EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VI: Planteamos prototipos ...
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EXP. 6 - ACTIVIDAD 1 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO – 5to GRADO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE VI: Planteamos prototipos tecnológicos que promuevan el
cuidado del ambiente
ACTIVIDAD 1: Formulamos el desafío y recogemos información sobre el uso de tecnologías que deterioran el ambiente
¡HOLA!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en Casa.
Hoy iniciamos un nuevo programa de APRENDO EN CASA, promovido por el Ministerio de Educación del
Perú, para que continúen desarrollando sus capacidades para ser gestores de proyectos de
emprendimiento y te prepares para el mundo del trabajo, este programa es para las chicas y los chicos de
Secundaria del Área de Educación para el trabajo.
¡Ahí vamos!
¿QUÉ NECESITAMOS?
✓ Cuaderno u hoja A4, mejor si son recicladas.
✓ Lápices y lapiceros de colores.
✓ Regla de 30 cm.
✓ Un espacio y mucha disposición para leer y dibujar.
✓ Mucha creatividad.
✓ Involucrar a mi familia.
¿QUÉ HAREMOS?
Partimos de un desafío determinado que puede ser
concreto, organizaremos y analizaremos la
información que se ha logrado recoger.
MEDIDAS DE PREVENCIÓN Recuerda que debemos quedarnos en casa, porque la salud es primero.
SITUACIÓN
Salud y conservación ambiental
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Planteamos prototipos tecnológicos que
promuevan el cuidado del ambiente
COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
Crea propuesta de valor
Institución Educativa JEC
“JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” - SORAS
Formularemos el desafio, orientado a crear prototipos que promuevan el
cuidado del medioambiente; de esta forma daremos inicio a la metodología
DT con la fase empatizar. Para ello aplicaremos la técnica de la entrevista
con expertos, a fin de informarnos sobre
los problemas del uso de tecnologías.
Identifica y describe las principals
actividades económicas de su
localidad.
Desafio redactado, orientado a crear
prototipos que usen tecnologías que
promuevan el cuidado del ambiente en
las actividades economicas locales
FORMULAMOS EL DESAFÍO Y RECOGEMOS INFORMACIÓN SOBRE EL USO DE
TECNOLOGÍAS QUE DETERIORAN EL AMBIENTE
5° GRADO I SECUNDARIA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 06
RETO DE LA EXPERIENCIA:
¡Bienvenidas y bienvenidos a esta nueva experiencia de aprendizaje! En esta primera actividad
formularemos el desafío, orientado a crear prototipos que promuevan el cuidado del
medioambiente; de esta forma daremos inicio a la metodología Design Thinking con la fase
Empatizar. Para ello, aplicaremos la técnica de la “entrevista con expertos” a fin de informarnos
sobre los problemas del uso de tecnologías en las actividades económicas que están deteriorando
el ambiente.
¿Qué prototipos Podemos elaborar que incorporen el uso de tecnologías qque promuevan el cuidado del ambiente en las actividades económicas?
Nos informamos para formular el desafío
Tal como hemos trabajado en las experiencias de aprendizaje anteriores, en esta oportunidad
aplicaremos la metodología Design Thinking, recordando siempre que esta no parte de un
problema, sino de un desafío o reto que debemos plantearnos. En esta ocasión, nuestro desafío está
orientado a crear prototipos que usen tecnologías que promuevan el cuidado del ambiente en las
actividades económicas locales. Para ello, tendrás que escoger un desafío con características
definidas; es decir, primero deberás definir la actividad económica e identificar la tecnología que
deseas innovar. Apóyate en tu campo de interés o en las actividades económicas que desarrollan
tus familiares. Te será más fácil para recabar información y podrás identificar con exactitud el
problema real que deseas atender con tu desafío. A diario observamos diferentes actividades
económicas que se desarrollan en nuestra localidad.
EJEMPLO, la agricultura, que en muchos casos está ocasionando la degradación de los suelos,
donde se practican sistemas de riegos inadecuados. También está el comercio de la madera, que
amenaza el ecosistema a falta de iniciativas que promuevan el repoblamiento de especies
forestales; la extracción no sostenible de recursos pesqueros; las construcciones civiles, o
actividades económicas más pequeñas como la gastronomía, que a diario generan residuos como
los aceites quemados, que no son reciclados; estos, además, promueven el consumo de grandes
cantidades de envases plásticos de un solo uso. Después de haber identificado las principales
actividades económicas que se desarrollan en tu localidad estarás listo para definir tu desafío.
Recuerda que tu desafío debe permitir que surja un abanico de soluciones, beneficiar a un grupo
de personas y, por supuesto, debe ser retador y alcanzable.
Escribe las principals actividades económicas que se desarrollan en tu localidad.
1…………………………………………… 2…………………………………………….
3…………………………………………… 4…………………………………………….
5…………………………………………… 6…………………………………………….
VAMOS A FORMULAR EL DESAFÍO.
Recuerda que, cuando vamos a formular un desafío, siempre pensamos primero en las labores que haremos y nos olvidamos de que antes
de pensar en las soluciones deberíamos tener muy claro el desafío planteado, y lo que conocemos y desconocemos de este; esto nos
llevará a concentrarnos directamente en lo que vamos a hacer. Ahora, formúlalo sin olvidar que la metodología Design Thinking exige
tener un desafío específico, es decir, ni muy amplio ni muy reducido. Redacta tu desafío en respuesta a la situación planteada.
COLOCA UNA “X” DE ACUERDO A TU DESEMPEÑO.
¡Muy bien! Ya tienes tu desafío. Ahora, iniciaremos con la primera fase de la metodología Design Thinking, que
es Empatizar. Esta nos permitirá entender y comprender las necesidades y problemas de las personas de una manera
más profunda y a partir de su entorno. Empatizar nos invita a ponernos en los zapatos de esas personas para recoger
información acerca de sus problemas y, de esta forma, plantear soluciones que atiendan sus necesidades.
Entonces, vamos a recoger la información aplicando la técnica de la “entrevista con expertos”. Este tipo de
entrevista tiene por objetivo empatizar con gente experta, personas que conozcan del tema, mentores,
profesionales, técnicos. Ellos nos ofrecerán información valiosa sobre aspectos técnicos, partiendo de sus
experiencias. En este caso serán nuestros familiares o amistades más cercanas. A continuación, te presentamos un
ejemplo.
Expertos ¿Por qué debemos
entrevistarlos/as? ¿Qué deseamos saber o
descubrir conversando con
ellas o ellos?
Mi padre Es un personaje muy
reconocido en mi localidad,
pues desde su infancia
siempre se dedicó a la
agricultura. Desde entonces
utiliza el riego por
inundación para sus cultivos.
Deseamos saber si en algún
momento se ha puesto a pensar
en la gran cantidad de agua que
utiliza para sus sembríos, y si
ha pensado en utilizar otra
técnica de riego optimizando
su producción y, sobre todo,
usando el agua de manera
racional.
Mi tío, que es técnico
agropecuario En los últimos años se ha
dedicado al cultivo de
hortalizas orgánicas en
invernaderos de forma
permanente.
Deseamos saber cómo hace
para tener una producción
agrícola permanente y no
depender de las lluvias
estacionarias; además, cómo
ha hecho para optimizar el uso
del agua en su sistema de riego
por goteo de forma casera.
Después de haber identificado a los expertos, debes establecer las preguntas de tu entrevista, por
ejemplo: ¿Cómo harías…?, ¿por qué crees…?, ¿cómo te imaginas…?, ¿cuáles crees que deberían
ser…?, ¿qué opinión te merece…?, ¿dónde crees que debería…?, ¿qué tan importante es…?, ¿qué cosa
te facilitaría…?, ¿por qué? De esta forma se plantean las preguntas abiertas, las cuales te permitirán
obtener respuestas más profundas y que no se resuman en un “sí” o un “no”.
Aplicamos la entrevista con expertos
¡Bien! Es momento de aplicar la entrevista con los expertos. Será de mucha importancia que grabes tu
entrevista, pero primero debes pedir la autorización de tus entrevistados. Graba tus conversaciones. De
no ser posible, toma nota de todas las respuestas: a más información, mejores serán los resultados.
Recuerda no interrumpir. Permite las pausas para darle un tiempo de pensar a tus entrevistados. Procura
usar siempre el lenguaje no verbal y sé empático en todo momento.
Evaluamos nuestros avances
Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
Criterios de evaluación
Lo logré
Estoy en proceso de lograrlo
¿Qué puedo hacer para mejorar mis aprendizajes?
Creé una propuesta de valor al formular el desafío y recogí
información sobre las necesidades de las personas que hacen
uso de tecnologías que deterioran el ambiente.
FORMULAMOS EL Hasta la próxima, no olvides de enviar tu trabajo y guardarlo en tu portafolio por que serán insumos para las demás clases.