Evaluación Universal

Evaluación Universal de Docentes y Directores en Servicio

de Educación Básica

Septiembre 5 , 2011.

1.- Información General de la Evaluación Universal

– Principales Características– Componentes y puntajes.– Instrumentos y Estrategias

1. Información General de la Evaluación Universal Principales características

El pasado 30 de mayo de 2011, los titulares de la SEP y el SNTE firmaron el “Acuerdo para la Evaluación Universal de los Docentes y Directivos en Servicio en Educación Básica”, cuyas principales características se describen a continuación”.

Será obligatoria para obtener un diagnóstico con fines formativos, generar las estrategias pertinentes y oportunas que mejoren sus competencias profesionales, así como su desempeño y, consecuentemente, mejorar la calidad de la educación en las escuelas públicas y privadas.

Los resultados serán considerados para acreditar los factores correspondientes del Programa Nacional de Carrera Magisterial, así como para el Programa de Estímulos a la Calidad Docente, de acuerdo a los Lineamientos específicos de cada Programa.

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación participará en el diseño de las evaluaciones contempladas en este Acuerdo

La evaluación se realizará cada tres años2012 primaria; 2013 secundaria y, 2014 Inicial, preescolar y educación especial

Los resultados del diagnóstico integral se harán del conocimiento público por parte de la Secretaría de Educación Pública.Asimismo, con los trayectos de formación continua focalizados en las áreas de oportunidad detectadas, se comunicarán a las autoridades educativas estatales; al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación; al personal docente, directivo y de supervisión..

Los resultados permitirán orientar y afianzar la calidad y pertinencia, tanto de la oferta de los programas académicos de educación básica y normal, como del diseño y desarrollo de políticas educativas para que tengan el efecto deseable en el aprendizaje de los alumnos y en la calidad del sistema educativo.

I.- Información General de la Evaluación UniversalComponentes y puntajes

Competencia Profesional (CP)50 puntos

Preparación Profesional

(PP)

Examen Carrera Magisterial

5 puntos

Desempeño Profesional

(DP)Estándares de Desempeño

Docente en el aula (SEB)

25 puntos

Formación Contínua

(FC)ENAMS o trayectos

formativos20 puntos

Aprovechamiento Escolar (AE)

50 puntos

Evaluación alumnos

ENLACE u otros instrumentos

• 50 puntos

Vertiente: DOCENTE FRENTE A GRUPO

Vertiente: APOYO TÉCNICO PEDAGÓGICO

Vertiente: DIRECTORES

y

1.- Aprovechamiento Escolar (AE):

“Con base en los resultados de la Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE), o de los instrumentos estandarizados y/o de las estrategias que correspondan.”

*Se requerirá ampliación presupuestal para incorporar esta evaluación.

** 2012 Ciencias, 2013 Formación Cívica y Ética, 2014 Historia, 2015 Geografía

I.- Información General de la Evaluación Universal Instrumentos y estrategias

Etapa/ Año / Nivel educativo Instrumentos estandarizados o estrategias propuestas

1ª 2012 Primaria3º a 6º grados : ENLACE censal

1º y 2º grados: Matricial (prueba tipo ENLACE, orientadas a la RIEB)*

2ª 2013 SecundariaENLACE censal (nuevos instrumentos orientados a la RIEB y a los aprendizajes esperados)

Matriciales (Otras asignaturas no evaluadas con ENLACE, con pruebas de Aprovechamiento Escolar-Carrera Magisterial Aplicación a grupos de docentes no participantes en CM

3ª 2014 Preescolar Inicial, Educ.

Física, Tecnologías, Artes

Educación Especial

Portafolio de evidencias ó Instrumento INEE (Revisión factibilidad por costos de aplicación matricial )

Portafolio de evidencias (que incorpore registro y seguimiento de la evolución de los alumnos)

2.- Preparación Profesional (PP). Aplicación del mismo instrumento que evalúe este factor en Carrera Magisterial*Las pruebas se aplicarían en las mismas fechas programadas (segundo y tercer fin de semana

de cada mes de junio), con la misma logística e infraestructura implementada para dicho Programa:

Actualmente se elaboran 82 diferentes tipos de exámenes, entre 60 y 80 reactivos, evalúan los conocimientos de los docentes en:

Para la Evaluación Universal, se desarrollarían nuevos instrumentos y en menor cantidad, que consideren los estándares del desempeño docente elaborados por la Subsecretaría de Educación Básica, así como otros referentes que han venido trabajando diversas áreas de la SEP.


Contenidos Programáticos

Planes y Programas de Estudio

Legislación Educativa y Normatividad General

3.- Desempeño Profesional (DP).

Se evaluará lo que el docente sabe, dice y hace en el aula través del registro de la valoración de la práctica docente que consiste en recuperar información sobre una clase. Se contemplan tres tipos de registro: videograbación, audiograbación y auto-registro de clase (en papel y Bitácora*) que contempla la siguiente evidencia

*La Bitácora es una herramienta diseñada por la SEB para apoyar a los participantes en la sistematización y recuperación de información sobre la evaluación del desempeño docente en el aula mediante estándares.en:

Gestionar de forma más eficiente y autónoma el proceso de evaluación de la práctica en el aula. Registro y documentación de información. Agiliza la emisión de resultados de evaluación. Acompañar y dar seguimiento al proceso de mejora


Fase Evidencia Formato

Registro de Clase

Video de clase DVD

Audiograbación de clase Audio

Autorregistro Impreso

Planeación Impreso

Reporte de auto-registro en Bitácora PDF/Impreso

Planeación en Bitácora PDF/Impreso

Reporte de particularidades de maestros en modalidad de educación indígena PDF/Impreso

3.- Desempeño Profesional (DP).

Los componentes y referentes contemplados en la evaluación son:

El proceso incluye el Trayecto de Mejora y el Seguimiento y Acompañamiento, a través del mecanismo de auto, co y heteroevaluación implementado por la SEB en los Estándares de Desempeño Docente en el Aula.


Categoría Referente

PlaneaciónSelección de mecanismos de evaluación

Diseño de estrategias didácticas

Gestión del ambiente de clase Relaciones interpersonales

Gestión curricularRelaciones entre asignaturas

Conexión asignaturas-contextos

Gestión didáctica

Presentación curricular

Atención diferenciada

Manejo del tiempo

Recursos didácticos

Evaluación Valoración del docente a los alumnos

Elementos que incorpora el Trayecto de MejoraDesempeño Docente en el Aula

4.- Formación Continua (FC) La Secretaría de Educación Pública de acuerdo con la legislación aplicable y con base en los resultados del diagnóstico integral de la Evaluación Universal establecería los Programas de Formación Continua y Superación Profesional que deberán instrumentar las autoridades educativas estatales para incidir en la mejora del desempeño docente y directivo a partir del 2013. Los resultados de las evaluaciones realizadas a todos los cursos o trayectos formativos serían consideradas para el diagnóstico integral de la siguiente etapa.


2.- Implementación 2012 Educación Primaria

– 1.- Aprovechamiento Escolar (AE)

– 2.- Preparación Profesional (PP)

– 3.- Desempeño Profesional (DP)

– 4.- Formación Contínua (FC)


COMPONENTEDocentes frente a grupo, Directivos

Docentes en Apoyos Técnico Pedagógicos

Tipo de Evaluación Fecha Aplicación1.Aprovechamiento escolar

(AE) ENLACE 3º a 6º

Matriciales 1º y 2o Semana Nacional de la Evaluación

del 4 al 8 de Junio 2012

Competencia Profesional (CP) Tipo de Evaluación Fecha Aplicación

2 Preparación Profesional (PP)

Instrumentos de evaluación a docentes de C.M. (Diseño nuevos) sábado 23 de Junio , 2012

3 Desempeño Profesional (DP)

Estándares de Desempeño en el aula (SEB)

Durante el año escolar. Los resultados, los trayectos de mejora y su seguimiento se recabarán con ENLACE

4 Formación Contínua (FC)) ENAMS o trayectos formativos Mayo (por confirmar)

2.- Implementación 2012 Primaria

Grupo de Trabajo de Diseño para la Evaluación Universal de Docentes y Directivos de Educación Básica SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UPEPEMtro. Francisco Ciscomani Freaner. Titular de la Unidad de Planeación y Evaluación de la Política Educativa (UPEPE) Ana María Aceves Estrada. Carlos Goñi Dirección General de Evaluación de Políticas (DGEP-UPEPE) SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICAMtra. Leticia Gutiérrez Corona. Directora General de Formación Continua de Maestros en Servicio (DGFCMS-SEB) Mtra. Rosalinda Morales. Directora General de Educación Indígena (DGEI-SEB) Mtro. Leopoldo Felipe Rodríguez Gutiérrez. Director General de Desarrollo Curricular (DGDC-SEB) Mtro. Juan Martín Martínez Becerra. Director General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIORMtra. Marcela Santillán Nieto. Directora General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (DGESPE-SES) INSTITUTO NACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIONMargarita Zorrilla Fierro. Directora General del INEEAnnette Santos del Real. Directora General AdjuntaAndrés Sánchez Moguel. Director de Pruebas y Medición CENEVALRafael Vidal, Rocío Llarena y Adriana Mendieta

1.- Aprovechamiento Escolar (AE) Se evaluará a través de ENLACE con instrumentos orientados a la RIEB. Se aplicará a

todos los alumnos de 3º a 6º de primaria y matricialmente para los de 1º y 2º de primaria en administración semi-dirigida.

El Comité Técnico de ENLACE valoraría las siguientes opciones:

a) Continuar evaluando tres asignaturas, Español y Matemáticas y una tercera rotativa cada año -que en 2012 correspondería a Ciencias-

b) Diseñar un instrumento que evalúe de manera prioritaria Español y Matemáticas, de manera que se garantice la comparabilidad histórica de sus resultados, e incluir contenidos relevantes de las restantes asignaturas (Ciencias, Formación Cívica y Ética, Historia y Geografía) sin que estos últimos sean comparables históricamente


22 Junio, 2007Junio 26, 2007

2.- Implementación 2012 Primarias

Directivos (3)Primaria General

Extraescolar Primaria Indígena

Apoyos Técnico Pedagógicos (2) ó (3)

Primaria GeneralExtraescolar*

Primaria IndígenaDocentes Frente a Grupo (3)

Primaria GeneralExtraescolar

Primaria Indígena

• El grupo de trabajo definirá, de acuerdo a las áreas o rasgos a evaluar y perfil referencial o de desempeño de los Asesores Técnico Pedagógicos, si se requiere un examen con contenidos específicos para Extraescolar

2.- Preparación Profesional (PP) a) Instrumentos de Evaluación 6 (8)*

Marco referencial para la definición de las áreas o rasgos a evaluar:

Docentes y Asesores Técnico Pedagógicos• Perfil del Docente de Educación Primaria en el marco de la Reforma de Escuelas

Normales (DGESPE)• Competencias para el Docente que trabaja en la diversidad (DGEI)• La evaluación del factor Preparación Profesional de Carrera Magisterial (UPEPE)• Perfil referencial de los Exámenes Nacionales de Conocimientos y Habilidades

Docentes de Primaria y Primaria Indígena, del Concurso Nacional para el Otorgamiento de Plazas Docentes (CENEVAL)

• Perfiles de los Docentes, Asesor Técnico Pedagógico en el marco de los Estándares del Desempeño Docente (SEB-DGFCMS)

Directivos Las Competencias Directivas y los estándares de la gestión escolar (DGDGIE) Perfiles de los Docentes, Asesor Técnico Pedagógico y Directivos en el marco de

los Estándares del Desempeño Docente (SEB-DGFCMS)


2.- Preparación Profesional (PP) b) Diseño de Instrumentos.

Calendario principales actividadesGrupo de Trabajo para el Diseño de la Evaluación Universal de

Docentes y Directores de Educación Básica (Instrumentos Evaluación)

Definiciones # exámenes,

rasgos y estrategias

diseño exámenes GTDIEU

Validación Estructura Exámenes

GTDIEU5 Octubre

Elaboración y Validación

Especificaciones y Reactivos

Comités SEP-SNTE

Versión a imprenta

Febrero 2012

Validaciónproductos

GTDIEU5 Diciembre

DesarrolloEstructura de Cada examen

Comités SEP-SNTE

1ª Sesión 2ª Sesión 3ª Sesión

Agosto Septiembre Octubre Noviembre Enero Febrero

2.- Preparación Profesional (PP) C) Logística de Aplicación.

Integración de Bases de Datos. A través del Grupo de Trabajo mandatado por la CONAEDU así como por la áreas Estatales de Evaluación, se levantaría censo de docentes de educación primaria escuelas públicas y privadas, estatales y federalizadas, en las tres vertientes (frente a grupo, directivos y apoyos técnico pedagógicos) a fin de complementar la información existente en Bases de Datos de UPEPE y Carrera Magisterial, distribuyendo cédulas de lectura óptica, con los centros de trabajo que remita cada entidad federativa.

Fechas: Levantamiento en Octubre. Validación de la Información Noviembre y Diciembre contra bases de

datos UPEPE e inscritos en Carrera Magisterial.

Centros de Aplicación. Con base en las estadísticas previas, se definirán con las áreas de evaluación e integrantes del Grupo de Trabajo de Evaluación Universal, los centros de aplicación, de manera que los docentes, apoyos técnicos pedagógicos y directivos no tengan que trasladarse grandes distancias a presentar el examen. Fecha: Septiembre-Octubre 2012

Página web de la Evaluación Universal. Se abrirá en Enero,2012 colocándose la Base de Datos de la población a evaluar, solicitando a docentes y directivos su validación o captura de cambios o actualizaciones.

Se integrarán grupos de 35 docentes y se colocarán listados en la página web para cada uno de los centro de aplicación, a fin de que puedan ser consultados por los sustentantes Fecha: Enero-Febrero 2012.

Se solicitará a los integrantes del Grupo de Trabajo de Evaluación Universal notificar a los sustentantes su centro de aplicación, en el talón de pagos de la primer quincena de mayo 2012.


Propuesta Calendario principales actividadesGrupo de Trabajo para la Implementación de la Evaluación Universal de Docentes y

Directivos de Educación BásicaLogística aplicación

Integración y 1ª sesión del Grupo

de TrabajoAcuerdos

actividades y calendarios

Recepción y lectura de cédulas de

información Censo

Confronta de información

bases de datos Carrera Magisterial y

RENAME

Ajustes y actualizaciones por parte de

los evaluados

PublicaciónBases de

DatosPágina

EvaluaciónUniversal

Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero-Marzo

LevantamientoCenso

CENTROS DE APLICACIÓN PARA LA EVALUACIÓN UNIVERSAL

• En 2012 la aplicación del examen se realiza solamente en 2 días (4 turnos)• En el segundo día se efectuará la evaluación de los docentes de primaria

(Evaluación Universal) en el primer turno de ese día docentes de 2° y 3° vertientes y en el segundo turno los de 1° vertiente con una demanda aproximada de 520, 931 docentes de acuerdo a los datos de la DGPP

• Por lo anterior se estima que se requerirán 1500 centros de aplicación para el segundo turno del segundo día.

• El resto de los docentes que participan en Carrera Magisterial serán evaluados en los dos turnos del primer día (demanda aproximada de 125,700 docentes por turno) lo cual implica operar con los centros de aplicación que se han venido manejando.

• La apertura de centros necesarios para el segundo día y turno debe basarse en las siguientes características:

Contar con una capacidad de cuando menos 10 grupos Localizarse en lugares que abarquen a docentes de diversas localidades

3.- Desempeño Profesional 2012 (DP) Los resultados de la evaluación de la práctica docente en el aula, a través de los mecanismo que implementará la SubSecretaría de Educación Básica, con los trayectos de mejora individuales y el reporte de seguimiento realizado, firmados por el Consejo de Participación Social, Directores y Supervisores, serían recabados por el Coordinador Externo de Aplicación de ENLACE en la primera semana de Junio de cada año.

Se contempla la realización de una revisión de estos resultados, a una muestra aleatoria de docentes calculada con representatividad estatal y por modalidad educativa, que permita obtener el grado de confiabilidad de esta evaluación.


4.- Formación Continua (FC) La Secretaría de Educación Pública, de acuerdo con la legislación aplicable y con base en los resultados del diagnóstico integral de la Evaluación Universal en su primera etapa (Primarias) detectadas a través de la evaluación del aprovechamiento escolar, así como de la Preparación y del Desempeño Profesionales, establecería los Programas de Formación Continua y Superación Profesional que deberán instrumentar las autoridades educativas estatales para incidir en la mejora del desempeño docente y directivo a partir del 2013. Los resultados de las evaluaciones realizadas a todos los cursos o trayectos formativos serían consideradas para el diagnóstico integral de la siguiente etapa (2015 para este nivel educativo).

Para 2012, a los docentes y directivos de educación primaria, se les considerará sus resultados en los Exámenes Nacionales para la Actualización del Magisterio–ENAMS- aplicados por la SEB, a través de su Dirección General de Formación Continua para Maestros en Servicio.


Propuesta Calendario principales actividadesGrupo de Trabajo para la Implementación de la Evaluación Universal

de Docentes y Directivos de Educación Básica

Integración y 1ª sesión del Grupo

de TrabajoAcuerdos

actividades y calendarios

Recepción y lectura de cédulas de

información Censo

Confronta de información

bases de datos Carrera Magisterial y

RENAME

Ajustes y actualizaciones por parte de

los evaluados

PublicaciónBases de

DatosPágina

EvaluaciónUniversal

Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero-Marzo

LevantamientoCenso

Definición de Centros de

aplicación

1ª Sesión 2ª Sesión 3ª Sesión

Evaluación Universal de Docentes y Directores en Servicio

de Educación Básica

Propuesta de Estrategias parala Implementación de la Primera Etapa

Educación Primaria 2012

Septiembre 5 , 2011.

Evaluación Universal

Education

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