DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA EN EL VALLE DE MÉXICO

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N° 78 DR. GUILLERMO MASSIEU HELGUERA

SECTOR VII, ZONA XX

CLAVE: 15DST0084I

MANUEL ALAS Y ORGANIZACIÓN POPULAR S/N, MUNICIPIO DE CHIMALHUACÁN, ESTADO DE MÉXICO.

Comunidad de la Secundaria Técnica 78 Guillermo Massieu Helguera.

PRESENTE

En atención a las recomendaciones de la secretaria de educación pública (S.E.P) derivadas de una emergencia

sanitaria a nivel mundial COVID-19, debemos adaptarnos a las circunstancias como acompañar a nuestros

alumnos y alumnas para que sigan desarrollando sus habilidades y encuentren en este contexto una

oportunidad de aprendizaje. Solicitamos su valioso apoyo para atender a las siguientes recomendaciones

emitidas por la S.E.P:

Se ampliara el receso escolar a partir del 20 de marzo, reanudando el lunes 20 de abril.

Por esta razón se implementara el Plan de Aprendizaje en Casa con acompañamiento con el padre de

familia.

Una vez que las condiciones se regularicen retomaremos y actualizaremos las actividades de la Secundaria

Técnica 78. Sin más por el momento nos reiteramos a sus órdenes, solidarios a las acciones que cada uno de

ustedes necesite como familia y los invitamos a seguir las recomendaciones de la Secretaria de Salud, evitando

tomar los días siguientes como vacaciones, no asistir a lugares concurrido si no es necesario y permanecer en

casa. “la salud es primero”.

Plan de clase

Asignatura: Inglés Grado: Primer Sesión 1 Practica social de lenguaje: intercambia cumplidos, gustos y aversiones en una entrevista Tema: like and dislike Aprendizaje esperado: Escucha y revisa gusto y aversiones en el diálogo de entrevistas. Entiende el sentido general y las ideas principales en los diálogos. Expone cumplidos, gusto y aversiones en los diálogos escritos. Expresa cumplidos, gusto y aversiones en un dialogo. Orientaciones didáctica: Al realizar actividades se espera que el alumno consolide o adquiera las herramientas del lenguaje necesaria para intercambiar con éxito; cumplidos, gusto, aversiones en una entrevista. Situación didáctica: Recuperación de conocimientos previos.

What you already know. Put a check () next to the expressions where people give information about something they like on the other hand; if the expression is related to dislike put a cross(x).

Plan de clase

Asignatura : Inglés Grado: Primer Sesión: 2

Practica social de lenguaje: intercambia cumplidos, gustos y aversiones en una entrevista

Tema: like and dislike

Aprendizaje esperado: escucha y revisa gusto y aversiones en el diálogo de entrevistas. Entiende el sentido general y las ideas principales en los diálogos. Expone cumplidos, gusto y aversiones en los diálogos escritos. Expresa cumplidos, gusto y aversiones en un dialogo.

Orientaciones didáctica: Al realizar actividades se espera que el alumno consolide o adquiera las herramientas del lenguaje necesaria para intercambiar con éxito; cumplidos, gusto, aversiones en una entrevista.

Situación Didáctica 2. Meet Jenny and Joe. Tell us about things are they likes and don’t like. After Reading, complete a chart about Jenny and Joe´s preference

Crear un mapa de Jenny que le gusta y que no le gusta.

Plan de clase

Asignatura : Inglés Grado: Primer Sesión: 2

Practica social de lenguaje: intercambia cumplidos, gustos y aversiones en una entrevista Tema: like and dislike Aprendizaje esperado: escucha y revisa gusto y aversiones en el diálogo de entrevistas. Entiende el sentido general y las ideas principales en los diálogos. Expone cumplidos, gusto y aversiones en los diálogos escritos. Expresa cumplidos, gusto y aversiones en un dialogo. Orientaciones didáctica: Al realizar actividades se espera que el alumno consolide o adquiera las herramientas del lenguaje necesaria para intercambiar con éxito; cumplidos, gusto, aversiones en una entrevista. Situación Didáctica 2. Meet Jenny and Joe. They tell us about things they likes and don’t. After Reading, complete a chart about Jenny and Joe´s preference

Activity: Crear un mapa de Joe que le gusta y que no le gusta.

Plan de clase

Asignatura: Inglés Grado: Primer Sesión 3

Practica social de lenguaje: intercambia cumplidos, gustos y aversiones en una entrevista Tema: like and dislike Aprendizaje esperado: escucha y revisa gusto y aversiones en el diálogo de entrevistas. Entiende el sentido general y las ideas principales en los diálogos. Expone cumplidos, gusto y aversiones en los diálogos escritos. Expresa cumplidos, gusto y aversiones en un dialogo. Orientaciones didáctica: Al realizar actividades se espera que el alumno consolide o adquiera las herramientas del lenguaje necesaria para intercambiar con éxito; cumplidos, gusto, aversiones en una entrevista. Situación didáctica: recuperación de conocimientos

Look at picture and put a check () to activities you like, o doublé check () to the ones you love, a cross (x) to those you don´t like and double (xx) if you hate them.

Plan de clase

Asignatura Inglés Grado Primer Sesión 3

Practica social de lenguaje: intercambia cumplidos, gustos y aversiones en una entrevista

Tema: like and dislike

Aprendizaje esperado: escucha y revisa gusto y aversiones en el diálogo de entrevistas.

Entiende el sentido general y las ideas principales en los diálogos. Expone cumplidos,

gusto y aversiones en los diálogos escritos.

Expresa cumplidos, gusto y aversiones en un dialogo.

Orientaciones didáctica: Al realizar actividades se espera que el alumno consolide o

adquiera las herramientas del lenguaje necesaria para intercambiar con éxito; cumplidos,

gusto, aversiones en una entrevista.

Situación didáctica: cierre

Now write about yourself, use the line to express your preference like or dislike you might

use the former activities for you written composition.

What about you?

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_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

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Listen and choose the correct answer. https://english-portal.com.ua/worksheet/Coronavirus_Worksheet#topadv

SESSION 1: STUDENT LEARN ABOUT CORONAVIRUS

Direction: Choose the correct answer

1. Which city did the virus come from?

a) Beijing b) Wuhan c) Shanghai

2. When the corona virus family was first identified?

a) in the 1960s b) in the 1980s c) in 2019

3. What does “zoonotic disease” means?

a) Conditions that can be passed from animals to humans.

b) Conditions that can be passed from humans to animals.

c) Conditions that can be passed from humans to humans.

4. Where the virus does first started?

a) In vegetable market in China

b) In the Huanan seafood wholesale market

c) In a pet shop in China.

5. What are the main symptoms?

a) dry cough, mild fever, and breathing issues

b) wet cough, mild fever, and breathing issues

c) dry cough, high fever, and breathing issues

6. What part of the body does the virus affect?

a) Stomach b) Heart c) Lungs

7. Who is more at risk of Coronavirus?

a) The youth b) Older people c) Babies

8. What treatment is available?

a) Antibiotics b) cough medicine c) no treatment

SESSION 2: THE STUDENT LOOK FOR MEANING OF MANY VOCABULARY

Direction: Match the words to their meaning

1. suddenly starts to happen a) Fever

2. extremely important b) Treatment

3. conditions that can be passed from animals to humans c) Outbreak

4. an illness which affects a person d) Cough

5. pass something from one person to another e) Crucial

6. suddenly push air out of your throat with a short sound f) Disease

7. a very high temperature g) Transmit

8. something that is done to cure someone who is ill h) Zoonotic disease

Fill in. Use the words above.

transmit fever zoonotic outbreak cough crucial treatment disease

LISTEN AND USE THE PICTURES BELOW TO CREATE A LEAFLET.

1. Mild ……………………. 2. ………………………. disease 3. …………………………..of the disease 4. Dry…………………….

5.……………………….. question 6. no …………………….for it is available so far 7. Zoonotic……………………..

8 .………………………… through direct contact.