Exigencia o Disciplina

Autor: Autor: Hctor Sanz Navarro - Coach de Deportistas y Entrenadores de lite - Coach para la Vida. - Experto en Coaching Deportivo (Escuela de Inteligencia Universidad Camilo Jos Cela). Fotos: Shutterstock

Exigencia o Disciplina?

Qu es lo ms conveniente para un entrenador de ftbol.

La forma habitual de tratar y educar a nios, trabajadores, pareja y

animales es realizada desde la exigencia.

Se exige tal o cual comportamiento u accin, solicitando una accin de

manera imperativa, sin preguntas.

Ya sin cadenas ni grilletes, la esclavitud psicolgica sigue totalmente

establecida en nuestras sociedades y, por extensin, en nuestros deportes y

deportistas. Se aboli la esclavitud fsica entre los siglos XIX y XX (s, has ledo

bien, hace prcticamente nada), dejando paso a otra forma de esclavitud ms

refinada y silenciosa, menos llamativa y ostentosa.

Se pas a la esclavitud psicolgica, en la que se te paga para que hagas

exactamente lo que te digan, ya que t no ests contratado para pensar en la

mayora de ocasiones. Hay quien dice que la esclavitud no se aboli, se puso en

nmina.

En el mbito deportivo, que es el que nos ocupa en este caso, sucede

demasiado habitualmente este tipo de situaciones, en las cuales el jugador se

convierte en el brazo ejecutor de un entrenador que, la mayora de las veces, no

tiene en cuenta las capacidades reales y las necesidades de sus jugadores. Se

olvida demasiado pronto cual fue el motivo por el que ese jugador empez a

jugar a ftbol, que siempre coincide en ser el mismo: disfrutaba jugando. Sucede

que al olvidar el motivo principal, pasamos entonces a otros motivos donde s

hay lugar a la exigencia, ya que en disfrutar no existe tal acaso alguna vez te

has exigido algo al ponerte a comer tu plato de comida preferido? Simplemente

te has sentado a disfrutar de ello, sin ningn tipo de imperativo ni obligacin. Y,

de hecho ha sucedido lo lgico y normal, has disfrutado mucho al comer tu plato

preferido.

As, muchos jugadores de ftbol dejan de disfrutar jugando cuando llegan

a la lite. Pasan de jugar a jugarse el sueldo. Pasan de disfrutar con lo que


hacen, a hacer lo mejor posible lo que antes disfrutaban. Y es que hacer no es

sinnimo de disfrutar, y es este segundo verbo precisamente el que traer

siempre el mximo rendimiento de un jugador durante el desempeo de sus

funciones profesionales.

Debido a que el jugador vive dentro de una sociedad profundamente

exigente, el Lo que realmente sucede es que se han confundido muchos

trminos, como sucede en muchos otros mbitos de la vida.

Deca antes que hacer no es lo mismo que disfrutar, as como

exigir no es lo mismo que pedir. Tampoco es lo mismo mandar que

guiar, y tampoco ser jams lo mismo educar que programar. De igual

manera vemos cmo creemos que disfrutar va de la mano de rer, cuando

tampoco es as. Alguna vez he visto un vdeo del campeonato del mundo de

ajedrez, y en ningn momento he visto carcajadas y risas en los finalistasy sin

embargo estn haciendo lo que ms les gusta y lo que ms disfrutan en el

mundo, jugar al ajedrez.

Tampoco tiene lgica que trabajar tenga que estar ms enfocado en los

resultados que en disfrutar, toda vez que vivimos en una sociedad que ya no

tiene en cuenta esto ltimo y s el conseguir a cualquier precio, como si eso

fuera todo lo necesario y til.

Me viene a la cabeza el ejemplo del que dicen que es el mejor golfista de

todos los tiempos, Tiger Woods.

Estoy profundamente convencido de que, debido al nivel de exigencia tan

grande al que fue sometido desde muy temprana edad, termin despus

reventando por los cuatro costados hace ahora pocos aos.

Seguramente no vivi en muchas etapas de su vida lo que necesitaba vivir

para crecer de una forma coherente, de ah que despus de muchos aos,

terminase comportndose como aquel al que no se le permiti ser. Le

preguntamos si conseguir a cualquier precio mereci la pena? entorno le

ha moldeado desde bien pequeo para, llegado el momento, no saber funcionar

de otra forma distinta a la exigencia o a la auto exigencia. En ambos casos


suceder lo mismo: el rendimiento jams ser el mximo que se pueda obtener

y la frustracin, en muchas ocasiones, aparecer como resultado y consecuencia

directa de dicha exigencia.

La mayora de promesas futbolsticas se pierden por el camino, y pocos

se preguntan por qu sucede realmente esto. La gente se limita a decir que fue

por su mala cabeza, o cosas como le gustaba demasiado la fiesta, no tena

ambicin suficiente, etc. No digo con esto que alguno de estos factores no

influyan en la debacle futbolstica de dichas promesas, s es cierto que muchas

influyen, no obstante suele haber ms temas de fondo en todo esto y el mayor

tema, bajo mi punto de vista, es la exigencia cada vez mayor que han de soportar

sobre una cabeza, unos hombros y un corazn no creados para soportarla.

Analizando qu es en s la exigencia, vemos como no es tanto el carcter

de una persona, sino la relacin que se genera entre dos o ms.

La exigencia no obtiene lugar para existir en donde no es aceptada, as

es que se necesita ms de una persona para que suceda (salvo la autoexigencia,

evidentemente).

Por un lado est el que exige (el exigente) y por otro lado est el receptor

de dicha exigencia (el exigido). Si el segundo no acepta las exigencias del

primero, la exigencia no tendr lugar para existir en dicha relacin. Por desgracia,

como veamos al inicio del artculo, la exigencia est profundamente instaurada

y aceptada en nuestro deporte y en nuestra vida, limitando entonces el verdadero

desarrollo de nuestras facultades y de nuestro verdadero potencial.

Se me ocurre una breve historia para ilustrar a lo que me refiero.

Haba una vez un anciano que viva en una remota aldea. Se haca mayor

y, habiendo trabajado toda su vida en las tierras de su familia, necesitaba que

alguien empezase a ayudarle con las tareas diarias para poder sacar adelante la

cosecha.

As fue como, finalmente, se decidi a pedirle a un joven de la misma

aldea que le ayudase, dndole a cambio algunas monedas y parte de la cosecha


que obtuvieran. El muchacho se alegr mucho con la noticia, su familia no

dispona de mucho para vivir y aquello les ayudara a todos a salir adelante.

Comenz entonces a recibir las rdenes del anciano para realizar las

labores necesarias para obtener buena cosecha. El anciano, que haba

acumulado gran sabidura con respecto a todo lo relativo a la tierra, a las semillas

y a cmo cultivar todo el conjunto durante tantos aos cosechando aquellas

tierras, iba transmitiendo rdenes al muchacho una tras otra y con gran

autoridad.

Cuando el joven intentaba interrumpirle o preguntarle algo, el anciano le

cortaba de inmediato y le recriminaba que se afanase ms en hacer y menos en

pedir, dando por sentado que sus indicaciones eran ms que suficientes y que

el rendimiento del muchacho tena que ser excelente. Pasaron algunos das

antes de que el anciano, afectado aquellos das por un gran resfriado, pudiese

finalmente ir hasta las tierras a cultivar para contemplar los trabajos realizados

por el joven al que haba instruido. Al llegar, se ech las manos a la cabeza.

Slo has arado este pequeo trozo de tierra?

Dijo con gran enfado el anciano.

S seor, es que llevo das intentando preguntarle murmur

temblorosamente el joven ante la furiosa mirada del anciano, el cual le

interrumpi antes de poder terminar la frase, una vez ms.

Basta! Me dijeron que eras un muchacho fuerte y voluntarioso, y que

tenas muchas ganas de poder trabajar las tierras.

Adems, es algo que segn me contaron te gusta mucho pues ya lo

veo! No has avanzado casi nada desde que te ped ayuda. Vete y no vuelvas!

Ya buscar a otro que realmente quiera ayudarme termin gritando el anciano

ante el triste muchacho que, acto seguido, se march del lugar cabizbajo.

Al rato el joven lleg a su casa y, al entrar, su madre le mir sorprendida

al haber vuelto tan temprano. Al ver la cara tan triste de su hijo, le pregunt:


Qu ha pasado para que vuelvas tan temprano, hijo? No te encuentras

bien? dijo la madre con tono carioso y preocupado.

S me encuentro bien, mam respondi el joven con voz compungida y

con una clara sensacin de impotencia lo que pasa es que el anciano se ha

enfadado mucho conmigo y me ha echado del lugar. Me he esforzado mucho en

estos das, he hecho todo lo que he podido con lo que tena.

Qu quieres decir con eso de con lo que tenas, hijo? Volvi a

preguntar la madre visiblemente preocupada, ya que conoca bien a su hijo y

saba que era voluntarioso y trabajador.

Quiero decir que el anciano no me permiti hacer ninguna pregunta.

Desde el primer da quise preguntarle dnde se encontraban las herramientas,

la azada, el rastrillo, los animales para arar la tierra y lo poco que hice lo tuve

que hacer con mis propias manos!

Se cuenta que el anciano tuvo a muchos jvenes a prueba, y que ninguno

supo ayudarle como l esperaba. FIN.

Moraleja: Si esperas que los dems puedan llevar a cabo tus

preferencias en cualquier trabajo, provee a dichas personas de todo lo

necesario para poder realizarlo.

En esta breve historia hay dos personajes principales, el anciano es el

diseador y el muchacho es el realizador. El anciano tena muy claro cul era

el trabajo necesario con respecto a sus tierras para conseguir una buena

cosecha.

As fue como intent transmitirle al joven cmo quera que fuera su obra,

sin embargo olvid algo importante, y es que el joven no dispona de todo lo

necesario por s solo para poder realizar los trabajos que se le pedan. As,

desaprovech los talentos y buena predisposicin del muchacho, y todo por no

tener en cuenta las propias inquietudes del mismo. Es as como el realizador

no puede llevar a cabo la tarea encomendada mientras que el diseador no le

provea de todo lo necesario.


Y esto mismo ocurre en un club de ftbol entre directivos y el entrenador,

entre el entrenador y los jugadores,

Vemos tambin cmo la exigencia, entonces, nos lleva a un estado de

incoherencia, en donde se terminar generando una situacin de alto estrs.

Varios sern los factores que aparecern en dicho proceso, entre ellos

estarn el agotamiento fsico y mental, el sobreesfuerzo y el no suficiente

descanso. Nada de todo esto traer consigo la obtencin del mximo rendimiento

del entrenador o el futbolista, todo lo contrario, el rendimiento decaer, la desidia

podra tambin aparecer, as como la falta de implicacin o disciplina, y los

bloqueos que sufrir el jugador sern continuos y frustrantes.

Queda claro entonces que la exigencia, en ningn caso, ser la puerta

hacia el mximo desempeo del rendimiento y talentos del futbolista. El futbolista

que es dirigido desde la exigencia actuar desde el miedo al error, ya que si sus

actuaciones no son las esperadas la frustracin personal y la del entrenador

aparecern, y eso es algo que no quiere que suceda, nadie querra que eso

sucediera, de hecho. De esta forma la atencin del futbolista extensin del

entrenador recae en lo que no quiere que suceda, en lugar de recaer en lo que

s quiere que suceda. Adems, desde la exigencia se enfoca al futbolista

nicamente en el resultado final, obviando entonces todo lo que sucede durante

el camino. Si se disfruta o no jugando poco importa ya, eso es algo que qued

relegado a la niezy poco ms.

Por otro lado, tambin se consigue algo ms que no favorece el

crecimiento y desempeo del jugador, y es que la exigencia penaliza el error,

hace ver el error como algo negativo y a evitar.

Bibliografa -MERRILL, A. R.; COVEY, STEPHEN R. y MERRILL, REBECCA R. (2000). PRIMERO, LO PRIMERO: VIVIR, AMAR, APRENDER, DEJAR UN LEGADO. Paidos Ibrica: Madrid. - http://www.stevepavlina.com Steve Pavlina - Diccionario de la RAE. - Wikipedia.

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