Factores Que Influyen en El Aprendizaje
-
Upload
nathaly-lokita -
Category
Documents
-
view
97 -
download
3
Transcript of Factores Que Influyen en El Aprendizaje
. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
APRENDIZAJE
En el proceso de aprendizaje intervienen muchos factores, de los cuales
algunos son intrapersonales y otros socio ambientales. En el proceso de
enseñar-aprender intervienen todos globalmente, con una interconexión
dinámica.
9.1. FACTORES INTRAPERSONALES.
En primer lugar, podemos considerar los cambios evolutivos que
tienen lugar durante el aprendizaje. Estos cambios pueden ser
cognitivos (producidos por maduración biológica y por entrenamiento
intelectual como la capacidad de formulación de hipótesis, deducir,
sacar conclusiones, etc), emocionales, (alteraciones del equilibrio
afectivo determinadas por modificaciones hormonales y por los
conflictos y tensiones que producen las relaciones sociales), y
corporales (modificaciones fisiológicas como el tamaño, la forma
corporal, la voz, etc).
Otro factor es la competencia instrumental pertinente (para un ciclo,
curso o área), entendida como el conjunto de conocimientos que el
sujeto posee que son “llave” para afrontar nuevas tareas
(comprensión y expresión suficiente de la lengua oral y escrita,
dominio de otros lenguajes: gráfico, icónico, simbólico... cálculo
matemático, etc.). Así mismo, son necesarios conocimientos previos
específicos, es decir, que la persona que aprende pueda partir de
explicaciones adecuadas de determinados fenómenos y relacionar
estas explicaciones con los nuevos contenidos.
Son relevantes también como factores de aprendizaje intrapersonal
las estrategias de aprendizaje y memoria (las distintas secuencias de
técnicas de trabajo intelectual, como estudio o investigación, que el
sujeto utiliza en función de la finalidad del aprendizaje, y el estilo de
aprendizaje (como puede ser, un distinto rendimiento ante las tareas
y los refuerzos o diferente atribución de éxitos y fracasos). Así mismo,
la motivación para aprender es necesaria para que se puedan
producir nuevos aprendizajes.
Se debe incluir un factor de aprendizaje más relacionado con el
mundo afectivo, que es el autoconcepto (un concepto amplio de
representaciones mentales que la persona tiene de sí misma y que
engloban sus distintos aspectos corporales, psicológicos, sociales y
morales.
92. FACTORES SOCIO-AMBIENTALES
Los factores ambientales que rodean a cada persona: familia, bario,
situación socio- económica, etc., y sobre todo, la situación concreta
de aprendizaje, tienen una especial relevancia para la consecución de
aprendizajes en conexión con los factores intrapersonales.
Entre los factores de “situación”, y refiriéndonos a un contexto
educativo formal, se podrían destacar: el centro escolar, el grupo de
clase, el reglamento del régimen interno, las programaciones de las
materias, el proceso de enseñanza de cada docente..., etc.
10. OTRSOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
APRENDIZAJE.
Es un hecho que los padres se preocupan por el desenvolvimiento
escolar y personal de sus hijos. Por ello, es que la psicología
educativa cobra mucha importancia, ya que existen ciertos factores que
son determinantes en la formación y por tanto en el proceso de aprendizaje
de los hijos. Sin duda, estos factores están directamente relacionados con el
rol que juegan los padres y los educadores.
La psicología educativa indaga sobre cuáles son los resortes que impulsan el
desarrollo y la conducta, y logra conocer los agentes que han intervenido o
que intervienen, beneficiosa o perjudicialmente en el desenvolvimiento de
las potencialidades.
Según la psicóloga Carola Somaré de Canelas cada niño tiene diferencias
individuales que deben ser tomadas en cuenta. Los padres por lo general
tienen ciertas expectativas de sus hijos, sin embargo se debe tener
presente que las habilidades y las aptitudes de cada uno son diferentes. Por
ello, se deben tomar en cuenta los siguientes factores:
Factores hereditarios: Se refiere a cuando el niño presenta algún problema
congénito que le impide desarrollar sus capacidades al máximo.
“Sin embargo, también se debe cuidar que el menor no perciba su
discapacidad como algo muy notorio, ya que seguro podrá desenvolverse en
algún otro campo”, dice Somaré.
Medio ambiente: Se refiere al lugar y a los elementos que rodean al menor.
Por ejemplo un niño en el campo tendría dificultades frente a la tecnología
avanzada a diferencia de otro que tenga acceso a esta. Sin embargo, esto
no quiere decir que uno sea más inteligente que el otro, sino que cada uno
desarrollará mejor ciertas habilidades según los hábitos y las prácticas que
tenga.
Prácticas de crianza: Este punto es muy importante, ya que se refiere al tipo
de educación que reciben los menores y cómo priorizan los padres los
estudios. Es importante, fomentar la lectura y otros hábitos que formen al
niño para un futuro sólido. “El menor debe acostumbrarse desde muy
temprana edad a tener rutinas y saber que existen reglas. Si es educado en
este marco seguro que cuando llegue a adulto será una persona
responsable y respetuosa con el medio”, asegura Somaré.
Orden de nacimiento: Aunque no lo crean, este factor cobra mucha
importancia, ya que por lo general los padres suelen ser más exigentes con
el primer hijo. Y si bien no es una tarea fácil educar y somos aprendices
cuando de ser padres se trata, se debe tener cuidado con las expectativas
que se tienen para cada hijo. Es decir, a veces se espera mucho de uno de
ellos, pero no del otro.
“Los padres terminan condicionando lo que ellos esperan de uno y no lo que
realmente el puede hacer o ser”, dice Somaré.
Hijos de padres divorciados: Cuando los padres o uno de ellos no llega a
superar el divorcio suele suceder que el niño termina pagando “los platos
rotos”. Acusaciones como: estás igual que tu padre o madre según el caso,
o tú eres igual a él, entre otras pueden sonar familiar.
“Realmente, los adultos no parecerían serlo cuando adoptan estas
actitudes, ya que si no superaron el divorcio jamás los hijos deben ser la
pared contra la que se estrellan. Tampoco se debe utilizar a los hijos como
mensajeros entre ellos o para que uno de ellos lo utilice como un gancho
para volver a estar juntos”, explica la psicóloga Ximena Orellana.
La familia es como un árbol, si uno ataca la raíz se termina matándolo. Los
padres son la raíz, por tanto son la fortaleza y el alimento del futuro de sus
hijos.
“Los padres son el ejemplo de vida y las actitudes que tengan con la vida y
la familia serán determinantes en la formación de ellos. Por ello, no se debe
hacer víctimas del divorcio a los hijos” asegura Orellana.
Madres que trabajan todo el día: Actualmente es muy común que las
madres también trabajen. Sin embargo, lo importante es la calidad del
tiempo que se les da y preocuparse de las actividades que ellos tengan
mientras los padres trabajan.
“Los hijos pueden sentirse solos y hacen de la comida, la televisión y los
video juegos su pasatiempo favorito”, dice Orellana.
Maltrato a los niños: Si hay maltrato, ya sea físico o psicológico afecta
directamente en la personalidad del menor.
“Sí él hiciera grandes esfuerzos y no es valorado, es un hecho que su
autoestima se verá afecta y por tanto su rendimiento”, explica Somaré.
Diferencias Individuales: La diferencia en el CI (Coeficiente Intelectual) de
los niños es también un factor importante que afecta positiva o
negativamente en el trabajo de aula. Por ello, padres y educadores deben
conocer las potencialidades y las limitaciones de cada menor.
10.1. FACTORES BIOLÓGICOS.- Es un factor importante el estado físico
del escolar en el proceso del aprendizaje. se considera fundamental el
funcionamiento de los sentidos y de los estados físicos generales, siendo
negativos los aspectos como: la desnutrición, la fatiga, la perdida de sueño,
etc.
.a). Las imperfecciones sensoriales.- Los defectos de los sentidos
afectan desfavorablemente a la eficacia del aprendizaje, pues los
órganos sensoriales juegan un papel significativo. El sentido de la
vista y del oído, sobre todo afecta de diversas maneras a la formación
del carácter y alcance de las sensaciones. El alumno con deficiencias
sensoriales tendrá una visión parcial o deforme del medio ambiente.
Tanto la visión defectuosa como la audición insuficiente son
considerables en los estudiantes de edad escolar y se ha comprobado
que son causas del atraso escolar.
Ejemplo: Cristina, una niña que asistía al tercer año del ciclo básico,
era una alumna deficiente, tenía un bajo rendimiento escolar. La
maestra interesada en conocer el motivo, se dedico a observarla,
pronto detecto que la niña realizaba mucho esfuerzo para poder mirar
lo que estaba escrito en la pizarra. Hasta ese momento, ninguno de
sus maestros anteriores y peor aun sus padres no se enteraron que la
niña tenia una visión defectuosa y que necesitaba con urgencia
tratamiento medico.
b) La Fatiga.- La falta de sueño es un estado que esta íntimamente
ligado a la fatiga porque produce cansancio y un niño cansado nunca
responderá eficientemente. Muchos psicopedagogos no están de
acuerdo con esta teoría porque no están de acuerdo con las causas
que actúan sobre ellas, pero si se dan cuenta y reconocen que la
fatiga es una de las causantes del baja rendimiento escolar, de la
perdida de interés, la constante distracción, la debilitación del
proceso mental, la falta de iniciativa. El maestro deberá evitar dar
muchos trabajos escolares ya que el alumno experimenta un
profundo desagrado temporal hacia la actividad que le produjo fatiga.
c) La Desnutrición.- Un problema bastante común en nuestro país,
sobre todo en el área rural y en los barrios periféricos de las ciudades,
es la desnutrición. Tenemos un alto porcentaje de los niños de edad
escolar, el porcentaje estimado es el de 65% en edad escolar, de
cada mil personas mueren 24 por año, de cada mil niños nacidos
mueren 232. Un niño mal alimentado nunca podrá tener el mismo
desarrollo físico, social, intelectual, ni emocional que otro niño que
tiene una alimentación adecuada par a su desarrollo. Para que el niño
tenga una buena salud debe consumir cereales, verdura, legumbres,
leche y derivados, frutas cítricas, huevos.
10.2. FACTORES PSICOLÓGICOS: Los factores psicológicos actúan en el
individuo y hacen posible una buena adquisición del aprendizaje.
a) La motivación.- Para fomentar el aprendizaje tendremos que
contar principalmente con un individuo motivado, deseoso de
aprender, inquieto y curioso. El niño al igual que el adulto, actúa
impulsado por motivos. La motivación es el elemento que
desencadena una conducta, por ello el maestro deberá aprovechar
todo lo que el interesa al alumno. Para mantenerlo en constante
interés y para facilitar el aprendizaje en todo momento, tendrá que
despertar en el estudiante una expectativa.
Ejemplo: Para motivar a los niños se puede realizar a través de un
cuento, estimulante, otras mediante preguntas y respuestas,
mediante chistes y anécdotas, practicando ejercicios de memoria,
etc.
b) La atención.- La atención es una facultad que tiene el ser
humano y que juega un papel importante en la vida cotidiana. Es el
factor mas significativo de todo el aprendizaje. ¿Cómo definimos la
atención? La atención debe definirse como la dirección de las
facultades cognoscitivas hacia un objeto determinado o un grupo de
objetos, excluyéndolo de todos los demás elementos que pudieran
existir en su contorno. W. A. Kelly, 1980: 39-47) la define así: “Por su
naturaleza la tensión, es la función mental por medio de la cual existe
una concentración consiente sobre un objeto especifico
“Características de la atención.- Es un estado interno, tiene
lugar en el interior del individuo. Tiene un tiempo limitado de
duración y se efectúa cuando existe una estimulación externa. La
atención se puede mantener mediante cambios de estimulación. b) La
afectividad.- Es uno de los aspectos psicológicos de gran importancia
dentro de la vida del niño. La sonrisa afectuosa, el cariño de la madre
y las caricias permiten que el ser vaya adquiriendo mayor seguridad
dentro de su ambiente. Antes de los 5 ó 6 años, el niño tiene una gran
necesidad de afecto podemos decir que es el oxigeno de su vida
psicológica, lo cual será para el tan importante como el mismo
alimento. El niño solo se desarrollara normalmente si encuentra
alrededor suyo una dosis justa de amor, de autoridad y de libertad. c)
La influencia del medio familiar.- La vida afectiva del niño, es algo que
ningún maestro puede descuidar. Comenzara siempre su labro
docente conociendo a sus alumnos, escuchando las historias que ellos
cuentan como reflejo de su vida en el hogar y en el medio que vive.
Ejemplo: Carlos es un niño de 8 años quien debe cuidar sus
hermanitos, y realizar labores domesticas de su hogar, ya que es de
una familia destruida, en el que su padre se fue contra su mujer y su
madre debe cuidar la alimentación de su casa y ella tiene que
trabajar no tiene amor ni cariño, porque es un hogar destruido. Eso es
lo que influye en el medio familiar. El punto esencial es la relación
que existe entre el niño con sus padres, de ellos aprende a amar y
para conservar este afecto también aprende a renunciar a sus
deseos. En la educación pueden existir repercusiones que se van
transmitiendo como en cadena. Muchas veces los propios padres
tuvieron un hogar donde no existía armonía, no tranquilidad y
reproducen ese ambiente en su nueva familia. A su vez, el niño
retiene inconscientemente esas actitudes conflictivas que reproduce
cuando es adultos. Cuando estos sentimientos se vuelven
conscientes es posible percibirlos, considerarlos de frente y
poder discutirlos, siempre que haya el tipo de comunicación
adecuado dentro del seno familiar y así poder ayudar al niño
con sus problemas afectivos.