Expresion Plastica 3
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TECNICAS DE EXPRESIÓN
PLÁSTICA
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Los visores ponen la magia del color al alcance visual del niño
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Para hacer visores basta cortar el centro de .dos piezas cuadradas de cartón de 7/2 cm, cubrir el agujero con papel celofán de color y pegar un palo de helado o un baja lenguas en uno de los lados, para que sirva de mango;
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. Los visores se hacen con celofán rojo, azul y amarillo. Algunas veces es necesario colocar dos capas de celofán, si éste es muy delgado.
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El profesor debe hacer que el niño mire a través de cada visor por separado, y luego lo combine.
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En esos días y fríos el profesor puede hacer marcos, cortando el centro a unos cuantos platos de papel pequeños, cubriendo la abertura con papel celofán amarillo y pegando mangos para que los niños puedan sostenerlos frente a los ojos y así ver el mundo con "sol".
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CÍRCULO CROMÁTICO
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El profesor fabrica un círculo cromático de gran tamaño (ver instrucciones en la página) y luego pide a los niños que localicen en él, el color de los objetos que observan en el aula.
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Consiste en salir a dar un paseo en busca de colores. ¿Cuántas clases diferentes de verde se pueden observar? También puede compararse el color de los tejados y de muestras de corteza recolectadas por los niños.
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Coleccionar tantas hojas de otoño de colores diferentes como sea posible y" utilizarlas para exposiciones y trabajos de collage.
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El profesor y los alumnos pueden visitar edificios que tengan ventanas de vidrio teñido. Conviene si es posible elegir una ventana que reciba directamente la luz del sol a la hora de la clase.
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Se puede cubrir toda una ventana, con celofán de un color, o con tiras rojas azules y amarillas.
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Conviene si es posible elegir una ventana que reciba directamente la luz del sol a la hora de la clase.
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Conseguir dos juegos de astillas de colores en una tienda de pinturas, pegar uno de ellos en un cartón, y hacer que los niños encuentren la pareja de cada color en el otro juego.
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JUEGOS DE COLORES
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Un juego del tipo "Guardia, he perdido a mi niño", constituye una buena experiencia activa:
Profesor: Guardia, he perdido a mi pequeña.
Alumno: ?Qué [levaba puesto?
Profesor: Un vestido verde y amarillo.
Alumno: Aquí está.
El niño o niña que ha sido descubierto pasa a ser el guardia.
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LUCES DE COLORES
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Se cubren varias linternas con papel celofán de color, en un cuarto oscuro se hacen interaccionar las luces al tiempo que se escucha música.
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. La luz de color puede obtenerse también pintando el vidrio de las linternas con acuarelas transparentes, tinta de color o rotuladores de color.
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Se obtiene un efecto todavía mejor coloreando directamente las bombillas o utilizando bombillas de color
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COLORES DERRETIDOS
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Para esta actividad se requiere una bandeja térmica eléctrica, que se coloca en la esquina anterior derecha de una mesa baja. Se debe utilizar una temperatura media.
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Se proporciona a los niños una caja de lápices de cera y una esponja gruesa para que sostengan el papel mientras trabajan; el papel se coloca sobre la bandeja y cuando el niño hace trazos con el lápiz éste se derrite, formando manchas, borrones y pintadas de cera transparente coloreada.
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Si se mira a contraluz, el papel tiene el brillo del vidrio teñido. Esta experiencia se puede realizar con distintos tipos de papel y con cada clase se obtiene un efecto distinto.
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