EQUIPO N 2:

Carla García 10.383.589

José Caldera 12.026.965

Laura Pinto 11.148.533

Mary Rivas. 8.330.852

INVESTIGACIÓN DE CAMPO, SITUACIÓN ACTUAL DE LA ESCUELA DIGNA.

Una de las problemáticas que enfrenta la sociedadmundial es el problema de las drogas y Venezuelano escapa de esta epidemia, donde pequeñascomunidades urbanas del país se ven inmersas enesta problemática latente; por lo tanto losdocentes, como involucrados en la labor social,deben ejercer una acción preventiva, ya que noexiste una fórmula mágica para derrotar el augede las drogas en el país y el mundo. La prevenciónes la medida más efectiva que se puede tomar. Porende, esta prevención exige un trabajo duro yconstante por parte de todos los miembros de lacomunidad, a fin de desarrollar en los estudiantes,capacidades y destrezas para evitar que caigan enel mundo de las drogas.

1.- INTRODUCCIÓN.

El alto índice de Deserción escolar, jóvenescoartados de su libertad por pertenecer a pandillas;algunos son tomados in fraganti en actos delictivos,además amenazan a los docentes que notan algunasituación extraña dentro del ambiente escolar,destacando que si esta situación continua, llegara elmomento que los docentes y la comunidad nopodrán entrar a la escuela porque estará tomada porestas pequeñas bandas que están apenasformándose dentro de la institución; cabe destacarque, el entorno donde se desenvuelven los niños,niñas y adolescentes favorece en gran parte en estaformación, porque no son bien orientados por lospadres y en la comunidad donde se están formandoesta rodeado de delincuencia y drogas; motivo quesustenta en mayor proporción la investigaciónpresentada.

2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Establecer las Estrategias Preventivaspara evitar el consumo de Drogas enjóvenes adolescentes integrantes del6to grado de la Unidad EducativaGeneral Páez, ubicada en AraureEstado Portuguesa.

3.- OBJETIVO GENERAL.

Planificar estrategias preventivas para evitar elconsumo de drogas para los estudiantes de 6togrado de la Unidad Educativa “General Páez”de Araure estado Portuguesa.

Ejecutar el plan de acción basado enestrategias preventivas para evitar el consumode drogas para los estudiantes de 6to grado dela Unidad Educativa “General Páez” de Araureestado Portuguesa.

Evaluar y sistematizar los resultados una vezejecutado el plan de acción basado enestrategias preventivas para evitar el consumode estupefacientes para los estudiantes de 6togrado de la Unidad Educativa “General Páez”de Araure estado Portuguesa.

3.1.- OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Los estudiantes de 6to gradode la Unidad Educativa““General Páez” de Araureestado Portuguesa.

4.- SUJETOS DE ESTUDIOS.

5.- METODOS DE INVESTIGACION.La investigación está centrada dentro del enfoque postpositivista, el cual está basado en los siguientes fundamentosque, según Martínez (2004), “trata de identificar la naturalezaprofunda de la realidad, su estructura dinámica, aquella que darazón plena de su comportamiento y manifestaciones”. (p.36). Deesta manera, la investigación está orientada a evaluar lasestrategias preventivas para evitar el consumo de drogas enjóvenes adolescentes, para los estudiantes de 6to grado de laUnidad Educativa “General Páez” de Araure estado Portuguesa,por ello se aborda dentro de este paradigma, de modo que através de la entrevista en profundidad con los informantes clavesse evidenció que el grupo presenta vulnerabilidad paraposiblemente consumir drogas, denotando la importancia quetiene la prevención de este flagelo en el desarrollo de nuevasexperiencias e interacción social con la realidad de los estudiantesy del entorno educativo.

6.- RECOLECCION DE LA INFORMACIÓN.Las técnicas de obtención de información que seutilizaron en el transcurso de la investigación fueron: laobservación participante, las entrevistas y las notasde campo. La observación participante se desarrollóapoyada en los planteamientos de Busot (1996), quiensugiere que: “el investigador observador forme parteactiva de la experiencia, se ubique dentro del grupo ycomparta con él las diferentes actividades que serealicen” (p.68). En este sentido, Martínez (2004),sostiene que: “el observador debe haber establecidocon antelación el “rapport”, es decir, que debe existirconfianza y debe estar integrado al grupo para que elresto de los participantes no se sientan cohibidos porsu presencia” (p.72).

6.- RECOLECCION DE LA INFORMACIÓN.La técnica de la entrevista se utilizó en el diagnóstico yal final de la ejecución de las actividades planificadas,de modo tal como lo plantea Martínez (2004), “lainvestigación cualitativa es descriptiva y parte de lavalidez, radica en la capacidad de pintar todo elproceso con palabras” (p.74). La entrevista noestructurada se caracteriza por ser flexible, abierta,dinámica; tal como señala Taylor y Bogdan (1986),“consiste en encuentros cara a cara entreinvestigadores e informantes, estos encuentros siguenel modelo de la conversación natural, donde losinformantes manifiestan con sus propias palabras, susexperiencias y perspectivas” (p.254).

7.- ANALIZAR LOS RESULTADOS.

En la presente investigación, como técnica deanálisis de la información se procedió al procesode contrastación, triangulación, categorización yteorización donde se evidenció el método de laasociación o comparación de los datos obtenidos,seguido por la recomendación de Martínez (2004),la cual consiste que cada vez que se vangenerando las informaciones, los mismos secomparan unas con otras para poder categorizar.En efecto, una vez realizada la entrevista seprocedió a transcribir textualmente distribuyendolos datos en columnas y forma secuencial,enumerándose línea por línea para facilitar elproceso de interpretación para dar origen a dichacategoría.

8.- CONCLUSION DEL CASO.

Ante la problemática del consumo de drogas que existe en laactualidad es necesario que las instituciones educativas,implementen estrategias que le permitan al adolescente tomarconciencia del problema tan serio que representa el consumo dedrogas. Para que esto se realice es importante que se realicenconvenios con otras instituciones, para promover la cultura de lapromoción y prevención de las drogas, pero que se lleven entodos los planteles. Donde se promuevan planes de acción depromoción a la salud escolar, además que cuenten con unaarticulación entre el sector salud y educación para establecerplanes de trabajo; construcción de una perspectivainterdisciplinar y multidisciplinar; comprensión de la realidad; ydesarrollo de grupos de alumnos, familias y docentes. Dentro deesta perspectiva, se fundamenta el presente plan de acción elcual busca promover la prevención del consumo de drogas enjóvenes adolescentes.

8.- PLAN DE ACCIÓN.PLAN DE ACCIÓN GENERAL

Propósito General: Presentar estrategias preventivas para evitar el consumo de drogas en jóvenes adolescentes.

Propósitos Actividades Lapso de Ejecución Recursos Responsables

Reconocer que el consumo de drogas

perjudica seriamente la vida

1era Actividad. Video Foro (El diario de un

rebelde). Película basada en un hecho de la vida

real.

2 horas Película “El

diario de un

rebelde”

Video Bean

Investigador

Fortalecer el pensamiento crítico ante

el consumo de drogas

2da Actividad. Conclusiones de la película 1 hora Hojas blancas

lápiz

Investigador

Favorecer la creatividad en el diseño de

alternativas positivas

3era Actividad. Presentación de comerciales

antidrogas.

1 hora Anuncios de

televisión con

mensajes

alusivos a la

prevención de

las drogas, Video

Bean

Investigador

Fomentar la creatividad en torno a las

alternativas positivas para una mejor

calidad de vida.

4ta Actividad. Elaboración de mensajes 1 hora Cartulinas

Marcadores

Colores

Investigador

Contribuir a potenciar el conocimiento

con relación a los efectos que las

distintas drogas tienen sobre el

organismo.

5ta Actividad. Información a los estudiantes

sobre los distintos tipos de drogas y sus efectos.

1 hora Charla

informativa

sobre los

distintos tipos

de drogas y sus

efectos.

Investigador

Evidenciar la pertinencia de las

actividades a través de la evaluación y

sistematización.

- Evaluar y sistematizar los hallazgos.

- Contrastar los hallazgos con la teoría y

establecer generalidades teóricas.

15 días

aproximadamente

Entrevistas

Informes

Teorías

Investigador