclusiones' re+le/iona acerca del (roceso seguido - lo comunicaoralmene o (or escrio' con erminología adecuada' usando las ecnologías de la in+ormación - la comunicación. Lee - eniende una in+ormacióncuani+ica#le de los cone/os +amiliar - escolar en a#las de daos - diagramas de #arras' uili*ando a(licaciones inuiivas (ara comunicar susconclusiones. Ideni+ica los elemenos #sicos de un ordenador - se inicia de +orma guiada en el uso de Inerne. Reali*a e/(eriencias sencillas -ela#ora e/os' (resenaciones - comunicaciones como 0cnica (ara el regisro de un (lan de ra#ajo' comunicando de +orma oral' escria -audiovisual las conclusiones. Resuelve (ro#lemas sencillos en simuladores descri#iendo su descom(osición en (ares ms (e)ueas. Cusodia susconraseas a(licando ruinas )ue aseguren su (rivacidad.

MEDIO

Re(roduce en so(ore elecrónico' e/os #reves - mu- sencillos' a (arir de un modelo' uili*ando convenciones orogr+icas mu- #sicas - algunossignos de (unuación' (ara ,a#lar de sí mismo - de as(ecos de su vida coidiana' en siuaciones (ro(ias de un cone/o escolar - +amiliar' alescomo noas' una (osal o una +eliciación. Se acerca a la sonori*ación de imgenes' (ie*as musicales e insrumenos' omando como re+erencia losmedios audiovisuales - los recursos in+ormicos. Se inicia en la uili*ación de recursos #i#liogr+icos' de los medios de comunicación - de Inerne)ue le sirvan (ara la creación de com(osiciones (lsicas creaivas. Reali*a ra#ajos de invesigación uili*ando recursos de las ecnologías de lain+ormación. Anali*a (ro#lemas sencillos - crea algorimos deallando con orden su solución. A(lica (roocolos (ara (roeger la in+ormación (ro(ia.

AVANZADO

Redaca en so(ore elecrónico e/os mu- coros - sencillos' ales como noas' arjeas' S7S' ec.' uili*ando con ra*ona#le corrección las

convenciones orogr+icas. Em(lea las ecnologías de la in+ormación - la comunicación de manera res(onsa#le (ara la #2s)ueda' creación -

di+usión de imgenes +ijas. Conoce - e/(lica el (arón cone/ual comunicaivo )ue conlleva un e/o' S7S' correo elecrónico' (osales' ec.'

e/(resando su +unción e indicando su idea general. 5ili*a' con un uso res(onsa#le' disinos medios im(resos - ecnológicos (ara la

#2s)ueda - selección de in+ormación relacionada con disinas 0(ocas' auores - evenos. Plani+ica su (ro(ia (roducción (ariendo de lain+ormación #i#liogr+ica' de los medios de comunicación o de inerne' )ue le (ermia conrasar ideas' in+ormaciones - conclusiones con

oros com(aeros. Ideni+ica las limiaciones de un (ro#lema - crea (rogramas sencillos codi+icando las o(eraciones )ue lo resuelven. 5ili*a

las medidas de seguridad (ersonal )ue de#e res(ear en el uso de las TIC a su alcance.

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial ad)uirido (or el alumnado $$


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SEGUNDO CICLOCOMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS

INICIADO

Reconoce la consecuencia de sus acciones - asume su res(onsa#ilidad. Tiene una aciud a#iera ,acia los dems' com(ariendo (unos de visa - senimienos enel aula. 7uesra aciud (osiiva (ara resolver (ro#lemas. Tra#aja en e)ui(o a(orando su es+uer*o (ersonal. Cola#ora en acividades coo(eraivas' deecando lossenimienos - (ensamienos de los dems' escuc,ando acivamene - demosrando iner0s (or las oras (ersonas. E/(resa sus (ro(ias ideas - o(iniones'reali*ando una de+ensa res(euosa de las su-as (ersonales - uili*ando un lenguaje (osiivo. Res(ea' com(rende' ace(a - a(recia las di+erencias individuales'

valorando las cualidades de oras (ersonas. Esa#lece relaciones emocionales amisosas' #asadas en el inercam#io de a+eco - en la con+ian*a. Ideni+ica lasnormas escolares como un re+erene de valores a cum(lir (ara el #ien com2n. Conoce - re+le/iona so#re los (rinci(ios de la Culura de Pa* - No violencia.Reconoce los valores (ro(ios de las normas sociales - los sím#olos ideni+icaivos de Es(aa - Andalucía. Conoce los (rinci(ios democricos ms im(oranes dela Consiución Es(aola - del Esauo de Auonomía' valorando la realidad munici(al' la diversidad culural' social' (olíica - lingOísica.

MEDIO

Re+le/iona acerca de las consecuencias de sus acciones' ideni+icando las venajas e inconvenienes de las alernaivas de acción - ,aci0ndose res(onsa#le de lasmismas. Se comunica em(leando e/(resiones (ara mejorar la comunicación - la cercanía al inerlocuor' mosrando iner0s (or los senimienos durane el dilogo

e in+iriendo - dando senido adecuado a la e/(resión de los dems. Parici(a en la resolución de los (ro#lemas escolares con seguridad' moivación - auonomía.Tra#aja en e)ui(o anali*ando sus (osi#ilidades de a(oración al gru(o - sus limiaciones - valorando el es+uer*o individual - colecivo (ara la consecución de loso#jeivos. Com(rende las di+erencias individuales como valor (osiivo - enri)uecimieno de los dems. Reali*a (e)ueas re+le/iones so#re siuaciones escolares -

jusi+ica sus acuaciones en #ase a valores (ersonales como la dignidad' la li#erad' la auoesima' la seguridad en uno mismo - la ca(acidad de en+renarse a los(ro#lemas. Ideni+ica' de+ine - +ormula con claridad (ro#lemas sociales - cívicos. Ideni+ica los derec,os del nio en su conjuno - los derec,os universales'asimilando la no discriminación de oros (or ra*ones variadas. Conoce' re+le/iona e inena (oner en (rcica los (rinci(ios de la Culura de Pa* - No violencia.

AVANZADO

Ac2a de +orma res(ea#le - digna - ra*ona el senido del com(romiso res(eco a uno mismo - a los dems. 6esarrolla aciudes de res(eo - solidaridad ,acia losdems en siuaciones +ormales e in+ormales de ineracción. Tra#aja en e)ui(o valorando el es+uer*o individual - colecivo (ara la consecución de los o#jeivos -com(rendiendo - asumiendo sus res(onsa#ilidades denro del e)ui(o - acuando con auonomía - res(onsa#ilidad. 6ialoga - escuc,a' enendiendo lacomunicación desde el (uno de visa del )ue ,a#la e in+iriendo' iner(reando - dando senido a la e/(resión de los dems. Relaciona di+erenes ideas - o(iniones(ara enconrar sus as(ecos comunes. Ineracciona con em(aía' uili*ando di+erenes ,a#ilidades sociales - conri#u-endo a la co,esión de los gru(os sociales a

los )ue (erenece. Res(ea' com(rende' a(recia (osiivamene - ace(a las di+erencias culurales' anali*ando los (ro#lemas )ue ocasionan los (rejuicios sociales.Parici(a acivamene en la resolución de con+licos #asndose en la mediación - en un sisema de valores #asado en (rinci(ios de jusicia social. Iner(rea losderec,os - de#eres en siuaciones coidianas. Esa#lece los (rinci(ios #sicos )ue regirn las #ases (ara la igualdad enre ,om#res - mujeres. Plani+icaacuaciones eóricas - (rcicas ane siuaciones de emergencia. Pro(one medidas de (revención de riesgos con es(ecial incidencia en los accidenes de r+ico.

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial ad)uirido (or el alumnado $"


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SEGUNDO CICLOSENTIDO DE INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPRENDEDOR

INICIADO

Reconoce' enumera - e/(resa (ensamienos' re+le/ionando' regulando - reesrucurando sus senimienos - emociones. Conoce - asume los rasgos caracerísicos desu (ersonalidad' enendiendo el valor de la res(ea#ilidad - la dignidad (ersonal. A(lica el auoconrol a la oma de decisiones - a la resolución de con+licos' ,aciendo+rene a la inceridum#re' el miedo o el +racaso. Re+le/iona acerca de las consecuencias de sus acciones' ideni+icando las venajas e inconvenienes de las di+erenesalernaivas de acción - ,aci0ndose res(onsa#le de las mismas. Pone de mani+ieso una aciud a#iera ,acia los dems' com(ariendo (unos de visa - senimienosdurane la ineracción social en el aula. Tra#aja en e)ui(o anali*ando sus (osi#ilidades de a(oración al gru(o - sus limiaciones - valorando el es+uer*o individual -colecivo (ara la consecución de los o#jeivos. Es creaivo en sus a(oraciones. Presena en el ra#ajo inde(endencia' res(onsa#ilidad - es+uer*o. Asume el liderao sies necesario. Esa#lece relaciones comunicaivas res(euosas - de con+ian*a con los iguales - las (ersonas adulas. Ideni+ica' de+ine - +ormula con claridad (ro#lemassociales - cívicos. Parici(a en la resolución de los (ro#lemas escolares con seguridad' moivación - auonomía.

MEDIO

E/(resa la (erce(ción de su (ro(ia idenidad' mani+esando ver#almene una visión (osiiva de sí mismo e inegrando la re(resenación )ue ,ace de sí mismo - laimagen )ue e/(resan los dems. E/(resa a#ieramene las (ro(ias ideas - o(iniones' reali*ando una de+ensa ran)uila - res(euosa de las (osiciones (ersonales -

uili*ando un lenguaje (osiivo. Cola#ora acivamene en acividades coo(eraivas' deecando los senimienos - (ensamienos )ue su#-acen en lo )ue se esdiciendo' escuc,ando acivamene - demosrando iner0s (or las oras (ersonas. Se comunica uili*ando los elemenos )ue conri#u-en al dilogo - em(leandoe/(resiones (ara mejorar la comunicación - +aciliar el acercamieno con su inerlocuor en las conversaciones' mosrando iner0s (or sus inerlocuores' com(ariendosenimienos durane el dilogo e in+iriendo - dando senido adecuado a la e/(resión de los dems. Ideni+ica' res(ea - valora los (rinci(ios democricos msim(oranes esa#lecidos en la Consiución Es(aola - en el Esauo de Auonomía' valorando la realidad munici(al' la diversidad culural' social' (olíica - lingOísica.

AVANZADO

Ac2a de +orma res(ea#le - digna - ra*ona el senido del com(romiso res(eco a uno mismo - a los dems. 7ani+iesa ver#almene una visión (osiiva de sus (ro(iascualidades - limiaciones' asumiendo los rasgos caracerísicos de su (ersonalidad - (oni0ndolos de mani+ieso aserivamene. 6esarrolla aciudes de res(eo -solidaridad ,acia los dems en siuaciones +ormales e in+ormales de ineracción social. Tra#aja en e)ui(o valorando el es+uer*o individual - colecivo (ara laconsecución de los o#jeivos - com(rendiendo - asumiendo sus res(onsa#ilidades denro del e)ui(o' acuando con auonomía - res(onsa#ilidad. Reali*a (ro(uesascreaivas. Re+le/iona so#re sus (ensamienos' uili*ando esraegias de reesrucuración cogniiva - conducual (ara llegar al desarrollo del (ensamieno creaivo en elanlisis de (ro#lemas - en el (laneamieno de (ro(uesas de acuación. A(lica el auoconrol a la oma de decisiones' la negociación - la resolución de con+licos.

Cola#ora en (ro-ecos gru(ales escuc,ando acivamene con la inención de enender la comunicación desde el (uno de visa del )ue ,a#la - deecar lossenimienos - (ensamienos )ue su#-acen en lo )ue se es diciendo' demosrando iner0s (or las oras (ersonas - a-udando a )ue sigan moivadas (ara e/(resarse.E/(resa a#ieramene las (ro(ias ideas - o(iniones a la ve* )ue reali*a una de+ensa ran)uila - res(euosa de las (osiciones (ersonales' uili*ando un lenguajeres(euoso - (osiivo. Ineracciona con em(aía' uili*ando di+erenes ,a#ilidades sociales - conri#u-endo a la co,esión de los gru(os sociales a los )ue (erenece.

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial ad)uirido (or el alumnado $&


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SEGUNDO CICLOCONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALES

INICIADO

Imagina - di#uja o#ras ridimensionales sencillas con di+erenes maeriales. Crea (roducciones (lsicas creaivas reconociendo disinos maeriales -0cnicas elemenales. Ideni+ica su (ro(io cuer(o como insrumeno de e/(resión' conrola las ca(acidades e/(resivas del mismo' valora su (ro(iainer(reación - la de los dems. 6isingue disinos i(os de insrumenos - o#ras musicales sencillas ada(adas a su edad. Iner(rea canciones sencillasde di+erenes 0(ocas' esilos - culuras' individualmene o en gru(o' asumiendo la res(onsa#ilidad en la iner(reación gru(al. Escuc,a' conoce - re(roducecanciones sencillas individuales - gru(ales como insrumeno - recurso e/(resivo desarrollando la creaividad. Escuc,a' reconoce - re(roduce e/os oralessencillos de la lieraura in+anil andalu*a. Crea cuenos. Conoce las mani+esaciones arísicas ms (ró/imas de su (rovincia )ue +orman (are del(arimonio arísico - culural de Andalucía. Reconoce el (aso del iem(o - di+erencia (resene - (asado a rav0s de resos ,isóricos del enorno (ró/imo.Ideni+ica el (arimonio culural - en concreo el andalu*' como algo )ue ,a- )ue cuidar - legar - valora los museos como un lugar de dis+rue - e/(loraciónde o#ras de are - de reali*ación de acividades l2dicas - diveridas' asumiendo un com(oramieno res(onsa#le )ue de#e cum(lir en sus visias.

MEDIO

Crea (roducciones (lsicas creaivas a (arir de sus (ro(ias vivencias uili*ando disinos maeriales - 0cnicas elemenales. Ideni+ica - usa

conscienemene su (ro(io cuer(o como insrumeno de e/(resión' conrola las ca(acidades e/(resivas del mismo' valora su (ro(ia iner(reación - la delos dems' como medio de ineracción social. Escuc,a audiciones - o#ras musicales del +olclore andalu* maneniendo una aciud de res(eo - valoración,acia las mismas. Crea (e)ueos cuenos orales a (arir de e/os de la lieraura in+anil andalu*a. Ideni+ica' res(ea - valora los (rinci(ios democricosms im(oranes esa#lecidos en la Consiución Es(aola - en el Esauo de Auonomía' valorando la realidad munici(al' la diversidad culural' social'(olíica - lingOísica.

AVANZADO

Iner(rea - re(roduce creaivamene dan*as de disinas 0(ocas' lugares - andalu*as valorando su a(oración al (arimonio arísico - culural. Conocedisinas o#ras variadas de nuesro (arimonio culural +lamenco' +andangos' ec.J' (arici(a de las o#ras musicales í(icas de Andalucía - desarrolla unsenimieno de idenidad. 5ili*a el lenguaje musical (ara iner(rear (ie*as - canciones variadas andalu*as' individualmene o en gru(o' - valora sua(oración al enri)uecimieno (ersonal' social - culural' asumiendo la res(onsa#ilidad en la iner(reación gru(al. 5ili*a disinos medios im(resos -ecnológicos (ara la #2s)ueda - selección de in+ormación relacionada con disinas 0(ocas' in0r(rees' com(osiores' insrumenos - evenosK con un uso

res(onsa#le de las TIC. Conoce las mani+esaciones arísicas ms signi+icaivas de Andalucía )ue +orman (are del (arimonio arísico - culural' -ad)uiere aciudes de res(eo - valoración.

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial ad)uirido (or el alumnado $9


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TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial ad)uirido (or el alumnado $@


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TERCER CICLOCOMPETENCIA COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

INICIADO

Ca(a el senido glo#al de e/os orales inegrando la in+ormación ver#al - no ver#al' e ideni+ica la in+ormación ms relevane - las ideas elemenales reali*andoin+erencias so#re su senido. E/(resa sus o(iniones - emociones en siuaciones de ineracción res(eando las normas - mosrando aciud de escuc,a. E/(resasus ideas clara - organi*adamene - es res(euoso ,acia el reso de inerlocuores. 5sa esraegias variadas de e/(resión. ace comenarios - e/(oneargumenos so#re las lecuras reali*adas ideni+icando ideas esenciales. 6esarrolla esraegias (ara la com(rensión de e/os. 5ili*a la #i#lioeca de aula o decenro (ara locali*ar - seleccionar li#ros (ara su uso como +uene de enreenimieno - dis+rue con la lecura. Se organi*a un ,orario con iem(os de lecura.Produce e/os creaivos' (lani+icando su redacción. 5sa correcamene las normas or ogr+icas' (osee #uena caligra+ía - cuida la (resenación - el orden de susescrios. 7uesra iner0s (or escri#ir correcamene de +orma (ersonal ,aciendo uso del diccionario.

MEDIO

E/(resa oralmene de manera sencilla - co,erene conocimienos' ideas' ,ec,os - vivencias' adecuando (rogresivamene su voca#ulario' incor(orando nuevas(ala#ras - (ers(ecivas (ersonales desde la escuc,a e inervenciones de los dems. Argumena con co,erencia uili*ando recursos como guiones - es)uemas.Parici(a en de#aes' dilogos - cual)uier siuación de comunicación res(eando las normas - mosrando aciud de escuc,a. Reconoce - re(roduce con

creaividad e/os orales - sencillos' cercanos a sus gusos e inereses' de los g0neros ms ,a#iuales seg2n la inención - necesidades comunicaivas delcone/o. !#iene in+ormación de los medios de comunicación social - uili*a la lecura como +uene de (lacer. Lee e/os de disino i(o o#eniendo oda lain+ormación relevane. 6esarrolla esraegias (ara la com(rensión de e/osH su#ra-ar' ela#orar res2menes' ideni+icar elemenos caracerísicos' iner(rear elíulo. 5sa la lengua escria (ara e/(resar re+le/iones argumenadas so#re las o(iniones (ro(ias - ajenas en siuaciones coidianas. 5sa las TIC como recurso(ara escri#ir - (resenar sus (roducciones.

AVANZADO

Escuc,a aenamene las inervenciones de los com(aeros - com(aeras - sigue las esraegias - normas (ara el inercam#io comunicaivo'

mosrando res(eo - consideración (or las ideas' senimienos - emociones de los dems' a(licando las normas socioFcomunicaivasH escuc,a

aciva' urno de (ala#ra' (arici(ación res(euosa' adecuación a la inervención del inerlocuor - cieras normas de coresía. Transmie las ideas - valores con claridad' co,erencia - corrección. Produce e/os orales con organi*ación - (lani+icación del discurso' adecundose a la siuación decomunicación - a las di+erenes necesidades comunicaivas narrar' descri#ir' in+ormarse' dialogarJ uili*ando los recursos lingOísicos (erinenes.

6esarrolla - uili*a esraegias diversas (ara anali*ar un e/o leído. Ideni+ica ideas (rinci(ales - secundarias' marca las (ala#ras clave' reali*a

es)uemas' ma(as conce(uales' es)uemas de llaves - res2menes (ara la mejora de la com(rensión lecora. 6esarrolla un senido críico'esa#leciendo - veri+icando ,i(óesis so#re e/os leídos. Escri#e' siguiendo modelos' e/os (ro(ios del m#io de la vida coidiana en di+erenes

so(oresH diarios' caras' correos elecrónicos' ec.' cuidando la or ogra+ía - la sina/is' ajusndose a las di+erenes realidades comunicaivas. 7ejora - muesra iner0s (or el uso de la lengua' desarrollando la creaividad - la es0ica en sus (roducciones escrias' +omenando un (ensamieno críico - eviando un lenguaje discriminaorio.

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial ad)uirido (or el alumnado $


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TERCER CICLO

COMPETENCIA MATEMÁTICA D C!7PETENCIAS SICAS EN CIENCIA D TECN!L!GA

INICIADO

Reali*a invesigaciones sencillas relacionadas con la numeración' clculos' medidas - geomería' siendo ordenado - sisemico en el regisro desus o#servaciones. Resuelve e invena (ro#lemas adiivos de una o(eración en siuaciones sencillas de cam#io' com#inación' igualación -com(aración de la vida coidiana. Ideni+ica los daos num0ricos - elemenos #sicos de un (ro#lema' uili*ando esraegias (ersonales deresolución. Reconoce la o(eración )ue corres(onde al (ro#lema. E/(resa maemicamene los clculos - resuelve la o(eración )ue corres(onde al(ro#lema' -a sea menalmene' con el algorimo de la o(eración o con calculadora. Com(rue#a la solución - e/(lica el (roceso seguido en laresolución. 4ormula (ro#lemas so#re siuaciones de la vida coidiana )ue se resuelven conando' le-endo' escri#iendo - com(arando n2meros.A(lica las (ro(iedades de las o(eraciones - las relaciones enre ellas. Escoge los insrumenos - unidades ms adecuados (ara la medición de unamagniud. !(era con sumas - resas con di+erenes medidas o#enidas en cone/os cercanos. 5ili*a las unidades de iem(o de calendarios',orarios - relojes analógicos - digiales ,oras en (uno - mediasJ en los cone/os escolar - +amiliar. 7aneja monedas de &% c' 1 - $ ' #illees de € €

&' 1% - $% euros - sus e)uivalencias' en los cone/os escolar - +amiliar' en siuaciones +iguradas o reales. Sigue un des(la*amieno o iinerario'iner(reando mensajes sencillos )ue conengan in+ormaciones so#re relaciones es(aciales - uili*ando los conce(os de i*)uierdaFderec,a' delaneFders' arri#aFa#ajo' cercaFlejos - (ró/imoFlejano. Recoge - regisra una in+ormación cuani+ica#le de los cone/os +amiliar - escolar en a#las dedaos - diagramas de #arras comunicando oralmene la in+ormación. Enumera algunos elemenos #sicos de las +iguras (lanas círculo' cuadrado'recngulo - ringuloJ - las +ormas es(aciales es+era - cu#oJ.

MEDIO

Plani+ica la resolución de un (ro#lemaH com(rende el enunciado' uili*a esraegias (ara la resolución de (ro#lemas' esima (or a(ro/imación -redondeo cul (uede ser el resulado lógico del (ro#lema' a(lica la o(eración u o(eraciones )ue corres(onden al (ro#lema' decidiendo so#re suresolución menal' algorímica o con calculadoraJ. Lee' escri#e - ordena n2meros naurales' eneros' +racciones - decimales ,asa lascen0simasJ. 6escom(one' com(one - redondea n2meros naurales de ,asa seis ci+ras' iner(reando el valor de (osición de cada una de ellas.Nom#ra' en siuaciones de su enorno inmediao' los n2meros ordinales. Com(ara - ordena n2meros naurales (or el valor (osicional - (or su

re(resenación en la reca num0rica como a(o-o gr+ico. Lee - escri#e +racciones con denominador $' ?' "' &' 9' < o 1%J. Reali*a o(eracionesuili*ando los algorimos de suma' resa' muli(licación - división con disinos i(os de n2meros' en com(ro#ación de resulados en cone/os deresolución de (ro#lemas - en siuaciones coidianas. 5ili*a algunas esraegias menales de sumas' resas' muli(licaciones - divisiones conn2meros sencillosH o(era con decenas' cenenas - millares e/acos' sumas - resas (or unidades o (or redondeo - com(ensación' calcula do#les -

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial ad)uirido (or el alumnado $;


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miades' muli(lica - divide (or $' "' &' 1% - 1%%K muli(lica - divide (or descom(osición - asociación uili*ando las (ro(iedades de laso(eraciones. Reali*a mediciones de longiud' masa' ca(acidad - iem(o en el enorno - de la vida coidiana. !(era con medidas o#enidas en elenorno (ró/imo mediane sumas - resas' m2li(los de unidades de una misma magniud' e/(resando el resulado en las unidades ms

adecuadas - e/(licando el (roceso seguido. 5ili*a las unidades de medida del iem(o segundo' minuo' ,ora' día' semana - aoJ. Clasi+icacuer(os geom0ricos. Calcula el (erímero de cuadrados' recngulos' ringulos' ra(ecios - rom#os. Regisra una in+ormación cuani+ica#leuili*ando algunos recursos sencillos de re(resenación gr+icaH a#las de daos' diagramas de #arras' diagramas lineales.

AVANZADO

8alora las di+erenes esraegias - (ersevera en la #2s)ueda de daos - soluciones (recisas' ano en la +ormulación como en la resolución de

un (ro#lema. E/(resa de +orma ordenada - clara' oralmene - (or escrio' el (roceso seguido en la resolución de (ro#lemas. Resuelve -

+ormula invesigaciones maemicas - (ro-ecos de ra#ajo re+eridos a n2meros' clculos' medidas' geomería - raamieno de la

in+ormación a(licando el m0odo ciení+ico' uili*ando di+erenes esraegias' cola#orando acivamene en e)ui(o - comunicando oralmene -

(or escrio el (roceso desarrollado. Lee - escri#e n2meros naurales' eneros - decimales ,asa las cen0simas - +racciones sencillas.

6escom(one' com(one - redondea n2meros naurales - decimales' iner(reando el valor de (osición de cada una de sus ci+ras. !rdena

n2meros naurales' eneros' decimales - +racciones #sicas (or com(aración' re(resenación en la reca num0rica - rans+ormación de unos

en oros. Reali*a clculos menales con las cuaro o(eraciones. Suma' resa' muli(lica - divide n2meros naurales - decimales con el

algorimo' en com(ro#ación de resulados' en cone/os de resolución de (ro#lemas - en siuaciones coidianas. 5ili*a la calculadora. 5sa

los n2meros naurales' decimales' +raccionarios - los (orcenajes sencillos (ara resolver (ro#lemas. Conoce el sisema se/agesimal. Reali*a

clculos con medidas angulares. Ela#ora re(resenaciones es(aciales de la vida coidiana cro)uis' (lanos' ma)ueasQJ uili*ando las

nociones geom0ricas #sicas siuación' movimieno' (aralelismo' (er(endicularidad' escala' simería' (erímero - su(er+icieJ. Re(roduce las

+iguras (lanasH cuadrado' recngulo' rom#oide' ringulo' ra(ecio' rom#o - círculo relacionndolas con elemenos del cone/o real. Clasi+ica

los (oliedros' (rismas' (irmides' conos' cilindros - es+eras seg2n sus elemenos - caracerísicas. Calcula el (erímero - el rea de

(aralelogramos' ringulos' ra(ecios - rom#os en siuaciones de la vida coidiana. Regisra una in+ormación cuani+ica#le en siuaciones

+amiliares del cone/o social' uili*ando o ela#orando algunos recursos sencillos de re(resenación gr+icaH a#las de daos' diagramas de

#arras' diagramas lineales' diagramas (oligonales - secoriales' comunicando la in+ormación oralmene - (or escrio. ace esimaciones

#asadas en la e/(eriencia so#re el resulado (osi#le' im(osi#le' seguro' ms o menos (ro#a#leJ de siuaciones en las )ue inervenga el a*ar - com(rue#a dic,o resulado.

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial ad)uirido (or el alumnado ?%


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TERCER CICLOC!7PETENCIA 7ATE7TICA D COMPETENCIAS BÁSICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INICIADO

5ili*a esraegias (ara reali*ar ra#ajos individuales - coo(eraivos' res(eando el ra#ajo de los dems' así como los maeriales - ,erramienasem(leadas. 8alora la im(orancia del agua (ara la vida en los ecosisemas andaluces - desarrolla valores de res(eo (or el medio am#iene.!#serva - descri#e los cam#ios de esado del agua. Clasi+ica - ordena los seres vivos del enorno en animales - (lanas' reconociendo losdi+erenes crierios de clasi+icación amao' color' +orma de des(la*arseQJ. Ideni+ica - clasi+ica algunos maeriales (or sus (ro(iedadeselemenalesH +orma' esado' origen' olor' sa#or' e/ura' color' ec. A(lica el m0odo ciení+ico en su ra#ajo' (reguna - +ormula ,i(óesis - reali*ae/(eriencias (ara ela#orar conclusiones so#re las (ro(iedades del imn - los (rinci(ios del magneismo. Reali*a sencillas e/(eriencias - ela#orae/os' (resenaciones - comunicaciones como 0cnica (ara el regisro de un (lan de ra#ajo' comunicando de +orma oral' escria - audiovisual lasconclusiones. 8alora la in+luencia del desarrollo ecnológico en las condiciones de vida - en el ra#ajo. Ideni+ica los elemenos de un ordenador -

se inicia de +orma guiada en el uso de Inerne.

MEDIO

!#iene in+ormación de di+erenes +uenes' (lanea ,i(óesis so#re +enómenos naurales o#servados - comunica de +orma clara' lim(ia - ordenada'usando imgenes - so(ores gr+icos (ara e/(oner las conclusiones o#enidas. Conoce el +uncionamieno de los órganos' a(araos - sisemas )ueinervienen en las +unciones viales del cuer(o ,umano' sealando su locali*ación - +orma. Ado(a ,#ios saluda#les - res(ea la di+erencia.5ili*a (auas de clasi+icación (ara los seres vivos animales - (lanasJ - los seres ineres )ue ,a#ian en nuesros ecosisemas. Conoce el+uncionamieno de los órganos' a(araos - sisemas de los seres vivos. 7ani+iesa res(eo ,acia el medio am#iene. !#serva - e/(lica di+erenciasenre los maeriales naurales - ari+iciales. !#serva' ideni+ica' com(ara' clasi+ica - ordena di+erenes o#jeos - maeriales a (arir de (ro(iedades+ísicas o#serva#les (eso:masa' esado' volumen' color' e/ura' olor' aracción magn0icaJ - e/(lica las (osi#ilidades de uso. 5ili*a la #alan*a'reci(ienes e insrumenos (ara conocer la masa - el volumen de di+erenes maeriales - o#jeos - esa#lece relaciones enre masa - volumen.

Plani+ica e/(eriencias (ara esudiar +uer*as conocidas )ue ,acen )ue los o#jeos se muevan' se araigan o re(elan' +loen o se ,undan'ela#orando conclusiones e/(licaivas de los +enómenos - esudiar la re+le/ión' la re+racción - la descom(osición de la lu* #lanca. Ideni+ica lasm)uinas - las (ares )ue las com(onenK las clasi+ica seg2n el n2mero de (ie*as' la manera de (onerlas en +uncionamieno - la acción )uereali*an. Conoce - descri#e o(eradores mecnicos (oleas' ruedas' ejes' engranajes' (alancasQJ. Plani+ica - consru-e alguna esrucura )ue

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial ad)uirido (or el alumnado ?1


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cum(la una +unción a(licando las o(eraciones maemicas #sicas en el clculo (revio' - las ecnológicas di#ujar' corar' (egar' ec.J.

AVANZADO

5ili*a el m0odo ciení+ico (ara resolver siuaciones (ro#lemicas' comunicando los resulados o#enidos - el (roceso seguido en so(ore

(a(el - digial' ra#ajando en e)ui(o. Conoce las esrucuras de las c0lulas - ejidos' la locali*ación - el +uncionamieno de los (rinci(ales

órganos' a(araos - sisemas )ue inervienen en las +unciones viales. Ado(a aciudes (ara (revenir en+ermedades relacionndolas con la

(rcica de ,#ios saluda#les. Conoce la esrucura - +unciones de las c0lulas' ejidos' órganos' a(araos - sisemas )ue (ermien el

+uncionamieno de los seres vivos. Clasi+ica a los seres vivos en los di+erenes reinos' valorando las relaciones )ue se esa#lecen enre los

seres vivos de un ecosisema' e/(licando las causas de e/inción de algunas es(ecies - el dese)uili#rio de los ecosisemas. 7ani+iesa

valores de res(onsa#ilidad ,acia el medio am#iene. E/(lica algunos e+ecos de la elecricidad' conoce maeriales conducores - aislanes.

Reali*a invesigaciones so#re la ransmisión de la corriene el0crica' (laneando (ro#lemas' enunciando ,i(óesis' seleccionando el maerial

necesario' monando' reali*ando' e/ra-endo conclusiones' comunicando resulados - a(licando conocimienos de las le-es #sicas )ue

rigen ese +enómeno. Consru-e un circuio el0crico sencillo a(licando los (rinci(ios #sicos de elecricidad - de ransmisión de la corriene

el0crica. Reali*a e/(eriencias (ara conocer las (rinci(ales caracerísicas de las reacciones )uímicas. Conoce la naurale*a del sonido - sus

(ro(iedades. Consru-e alg2n elemeno )ue cum(la una +unción' a(licando las o(eraciones maemicas #sicas en el clculo (revio' - las

ecnológicas di#ujar' corar' (egar' ec.J. Ela#ora un in+orme como 0cnica (ara el regisro de un (lan de ra#ajo' e/(licando los (asos

seguidos' las normas de uso seguro - comunica de +orma oral' escria o audiovisual las conclusiones. Selecciona' esudia - reali*a una

invesigación so#re alg2n avance ciení+ico.

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial ad)uirido (or el alumnado ?$


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TERCER CICLO

COMPETENCIA DIGITAL

INICIADO

Re(roduce en so(ore elecrónico' e/os #reves - mu- sencillos' a (arir de un modelo' uili*ando convenciones orogr+icas mu- #sicas - algunos signos de(unuación' (ara ,a#lar de sí mismo - de as(ecos de su vida coidiana' en si uaciones (ro(ias de un cone/o escolar - +amiliar' ales como noas' una (osal ouna +eliciación. Se acerca a la sonori*ación de imgenes' (ie*as musicales e insrumenos' omando como re+erencia los medios audiovisuales - los recursosin+ormicos. Se inicia en la uili*ación de recursos #i#liogr+icos' de los medios de comunicación - de Inerne )ue le sirvan (ara la creación de com(osiciones(lsicas creaivas. Reali*a ra#ajos de invesigación uili*ando recursos de las ecnologías de la in+ormación. Anali*a (ro#lemas sencillos - crea algorimosdeallando con orden su solución. A(lica (roocolos (ara (roeger la in+ormación (ro(ia.

MEDIO

Redaca en so(ore elecrónico e/os mu- coros - sencillos' ales como noas' arjeas' S7S' ec.' uili*ando con ra*ona#le corrección las convencionesorogr+icas. Em(lea las ecnologías de la in+ormación - la comunicación de manera res(onsa#le (ara la #2s)ueda' creación - di+usión de imgenes +ijas.Conoce - e/(lica el (arón cone/ual comunicaivo )ue conlleva un e/o' S7S' correo elecrónico' (osales' ec.' e/(resando su +unción e indicando su ideageneral. 5ili*a' con un uso res(onsa#le' disinos medios im(resos - ecnológicos (ara la #2s)ueda - selección de in+ormación relacionada con disinas0(ocas' auores - evenos. Plani+ica su (ro(ia (roducción (ariendo de la in+ormación #i#liogr+ica' de los medios de comunicación o de Inerne' )ue le (ermiaconrasar ideas' in+ormaciones - conclusiones con oros com(aeros. Ideni+ica las limiaciones de un (ro#lema - crea (rogramas sencillos codi+icando laso(eraciones )ue lo resuelven. 5ili*a las medidas de seguridad (ersonal )ue de#e res(ear en el uso de las TIC a su alcance.

AVANZADO

Reconoce - descri#e las a(oraciones derivadas del uso de ,erramienas ecnológicas en la mejora de la vida ,umana. ace algunas #2s)uedas en

línea a rav0s de moores de #2s)ueda. Guarda diversos conenidos con una esrucura lógica en su sisema de car(eas (ara recu(erar de manera

e+eciva sus arc,ivos. Conoce )ue no oda la in+ormación en línea es con+ia#le. Inerac2a con oras (ersonas )ue uili*an a(licaciones de comunicación

comunes. Com(are arc,ivos - conenido con los dems a rav0s de medios ecnológicos sencillos' res(eando los derec,os de auor. Conoce )ue la

ecnología se (uede usar (ara ineracuar con servicios - uili*a algunos. Conoce - usa a(licaciones - ,erramienas 3e# - (arici(a en el desarrollo de

(ro(uesas cola#oraivas. Parici(a acivamene en (laa+ormas educaivas - conoce las +uncionalidades de las mismas. Plani+ica' consru-e - descri#esu enorno (ersonal de a(rendi*aje. 6isea soluciones algorímicas a(licando (asos #sicos en la resolución de (ro#lemas como (ro(oner - evaluar

nuevas insrucciones. Previene adicciones - sa#e )ue la ecnología (uede a+ecar su salud si se uili*a mal. ace un uso creaivo de las ecnologías.

Toma medidas #sicas (ara (roeger los dis(osiivos anivirus' conraseas' ec.J.

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial ad)uirido (or el alumnado ??


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TERCER CICLO APRENDER A APRENDER

INICIADO

Ideni+ica la in+ormación )ue conoce - desconoce (ara a+ronar una area. 7uesra auonomía (ara reali*ar areas' individuales - colecivas'ajusadas a un calendario (reviamene esa#lecido' seleccionado las esraegias - los maeriales necesarios (ara llevarlas a ca#o. Reali*a sencillase/(eriencias o (ro-ecos - ela#ora e/os' (resenaciones - comunicaciones como 0cnica (ara el regisro de un (lan de ra#ajo' comunicando de+orma oral' escria - audiovisual las conclusiones. Revisa la area reali*ada (ara ideni+icar los as(ecos (osiivos - las limiaciones ano del(roceso seguido como de las conclusiones o#enidas' res(eando las o(iniones de los dems.

MEDIO

usca in+ormación de di+erenes medios de +orma res(onsa#le' la sinei*a en gr+icos o a#las - e/(lica el (roceso seguido. Enumera diversasesraegias (ara a+ronar una area individual o coleciva - disea un (lan de ra#ajo adecuado a la elegida. E/(resa ra*onadamene el (roceso )uesigue en la area )ue es desarrollando. Auoeval2a el resulado - el (roceso )ue se ,a seguido' descri#iendo logros alcan*ados - di+iculadesenconradas. Pro(one (osi#les mejoras (ara las di+iculades sealadas.

AVANZADO

6esarrolla esraegias (ara acceder a la in+ormación en e/os de di+erenes i(os - +ormaos. In+iere in+ormación e/(lícia e im(lícia en la

consula de +uenes' esrucurndola mediane organi*adores (revios (ara +aciliar su com(rensión - (uesa en com2n. Reali*a ra#ajos

gru(ales mosrando ,a#ilidades de coo(eración denro del e)ui(o dialogo' res(eco a las o(iniones ajenas' res(eo a las normas -

cum(limieno de las res(onsa#ilidadesJ. Selecciona o crea íems relevanes (ara la evaluación de los (rocesos (ro(ios o ajenos' desde el

o#jeivo inicial al (lan de ra#ajo - los resulados o#enidos' mani+esando ca(acidad (ara la auocríica - maneniendo la auocon+ian*a.

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial ad)uirido (or el alumnado ?"


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TERCER CICLOCOMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS

INICIADO

Re+le/iona acerca de las consecuencias de sus acciones' ideni+icando las venajas e inconvenienes de las alernaivas de acción - ,aci0ndoseres(onsa#le de las mismas. Se comunica em(leando e/(resiones (ara mejorar la comunicación - la cercanía al inerlocuor' mosrando iner0s(or los senimienos durane el dilogo e in+iriendo - dando senido adecuado a la e/(resión de los dems. Parici(a en la resolución de los(ro#lemas escolares con seguridad' moivación - auonomía. Tra#aja en e)ui(o anali*ando sus (osi#ilidades de a(oración al gru(o - suslimiaciones - valorando el es+uer*o individual - colecivo (ara la consecución de los o#jeivos. Com(rende las di+erencias individuales como valor(osiivo - enri)uecimieno de los dems. Reali*a (e)ueas re+le/iones so#re siuaciones escolares - jusi+ica sus acuaciones en #ase a valores(ersonales como la dignidad' la li#erad' la auoesima' la seguridad en uno mismo - la ca(acidad de en+renarse a los (ro#lemas. Ideni+ica'de+ine - +ormula con claridad (ro#lemas sociales - cívicos. Ideni+ica los derec,os del nio en su conjuno - los derec,os universales' asimilando

la no discriminación de oros (or ra*ones variadas. Conoce' re+le/iona e inena (oner en (rcica los (rinci(ios de la Culura de Pa* - No violencia.

MEDIO

Ac2a de +orma res(ea#le - digna - ra*ona el senido del com(romiso res(eco a uno mismo - a los dems. 6esarrolla aciudes de res(eo -solidaridad ,acia los dems en siuaciones +ormales e in+ormales de ineracción. Tra#aja en e)ui(o valorando el es+uer*o individual - colecivo(ara la consecución de los o#jeivos - com(rendiendo - asumiendo sus res(onsa#ilidades denro del e)ui(o - acuando con auonomía -res(onsa#ilidad. 6ialoga - escuc,a' enendiendo la comunicación desde el (uno de visa del )ue ,a#la e in+iriendo' iner(reando - dando senidoa la e/(resión de los dems. Relaciona di+erenes ideas - o(iniones (ara enconrar sus as(ecos comunes. Ineracciona con em(aía' uili*andodi+erenes ,a#ilidades sociales - conri#u-endo a la co,esión de los gru(os sociales a los )ue (erenece. Res(ea' com(rende' a(recia(osiivamene - ace(a las di+erencias culurales' anali*ando los (ro#lemas )ue ocasionan los (rejuicios sociales. Parici(a acivamene en la

resolución de con+licos #asndose en la mediación - en un sisema de valores #asado en (rinci(ios de jusicia social. Iner(rea los derec,os -de#eres en siuaciones coidianas. Esa#lece los (rinci(ios #sicos )ue regirn las #ases (ara la igualdad enre ,om#res - mujeres. Plani+icaacuaciones eóricas - (rcicas ane siuaciones de emergencia. Pro(one medidas de (revención de riesgos con es(ecial incidencia en losaccidenes de r+ico.

!rienaciones (ara la descri(ción del nivel com(eencial

Evaluación primaria Orientaciones

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