Evaluación primer trim pre-kinder sin nombres de niños

8/13/2019 Evaluacin primer trim pre-kinder sin nombres de nios

1/20

Instituto Regional del Maule

Evaluacin Primer Nivel de Transicin

2013

Educadora : ___________________________

Nivel: ________________________________


2/20

MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL

NCLEO: AUTONOMIA

EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD

Indicadores

Corre con implemento liviano, alternando velocidad ydireccin (Por ejemplo sigue instrucciones, corre con una pelotarpido y luego lento, hacia la derecha y luego a la izquierda)Menciona para qu sirve al menos tres partes de sucuerpo. (Por ejemplo, con mis ojos puedo mirar, mi nariz me sirvepara oler y mi boca para comer)Demuestra su coordinacin fina al recortar y pegar enpapel una figura de lneas mixtas.( Por ejemplo, recorta ypega figuras para elaborar un mvil)

Nivel de logros

Indicadores

Corre con implemento liviano, alternando velocidad ydireccin (Por ejemplo sigue instrucciones, corre con una pelotarpido y luego lento, hacia la derecha y luego a la izquierda)Menciona para qu sirve al menos tres partes de sucuerpo. (Por ejemplo, con mis ojos puedo mirar, mi nariz me sirvepara oler y mi boca para comer)Demuestra su coordinacin fina y pegar en papel una

figura de lneas mixtas.( Por ejemplo, recorta y pega figuras paraelaborar un mvil)

Nivel de logros


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NCLEO: AUTONOMIA

EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SI MISMO

Indicadores

Come sin ayuda evitando derramar los alimentos

Se pone o saca prendas ante a la sugerencias de unadulto

Nombra algunas acciones que ayudan a cuidan lasalud de las personas y el medio ambiente. P orejemplo, comer frutas y verduras, reciclar la basura,etc.

Nivel de logros

Indicadores

Come sin ayuda evitando derramar los alimentos

Se pone o saca prendas ante a la sugerencias de unadulto

Nombra algunas acciones que ayudan a cuidan lasalud de las personas y el medio ambiente. P orejemplo, comer frutas y verduras, reciclar labasura, etc.

Nivel de logros


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NCLEO: AUTONOMIA

EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIA

Indicadores

Busca los materiales y pide ayuda a otro nio, niao adulto cuando lo necesita para finalizar susactividades

Propone a sus compaeros (as) participar de algnjuego de su inters.

Nivel de logros

Indicadores

Busca los materiales y pide ayuda a otro nio, niao adulto cuando lo necesita para finalizar susactividades

Propone a sus compaeros (as) participar de algnjuego de su inters.

Nivel de logros


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NCLEO: IDENTIDAD

EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE S MISMO

Indicadores

Nombra algunas semejanzas y diferencias entre sushabilidades o conocimientos y las de las otraspersonas. Por ejemplo, yo corro ms rpido que Javier y soymoreno como Francisca.Menciona algunas caractersticas corporales propiasde su sexo, comentando qu le gusta de ser hombre omujer.

Muestra en forma espontnea sus trabajos,comentan-do lo que ms le gusta de ellos.

Nivel de logros

Indicadores

Nombra algunas semejanzas y diferencias entre sushabilidades o conocimientos y las de las otraspersonas. Por ejemplo, yo corro ms rpido que Javier y soymoreno como Francisca.Menciona algunas caractersticas corporales propiasde su sexo, comentando qu le gusta de ser hombre

o mujer.Muestra en forma espontnea sus trabajos,comentan-do lo que ms le gusta de ellos.

Nivel de logros


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NCLEO: IDENTIDAD

EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y EXPRESIN DE SENTIMIENTOS

Indicadores

Comenta los motivos de su alegra, tristeza, rabia uotros sentimientos. Por ejemplo, dice que est triste porquesu perro est enfermoMenciona algunas emociones de otros o de s mismocuando se le pregunta. Por ejemplo, al responder preguntascomo qu le pasa a tu compaero que est llorando?Propone actividades o juegos divertidos para l y suscompaeros (as). Por ejemplo, bailar, contar chistes, cantar,celebrar cumpleaos.

Nivel de logros

Indicadores

Comenta los motivos de su alegra, tristeza, rabia uotros sentimientos. Por ejemplo, dice que est triste porquesu perro est enfermoMenciona algunas emociones de otros o de s mismocuando se le pregunta. Por ejemplo, al responder preguntascomo qu le pasa a tu compaero que est llorando?Propone actividades o juegos divertidos para l y sus

compaeros (as). Por ejemplo, bailar, contar chistes, cantar,celebrar cumpleaos.

Nivel de logros


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NCLEO: CONVIVENCIA

EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIN SOCIAL

Indicadores

Comparte sus materiales con sus pares

Respeta turnos al jugar con sus compaeros

Participa en juegos o actividades con nios y niasque empieza a conocer, cuando lo invitan . Por ejemplo,participa en rondas con nios y nias de su curso.Nombra las caractersticas de algunas celebraciones,costumbres o entretenciones que practican en sufamilia.

Nivel de logros

Indicadores

Comparte sus materiales con sus pares

Respeta turnos al jugar con sus compaeros

Participa en juegos o actividades con nios y niasque empieza a conocer, cuando lo invitan . Por ejemplo,

participa en rondas con nios y nias de su curso.Nombra las caractersticas de algunas celebraciones,costumbres o entretenciones que practican en sufamilia.

Nivel de logros


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NCLEO: CONVIVENCIA

EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIN VALRICA

Indicadores

Cumple las normas establecidas por el grupo. Porejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en silenciocuando su compaero hablaResuelve sus conflictos sin violencia .

Se interesa por ayudar sus pares cuando estn enalgn problema

Nivel de logros

Indicadores

Cumple las normas establecidas por el grupo. Porejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en silenciocuando su compaero hablaResuelve sus conflictos sin violencia

Se interesa por ayudar sus pares cuando estn enalgn problema

Nivel de logros


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MBITO: COMUNICACIN

NCLEO: LENGUAJE VERBAL

EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIN ORAL

Indicadores

Se expresa oralmente con frases cortas de estructuraconvencional, incorporando palabras nuevas. Porejemplo, utiliza palabras que aprendi a travs de un cuento orelato.Responde a preguntas relativas a contenidosexplcitos de un relato

Comenta lo que le gust de una narracin cuando sele pregunta.

Se expresa oralmente de manera clara y con unaarticulacin adecuada. (No tiene problemas depronunciacin)

Nivel de logros

Indicadores

Se expresa oralmente con frases cortas de estructuraconvencional, incorporando palabras nuevas. Porejemplo, utiliza palabras que aprendi a travs de un cuento orelato.Responde a preguntas relativas a contenidosexplcitos de un relato

Comenta lo que le gust de una narracin cuando sele pregunta.

Se expresa oralmente de manera clara y con unaarticulacin adecuada. (No tiene problemas depronunciacin)

Nivel de logros


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MBITO: COMUNICACIN


EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIN A LA LECTURA

Indicadores

Nombra o seala palabras escritas que terminan conla misma slabaSeala y menciona su nombre y al menos trespalabras escritas que tienen significado para l o ella

Indica o seala en un texto al gunas letras (vocales )escritas

Nivel de logros

Indicadores

Nombra o seala palabras escritas que terminan conla misma slabaSeala y menciona su nombre y al menos trespalabras escritas que tienen significado para l o ella

Indica o seala en un texto a lgunas letras (vocales)escritas

Nivel de logros


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MBITO: COMUNICACIN


EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIN A LA ESCRITURA

Indicadores

Traza guirnalda de lneas continuas, respetando unpunto de inicio y final.

Grafica vocales

Nivel de logros

Indicadores

Traza guirnalda de lneas continuas, respetando unpunto de inicio y final.

Grafica vocales.

Transcribe pequeos te xtos significativos. (Ttulos yfechas)

Nivel de logros


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MBITO: COMUNICACIN

NCLEO: LENGUAJES ARTSTICOS

EJE DE APRENDIZAJE: EXPRESIN CREATIVA

Indicadores

Representa corporalmente algunas acciones ocaractersticas de personas o elementos de suentorno. Por ejemplo, imita un avin, un vendedor o unconejoPercute el ritmo al entonar canciones infantilessimples, siguiendo el ejemplo dado por la educadora

Dibuja o modela figuras humanas o animales,considerando partes del cuerpo. Por ejemplo, cabeza,pies, tronco, manos, ojos etc

Nivel de logros

Indicadores

Representa corporalmente algunas acciones ocaractersticas de personas o elementos de suentorno. Por ejemplo, imita un avin, un vendedor o unconejoPercute el ritmo y entonar canciones infantilessimples, siguiendo el ejemplo dado por la educadora

Dibuja o modela figuras humanas o animales,considerando partes del cuerpo. Por ejemplo, cabeza,pies, tronco, manos, ojos etc

Nivel de logros


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MBITO: COMUNICACIN


EJE DE APRENDIZAJE: APRECIACIN ESTTICA

Indicadores

Realiza comentarios sobre una pintura, escultura y/ofotografa observada. Por ejemplo, considera el colorido,formas tamao o lneas de una obraMenciona qu ritmos musicales le agradan odesagradan e intenta reproducirlos.

Nivel de logros

Indicadores

Realiza comentarios positivos sobre una pintura,escultura y/o fotografa observada. Por ejemplo,considera el colorido, formas tamao o lneas de una obraMenciona qu ritmos le agradan o desagradan eintenta reproducirlos.

Nivel de logros


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MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL

NCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNOEJE DE APRENDIZAJE: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL

Indicadores

Nombra algunos cambios fsicos evidentes queocurren durante el crecimiento de personas, animalesy plantas

Comenta caractersticas observables de elementos dela naturaleza. Por ejemplo, hojas, piedras, arena,conchitas etc

Nombra los efectos que producen algunas fuentes decontaminacin en el medio ambiente. Por ejemplo,el humo que ensucia el aire

Comenta algunas causas que podran provocarenfermedades en las personas o animales alexponerse a excesos y sin proteccin. Lluvia, fro,nieve etcNivel de logros

Indicadores

Nombra algunos cambios fsicos evidentes queocurren durante el crecimiento de personas, animalesy plantas

Comenta caractersticas de presentan algunoselementos de la naturaleza. Por ejemplo, hojas,piedras, arena, conchitas etc

Nombra los efectos que producen algunas fuentes decontaminacin en el medio ambiente. Por ejemplo,el humo que ensucia el aire

Comenta algunas causas que podran provocarenfermedades en las personas o animales alexponerse a excesos y sin proteccin. Lluvia, fro,nieve etc

Nivel de logros


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NCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES

EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL

Indicadores

Identifica elementos naturales y elementosindustriales.Menciona o indica algunas caractersticas propias delocalidades del campo y la ciudad.

Comenta algunas caractersticas de conmemoracionesmundiales y nacionales. en el 18 de septiembre se bailacueca y se comen empanadas

Nivel de logros

Indicadores

Identifica elementos naturales y elementosindustriales.

Menciona o indica algunas caractersticas propias delocalidades del campo y la ciudad.

Comenta algunas caractersticas de conmemoracionesmundiales y nacionales. en el 18 de septiembre se bailacueca y se comen empanadas

Nivel de logros


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NCLEO: RELACIONES LGICO MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN

EJE DE APRENDIZAJE: RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO

Indicadores

Dice si un objeto est dentro o fuera, adelante o atrs, ycerca o lejos, de acuerdo a un punto concreto de referencia.Identifica conceptos concretos y grficos de ubicacinespacial: entre, antes- despus, primero-ltimo.

Contina un patrn formado por unobjeto de cambia enuna de sus caractersticas.Verbaliza nombres y atributos de figuras geomtricas que sele muestran tales como: forma, nmeros de lados, deesquinas .Nombra los pasos o acciones que realiz para resolver unproblema prctico

Nivel de logros

Indicadores

Dice si un objeto est dentro o fuera, adelante o atrs, ycerca o lejos, de acuerdo a un punto concreto de referencia

Identifica conceptos concretos y grficos de ubicacinespacial: entre, antes- despus, primero-ltimo.Contina un patrn formado por un objeto de cambia enuna de sus caractersticas.

Verbaliza nombres y atributos de figuras geomtricas que sele muestran tales como: forma, nmeros de lados, deesquinasNombra los pasos o acciones que realiz para resolver unproblema prctico

Nivel de logros


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EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIN

Indicadores

Utiliza los nmeros para comparar cantidades dehasta 10 elementos.

Cuenta de memoria, al menos hasta 15

Suma hasta 5 utilizando elementosconcretos ygrficos para resolver problemas simples.

Escribe los nmeros del 1 al 10, dibujando la cantidadde elementos correspondiente a cada uno de ellos

Nivel de logros

Indicadores

Utiliza los nmeros para comparar cantidades dehasta 10 elementos

Cuenta de memoria, al menos hasta 15

Suma hasta 5 utilizando elementos concretos ygrficos para resolver problemas simples

Escribe los nmeros del 1 al 10, dibujando la cantidadde elementos correspondiente a cada uno de ellos

Nivel de logros


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RESULTADOS EVALUACIN

MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL (1)

NCLEO: AUTONOMIA

EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD

% NIVEL INICIAL % NIVEL INTERMEDIO % NIVEL AVANZADO % GRUPO CURSO


NCLEO: AUTONOMIA

EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SI MISMO



NCLEO: AUTONOMIA

EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIA



NCLEO: IDENTIDAD

EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE S MISMO



NCLEO: IDENTIDAD

EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y EXPRESIN DE SENTIMIENTOS



NCLEO: CONVIVENCIA

EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIN SOCIAL



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NCLEO: CONVIVENCIA

EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIN VALRICA


MBITO: COMUNICACIN (8)


EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIN ORAL% NIVEL INICIAL % NIVEL INTERMEDIO % NIVEL AVANZADO % GRUPO CURSO



EJE DE APRENDIZAJE: INCIACIN A LA LECTURA




EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIN A LA ESCRITURA




EJE DE APRENDIZAJE: EXPRESIN CREATIVA




EJE DE APRENDIZAJE: APRECIACN A LA ESTTICA



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MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL (13)

NCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO

EJE DE APRENDIZAJE: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL



NCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES

EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL% NIVEL INICIAL % NIVEL INTERMEDIO % NIVEL AVANZADO % GRUPO CURSO



EJE DE APRENDIZAJE: RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO




EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIN


% CIENTFICO HUMANISTA

DEL NIVEL

% FINAL DE LOGROS DEL

NIVEL

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