1. UNIVERSIDAD DE PUEBLADIVISIN DE ESTUDIOS DE POSGRADOMAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVOPROYECTO DE INNOVACINEL AUDIOLIBRO COMO ESTRATEGIA PARAFOMENTAR LA LECTURA Y MEJORAR LACOMPRENSIN LECTORA QUE PRESENTA:GUADALUPE ZAMORA ROMNIXTAPALUCA, ESTADO DE MXICO. ABRIL DE 2013 2. PRESENTACINSociedad en constante movimiento ytransformacin.Exige mayor capacidadesInfluye y determina las condiciones yposibilidades de aprendizaje de los nios.Los maestros, la responsabilidad de losresultados en cuanto a educacin.El poco gusto por la lectura y la deficiencia desu expresin oral y escrita.El docente y padres de familiatrabajocolaborativo 3. , marco referencialtrabajos de investigacin sobre eltema.Segundo Captulo --propuesta deinnovacin, objetivos y alternativasde solucin, las metas y planoperativo y el presupuesto.Evaluacin del proyecto, loslogros obtenidos y desaciertos. 4. DETECCION DE NECESIDADES(DIAGNSTICO)La necesidad de fomentar el gusto por lalectura y la mejora en la comprensinlectora, surge a partir de: Los resultados de las pruebasestandarizadas que actualmente se aplicanen nuestro pas, que muestran los bajosniveles de comprensin lectora. Los resultados de las pruebas aplicadasbimestralmente en el aula .* Cuestionarios 5. PLANTEAMIENTO DELPROBLEMALa deficiencia en lacomprensin lectora y gustopor la lectura en los alumnosde quinto ao, de la primariaLic. Cesar Camacho Quiroz,de la zona escolar P183. 6. TABLA 1. COMPRENSIN LECTORANUM. DE PREGUNTAS NUM. DE ALUMNOS0-5 146-10 2NUM. DE PREGUNTAS NUM. DE ALUMNOS0-5 96-10 7NUM. DE PREGUNTAS NUM. DE ALUMNOS0-5 106-10 6NUM. DE PREGUNTAS NUM. DE ALUMNOS0-5 86-10 8La informacin de la tabla y grfica muestra lasdeficiencias que presentan los alumnos encuanto a la comprensin lectora. A pesar de queha ido mejorando el nivel de comprensin, siguesiendo una constante este problema.JUSTIFICACION 7. CAPTULO 1.MARCO REFERENCIALUn audiolibrogeneralmente es lagrabacin de loscontenidos de un libroledos en voz alta. 8. Ventajas delaudiolibro: El audiolibro es un medio decomunicacin til cuando la lecturadirecta no es posible. Permite conservar materialesque de otra manera podrandeteriorarse y perderse. Permite llevar a cabo otrasactividades mientras se los ejecuta:conducir, caminar, tomar sol,cocinar, etc. Fomenta la lectura ypromociona el contenido ms que elformato escrito 9. El destino del audiolibro puede ser: Por la funcin del diseo del audiolibro comoestrategia para mejorar la lectura y comprensinlectora, los destinatarios de estos libros seran lospropios alumnos del grupo, y de la misma institucinde primero a sexto grado. En incluso los padres defamilia. 10. CAPTULO 2.DISEO DE LA PROPUESTADE INNOVACINEl audiolibro como estrategia paramejorar la lectura y comprensinlectora son creaciones de lospropios alumnos, sobre los librosdel rincn. 11. El audiolibro como estrategia para mejorar lalectura y comprensin lectora, permitir quelos alumnos:Adquieran el hbito de la lectura, lean conintersSe formen como lectores que reflexionen sobreel significado de lo que leen y puedan valorarlo ycriticarlo,Disfruten de la lectura y formen sus propioscriterios de preferencia y gusto esttico.Mejoren su expresin: fluidez y claridad en susideas, pensamientos, emociones y experiencias.Mejoren la diccin, cadencia y expresividad alleer. 12. OBJETIVOSObjetivo general:Adquieran el gusto por la lectura y mejoren la comprensinlectora a travs del audiolibro, para favorecer su aprendizaje.Objetivos particulares: Lean por el gusto de aprender. Mejoren la cadencia, fluidez y entonacin de su lectura. Concentren y mantengan la atencin en el contenido de lalectura. Comprendan lo que leen y escuchan. Expresen con fluidez y claridad sus ideas, pensamientos,emociones y experiencias. Razonan las preguntas antes de responderlas en algunaprueba oral o escrita. Muestren inters por resolver una prueba, 13. ALTERNATIVAS DE SOLUCINPara lograr atender de forma general laproblemtica planteada con base en lapropuesta del audiolibro, ser necesario:Practicar la lectura en voz alta.Grabar los audiolibros con ayuda, ya sea dealgn compaero, familiar o el docente.Compartir todos los audiolibros en un CD.Escuchar los libros en forma grupal.Realizar los ejercicios previamente diseadospor los alumnos. 14. ALTERNATIVAS DE SOLUCIN*Para despertar el gusto por la lectura:-Seleccionen libros del rincn de acuerdo con susgustos, y realicen una lista de esos libros.-Elijan otros ttulos de libros que tienen encasa, elaboren su lista.*Para mejorar la cadencia, fluidez y entonacinde la lectura, antes de grabar el audio:-Lectura en voz alta en casa, vigilados por algnfamiliar para que d sugerencias para modular suvoz y fluidez.-Grabar ensayos para ir escuchando sus errores ymodificarlos antes de grabar el audio final. 15. *Concentracin y atencin en el contenido de lalectura:-Durante la lectura o al escuchar el audiolibro grabado,detenerla para preguntar detalles sobre la lecturarealizada (olores, colores, nombres, formas, etc.),elementos que requieran de su atencin para poderidentificarlos.*Para que mejoren la comprensin de lo que leen yescuchan:-Diseo y solucin de ejercicios (crucigramas, sopa deletras, escalera de palabras, memoramas, etc.)relacionados con los contenidos de un libro, elaboradospor los propios alumnos.-Relacionar la lectura con algn acontecimientocotidiano de los estudiantes. Mediante preguntas dereflexin y anlisis. 16. Lean de forma fluida, con entonacin devoz y una velocidad adecuada. Graben un audiolibro cuidando lamodulacin y entonacin de voz, fluidez yvelocidad lectora. Comprendan lo que leen. Lean por el placer de recrearse y aprender. Compartir los audiolibros, grabados en unCD, con compaeros o familiares. Relacionen lo que leen con su cotidianidady puedan resolver pruebas donde impliqueel anlisis y reflexin para encontrar lasrespuestas.METASMetas acortoMetas alargoplazo 17. Lista de libros delrincn de acuerdo asus gustos.Docente: guiar laactividad indicandolas caractersticasde la lista.1 hora. 3 de mayo de2013Libros del rincn yde la bibliotecaescolar y de aula,hoja por alumno.Prctica de la lectura(ensayos).Docente y padresde familia:Escucharn lalectura y harnsugerencias sobrevolumen de voz,fluidez, diccin yvelocidad.15 minutosdiarios encasa y en elaula.Libros ycronmetro, reloj ocelular para medirel tiempo.Diseo de ejercicios(crucigramas, sopa deletras, escalera depalabras,memoramas, etc.),sobre el contenido dellibro.Alumnos: Pensar ydisear un ejerciciorelacionado con elcontenido del libro.90 min. 17 de mayo de2013.31 de mayo de2013.14 de junio de2013.Hojas,marcadores,procesador detextos u otrosmaterialesdependiendo de lapropuesta de losalumnos.Grabar audio de libros,empleando sonidos.Docente o padresde familia: apoyarana los alumnos paragrabar el audio.2 horas 20 de mayo de2013.3 de junio de2013.17 de junio de2013.Grabadora oequipo paragrabar audio, CD,libros.PLAN OPERATIVO 18. - Libros del rincn y de la bibliotecaescolar y de aula.- 500 Hojas blancas- Cronmetro o reloj.- Marcadores.- Procesador de textos.- Grabadora o equipo para grabar audio.- CDs grabables. $ 0.00 $ 70.00 $ 0.00 $ 50.00 $ 0.00 $ 0.00$100.00TOTAL $100.00 19. EVALUACIN DEL PROYECTOPERTINENCIAEFICACIAEFICIENCIASUSTENTABLE