EVALUAR DESDE EL ENFOQUE FORMATIVOJUAN DANIEL VAZQUEZ VAZQUEZERICK DAVID VELASCO HERRERADARIO ALEJANDRO YONG GABRIEL LUIS FERNANDO ZUÑIGA TELLEZALEXI GONZALES AGUILAR

SIGNIFICADO DE EVALUAR

• EL SER HUMANO TIENE

LA CAPACIDAD

PERMANENTE DE

APRENDER EVOLUCIONAR

ADAPTARSE Y CAMBIAR LA EVALUACION EDUCATIVA ES INTEGRAL, Y SISTEMATICO QUE RECOPILA

INFORMACION METODICA

SE EVALUA LOS APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS, EL DESEMPEÑO DE LOS MAESTROS, EL GRADO DE DOMINIO DEL CURRICULO Y SUS CARACTERISITCAS

PROCESO QUE PERMITE TENER EVIDENCIAS, ELABORAR JUICIOS Y BRINDAR RETROALIMENTACION SOBRE LOS CARGOS DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS EN SU FORMACON; POR TANTO, ES PARTE CONSTITUTIVA DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE

• REQUIERE DE TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA RECOLECTAR INFORMACION DE CORTE CUALITATIVO Y CUANTITATIVO

OBTENCION DE EVIDENCIAS

ES DIFERENTE MEDIR, CALIFICAR, ESTIMAR Y ACREDITAR AUNQUE PARESCAN SIMILIARES

LA MEDICION EN EL CONTEXTO FORMATIVO DE LA EVALUACION

AL NIVEL:SE

EVALUA EN:

VALOR NUMERIC

O

HABILIDADES, CONOCIMINETOS

ACTITUDES Y VALORES

PERIODOS DE CORTE

PRIMARIA

SECUNDARIA

NIVEL DE DESEMPEÑO PREESCOLAR

ESTA ACCION NO EVALUA, SOLO MIDE EL

APRENDIZAJE Y OTORGA UN PUNTUAJE

COMPARAR EL PUNTUAJE CON ELEMENTOS DE

REFERENCIA PARA CONOCER EL DESEMPEÑO DEL ALUMNO

ESTIMAR ES EMITIR UN JUICIO DE LO QUE HA APRENDIDO CADA ALUMNO Y

SE DEBEN USAR EVIDENCIAS CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS

UNA FORMA DE ESTIMAR AL ALUMNO ES CALIFICANDOLO

CALIFICAR ES LA EXPRESION CUALITATIVA O CUANTITATIVA, SEGÚN EL VALOR QUE EL DOCENTE ESTIME

ACERCA DEL APRENDIZAJE ESPERADO

EN LA CALIFICACION SE EXPRESA EL GRADO DE SUFICIENCIA O

INSUFICIENCIA DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

LA ESTIMACION Y LA CALIFICACION EN EL

CONTEXTO FORMATIVO DE LA

EVALUACION

LA ESTIMACION Y EL JUICIO DEBE BUSCAR

QUE TODOS LOS ACTORES BUSQUEN

MEJORAR EL DESEMPEÑO DE LOS

ALUMNOS

LA ACREDITACION

ES LA DECISIÓN DEL DOCENTE RESPECTO SI UN ALUMNO

PASARA AL CICLO ESCOLAR O NIVEL SIGUIENTE, EN FUNCION

A LA ESTIMACION Y LA CALIFICACION

INCORPORA TODOS LOS TERMINOS DESCRITOS ANTERIORMENTE, PARA INTEGRAR UN PROCESO

• FINALMENTE, TOMAR LA DECISIÓN, EL ALUMNO “PASA O NO PASA DE AÑO”. Y TOMAR LAS MEDIDAS PARA MEJORAR EL DESEMPEÑO DEL ALUMNO.

• ES LA ACCION DE ESTIMAR Y PONER UNA EXPRESION CUALITATIVA O CUANTITATIVA A LOS APRENIDZAJES ESPERADOS DE LOS ALUMNOS

• DARLES UN VALOR NUMERICO AL DESEMPEÑO QUE EL ALUMNO TUVO EN UN PERIODO DETERMINADO DE CORTE

• SEAN CUALITATIVAS O CUANTITAVIAS, QUE DEMUESTREN EL APRENDIZAJE DEL ALUMNO

RECOLECCION DE

EVIDENCIAS

MEDICION DE LOS

APRENDIZAJES EN EL AULA

TOMAR DESICIONES

QUE MEJOREN EL

DESEMPEÑO

CALIFICAR