Exposicion final grupo 2
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE Psicología Educativa y Orientación Vocacional Nombre: Valencia Jhomira Albán Katherine Conlago Karla Naranjo Johanna Paralelo: Tercero “B” Asignatura: Relaciones Humanas Docente: Msc. Rolando Principios de las relaciones humanas. Fines de las relaciones humanas. Importancia de la educación en la convivencia social. La educación como ciencia.
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTEPsicología Educativa y Orientación Vocacional
Nombre:Valencia JhomiraAlbán KatherineConlago KarlaNaranjo JohannaParalelo: Tercero “B”Asignatura: Relaciones Humanas Docente: Msc. Rolando Jijón
Temas:Principios de las relaciones
humanas.Fines de las relaciones humanas.Importancia de la educación en la
convivencia social.La educación como ciencia.
PRINCIPIOS DE LAS RELACIONES HUMANAS
Las relaciones humanas tienen sus principios en la sociabilidad del individuo.
El arte de comportarse y relacionarse con los demás debe tener una tendencia positiva y constructiva.
FAMILIA• Es la institución social.• Su estabilidad o
inestabilidad provoca la fortaleza o debilidad de la persona.
• El equilibrio emocional
ESCUELA• Disciplina del
comportamiento que lo conduzca a cooperar en el orden social.
• Los maestros deben estar preparados para encaminar las buenas relaciones entre todos.
TRABAJO• Adaptación al
ambiente laboral.• El trabajo que se
busque debe ser de acuerdo a lo que estudiaste o especializaste.
Los factores que inciden en las
buenas relaciones, son los siguientes:
El principio de igualdad entre
los seres humanos.
El principio de valor de las personas.
El principio de respeto a los
derechos humanos.
La práctica de los valores humanos.
La aceptación de las personas como
son, no como quisiéramos que
sean.
El principio del trabajo en
equipo.
El principio del amor al prójimo.
FINES DE LAS RELACIONES HUMANAS
•Todos estos fines llegan a una meta.
Buenas relaciones entre los miembros de las familias
Buenas relaciones entre el ciudadano frente a la autoridad.
Buenas relaciones entre el ciudadano y sus deberes.
Buenas relaciones entre cada individuo y su ideología.
Buenas relaciones entre estudiantes, maestros, y maestros y estos últimos con padres de familia.
Buenas relaciones con amigos.
Buenas relaciones con personas de otras razas, país, credo, edad, sexo.
Buenas relaciones con todos aquellos que con su trabajo hacen el progreso de la nación.
Buenas relaciones con los encargados de velar por la justicia.
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN EN LA CONVIVENCIA SOCIAL
• La sociedad adopta los mismos valores que constituye un vínculo que los une, llevando a la sociedad al equilibrio funcional
Unidad basada en un orden moral
• Relaciones económicas, políticas ideológicas.
• Asociación humana heterogénea con intereses distintos, que a su vez condicionan modos diferentes de educación
Totalidad en la que se
establecen relaciones
sociales condicionante
s de la actividad
social de los hombres
Qué es la educación?
Informal
A través de la familia, medios de
comunicación, amigos y compañeros de
trabajo
FormalAcción de profesores
y alumnos en la escuela. con un
contenido que es inseparable del
método pedagógico
https://www.google.com.ec/search?q=relaciones+humanas+en+todos+los+ambitos&rlz=1C1ASUC_enEC610EC610&espv=2&biw=1280&bih=641&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwib0faSpZnMAhUERSYKHbWODLkQ_AUIBigB#imgrc=eYYZBWv
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Según J. Ardoino: Es un proceso civilizador donde sus finalidades pueden ser explicitas o implícitas; llevada a cabo como una tradición
establecida.
TIPOS DE EDUCACIÒN
LA EDUCACIÓN COMO CIENCIA
La ciencia no consiste en encontrar o descubrir verdades, sino en producir conocimientos válidos.
También se debería combatir el dogmatismo, es decir, la idea preconcebida por algunos profesores que tienen verdades absolutas, inmutables y eternas.
Pero esto impide que el propio docente pueda seguir cuestionando, y construyendo a lo largo de toda su experiencia, sus conceptos sobre el hombre, la realidad, la sociedad, etc.
Mientras insistamos en trabajar sobre planteamientos falsos, nuestras apreciaciones y trabajo contribuirán a confundir el conocimiento de la realidad y no a comprenderla para transformarla.
El problema de considerar a la educación como ciencia no es nuevo y en 1925, Siegfried, en su libro Sísifo o los límites de la educación planteaba esta problemática y señalaba con vigor la necesidad de romper con la pedagogía idealista que paralizaba el progreso de la disciplina misma.
En 1975, Sara Finkel, en su artículo “Hegemonía y Educación”, destaca nuevamente la necesidad de realizar un análisis científico de la práctica educativa.
La educación es un fenómeno complejo, “que debe como práctica situarse en el cruce de la teoría y la investigación”.
La educación debería ser un proceso democrático de actividad conjunta, para la resolución de problemas.
En educación la práctica debe ser rescatada y la investigación no debe mantenerse desligada de una teoría, pero a la vez debe mantenerse en contacto con la realidad diaria.
Es por eso, que se debe integrar la teoría, la investigación y la practica como una unidad indisoluble que permita abordar el estudio de la educación.
Además que lleve a la construcción de estrategias didácticas coherentes de un trabajo más rico para profesores y alumnos.
Consideraciones realizadas por Christoph Wulf
La relación entre teoría y práctica, en educación, no debería ser reducida a una relación lineal, sino comprendida más bien como una relación dialéctica.
El papel del docente como formador de sus alumnos debe ofrecer educación de calidad, de manera que su desempeño profesional se vea reflejado en la tarea diaria.
Las ciencias de la educación se habrán de comprender así mismas en su totalidad.
El campo disciplinar de las Ciencias de la Educación se ha constituido a partir de la intersección de un conjunto de diversas disciplinas: la filosofía, la psicología, la sociología, la historia, entre otras; que abordan desde su especificidad el objeto “educación”.
BIBLIOGRAFÍA• LIBRO: LAS RELACIONES HUMANAS Y LA EDUCACIÓN• Yeni Torres Mora• Mariana Buele Maldonado• Segundo Carrión Ochoa• Javier Chamba Loaiza
LINKOGRAFÍA DE GRÁFICOS• http://3.bp.blogspot.com/-38nF7OGukNI/UFZfc8pzGJI/AAAAAAAAABE/S1FfV
Pta03I/s1600/sociedad.jpg• https://induccionalaucnactividad111.files.wordpress.com/2012/11/entorno.j
pg• http://elblogdeecommerce.com/wp-content/uploads/2013/01/gracias.jpg• http://www.kabbalah.info/es/images/stories/7612381.jpg• http://definicion.mx/wp-content/uploads/2013/06/sociedad.jpg• https://www4.uwm.edu/internalaudit/images/Home-20page_2.jpg
CUESTIONARIO1.- Las relaciones humanas tiene sus principios en la:
a) Tendencia del siglo XX.b) Estabilidad emocionalc) Sociabilidad del individuo.d) Relaciones conflictivas.2.- La armonía hogareña y el cumplimiento de los deberes más el respeto mutuo reflejan:e) La sociabilidad entre familiaf) El avance del conocimiento familiarg) La comprensión de los idealesh) El equilibrio emocional de la persona3.- Que es lo primordial para tener la satisfacción de llevar a cabo nuestro trabajo:i) El trabajo debe relacionarse con lo que uno ha estudiadoj) Debe tener paciencia con sus compañeros de trabajok) Aprender mas de su jefel) Ser una persona obediente a su jefe
4.- El arte de relacionarse con los demás. ¿Qué tipo de tendencia debe tener?a) Debe tener una tendencia negativa y firme.b) Debe tener una tendencia útil y provechosa.c) Debe tener una tendencia positiva y constructiva.d) Debe tener una tendencia segura y estable. 5.- ¿Cuál de todos estos principios es el factor que incide en las buenas relaciones humanas?e) El principio de prevención.f) El principio de sustitución.g) El principio de sustentabilidad.h) El principio de igualdad entre los seres humanos.
6.- ¿Cuántas teorías son las que nos ofrecen un mayor contraste dentro de la importancia de la educación en la convivencia social?i) Tres j) Cuatrok) Dosl) Cinco
7.- A que se refiere una unidad basada en un orden moral:a) Todos los seres humanos aprendemos de todos sin un significado de los
valores.b) Todos los miembros de la sociedad adoptan los mismos valores que
constituyen el vínculo que los une.c) El hombre adopta las mismas costumbres de la sociedad en donde nació.d) La sociedad es el conjunto de enseñanza y a la vez de aprendizaje.
8.- ¿Qué es la educación?e) La educación es vital para los seres humanos.f) La educación es un proceso que conlleva al éxito.g) La educación es un proceso social generalizado entre los grupos humanos.h) La educación es primordial para el desarrollo de todos los individuos.
9.- ¿De qué se encarga la ciencia?a) La ciencia se encarga de descubrir verdades.b) La ciencia se encarga de producir conocimientos válidos.c) La ciencia se encarga de conocimientos científicos.d) La ciencia se encarga de un verdadero descubrimiento. 10.- ¿Qué planteó Siegfried Bernfield en su libro Sísifo o los límites de la educación?e) El problema de considerar a la educación como ciencia.f) El problema de transformar el pensamiento humano.g) El problema de evitar conocimientos innecesarios.h) El problema de acabar con conocimientos superficiales.
