FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIÓN SISTEMA...

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y

COMUNICACIÓN

SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MENCIÓN CIENCIAS NATURALES

TEMA:

CONTAMINACIÓN DEL RÍO TABACAY Y SU INFLUENCIA EN LA

SALUD DE LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO PARTICULAR

¨VICENTE CABRERA VEGA¨

Trabajo de Investigación presentado para optar el Grado Académico de Licenciada

en Ciencias de la Educación – Mención Ciencias Naturales.

AUTORA: Ana Daniela Cabrera Padrón

TUTORA: Dra. Susana Vásquez Castillo

Azogues, junio 2014

ii

CARTA DE CERTIFICACIÓN DEL DIRECTOR

En mi calidad de Directora del Trabajo de Grado presentado por la estudiante ANA

DANIELA CABRERA PADRÓN, para optar el Grado Académico de Licenciado

en Ciencias de la Educación – Mención CIENCIAS NATURALES, cuyo título es


SALUD DE LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO PARTICULAR ¨VICENTE

CABRERA VEGA¨. Considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos

suficientes para ser sometidos a la presentación pública y evaluación por parte del

Jurado examinador que se designe.

En la ciudad de Quito D.M. en el mes de Junio del 2014-06-27

Dra. Susana Vásquez Castillo

TUTORA DE LA CARRERA DE

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

iii

DECLARACIÓN DE AUTORÍA

Yo, Ana Daniela Cabrera Padrón, declaro que el trabajo aquí descrito es de mi

autoría; que no ha sido previamente presentado para ningún grado o calificación

profesional; que he consultado las referencias bibliográficas que se incluyen en este

documento y que no he plagiado dicha información.

Ana Daniela Cabrera Padrón

AUTORA

iv

DEDICATORIA

Dedico este proyecto de tesis a mis padres Vicente e Isabel, a mi esposo Federico y a

mis hijas Ma. Paz y Samantha Daniela. A mis padres, quienes a lo largo de mi vida

han velado por mi bienestar y educación, depositando su entera confianza en cada

reto que se me presentaba sin dudar ni un solo momento en mi inteligencia y

capacidad. A mi esposo por ser mi fortaleza y mi apoyo ayudándome a superar cada

reto que me impone la vida. A mis hijas por ser mi inspiración y deseo de superación

día a día,.. Es por ellos que he triunfado una vez más en la vida. Los amo.


v

AGRADECIMIENTO

En primer lugar a Dios por haberme guiado por el camino de la felicidad hasta ahora;

en segundo lugar a cada uno de los que son parte de mi familia a mi PADRE

Vicente, mi MADRE Isabel, mi ESPOSO Federico y a mis pequeñas María Paz y

Samantha Daniela; Por siempre haberme dado su fuerza y apoyo incondicional que

me han ayudado y llevado hasta donde estoy ahora. Además mi intensa gratitud a mis

tutores en especial a la Doctora. Susana Vázquez por su apoyo incondicional, por su

paciencia y su carisma. Lo logré


vi

ÍNDICE DE CONTENIDOS

Carátula ......................................................................................................................... i

Carta de certificación del director ................................................................................ ii

Declaración de autoría................................................................................................. iii

Dedicatoria .................................................................................................................. iv

Agradecimiento ............................................................................................................ v

Índice de contenidos .................................................................................................... vi

Índice de figuras .......................................................................................................... xi

Índice de tablas .......................................................................................................... xiii

Índice de anexos ........................................................................................................ xiv

Resumen ejecutivo ..................................................................................................... xv

CAPÍTULO I ................................................................................................................ 1

EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN ............................................................. 1

1.1. Tema:................................................................................................................. 1

1.2. Problema ........................................................................................................... 1

1.3. Justificación....................................................................................................... 1

1.4. Delimitación: ..................................................................................................... 2

1.5. Objetivos ........................................................................................................... 2

1.5.1. Objetivos generales: ................................................................................... 2

1.5.2. Objetivos específicos: ................................................................................ 2

CAPÍTULO II .............................................................................................................. 4

FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA ......................................................................... 4

2.1. Marco teórico .................................................................................................... 4

2.1.1. Entorno Natural: ......................................................................................... 4

2.1.2. Relación ser humano y entorno .................................................................. 5

2.1.3. La contaminación ....................................................................................... 7

2.1.3.1. La contaminación del medio ambiente. .............................................. 8

2.1.4. Tipos de contaminación ............................................................................. 9

2.1.4.1. Contaminación atmosférica ................................................................. 9

vii

2.1.4.2. Contaminación del agua .................................................................... 11

2.1.4.3. Contaminación de ríos y lagos .......................................................... 12

2.1.4.4. Contaminación de los mares ............................................................. 13

2.1.4.5. Contaminación de los océanos .......................................................... 14

2.1.5. Clasificación de la contaminación ........................................................... 14

2.1.6. Clasificación en función del medio afectado ........................................... 16

2.1.6.1. Contaminación atmosférica:.............................................................. 16

2.1.6.2. Contaminación hídrica: ..................................................................... 16

2.1.6.3. Contaminación del suelo: .................................................................. 16

2.1.7. Clasificación en función de la naturaleza del contaminante. ................. 17

2.1.7.1. Contaminación química: ................................................................... 17

2.1.7.2. Contaminación radiactiva: ................................................................ 17

2.1.7.3. Contaminación térmica: .................................................................... 18

2.1.7.4. Contaminación acústica: ................................................................... 18

2.1.7.5. Contaminación lumínica: .................................................................. 19

2.1.7.6. Contaminación visual: ....................................................................... 19

2.1.8. Clasificación en función de la extensión de la fuente .............................. 20

2.1.8.1. Contaminación puntual: .................................................................... 20

2.1.9. Dinámicas de la contaminación ............................................................... 20

2.1.10. Enfermedades microbiológicas transmitidas por el agua contaminada. 21

2.1.10.1. La fiebre tifoidea: ............................................................................ 22

2.1.10.2. Cólera: ............................................................................................. 22

2.1.10.3. Disentería amebiana: ....................................................................... 23

2.1.10.4. Gastritis: .......................................................................................... 23

2.1.10.5. Amebiasis: ....................................................................................... 23

2.1.10.6. Teniasis: .......................................................................................... 24

2.1.10.7. Uncinariasis: .................................................................................... 25

2.2. Hipótesis .......................................................................................................... 25

2.3. Variables: ........................................................................................................ 25

2.3.1. Independientes: ........................................................................................ 25

2.3.1.1. Contaminación del Agua: .................................................................. 25

2.3.1.2 Tipos de recursos: .............................................................................. 26

viii

2.3.2 Dependientes: ............................................................................................ 26

2.3.2.1 Daños en el Organismo por agua contaminada: ................................. 26

CAPÍTULO III ........................................................................................................... 27

METODOLOGÍA ...................................................................................................... 27

3.1. Tipo de investigación: ..................................................................................... 27

3.1.1. Investigación histórica: ............................................................................ 27

3.1.2. Investigación descriptiva:......................................................................... 27

3.1.3 Investigación de campo: ............................................................................ 27

3.2. Método ............................................................................................................ 27

3.3. Población y la muestra .................................................................................... 28

3.4. Instrumentos de recolección de datos ............................................................. 28

CAPÍTULO IV ........................................................................................................... 29

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS.......................................... 29

4.1. Presentación de resultados .............................................................................. 29

4.1.1 Presentación de resultados de las encuestas .............................................. 29

4.1.2. Presentación de resultados de las encuestas ............................................. 34

4.1.2.1. Encuestas aplicadas a estudiantes ..................................................... 34

4.1.2.2. Encuestas aplicadas a maestros ......................................................... 43

4.2. Tabulación e interpretación grafica de la encuesta a los moradores que habitan

a orillas del río Tabacay ......................................................................................... 50

CAPÍTULO V ............................................................................................................ 55

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ......................................................... 55

5.1. Conclusiones ................................................................................................... 55

5.2. Recomendaciones ............................................................................................ 57

CAPÍTULO VI ........................................................................................................... 59

LA PROPUESTA ...................................................................................................... 59

6.1. Título de la propuesta ...................................................................................... 59

6.2. Justificación..................................................................................................... 59

ix

6.3. Objetivo de la propuesta.................................................................................. 60

6.3.1. Objetivo general ....................................................................................... 60

6.3.2. Objetivos específicos ............................................................................... 60

6.4. Fundamentación científica .............................................................................. 61

6.4.1. El río ......................................................................................................... 61

6.4.2. Contaminación de agua ............................................................................ 61

6.4.3. Resultados de la contaminación de los ríos.............................................. 61

6.4.4. Importancia de las aguas del río ............................................................... 62

6.4.5. Propiedades .............................................................................................. 64

6.4.6. Beneficios ................................................................................................. 64

6.4.7. Desechos .................................................................................................. 65

6.4.7.1. Clases de desechos ............................................................................ 66

6.4.8. Basura ....................................................................................................... 68

6.4.8.1. Clasificación de la basura................................................................. 68

6.4.8.2. El botadero ........................................................................................ 69

6.4.9. La basura, una nueva forma de evitar la contaminación .......................... 70

6.5. Reciclaje .......................................................................................................... 72

6.6. Participación ciudadana .................................................................................. 73

6.7. Tabla de contenidos........................................................................................ 75

6.8. Desarrollo de la propuesta ............................................................................... 76

UNIDAD I .................................................................................................................. 76

6.8.1. Reseña histórica del río Tabacay.- ........................................................... 76

6.8.2. Remembranzas del Río Tabacay .............................................................. 77

6.8.3. El aporte del río al desarrollo de la ciudad ............................................... 78

6.8.4. Flora y fauna nativa .................................................................................. 79

6.8.5. Mamíferos y reptiles ................................................................................ 82

6.9. Nuestro río está sucumbiendo ......................................................................... 83

6.9.1. Causas de la contaminación ..................................................................... 84

6.10. Incidencias de la contaminación ................................................................... 85

6.10.1. Proyectos ejecutados .............................................................................. 86

6.10.2. Actitud ciudadana frente al problema .................................................... 87

x

6.10 3. Calidad de agua del río Tabacay ............................................................ 87

UNIDAD II ................................................................................................................ 88

6.11. Actividades para la intervención y conservación del río Tabacay ................ 88

6.11.1. Campaña sensibilidad ciudadana ........................................................... 88

6.11.2. Actores involucrados .............................................................................. 88

6.11.3. Cronograma de actividades .................................................................... 89

6.11.4. Campañas y mingas de limpieza ............................................................ 89

6.11.4.1. El departamento de higiene ............................................................. 89

6.11.5. Reforestación con plantas nativas en coordinación con el CREA ......... 90

6.12. Resultados esperados .................................................................................... 90

6.12.1. Resultado 1. ............................................................................................ 90

6.12.2. Resultado 2. ............................................................................................ 91

6.12.3. Resultado 3. ............................................................................................ 91

6.12.4. Actividades Resultado 1. ........................................................................ 91



6.13. Ejecución del proyecto .................................................................................. 92

6.13.1. Materiales ............................................................................................... 92

6.13.2. Manejo de la propuesta .......................................................................... 92

UNIDAD III ............................................................................................................... 93

6.14. Publicidad de campaña .................................................................................. 93

6.14.1. Diseño de letreros ................................................................................... 93

6.14.2. Diseño de las hojas volantes .................................................................. 93

6.14.3. Difusión: ................................................................................................. 94

BIBLIOGRAFÍA ....................................................................................................... 95

ANEXOS ................................................................................................................... 98

xi

ÍNDICE DE FIGURAS

Figura 2.1. Vertido de aguas contaminadas ............................................................... 11

Figura 4.1. Representación Porcentual sobre el conocimiento de la contaminación del

Río Tabacay............................................................................................. 34

Figura 4.2. Representación Porcentual sobre el conocimiento de influencia de

deshechos en el Río Tabacay .................................................................. 35

Figura 4.3. Representación Porcentual sobre el conocimiento de Empresas que

contaminan el Río Tabacay ..................................................................... 36

Figura 4.4. Representación Porcentual sobre utilización de las aguas del Río

Tabacay ................................................................................................... 37

Figura 4.5. Representación Porcentual sobre el conocimiento de aparición de

enfermedades por contaminación del Río Tabacay ................................. 38

Figura 4.6. Representación Porcentual sobre capacitación de la contaminación del

Río Tabacay............................................................................................. 39

Figura 4.7. Representación Porcentual sobre el conocimiento de Reciclaje en el

establecimiento educativo. ...................................................................... 40

Figura 4.8. Representación Porcentual sobre cuidado del Río Tabacay .................... 42

Figura 4.9. Representación Porcentual sobre el conocimiento de la contaminación del

Río Tabacay............................................................................................. 43

Figura 4.10. Representación Porcentual sobre el conocimiento de la contaminación

del Río Tabacay .................................................................................... 44

Figura 4.11. Representación Porcentual sobre Empresas que contaminan el Río

Tabacay ................................................................................................. 45

Figura 4.12. Representación Porcentual sobre brotes o epidemias causadas por la

contaminación del Río Tabacay ............................................................ 46

Figura 4.13. Representación Porcentual sobre el control de enfermedades o brotes en

la institución .......................................................................................... 47

Figura 4.14. Representación Porcentual sobre campañas para combatir la

contaminación ....................................................................................... 48

Figura 4.15. Representación Porcentual sobre el cuidado del Río Tabacay .............. 49

xii

Figura 4.16. Representación Porcentual sobre el conocimiento de la contaminación

del Río Tabacay .................................................................................... 50

Figura 4.17. Representación Porcentual sobre desechos arrojados al Río Tabacay .. 51

Figura 4.18. Representación Porcentual sobre la utilización de las aguas del Río

Tabacay ................................................................................................. 52

Figura 4.19. Representación Porcentual sobre enfermedades causadas por la

contaminación de las aguas del Río Tabacay ....................................... 53

Figura 4.20. Representación Porcentual sobre el cuidado del Río Tabacay .............. 54

Figura 6.1. Reciclaje .................................................................................................. 72

Figura 6.2. Río Tabacay ............................................................................................. 76

Figura 6.3. Eucalipto .................................................................................................. 80

Figura 6.4. Sauce llorón ............................................................................................. 80

Figura 6.5. Altamisa ................................................................................................... 80

Figura 6.6. Pájaro petirrojo ........................................................................................ 81

Figura 6.7. Colibrí ...................................................................................................... 81

Figura 6.8. Chugo ....................................................................................................... 82

Figura 6.9. Vacas........................................................................................................ 82

Figura 6.10. Cerdos .................................................................................................... 83

Figura 6.11. Especie nativa ........................................................................................ 83

Figura 6.12. Publicidad de campaña .......................................................................... 93

xiii

ÍNDICE DE TABLAS

Tabla 4.1. Resultados según encuestas de alumnos ................................................... 30

Tabla 4.2. Resultados de encuesta de los maestros .................................................... 31

Tabla 4.3. Resultado de las encuesta de los moradores ............................................. 33

Tabla 4.4. Pregunta 1 Estudiantes .............................................................................. 34


Tabla 4.6. Pregunta 3 Estudiantes ............................................................................. 36




Tabla 4.10. Pregunta 7 Estudiantes ............................................................................ 40

Tabla 4.11. Pregunta 8 Estudiantes ............................................................................ 42

Tabla 4.12. Pregunta 1 Maestros ................................................................................ 43


Tabla 4.14. Pregunta 3 Maestros ............................................................................... 45





Tabla 4.19. Pregunta 1 Moradores ............................................................................. 50


Tabla 4.21. Pregunta 4 Moradores ............................................................................ 52



Tabla 6.1. Principales causas de morbilidad en Azogues .......................................... 86

xiv

ÍNDICE DE ANEXOS

Anexo 1: Encuesta para los estudiantes ..................................................................... 98

Anexo 2: Encuesta que se aplicara a los maestros. .................................................... 99

Anexo 3: Encuesta a los moradores que habitan a orillas del río Tabacay .............. 100

Anexo 4: Aguas utilizadas para el riego de sembríos .............................................. 101

Anexo 5: Aguas servidas que desembocan en el río ................................................ 102

Anexo 6: Cristalinas aguas del río Tabacay del ayer ............................................... 103

Anexo 7: El río Tabacay de hoy ............................................................................... 104

Anexo 8: Añoranza .................................................................................................. 105

Anexo 9: Cd Principales Causas de Morbilidad según Distrito de Salud 3D01.….101

xv

RESUMEN EJECUTIVO

El trabajo de investigación describe sobre “La contaminación del Río Tabacay y su

incidencia en la salud de los estudiantes del Colegio Particular “Vicente Cabrera

Vega”, que nos permite reflexionar sobre estos dos factores aparentemente aislados

pero que tienen un estrecho vínculo en el proceso de enseñanza. El incremento de la

industria, y el comercio son factores interesantes para el desarrollo de un pueblo,

pero muchas de las veces nos dejamos llevar y no medimos los impactos

ambientales, es por ello que el surgimiento de los pueblos tienen que ir de la mano

con la actividad de reciclaje y tratamiento de aguas servidas, no así en la actualidad

podemos apreciar a nuestro querido Río Tabacay en un estado deplorable,

contaminado convertido en un foco infeccioso, a pesar de que a lo largo de su cauce

se asientan centros educativos, parques de diversión infantil, mercados, etc. Es por

ello que se he dedicado tiempo y esfuerzo en el desarrollo de esta Tesis.

Con estudio del entorno natural y su relación con el ser humano se puede observar si

existe o no la completa armonía entre el aire, el agua, la tierra, los recursos naturales,

la flora, la fauna, los seres humanos y sus interrelaciones. De la contaminación se

desprende sus componentes, su clasificación y los daños que causados en la salud,

como son enfermedades microbiológicas trasmitidas por el agua contaminada.

La actual investigación presenta diferentes características que nos permita el

determinar el método y las técnicas adecuadas para su aplicación de acuerdo a la

observación directa. Se empleara el Método Inductivo; porque a través de él podré

determinar, causas y efectos, que se dan por la contaminación del río Tabacay y

además demostrar con estadísticas las causas de morbilidad más frecuentes en el

Cantón Azogues producidas por la contaminación, es por ello que, las instituciones

educativas al menos las que están aledañas al Río Tabacay empiecen con un plan

para salvar a este Río que en la antigüedad servía de paradero turístico por sus bellas

aguas cristalinas. Se aspira que el presente trabajo investigativo sea la guía para que

las autoridades empiecen un plan de contingencia para salvar las riberas del río

Tabacay, sus aguas se conviertan un remanso de frescura y que en los corazones de

los estudiantes surja el afán de ver un entorno más limpio y digno de admirar.

1

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN

1.1. Tema:


SALUD DE LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO PARTICULAR “VICENTE

CABRERA VEGA”

1.2. Problema

¿Cómo incide la contaminación del río Tabacay, en la salud de los estudiantes del

Colegio Vicente Cabrera Vega, como de los moradores del sector?

1.3. Justificación

Las aulas son los lugares en donde podemos encontrar muchos aspectos tanto

positivos como negativos, dentro del desarrollo del proceso educativo; en este

sentido él y la estudiante, vienen a ser los actores principales de estudio del presente

trabajo de investigación de campo; como también los moradores que viven a orillas

del río Tabacay. Conociendo muy de cerca la problemática que viene ocurriendo

como es la contaminación del río Tabacay, es conveniente buscar, analizar e

interpretar cuales son las causas, efectos y consecuencias, para buscar la manera de

lograr una mejor calidad de vida, concienciado a los moradores de la comunidad, y

educar a los discípulos para que eviten la adquisición de enfermedades infecto

contagiosas y otras, causadas por los malos olores que llegan a las escuelas,

colegios y viviendas cercanas a las riberas del río Tabacay. Esta investigación la

escogí debido a que existe una gran despreocupación y no se evita que sea un foco

de infecciones; para que la imagen del río no sea deprimente, por lo que se deben

emprender tareas de revivir el río y regenerar la imagen del río Tabacay, para que

vuelva a ser lo de antes, sitio de esparcimiento y recreación, lugar en el que me

cuenta mi padre, que iban a nadar y a recoger piedras de granate (una especie de

rubí): también para evitar la contaminación del mismo y así no afecte a la salud de

2

las moradores que habitan en sus riveras y de los estudiantes de las instituciones

educativas, que laboran a orillas del mismo. Es un tema nuevo, poco estudiado, y que

las generaciones presentes, tenemos que concienciar hoy, a la sociedad, sobre el

cuidado e importancia de la vida de los ríos y en especial del nuestro río, el Tabacay.

1.4. Delimitación:

Este tema de investigación, se lo realizó en la ciudad de “Azogues”, Provincia del

Cañar, Aquí se cuenta con la colaboración del Personal Docente, dicente y Directivo,

del “Colegio Particular Laico, Vicente Cabrera Vega “y con los habitantes que

tienen sus viviendas ubicada en las orillas del río Tabacay

El estudio se realizó en el año lectivo 2010-2011.

1.5. Objetivos

1.5.1. Objetivos generales:

Evidenciar, como la contaminación del río Tabacay, incide en la salud de los

estudiantes y personas que viven cerca, mediante encuestas y realizando un

diagnostico visual de los problemas de contaminación del sector, se empleará

métodos de investigación de campo, con el fin de realizar una propuesta valedera y

pueda servir como un medio de solución al problema y que contribuya al

mejoramiento de salud y calidad de vida de los habitantes del sector, ya que según la

tasa de morbilidad que indica la Dirección Distrital de Salud 03D01 Azogues,

Biblián Déleg Salud que se Anexa es elevada.

1.5.2. Objetivos específicos:

Estimar el grado de conocimientos que poseen los estudiantes del Colegio

Particular Vicente Cabrera Vega con respecto al os factores que causan la

contaminación del Río Tabacay.

Recopilar la información mediante la aplicación de encuestas, y de estudios de

campo y técnicos; para determinar el nivel de contaminación y como que afecta

3

a la salud de los estudiantes, así como de los moradores que habitan las orillas

del río Tabacay.

Diseñar las alternativas de prevención y de solución para lograr una mejor

calidad de vida.

4

CAPÍTULO II

FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA

2.1. Marco teórico

2.1.1. Entorno Natural:

Definición de medio ambiente: Es la completa armonía entre todos los elementos

existentes en un entorno, incluyendo el aire, el agua, la tierra, los recursos naturales,

la flora, la fauna, los seres humanos y sus interrelaciones.

Según (Hipócrates 460-375 a.C) medio ambiente se entiende todo lo que afecta a un

ser vivo. Condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o de

la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y

culturales existentes en un lugar y en un momento determinados, que influyen en la

vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del

espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también comprende seres vivos,

objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan

intangibles como la cultura.

El 5 de junio se celebra el Día Mundial del Medio Ambiente.

Medio ambiente, conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y

bióticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la Tierra llamada

biosfera, sustento y hogar de los seres vivos. (http://www.monografias.com)

“Se entiende por medio ambiente el entorno o suma total de aquello que nos rodea y

que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la

sociedad en su conjunto”. (wikipedia.orgwww.allpe.com)

Por lo tanto entorno es un conjunto de maravillas naturales, más todos los

comportamientos socioculturales propios de un lugar y un momento determinado,

que intervienen directamente en la vida del hombre y de las generaciones venideras.

http://es.wikipedia.org/wiki/Personahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sociedadhttp://en.wikipedia.org/wiki/Sparkling_enope_squidhttp://en.wikipedia.org/wiki/Sparkling_enope_squid

5

Es decir, no se trata sólo del espacio físico en el que habitan y en el que se

desarrollan los seres vivos, sino abarca una serie de factores que afectan a dichos

habitantes tales como: clima, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como

elementos intangibles como la ciencia, el arte, cultura, las costumbres, la religión.

Para (Manteca, 2001), “El valor educativo que se otorga al conocimiento del medio

natural y social que obtienen los niños se fundamenta en el convencimiento de que

pocas experiencias pueden ser tan estimulantes para el desarrollo de sus capacidades

intelectuales y afectivas como el contacto con el mundo natural y social.

2.1.2. Relación ser humano y entorno

Las necesidades humanas no siempre están de acuerdo al desarrollo sustentable,

debido a que el sistema económico imperante en el mundo no es factible para países

subdesarrollados o en vías de desarrollo.

El principal postulado es reconocer el derecho a la vida y a la vez la armonía de esta

con la naturaleza. Con esto, se quiere tomar en cuenta el medio ambiente, con sus

diferentes materias primas, que permiten a la industria producir bienes y servicios.

El desarrollo humano está dirigido principalmente a satisfacer las diversas

necesidades humanas, con esto quiere decir, que no solo el hombre vive de su

alimentación, salud, educación, entre otros, sino que también se debe tener en cuenta

otras necesidades, menos importantes tales como el entretenimiento, afecto, ocio, etc.

Todo esto en su conjunto permite tener una mejor calidad de vida.

Además, deben considerar un factor muy importante como es el medio en que

diariamente se vive, ya que el ser humano está inserto, si el medio proporciona las

herramientas suficientes para el desarrollo de las necesidades primarias y

secundarias, se va a tener una mejor calidad de vida, por el contrario, si este es

adverso, las necesidades van estar centradas solo en las primarias, sin tomar en

cuenta puntos tan importantes como son el medio ambiente, ocio, entre otros.

6

El principal problema actual es que el afán de producción, principalmente las

empresas o industrias, superan al hombre, con esto se quiere decir que se está

pasando a llevar la naturaleza humana, el hombre se pone al servicio del producto en

vez de que el producto al servicio del hombre, lamentablemente la economía en la es

así de cruda y para cambiarla es necesario humanizarla, a través de organizaciones

que permitan que esta economía se oriente a satisfacer las necesidades, de una

manera coherente y racional.

Las necesidades humanas no solo son las principales, sino que hay que llevarlas en

función al desarrollo sustentable que permita la armonía con el entorno. Estas serian:

El hombre necesita sentirse seguro en el medio en el cual se encuentra

inserto.

Necesita auto realizarse, para sentirse parte de la sociedad, sentirse

importante y capaz de lograr el objetivo que se planteó.

El hombre necesita afecto para tener un equilibrio emocional, el cual se

traducirá en una persona más completa.

El ocio es parte importante de la vida del hombre, porque le permite

distraerse de las diversas presiones.

La entretención también es un punto importante ya que en este se puede

aumentar la capacidad autocreativa y permite estar a gusto en el lugar donde

se desarrolle.

Las necesidades humanas fundamentales o primarias tienen relación con la evolución

que ha tenido el hombre a través del tiempo, por lo tanto los diversos cambios van a

ser considerados a través del tiempo por el hombre ya que actualmente la economía

es el principal escalafón de la sociedad. La economía debe tomar en cuenta el factor

social creando nuevos trabajos para la gente, además, debe velar por la justa

distribución de las riquezas, y la tolerancia frente a diversidad de identidades, esto

hace a la sociedad más igualitaria.

7

También hay que considerar los indicadores agregados, que considera todos los

procesos donde ocurren las transacciones del mercado (considera transacciones

productivas, improductivas y destructivas).Esto implica construir indicadores

capaces de discriminar entre lo positivo y lo negativo, además, se tiene que diseñar y

utilizar tecnologías que ayuden a la reutilización de los recursos naturales.

2.1.3. La contaminación

La contaminación es cualquier agente externo, de cualquier procedencia que atente

contra cualquier órgano del cuerpo que tenga la función de percibir estímulos del

medio exterior. Según Merriam Webster en su diccionario de Polución define

como:“La contaminación es la alteración nociva de la naturaleza en general o de

parte de sus elementos como el agua, el suelo o el aire producidos por los residuos de

procesos industriales o biológicos”(http://es.wiikipedia.org/).1.

“La contaminación es la alteración nociva del estado natural de un

medio como consecuencia de la introducción de un agente totalmente

ajeno a ese medio (contaminante), causando inestabilidad, desorden,

daño o malestar en un ecosistema, en el medio físico o en un ser vivo.

El contaminante puede ser una sustancia química, energía (como

sonido, calor, o luz), o incluso genes. A veces el contaminante es una

sustancia extraña, una forma de energía, o una sustancia

natural”(http://es.wiikipedia.org/)2.

Existen criterios amplios sobre la definición de contaminación pero todos

comprometen un factor común, que es la alteración de uno o varios de los factores

importantes que rodean a los seres humanos y todo organismo vivo que habita en el

entorno. Se llama entonces contaminación a la transmisión y difusión de elementos

extraños que se difunden en medios como la atmósfera y el agua, como también a la

presencia de polvos y gérmenes microbianos, provenientes de los desechos de la

actividad del ser humano.

1WWW.http://es.wiikipedia.org/wiki/contaminaci)c3)B3n «Pollution - Definition from the Merriam-Webster

Online Dictionary». Merriam-webster.com (13-08-2010). Consultado el 26-08-2010. 2 WWW. http://es.wikipedia.org/wiki/contaminacion 22 mar 2012

http://es.wiikipedia.org/http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistemahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivohttp://es.wikipedia.org/wiki/Sustancia_qu%C3%ADmicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Sonidohttp://es.wikipedia.org/wiki/Calorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Luzhttp://es.wikipedia.org/wiki/Genhttp://es.wiikipedia.org/http://es.wiikipedia.org/wiki/contaminaci)c3)B3nhttp://www.merriam-webster.com/dictionary/pollutionhttp://www.merriam-webster.com/dictionary/pollutionhttp://es.wikipedia.org/wiki/contaminacion

8

En la actualidad, el resultado del desarrollo y progreso tecnológico ha originado

diversas formas de contaminación, las cuales alteran el equilibrio físico y mental del

ser humano. Debido a esto, la presencia de cualquier agente (físico, químico o

biológico) pueden ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la

población, o mejor pueden ser perjudicial para la vida vegetal o animal, que impidan

el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos que

puedan afectar a la salud, la higiene o el bienestar de un pueblo y de una colectividad

humana.

2.1.3.1. La contaminación del medio ambiente.

La contaminación del medio ambiente el conjunto de factores externos que

modifican la normal estructura del aire. A pesar de que se trata de un concepto sujeto

a la revisión permanente de la comunidad científica, la mayoría de autores coinciden

en señalar a ésta como "la situación creada por la presencia en el ambiente de

sustancias o formas de energía, en tal cantidad y con una duración tal de su acción,

que son susceptibles de provocar efectos perjudiciales o de causar molestias, a

introducción por el hombre en el entorno de sustancias o energías propensas a causar

riesgos a la salud humana, daño a los recursos vivos y a los sistemas ecológicos,

perjuicio a los bienes e infraestructuras y paisajes, o a interferir con los legítimos

usos del entorno”, la contaminación del medio por el hombre, directa o

indirectamente, tiene lugar por la introducción de sustancias o energías en el

entorno, produciendo efectos nocivos en la naturaleza así como poniendo en peligro

la salud humana, dañando a los recursos vivos o interfiriendo su disfrute u otros usos

legítimos del entorno.

Muchos autores se enfocan en los desechos producidos por fábricas e industrias.

“El problema de los vertidos industriales. El número de industrias

que vierten residuos a las redes de alcantarillado domésticas ha

aumentado notablemente en los últimos 20 a 30 años. Se está

replanteando la validez de la práctica general de combinar vertidos

industriales (pretratados o parcialmente pretratados) con vertidos

domésticos debido a los efectos tóxicos que a menudo generan los

residuos industriales, incluso cuando su presencia se da en

9

concentraciones muy bajas. De cara al futuro, muchos municipios

estudian la posibilidad de tratar ambos tipos de vertido por separado,

o bien exigir un tratamiento más avanzado de los vertidos industriales

antes de ser vertidos a los colectores de aguas domésticas, con el fin

de que no produzcan daño alguno”. (Metcalf y Eddy, 1995)

2.1.4. Tipos de contaminación

2.1.4.1. Contaminación atmosférica

“Se entiende por contaminación atmosférica a la presencia en la atmósfera de

sustancias en una cantidad que implique molestias o riesgo para la salud de las

personas y de los demás seres vivos, vienen de cualquier

naturaleza”(www.http://es.wikipedia.org/)3.

En las grandes ciudades, la contaminación del aire es consecuencias del CO2

producido por los escapes de los motores de explosión, los aparatos domésticos de

calefacción, las industrias que liberan gases, vapores o partículas sólidas capaces de

mantenerse en suspensión, en la atmósfera, con valores superiores a los normales,

perjudicando la vida y la salud, tonto del ser humano como de animales y plantas.

Esta capa atmosférica absorbe gran parte de la radiación solar, y otra por filtración

llega a la tierra, sin causar mayor problema como es la incidencia dañina que

producen los rayos ultravioletas.

El aumento de anhídrido carbólico en la atmósfera se debe a la combustión de carbón

y del petróleo, lo que lleva a un recalentamiento del aire, calentamiento global que

conlleva al efecto invernadero, en donde las capas polares y la nieve de las montañas

se derriten, los ríos aumentan su caudal y de los mares su volumen, con lo cual se

produce un desequilibrio químico en la biosfera, más una alta producción de

monóxido de carbono, sumamente tóxico para los seres vivos, agrava el problema.

3www.http://es.wikipedia.org/wiki/contaminaciónContaminación atmosférica. Ernesto Martínez Ataz y Yolanda

Díaz de Mera Morales. Universidad de Castilla-La Mancha. 2004

http://www.htt:p:/es.wikipedia.org/wiki/contaminación

10

“Se considera el aire como un bien común limitado, indispensable

para la vida; por lo tanto, su utilización debe estar sujeta a normas

que eviten el deterioro de su calidad por el uso o abuso indebido del

mismo, de tal modo que se preserve su pureza como garantía del

normal desarrollo de los seres vivos sobre la Tierra y de la

conservación del patrimonio natural y artístico de la Humanidad.

Todos tenemos el deber de trabajar para lograr un mundo limpio y

habitable, sustento de una mejor calidad de vida para las

generaciones futuras” (Educación Ambiental Site Summary 2008).

El aire contaminado nos afecta en nuestro diario vivir, manifestándose de diferentes

formas en nuestros organismos, puede ser desde un simple malestar cefálico

ocasionado por bullicio o por polvo en el ambiente a pasar a ser un problema crónico

como irritación de los ojos y trastornos en las membranas conjuntivas, irritación en

las vías respiratorias, gravedad de las enfermedades broncas pulmonares, etc.

En los últimos años se ha incrementado la contaminación en consecuencia del

aumento notable de industrias, hospitales, viviendas, establecimientos educativos, así

como también camales y granjas con criaderos de animales que vierten los

desperdicios directamente a nuestros ríos contaminando no solo el agua sino el aire

y todo el entorno.

Debido a esto, la contaminación se ha convertido en un problema crítico que supera

notablemente el nivel de contaminación de épocas pasadas, esto es notorio

principalmente en ciudades grandes como en las metrópolis un caso conocido

tenemos en la ciudad de México en donde vieron la necesidad de crear una entidad

que se dedique exclusivamente a monitorear el control de smock principalmente en

el Distrito Federal, y un ejemplo más cercano en la Capital de todos los

Ecuatorianos, Quito, se puede evidenciar grandes manchas negras en los postes y

viviendas cercanas a las estaciones de buses interprovinciales, ocasionado por los

escapes de gases de los motores de explosión que se dedican al transporte público,

esto sumado con diversos factores alteran la armonía del aire, perjudicando la vida y

la salud, tanto del ser humano como de los animales y plantas, con esto podemos

deducir que mientras más grande sea la ciudad mayor será la contaminación.

11

2.1.4.2. Contaminación del agua

El agua es el elemento vital y fundamental que se encuentra amenazado por la

irresponsabilidad de todos los que hacemos sociedad.

“Se entiende por contaminación del medio hídrico o contaminación

del agua a la acción o al efecto de introducir algún material o inducir

condiciones sobre el agua que, de modo directo o indirecto, impliquen

una alteración perjudicial de su calidad en relación a sus usos

posteriores o sus servicios ambientales”(http://wikipedia.org/)4.

Las fuentes naturales de agua que disponemos son: el agua lluvia, ríos lagos, mares y

aguas subterráneas. Se encuentran en muchas rocas y piedras duras, como aguas

freáticas y también en la atmósfera en forma de nubes o nieblas.

Desde siempre el hombre ha volcado sus desechos en las aguas.

En condiciones normales los ríos pueden auto depurarse: las aguas arrastran los

desechos hacia los océanos, las bacterias utilizan el oxígeno disuelto en las aguas y

degradan los compuestos orgánicos, que a su vez, son consumidos por los peses y las

plantas acuáticas devolviendo el oxigeno y el carbono a la biosfera.

Figura 2.1. Vertido de aguas contaminadas

Fuente: Guisepina Da Ros Contaminación de Aguas en Ecuador

4 Contaminación del medio ambiente; Acceso: 12/05/2013,

http://wikipedia.org/wiki/contaminacion/drica

12

En nuestro planeta cubre el 75% de su superficie, es agua, pero no toda el aguase

encuentra en condiciones aptas para el uso humano. El 97.5% del agua es salada, el

2.5% resultante es agua dulce distribuida en lagos, ríos, arroyos y embalses; esta

mínima proporción es lo que podemos utilizar con más facilidad.

Por lo general, el agua que se utiliza para las tareas domesticas proviene de los ríos,

lagos y manantiales; también se puede obtener del suelo, en cuyo caso se hacen

pozos y se emplean bombas para extraerla este método se utiliza en la zona rurales de

nuestro país.

“Uno de los recursos Naturales más importantes es el “Agua” y es uno de los que

está siendo más dañada, ya sea por la incorporación de materias extrañas, como

microorganismos, productos químicos, residuos industriales y de otros tipos, o aguas

residuales” (Ramalho, 1996).

2.1.4.3. Contaminación de ríos y lagos

Debido a su escasa entrada y salida de aguas, los lagos sufren graves problemas de

contaminación. Los ríos, por su capacidad de arrastre y el movimiento de las aguas,

son capaces de soportar mayor cantidad de contaminantes. Sin embargo, la presencia

de tontos residuos domésticos, fertilizantes, pesticidas y desechos industriales altera

la flora y fauna acuáticas.

En las aguas no contaminadas existe cierto equilibrio entre los animales y los

vegetales, que se rompe por la presencia de materiales extraños. Así, algunas

especies desaparecen mientras que otros se reproducen en exceso y algunos casos

para adaptación se dan mutaciones. Además las aguas adquieren características

distintas, toman una apariencia y olor desagradables.

Los ríos constituyen la primera fuente de abastecimiento de agua potable de las

población humana. Su contaminación limita la disponibilidad de este recurso

imprescindible para la vida.

13

2.1.4.4. Contaminación de los mares

La contaminación marítima se define como:

“Introducción por el hombre, directa o indirectamente, de sustancias

o energías en el ámbito marino que produzcan efectos tan

perjudiciales como dañan a los recursos vivos, peligro para la salud

humana, obstáculo a las actividades Marinas, deterioro a la cantidad

del agua de mar para su uso, y reducción de los turísticos”.(Ramalho, 1996)

La clave de esta definición está en la expresión “Introducción por el hombre”. Este

enfoque es muy significativo porque nos permite reflexionar sobre el papel

importante que juega el Ser Humano en el cuidado del Medio Ambiente. Una parte

considerable de contaminación es liberada en las aguas de los océanos directamente,

mientras que otros llegan a él en forma indirecta, es decir a través de los ríos, que

arrastran su contaminación hasta estas grandes extensiones de agua en donde habitan,

un sin número de especies marinas. Que se ven afectadas por este tipo de

contaminación, un claro ejemplo es la intoxicación de los peces, lo que lleva a una

disminución de la producción pesquera en las zonas costaneras, por elevada

mortalidad de los mismos. Los mares se contaminan, además cuando los barcos que

transportan crudos petrolíferos tienen accidentes y estas materias altamente

contaminantes caen al océano siendo imposible recoger todo el material derramado.

Los hidrocarburos, por no ser miscibles con el agua, flotan en ella formando una

capa de espesor variable, que se mueve al ritmo de las corrientes marinas, una parte

de este producto se disuelve y el resto termina contaminando las playas. “Alrededor

del 70% - 75% de la contaminación marina global es producto de las actividades

humanas que tienen lugar en la superficie terrestre. Un 90% de los contaminantes es

transportado por los ríos al mar.

Por otro lado, entre un 70% y 80% de la población mundial (aproximadamente 3.6

billones de personas) se ubica en las costas o cerca de ellas, especialmente en zonas

urbanas, donde una parte importante de los desechos que allí se producen se deposita

directamente en el océano. Como consecuencia, muchos ecosistemas críticos,

14

algunos únicos en el mundo, tales como bosques de manglar, arrecifes coralinos,

lagunas costeras y otros lugares de interface entre la tierra y el mar, han sido

alterados más allá de su capacidad de recuperación”.(www.edac.org/)5

2.1.4.5. Contaminación de los océanos

El océano es actualmente el “basurero del mundo”, lo cual traerá efectos negativos

en el futuro. La mayoría de las áreas costaneras están contaminado debido sobre todo

a las descargas de aguas negras, sustancias químicas, basura, desechos radiactivos,

petróleo y sedimentos.

Como los océanos son tan vastos, los seres humanos creyeron en otra época que era

virtualmente imposible contaminar estas masas tan enormes de agua. Durante

décadas, hemos utilizado los océanos como vertederos de nuestras aguas fecales,

basuras, desechos químicos e incluso radiactivos. Como también utilizamos los

océanos para el transporte, muchos accidentes de navegación han resultado

contaminantes. Para proteger la vida marina y la salud de nuestro planeta, debemos

encontrar soluciones a estos problemas. (AFP, 2008).

2.1.5. Clasificación de la contaminación

La contaminación se clasifica según los grados de medio en lo que se la puede

encontrar, estos son:

Contaminantes químicos: Incluyen compuestos orgánicos e inorgánicos disueltos o

dispersos en el agua que provienen de descargas domésticas, agrícolas e industriales

o de la erosión del suelo. Los principales son cloruros, sulfatos, nitratos y carbonato

que son arrojados a las vertientes de agua estos son productos de desecho de

vulcanizadoras, lavadoras de carros, granjas ganaderas y agrícolas, etc. Dentro de los

contaminantes químicos tenemos los desechos ácidos, alcalinos y gases tóxicos

disueltos en el agua como los óxidos de azufre, de nitrógeno, amoníaco, cloro y

sulfuro de hidrógeno (ácido sulfhídrico). Gran parte de estos contaminantes son

5 Contaminación marina; Acceso: 12/05/2013, www.edac.org/cgi-bin/getprod.asp

15

liberados directamente a la atmósfera por evaporación y bajan arrastrados por la

lluvia. Esta lluvia ácida, tiene efectos nocivos que pueden observarse tanto en la

vegetación como en edificios y monumentos de las ciudades industrializadas. (Haber,

2002).

Las concentraciones anormales de compuestos de nitrógeno en el agua, tales como el

amoniaco o los cloruros se utilizan como índice para medir la presencia de dichas

impurezas contaminantes en el agua.

Contaminantes físicos. Afectan el aspecto del agua y esta se vuelve turbia de un color

obscuro, e incluso cambia su densidad, ya que por ella principalmente corren

líquidos insolubles (aceites), basura arrojada por el hombre (papeles, botellas,

llantas) o simplemente residuos naturales (hojas, cortezas de los arboles) esto no solo

daña la belleza física de los ríos sino que además traen consecuencias fatales

principalmente para la flora y fauna del sector ya que estos residuos tóxicos estarán

flotando o sedimentándose en el fondo de esta fuente hídrica. El principal problema

con los contaminantes orgánicos es la falta de control por parte de las autoridades

municipales ya que provienen generalmente de las viviendas de los moradores que

están asentadas a los alrededores, que por comodidad o por evitar que los perros

callejeros rompan las fundas de basura estos desechos son arrojados a los ríos sin

control alguno.

Otro factor que influye en este tipo de contaminación es el inmundo material que sale

desde los camales municipales que a más de contaminar es lugar perfecto en el que

se proliferan roedores e insectos.

Contaminantes biológicos. Incluyen hongos, bacterias y virus que provocan

enfermedades, algas y otras plantas acuáticas. Algunas bacterias son inofensivas y

otras participan en la degradación de la materia orgánica contenida en el agua.

Ciertas bacterias descomponen sustancias inorgánicas.

http://www.sagan-gea.org/hojared/Hoja13.htm

16

“La eliminación de los virus que se transportan en el agua es un trabajo muy difícil y

costoso” (Haber, 2002), por lo que es inaudito permitir que hospitales o centros de

salud viertan sus desperdicios directamente en los ríos sin tratamiento alguno.

2.1.6. Clasificación en función del medio afectado

2.1.6.1. Contaminación atmosférica:

Debida a las emisiones en la atmósfera. Los contaminantes principales son los

productos de combustión convencional en actividades de transporte, industrial,

generación de energía eléctrica y calefacción doméstica, la evaporación de

disolventes orgánicos y las emisiones de ozono y freones.

2.1.6.2. Contaminación hídrica:

Se refiere a la presencia de contaminantes en el agua (ríos, mares y aguas

subterráneas).Los contaminantes principales son los desechos industriales vertidos en

las fuentes hídricas (presencia de metales y evacuación de aguas a elevada

temperaturas) y de aguas servidas (saneamiento de poblaciones).

2.1.6.3. Contaminación del suelo:

Se refiere a le presencia de contaminantes en el suelo, vertientes de residuos de

actividades industriales (almacenes, vertidos ilegales), vertidos en residuos sólidos

urbanos, productos fitosanitarios empleados en agricultura (abonos y fertilizantes

químicos) y purines de las actividades ganaderas. La contaminación del suelo

generalmente aparece al producirse una ruptura de tanques de almacenamiento

subterráneo, aplicación de pesticidas, filtraciones de rellenos sanitarios o de

acumulación directa de productos industriales.

Un suelo se puede degradar al acumularse en él sustancias a unos niveles tales que

repercuten negativamente en el comportamiento de los suelos. Las sustancias, a esos

niveles de concentración, se vuelven tóxicas para los organismos del suelo. Se trata

pues de una degradación química que provoca la pérdida parcial o total de la

http://es.wikipedia.org/wiki/Pesticida

17

productividad del suelo. Los químicos más comunes incluyen derivados del petróleo,

solventes, pesticidas y otros metales pesados. Éste fenómeno está estrechamente

relacionado con el grado de industrialización e intensidad del uso de químicos.

“En lo concerniente a la contaminación de suelos su riesgo es

primariamente de salud, de forma directa y al entrar en contacto con

fuentes de agua potable. La delimitación de las zonas contaminadas y

la resultante limpieza de esta son tareas que consumen mucho tiempo

y dinero, requiriendo extensas habilidades de geología, hidrografía,

química y modelos a computadora.”(http:/ es Wikipedia .org/)6

2.1.7. Clasificación en función de la naturaleza del contaminante.

2.1.7.1. Contaminación química:

Se refiere a cualquiera de los elementos contaminantes orgánicos que desequilibra el

medio en el que se encuentra, es un determinado compuesto químico introducido en

el medio.

2.1.7.2. Contaminación radiactiva:

Se denomina contaminación radiactiva a la presencia no deseada de sustancias

radiactivas en el entorno. Esta contaminación puede proceder de radioisótopos

naturales o artificiales.

“Es aquella derivada de la dispersión de materiales radiactivos, como

el uranio enriquecido, usado en instalaciones médicas o de

investigación, reactores nucleares de centrales energéticas, munición

blindada con metal aleado con uranio, submarinos, satélites

artificiales, etc., y que se produce por un accidente (como el accidente

de Chernóbil), por el uso o por la disposición final deliberada de los

residuos radiactivos (basura radioactiva)”

(www.http://es.wikipedia.otg).7

6 Contaminación de suelos; Acceso: 26/08/2013, www. http:/ es Wikipedia .org

7Contaminación radioactiva; Acceso: 26/08/2013/ , www.http://es.wikipedia.otg/wiki/contaminación_radioactiva

http://es.wikipedia.org/wiki/Petr%C3%B3leohttp://es.wikipedia.org/wiki/Solventehttp://es.wikipedia.org/wiki/Metales_pesadoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Saludhttp://es.wikipedia.org/wiki/Agua_potablehttp://es.wikipedia.org/wiki/Geolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Hidrograf%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Qu%C3%ADmicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Computadorahttp://es.wikipedia.org/wiki/Radiactividad_naturalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Radiactividad_naturalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Radiactividadhttp://www.http/es.wikipedia.otg/wiki/contaminación_radioactiva

18

La moderna explotación agropecuaria se ayuda de infinitos productos químicos, que

dejan su huella en los alimentos. A ellos se suman los residuos que las actividades

mineras, industriales y urbanas esparcen por tierra, aire y agua.

“La contaminación radioactiva es toda aquella contaminación tanto en el

aire, el suelo o el agua, producida por el uso de sustancias radioactivas de

origen natural o artificial, sustancias derivadas de la energía nuclear y las

centrales termonucleares.

La gravedad de estos desechos es que contienen nucleoides inestables,

con desintegración espontánea de los mismos y emisión de

radiaciones electromagnéticas, que afectan gravemente a corto y a largo plazo”.(www.ecologosmo.com/)

8

2.1.7.3. Contaminación térmica:

Refiere a la emisión de fluidos a elevada temperatura; se puede producir en cursos de

agua. El incremento de la temperatura del medio disminuye la solubilidad del

oxígeno en el agua. La contaminación térmica se produce cuando un proceso altera la

temperatura del medio de forma indeseada o perjudicial. El medio más habitual

donde se produce es en el agua, ya que el aire se disipa más fácilmente. Pero también

es posible, por ejemplo, cuando se concentra una gran cantidad de aparatos de aire

acondicionado y estos expulsan el calor hacia la calle. (http://es.wikipedia.org/)9

“Alterar uno o dos grados la temperatura de un ecosistema

vulnerable puede hacer tanto daño como el vertido de un residuo

tóxico. La contaminación térmica se produce por diversas actividades

industriales, como las centrales térmicas o nucleares, o la

transformación artificial de un entorno.”(www.econoticias.com/)10

2.1.7.4. Contaminación acústica:

El sonido se mide en decibeles y se considera contaminación acústica o auditiva al

exceso de ruido o sonido, es decir cuando supera el número de decibeles permitidos

en determinada zona, y que perturba a los habitantes y a su normal desempeño en sus

actividades cotidianas. Si bien el ruido no se acumula, traslada o mantiene en el

8Contaminación radioactiva; Acceso: 26/08/2013/, www.ecologosmo.com/2009/02/25 9Contaminación térmica; Acceso: 26/08/2013/, wwwhttp://es.wikipedia.org/wiki/contaminación térmica 10Contaminación térmica; Acceso: 26/08/2013/,www.econoticias.com/residuos-reciclaje.

http://www.peliculas.info/cine/cortometrajeshttp://es.wikipedia.org/wiki/Temperaturahttp://es.wikipedia.org/wiki/Aguahttp://es.wikipedia.org/wiki/Airehttp://es.wikipedia.org/wiki/Aire_acondicionadohttp://es.wikipedia.org/wiki/Aire_acondicionadohttp://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n

19

tiempo como las otras contaminaciones, también puede causar grandes daños en la

calidad de vida de las personas si no se controla bien o adecuadamente por ejemplo

un ruido constante o persistente puede generar malestar, sordera parcial, cefaleas,

mal humor o insomnio. Es por ello que se han iniciado campañas en las grandes

ciudades en las que se demuestran en grabaciones una gran acumulación de ruidos

innecesarios como pitos, vendedores ambulantes, música de vehículos, etc. “El

término contaminación acústica hace referencia al ruido (entendido como sonido

excesivo y molesto), provocado por las actividades humanas (tráfico, industrias,

locales de ocio, aviones, etc.), que produce efectos negativos sobre la salud auditiva,

física y mental de las personas”.(Fundación EROSKI, 2005)

2.1.7.5. Contaminación lumínica:

Se refiere al brillo, luminosidad o resplandor de luz en el cielo nocturno producido

por la reflexión y la difusión de la luz artificial en los gases y en las partículas del

aire por el uso de luminarias ó excesos de iluminación, así como la intrusión de luz o

de determinadas longitudes de onda del espectro en lugares no pertinentes.

“La contaminación lumínica puede definirse como la emisión de flujo luminoso de

fuentes artificiales nocturnas en intensidades, direcciones, rangos espectrales u

horarios innecesarios para la realización de las actividades previstas en la zona en la

que se instalan las luces.” (Fundación EROSKI, 2005)

2.1.7.6. Contaminación visual:

En estos años que corren escuchamos hablar a diario de contaminación del aire, del

suelo, de los mares, de los ríos, de derrames de petróleo, de vertidos industriales y de

fugas de gases radiactivos. Hilando más fino hemos descubierto los peligros de la

polución química y bacteriana del aire en los interiores, de los campos

electromagnéticos y de la contaminación sonora. Tras que teníamos poco con los

problemas que nuestra civilización le ha causado a la Naturaleza, ahora también

parece que contaminamos nuestro sistema nervioso central a través de la visión.

20

El cerebro humano tiene una determinada capacidad de absorción de datos. Los

sentidos son los encargados de transmitir al cerebro toda información que perciben

del entorno. Entre ellos, el sentido de la vista es uno de los más complejos y de los

que mayor incidencia tiene en la percepción global del entorno y, por lo tanto, en las

reacciones psicofísicas del hombre. El ojo es una máquina óptica muy compleja.

“Cuando una imagen supera el máximo de información que el

cerebro puede asimilar se produce una especie de “stress” visual, el

panorama perceptual se vuelve caótico y la lectura ordenada del

paisaje se hace imposible.

Se produce generalmente por instalaciones industriales, edificios e

infraestructuras que deterioran la estética del medio”(Infored, 2012).

2.1.8. Clasificación en función de la extensión de la fuente

2.1.8.1. Contaminación puntual:

Cuando las fuentes se localizan en un punto ejemplo: las chimeneas de una fábrica o

el desagüe en el río de una red de Alcantarillado.

“La contaminación es la alteración nociva del estado natural de un medio como

consecuencia de la introducción de un agente totalmente ajeno a ese medio

(contaminante), causando inestabilidad, desorden, daño o malestar en un ecosistema,

en el medio físico o en un ser vivo.(www.http://es.wikipedia.org)11

2.1.9. Dinámicas de la contaminación

“Es el estudio de un contaminante desde el momento en que se genera hasta su

disposición final o hasta que alcance concentraciones, tales que ya no son

contaminantes sin importar cuantas veces se transforme o por donde

vaya.”(www.http://es.wikipedia.org)12

Fenómenos de la dinámica:

11Ingeniería, óptica y química; Acceso: 26/08/2013/, Wikipedia org/ Contaminación 12

Dinámicas de la contaminación; Acceso: 26/08/2013/, wikipedia.org/wiki/Contaminación

http://es.wikipedia.org/wiki/Ecosistemahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivo

21

Dispersión: un contaminante arrojado al medio tiende a dispersarse debido a

ciertos fenómenos como la difusión y la mezcla.

Concentración: es el hecho de que el contaminante tiende a concentrarse por

la existencia de ciertos fenómenos físicos tales como la precipitación,

floculación, sedimentación, diferencia de densidades, etc.

Transporte y transferencia: se refiere a la situación de un contaminante que se

arroja a un medio, permanece en ese medio, es transportado sin que cambie

demasiado y finalmente es transferido a otro medio. Por ejemplo, cuando algo

es transportado por aire a otro lugar diferente de donde se generó y luego por

la lluvia cae en ese otro lugar.

Transformación: es el caso de una sustancia que una vez arrojada, se combina

químicamente y se transforma en otra sustancia, la cual es mucho más

peligrosa que el contaminante original.

Biotransformación: es el fenómeno de transformación debido a la acción de

los seres vivos del ecosistema. Muchas sustancias que en el ambiente no se

transforman, son absorbidas por algunos seres vivos y luego, son

transformadas por los mismos en otra sustancia más peligrosa.

Bioconcentración: se debe a que los seres vivos pueden concentrar en su

cuerpo los contaminantes

Bioacumulación: ocurre cuando el contaminante se va acumulando a medida

que se va pasando de un ser vivo a otro en la cadena alimenticia.

Biomagnificación: es cuando el factor de bioconcentración aumenta con la

edad del organismo afectado.

2.1.10. Enfermedades microbiológicas transmitidas por el agua contaminada.

Son las enfermedades causadas por organismos patógenos presentes en el agua y que

ingresan al organismo por la boca o por la piel.

Están relacionadas a la contaminación con excretos humanos. Se caracteriza por ser

fácilmente transmisibles por otros medios como ser las manos o los alimentos.

22

2.1.10.1. La fiebre tifoidea:

La fiebre tifoidea y paratifoidea son enfermedades graves causadas por la bacteria

salmonella, ya sea salmonella typhi o salmonella paratyphi, respectivamente. Se

observa con más frecuencia en los países en vías de desarrollo donde las condiciones

sanitarias son deficientes. La fiebre tifoidea puede ser fatal, sin tratamiento.

La fiebre es causada por consumir alimentos o bebidas contaminadas con Salmonela.

El contagio puede ocurrir por alimentos o bebidas manipulados por alguien que está

enfermo o empieza a mostrar signos de fiebre tifoidea, además por alimentos o

bebidas manipulados por alguien que no presenta los síntomas pero es portador de la

bacteria. Por alimentos que son regados con aguas residuales, productos de pollo no

refrigerados o por productos lácteos no pasteurizados.

Una vez que la bacteria entra en el cuerpo, infecta el intestino. La bacteria puede

viajar desde el torrente sanguíneo hacia otros órganos. En la mayoría de los casos la

infección se produce por consumir bebidas y alimentos contaminados. Destacan: la

leche, el queso, los helados y otros derivados lácteos, los mariscos que crecen en

lugares cercanos a puntos de eliminación de las aguas residuales, las verduras

regadas con aguas fecales, los huevos, algunas carnes y el agua. El contagio directo

entre el enfermo y las personas de su entorno es posible, pero no frecuente. Las

moscas también pueden actuar como transmisores.

2.1.10.2. Cólera:

El cólera es una infección intestinal aguda causada por la bacteria Vibrio cholerae

que se encuentra en el agua o alimentos en mal estado, insalubres o contaminados.

Esta bacteria produce una enterotoxina y tiene un período de incubación corto, de

uno a cinco días, es decir los síntomas se presentan en seguida. La mayoría de

personas infectadas con la bacteria pueden presentar síntomas tales como vómitos

constantes y una copiosa diarrea indolora y acuosa que puede conducir rápidamente a

la deshidratación severa que puede llevar a la muerte si no se trata oportunamente.

23

2.1.10.3. Disentería amebiana:

Es causada por el parásito (ameba) se da por la falta de condiciones higiénicas de las

personas, uso de aguas no aptas para el consumo humano, o por los alimentos frescos

contaminados.

2.1.10.4. Gastritis:

Es una trastorno del estómago cuyos síntomas más habituales son ardor o acidez,

falta de apetito, pesadez y sensación de estar siempre lleno. La gastritis suele

producirse después de infecciones, períodos de mucho estrés, excesos dietéticos o

tóxicos. Helicobacter pylori: Helicobacter pylori (H. pylori) infección causa la

mayoría de los casos de gastritis no erosiva crónica. H. pylori es una bacteria que

infecta el revestimiento del estómago. H. pylori se transmite principalmente de

persona a persona. En áreas con mala higiene, H. pylori pueden ser transmitidos a

través de alimentos o agua contaminados. La causa de esta enfermedad son las

ingestión de alimentos en malas condiciones o contaminadas con sustancias toxicas o

con organismos patógenos.

2.1.10.5. Amebiasis:

La amebiasis es causada por el protozoario parásito Entamoebahistolytica. Los

quistes se elimina en las heces humanas pueden contaminar los alimentos o beber

agua o ser transferidos sexual, en las manos. Período de incubación es de 1-4

semanas. Mientras que la enfermedad intestinal es a menudo asintomática, los

síntomas pueden variar desde dolor abdominal agudo, fiebre, escalofríos y diarrea

con sangre al malestar abdominal leve con diarrea que alterna con estreñimiento.

Infecciones extra intestinales se produce cuando los organismos se hacen por la

sangre, dando lugar a abscesos amebianos en el hígado, los pulmones o el cerebro.

Las complicaciones incluyen la perforación del colon. No hay vacuna.

24

2.1.10.6. Teniasis:

La teniasis es una enfermedad parasitaria intestinal causada por las formas adultas

de cestodos del género Tenia. En el ser humano la teniasis es producida

por Teniasolium o Tenia saginata, comúnmente conocidas como "lombrices

solitarias", porque, dado su gran tamaño, suele encontrarse un único

individuo parásito en el intestino de las personas infestadas.

El ser humano puede ser también hospedador accidental del metacestodo, es decir la

forma larvaria o intermedia de la Teniasolium, en cuyo caso se desarrolla

la enfermedad conocida como cisticercosis.

Causas, incidencia y factores de riesgo: La infección por tenia se adquiere al comer

carne cruda o mal cocida de animales infectados. La carne de res generalmente porta

la Tenia saginata (T. saginata), mientras que la carne de cerdo porta la Tenia solium

(T. solium). La larva de la carne infectada se desarrolla en el intestino del ser

humano hasta llegar a la tenia adulta, que puede crecer y alcanzar longitudes

superiores a los 3,6 m (12 pies).

Las tenias son segmentadas y cada segmento es capaz de producir huevos, los cuales

se dispersan individualmente o en grupos y pueden salir en las heces o a través del

ano.

Si no hay hábitos de higiene apropiados, los adultos y los niños con la tenia del cerdo

Teniasolium pueden resultar auto infectados al ingerir huevos de la tenia que recogen

en sus manos mientras se limpian o se rascan el ano.

Además, estas personas pueden exponer a otros individuos a los huevos de la

teniasolium, usualmente a través de la manipulación de alimentos.

El adulto y el huevo de tenia solium: El adulto de Tenia solium es un parásito estricto

que vive en el intestino delgado de los seres humanos y de algunos mamíferos más

http://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_parasitariahttp://es.wikipedia.org/wiki/Cestodohttp://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_(biolog%C3%ADa)http://es.wikipedia.org/wiki/Ser_humanohttp://es.wikipedia.org/wiki/Taenia_soliumhttp://es.wikipedia.org/wiki/Par%C3%A1sitohttp://es.wikipedia.org/wiki/Infestaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cisticercohttp://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cisticercosishttp://www.monografias.com/trabajos5/hiscla/hiscla2.shtml#mami

25

(el hámster, entre ellos, pero de forma experimental). Es un gusano plano y

segmentado que en estado adulto puede alcanzar hasta 7 metros de longitud. Está

compuesto por una cabeza o escólex, un cuello angosto y varios cientos de

proglótidos hermafroditos.

2.1.10.7. Uncinariasis:

Se presenta por la ingestión de alimentos o aguas contaminadas con huevecillos de

uncinarias, se alimentan por la sangre y llegan a causar hemorragias en el

organismo.(http://members.fortunecity.es/)13

.

2.2. Hipótesis

¿La contaminación del río Tabacay, afecta a la salud de los estudiantes del colegio

Vicente Cabrera Vega, así como de los moradores del sector que habitan las orillas

del río Tabacay.?

2.3. Variables:

2.3.1. Independientes:

La contaminación del río Tabacay.

2.3.1.1. Contaminación del Agua:

Un recurso natural es cualquier cosa que se obtiene del medio, ya sea biótico o

abiótico, para satisfacer las necesidades o deseos humanos según Bremer y Enkerlyn

en 1997. Se puede decir que la mayor parte de las especies no tienen mayores

necesidades que las utilizadas estrictamente para sobrevivir.

Los humanos sin embargo se han creado una serie de necesidades, con los que poco a

poco van acabando el medio ambiente por el uso irresponsable de recursos.

13

Las Enfermedades microbiológicas transmitidas por el agua; Acceso:

12/09/2013,http://members.fortunecity.es/ikiweb/Enfermedades.htm

http://members.fortunecity.es/ikiweb/Enfermedades.htm

26

2.3.1.2 Tipos de recursos:

Renovables, son los que siguen surgiendo naturalmente.

No renovables, Son los que tienen el riesgo de agotarse, ya que su renovación se da

solo por procesos geológicos, físicos y químicos, que tienen lugar en cientos y miles

de años.

El agua puede considerarse como un recurso renovable, ya que el ciclo del agua es

activado por la energía solar, que luego produce la evaporación del agua de los ríos,

luego la condensación en las nubes y posteriormente la precipitación, repitiéndose

este ciclo en innumerables ocasiones.

2.3.2 Dependientes:

Salud de los estudiantes del Colegio Vicente Cabrera Vega así como de los que

habitan las orillas del río Tabacay.

2.3.2.1 Daños en el Organismo por agua contaminada:

Se debe prestar un interés especial al agua que se vaya a usar: para el aseo, para

beber, riego de cultivos, saciar la sed de los animales o para la recreación, ya que

puede ser portadora de varias enfermedades, por las sustancias extrañas que pueden

contener como los microorganismos que pueden ser el vinculo entre el cuerpo y estos

agentes patógenos.

27

CAPÍTULO III

METODOLOGÍA

3.1. Tipo de investigación:

Dentro de los diversos tipos de investigación que se pudieron aplicar, los más afines

con esta tesis son los siguientes:

3.1.1. Investigación histórica:

Se realizó la recopilación de una remembranza de lo que fue el Río Tabacay; sus

paisajes, su flora, su fauna su importancia en la comunidad tanto en su aspecto

turístico como en su desarrollo y realizando una comparación con el entorno actual.

3.1.2. Investigación descriptiva:

Se plasmó y se fue puntualizando paso a paso como fue la transformación de un río

cristalino con márgenes limpias libre de basura y de abundante flora y fauna,

convertido en un depósito de basura, de animales muertos y de mal olor y aspecto.

Un vertedero de aguas servidas en donde desembocan las aguas servidas de las

parroquias a las que recorre.

3.1.3 Investigación de campo:

Se realizó la constatación físicamente el deterioro del Río Tabacay y se observó

cuales son los factores que han contribuido con la contaminación del mismo

permitiendo que la flora y fauna propia del lugar hayan ido desapareciendo.

3.2. Método

La actual investigación presenta diferentes características que nos permitió el

determinar el método y las técnicas adecuadas para su aplicación de acuerdo a la

observación directa.

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El método que se empleó a lo largo de esta investigación es el Método Inductivo;

porque a través de él se pudo determinar, causas y efectos, que se dan por la

contaminación del río Tabacay y además ver cómo influyó tanto e

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