EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS EN EL AULA HOSPITALARIA DE LA

CLÍNICA SAN JUAN DE DIOS DEL CUSCO

Arlette Fernández Castillo

El uso pedagógico de los recursos tecnológicos puede observarse en las

programaciones semanales que los docentes elaboran para el desarrollo de sus

actividades. Así, tenemos que para cada habilidad instrumental general:

expresión, razonamiento, lectoescritura, habilidades tecnológicas, audiovisuales y

sociales, se planifican acciones, recursos y estrategias en las que la tecnología

está presente como un medio importante para la adquisición del objetivo

contemplado:

1. Habilidades de expresión (que corresponden a las áreas curriculares de

Comunicación y Personal Social):

El objetivo es que los pacientes alumnos puedan comunicar sus experiencias, ya

sea de manera oral, gestual o a través de un recurso, mejorando su autoestima y

autonomía. Para esta actividad se usan los software DUPLO y SICLA.

El LEGO DUPLO es el famoso juego de construcción a base de ladrillos o piezas

para armar y muñecos que complementan estas piezas. En su página web hay

juegos online, que son los que se usan en el Aula Hospitalaria. El objetivo para

esta habilidad es que los pacientes alumnos comenten sobre las experiencias que

tienen en el juego, y así puedan perder la timidez de poder expresarse delante de

sus compañeros.

Los juegos más usados son:

El SICLA es un Sistema de Comunicación de Lenguajes Alternativos, desarrollado

por Fundación Telefónica de España para mejorar la calidad de vida de personas

con parálisis cerebral. Actualmente se usa en diferentes discapacidades.

En el caso los pacientes alumnos del aula, quienes en su mayoría tienen

discapacidad intelectual o motora, el software se utiliza para que puedan

comunicarse de manera oral entre ellos, armar oraciones y reconocer y mencionar

las imágenes que observan:

2. Habilidades de Lecto-escritura (que corresponden al área curricular de

Comunicación):

Entre los objetivos de esta área están leer palabras y símbolos de textos breves,

ampliar su vocabulario y responder preguntas de comprensión.

Para esta habilidad se utilizan páginas webs de cuentos o temas informativos sobre

los ejes temáticos que se estén desarrollando, como por ejemplo

http://juegossencilloseducacionespecial.blogspot.com

También usan el LEGO DUPLO para que los niños escriban los nombres de los

personajes de los juegos, y el SICLA, donde escriben palabras y textos cortos que

la pc traduce a lenguaje oral.

3. Habilidades de razonamiento (que corresponden al área curricular de

matemática):

Para esta área los objetivos se refieren a clasificar objetos por categorías, resolver

operaciones matemáticas sencillas, jugar con números, resolver juegos de

estrategias, de atención –concentración, de espacio y tiempo y de lógica, entre

otros.

Los recursos utilizados también hacen referencia a webs especializadas en

educación especial http://www.orientacionandujar.es/2009/02/24/programa-para-desarrollar-

habilidades-basicas/:

El DUPLO también se utiliza para esta habilidad, pues existen escenas en las que

se deben vencer obstáculos usando alternativas de solución. Los pacientes

alumnos tienen que razonar para vencer cada reto. También usan el SICLA, esta

vez para discriminar los pictogramas y/o imágenes y su respectivo significado.

4. Habilidades sociales (que corresponden a las áreas de Personal social y

Ciudadanía):

Entre los objetivos trabajados están: reconocerse como parte de una familia,

relacionarse con otras personas, tener normas de convivencia, hábitos, y sus

derechos y deberes como niños hospitalizados.

Se utilizan cuentos e historias de las webs ya señaladas, y también el DUPLO (para

aprender a respetar turnos en el juego) y el SICLA, para que a través de él, los

pacientes alumnos que no tienen lenguaje oral puedan relacionarse con personas

del hospital o externos que los visitan.

5. Habilidades tecnológicas y audiovisuales (que corresponden al área de

Ciencia y Ambiente):

Los objetivos de estas habilidades están relacionados al uso de la pc y de

buscadores como Google, uso de correos electrónicos, redes sociales y salas de

chat autorizadas, así como reflexionar y analizar contenidos de sus películas

favoritas.

Sin embargo, muchos niños con discapacidades motoras o con la ausencia de sus

miembros superiores necesitan de tecnología adaptada para poder acceder a los

recursos tecnológicos. Para ellos, se han elaborado ortésicos, que son diseños que

funcionan como extensiones de sus miembros.

Los mismos docentes elaboran los ortésicos para sus alumnos, con material

casero y de fácil uso:

1. Se toma el molde del brazo del paciente y se elabora en material PVC

2. Una vez cortado el molde en PVC, se pule con una lima

3 Se lija con diferentes materiales para que quede muy liso y no lastime la piel del

paciente.

4. Se coloca velcro para que el ortésico se sujete a la extremidad.

5. Ortésico terminado para usar mouse adaptado

6. Ortésico terminado para usar diferentes lápices o punteros

Además de permitir el acceso a la pc, los ortésicos ayudan a mejorar el control

postural de los miembros superiores y por ende a tener un mejor manejo del

mouse, el teclado, coger lapiceros, plumones, pinceles y otros objetos que se

necesiten utilizar para desarrollar las actividades programadas.

Son varios niños los que se han beneficiados de esta tecnología adaptada. Entre

ellos tenemos a:

ANGEL GABRIEL, quien no posee miembros inferiores ni superiores, lo cual

imposibilitaba que pueda tener acceso a la PC. Por este motivo se diseñó y

confeccionó un brazo de PVC, el cual le ayuda a desarrollar las actividades

del aula. A decir de sus profesores: “… ahora es un experto manejando la

PC, no hay programa al que no logre ingresar y dominar, y las experiencias

son increíbles...”.

PRUDENCI, quien es un niño con serios problemas en los miembros

superiores. Su espasticidad (rigidez) le impide tomar cualquier objeto con

sus manos. Por este motivo se le confeccionó un ortésico puntero cefálico

(se coloca alrededor del perímetro cefálico), con el cual logró acceder a la

computadora, al mouse adaptado y al teclado inteligente, con los cuales

pudo realizar las actividades educativas planificadas.

Sus maestros comentan: “…a pesar de la discapacidad logra hacer cosas

muy importantes y esto lo ayuda no sólo a aprender sino a mejorar su

autoconcepto, lo cual hace que mejoren las condiciones de recuperación de

su salud”.

Como podemos observar, el uso de TIC en la educación de niños con discapacidad

supone no sólo una herramienta o estrategia para una competencia o habilidad a

alcanzar, sino también la posibilidad de hacer accesibles contenidos y

oportunidades de aprendizaje cognitivo, social y de la propia autonomía.

Las ventajas pedagógicas que brinda la tecnología implican entonces nuevas

formas de aprender, pues funcionan tanto como estrategias pedagógicas como

ayudas tecnológicas. Además, permiten mejorar y potenciar aspectos importantes

para el aprendizaje, como son la motivación, la cooperación, la iniciativa, la

comunicación, la autonomía y el desarrollo continuo de habilidades cognitivas y

funciones ejecutivas. De igual manera, se incorporan al quehacer pedagógico

como recursos para aprender nuevos contenidos, para estimulación sensorial, para

las inteligencias múltiples, para el aprendizaje o rehabilitación de habilidades

motrices, memoria, para enseñar trazos, a relacionarse con el medio, etc.

Se suma a esto aportes específicos por tipo de discapacidad:

a) Para alumnos con discapacidad visual:

- Facilitar el acceso a la información, la lectura y a la producción de

textos escritos, publicar contenidos, acceder a redes sociales

b) Para alumnos con discapacidad motriz:

- Proporcionarles autonomía para sus aprendizajes

c) Alumnos con discapacidad auditiva:

- Adquirir y practicar la lengua de señas y acceder a otros formatos de

comunicación

d) Alumnos con discapacidad intelectual:

- Mejorar procesos de aprendizaje

- Reeducación, refuerzo y rehabilitación

Como ya se ha señalado, la tecnología no sólo está presente en el aula para

actividades pedagógicas, sino sobre todo para la autonomía. Es por esto que en el

AFTH de Cusco se utiliza tecnología adaptada (Mouse adaptado y Teclado

Inteligente –Intellikey), los cuáles complementan y permiten que los pacientes

alumnos con dificultades o ausencia de sus miembros superiores puedan acceder a

todas las propuestas didácticas diseñadas por los docentes.

El Teclado Intellikeys es un teclado alterno que permite a personas con diferentes

discapacidades acceder a la computadora de una manera muy eficaz. Se conecta al

puerto USB de la computadora, y puede ser programado, configurado y

personalizado de acuerdo a las necesidades del usuario a través de plantillas con

diseños de teclas grandes y colores de alto contraste, las cuales permiten modificar

la apariencia del teclado.

Es compatible con Windows y Apple, y fácil de instalar, conectar y hasta

transportar. Se actualiza directamente de la web, y permite el uso del mouse

regular o de uno adaptado.

El mouse adaptado permite tener control de las funciones convencionales de este

dispositivo por medio de botones y un trackball diseñados especialmente para las

personas que tengan dificultades motrices.

Ambos dispositivos permiten a los pacientes alumnos de la AFTH de Cusco tener

acceso y desarrollar propuestas educativas.

Sin embargo, se recomienda contemplar la posibilidad de, considerando las

características de los equipos con los que cuenta el aula y las necesidades

particulares de los pacientes alumnos:

Utilizar teclados y mouses virtuales

(http://ares.cnice.mec.es/informes/17/contenido/36.htm;

http://laleyendadecaillou.org/15/06/ratn-y-teclado-virtuales-gratuito-para-

discapacitados/), los cuáles podrían descargarse en más computadoras, y estar

disponibles para una mayor cantidad de usuarios.

Aprovechar ambos dispositivos para reforzar actividades de causa-efecto (al

mismo tiempo que se adquiere práctica con los dispositivos).

Buscar nuevas webs educativas y accesibles que permitan interactuar con

estos dispositivos (http://software.computadora-discapacidad.org/)

Proponer a los mismos docentes que investiguen cómo armar y adaptar

herramientas , cómo activar o desactivar funciones de diversos equipos

(www.adapta.cl ; http://docentesyntics.blogspot.com/2010/04/construyendo-

accesibilidad.html; y cómo configurar herramientas accesibles a las

computadoras (http://ares.cnice.mec.es/informes/17/contenido/1.htm).

Es indispensable que los docentes estén actualizados y reciban formación con

respecto a conceptos, estrategias, metodología y recursos en temas de tecnología

y discapacidad, para que sus propuestas se vean enriquecidas con las nuevas

tendencias en este tema.

La tecnología es una aliada educativa valiosa cuando existe una discapacidad. Pero

en contextos donde hay niños que además tienen asociada una enfermedad, las

TIC se transforman en caminos fundamentales para el desarrollo integral.

Fuentes revisadas

Comunicación Aumentativa y acceso al ordenador

http://www.vialibre.es/ES/ProductosServicios/Descargadecatalogos/Documents/Comunic

aci%C3%B3n%20Aumentativa%20y%20Alternativa%20y%20Acceso%20al%20Ordenador/C

at%C3%A1logo%20Comunicaci%C3%B3n%20Aumentativa%20V%C3%ADa%20Libre%2020

12-2013.pdf

Guía para el uso de tecnologías según discapacidad

http://ayudatec.files.wordpress.com/2011/05/guia-de-tecnologias-para-la-discapacidad-

en-el-aula-y-el-hogar.pdf

Inclusión de las TIC en la escuela para alumnos con discapacidad intelectual

http://escritorioeducacionespecial.educ.ar/datos/recursos/pdf/inclusion_de_TIC_en_escu

elas_para_alumnos_con_discapacidad_intelectual.pdf

Inclusión de las TIC en la escuela para alumnos con discapacidad visual

http://escritorioeducacionespecial.educ.ar/datos/recursos/pdf/inclusion_de_TIC_en_escu

elas_para_alumnos_con_discapacidad_visual.pdf

Las TIC adaptadas a la discapacidad psíquica

http://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/10808/1/TIC%20y%20Discapacidad%20Ps%

C3%ADquica.pdf

Las TIC en el ámbito educativo

http://www.eduinnova.es/abril2010/tic_educativo.pdfhttp://www.eduinnova.es/abril201

0/tic_educativo.pdf

Teclado Intellikeys

http://www.ayudastecnologicas.com/site/productos-del-home/intellikeys-usb.html