Lí nea de Tiempo

Otoño del 2014: Se inició el plan de equipo central

Se completaron 10,187

encuestas de estudiantes, padres

y personal Metas establecidas

Invierno del 2015:

Participación de 201 padres,

estudiantes, miembros comunitarios y personal en 15

grupos de enfoque

Se llevaron a cabo 2 cumbres en

inglés y español con 160 participantes

Primavera del 2015:

Se priorizaron las acciones claves

basado en la triangulación de las

aportaciones de 22 miembros del equipo central

La directiva estableció la línea de

tiempo para las acciones claves

El plan fue aprobado por la mesa

directiva el 23 de junio de 2015

Verano del 2015: Se inició la planificación de acción

Invierno del 2016:

Implementación del Plan

Primavera del 2018:

Expectativas de todo el Sistema

Las siguientes iniciativas han sido adoptadas

por la directiva para su implementación en todo el distrito.

Estructuras Fundamentales 1. Modelo de Educación Bilingüe en Transi

ción de Salida Prolongada 2. Currículo alineado

3. Desarrollo Profesional 4. Impulsado por Datos

5. Comunidades de Aprendizaje Profesional

6. Ambiente de Aprendizaje Personalizado 7. Desarrollo de Liderazgo

8. Recorridos de Aprendizaje 9. Asociaciones de Padres y Comunidad

Técnicas de Contenido e Instrucción 1. Estructura de Instrucción que incluye

intervenciones 2. Alfabetización Balanceada

3. Escritura de Desarrollo Continua 4. Ciencias de Investigación

5. Resolución de Problemas de Matemática

6. Diseño para la Adquisición Dirigida del Idioma

7. Estrategias de Instrucción de Alto Rendimiento

8. Estructura de Instrucción Danielson 9. Lecto Escritura al Cuadrado

Para más información sobre los planes de trabajo y un menú de las actividades sugeri-

das para apoyar cada acción, contacte a:

Michelle Whitney Superintendente Auxiliar/Sucesora

Iniciativas en Progreso

Las iniciativas en curso absorberán los re-cursos del distrito.

Meta 1:

Desarrollar un plan de manejo para ali-

near los estándares, comprar materiales

de instrucción y equipos y proporcionar

un aprendizaje profesional

Desarrollar un panel de datos del distrito

Re-imaginar las preparatorias

Meta 2:

Monitorear la fidelidad a las técnicas y

estructuras fundamentales adoptadas por la mesa directiva

Implementar el aprendizaje en línea para

estudiantes de primaria

Implementar un Sistema de evaluación

de tres veces por año

Continuar con la nueva implementación

estatal de la evaluación de maestros y

directores

Implementar la educación STEM

Expandir el programa Pre-Kínder

Meta 3:

Aumentar las estrategias innovadoras

para la contratación de personal

Administrar los nuevos mandatos estata-

les y federales

Abrir escuelas nuevas

Preparar para la próxima elección de

bono

Meta 4:

Continuar con el trabajo del Comité de

Tareas Especiales de Pasco

Distrito Escolar de Pasco

1215 W Lewis Street

Pasco, WA 99301

Teléfono: 509-546-6700

Fax: 509-543-6781

Distrito Escolar de Pasco 2016-2019

Plan Estratégico de

Mejoramiento del

Distrito

Misión

Poniendo a los estudiantes primero

para hacer que el aprendizaje dure por

toda la vida.

Celebrando los estudios académicos,

la diversidad e innovación.

Para el 2019 Enfocar en el trabajo que será completado o revisado. Primavera del 2018—Revisar el progreso para enfocar en las acciones claves que serán com-pletadas o revisadas en el 2019.

META 1: Liderazgo Fomentar una cultura de inclusión y conexión la cual desafía y valora a cada estudiante.

Para el 2016

1. Aprovechar el Plan Estratégico para unir a las escuelas de PSD para brindar oportunidades equitativas para todos los estudiantes.

2. Desarrollar e implementar el aprendizaje profe-sional alrededor de prácticas culturalmente pertinentes que respeten las necesitadas de todos los estudiantes de PSD.

Para el 2017

1. Aumentar las oportunidades de liderazgo estudiantil en todos los niveles.

A. Implementar conferencias de K-12º dirigidas por los estudiantes en todo el distrito.

2. Aumentar las oportunidades extra-curriculares en todos los niveles y desarrollar un plan de inclusión gradual.

Para el 2018

1. Desarrollar un sistema en todo el distrito para aumentar los recorridos de aprendi-zaje en el aula. (Los recorridos de apren-dizaje en el aula son breves visitas con la intención de recolectar datos sobre la implementación de estrategias y materia-les de instrucción.)

META 2: Enseñanza y Aprendizaje Aumentar las oportunidades de aprendizaje desde pre-Kínder hasta la graduación que capacita e inspira a los estudiantes a emprender una educación y carrera después de la preparatoria.

1. Desarrollar un programa de mentores en todo el distrito. A. Implementar un programa de mentores para

adultos (administradores y maestros).

1. Desarrollar un programa de mentores en todo el distrito.

A. Implementar un programa de mentores para los estu-diantes.

2. Abordar el asunto de Preparación Universitaria y Profesio-nal.

A. Alinear la instrucción basada en estándares en todos los niveles con las destrezas y conocimiento requerido

para las universidades y carreras en el futuro y en el presente.

B. Incluir a los socios de la comunidad en el desarrollo e implementación de experiencias interactivas e inspira-

doras para preparación profesional. 3. Establecer una visión de instrucción que apoya las expe-

riencias de instrucción equitativas, prácticas e integra-das con oportunidades para mostrar públicamente los

éxitos.

1. Expandir el programa de Doble Vía a Dos Idio-mas de PSD.

META 3: Ambiente Escolar/ Sistemas del Distrito Aprovechar los recursos para maximi-zar el apoyo estudiantil.

1. Definir y ampliar los programas académicos de intervención de comportamiento para los estu-diantes. Coordinar, comunicar los modelos y monitorear la efectividad.

2. Definir y comunicar un sistema para comprar los recursos para el aula. Identificar los déficits y recursos. A. Materiales: Asegurar la igualdad de acceso

a los materiales actuales B. Tecnología: Actualizar el uso actual de la

tecnología en el aula.

1. Desarrollar e implementar un programa Pre-Kínder para todos los estudiantes ingresantes.

1. Desarrollar, implementar y comunicar las normas del distrito para maximizar el espa-cio físico para apoyar las clases pequeñas y manejables y las escuelas.

META 4: Familia y Comunidad

Involucrar a toda la comunidad en la edu-

cación de todos los estudiantes.

1. Establecer y comunicar los protocolos para la colaboración con la comunidad sobre las deci-siones.

2. Desarrollar un mecanismo para comunicar las expectativas y estándares de las escuelas.

1. Ampliar los programas de alcance de PSD. 2. A. Aumentar la participación de los padres en eventos y

actividades escolares. i. Considerar las opciones de transporte para los padres. ii. Examinar y revisar las estrategias de comunicación.

iii. Ampliar las opciones para que los padres asistan; incluir la educación para padres, talleres sobre las iniciativas del distrito, y las oportunidades para las conferencias de padres.

B. Aumentar la participación de los socios de la comunidad en todo el distrito. i. Ampliar opciones de viajes de excursión para los estu-

diantes. ii. Invitar a los socios para ser embajadores de carreras.

1. Identificar las oportunidades para el aprendizaje de servicio estudiantil. Dise-ñar un programa para aumentar la parti-cipación del servicio de aprendizaje de todos los estudiantes.

Acciones Claves del Plan Estrate gico por An o