Facultat de Química

Grau de Química (2009)

Informe de Seguiment Ensenyament Curs 2009-10

Índex

1. Guia docent i Pla de treball................................................................ pàg. 3

2. Enllaç a memòria de verificació........................................................... pàg. 4

3. Indicadors....................................................................................... pàg. 5

3.1. Accés.................................................................................... pàg. 5

3.1.1. Característiques del procés d’accés................................ pàg. 5

3.1.2. Característiques dels alumnes de nou ingrés................... pàg. 7

3.1.3. Informe sobre la demanda i accés a titulacions oficials..... pàg. 9

3.2. Recursos humans i materials.................................................... pàg. 10

3.2.1. Professorat................................................................. pàg. 10

3.2.2. Ús dels recursos docents ............................................. pàg. 12

3.3. Planificació i desenvolupament docent....................................... pàg. 13

3.3.1. Metodologies docents i mida de grups............................ pàg. 13

3.3.2. Mètodes d’avaluació.................................................... pàg. 14

3.3.3. Satisfacció dels estudiants............................................ pàg. 17

3.4. Resultats acadèmics............................................................... pàg. 18

3.4.1. Indicadors del procés de desenvolupament de l’ensenyament............................................................

pàg. 18

3.4.2. Informe de la relació entre la taxa d’èxit, les característiques dels alumnes i la càrrega de feina..........

pàg. 20

3.4.3. Informe dels resultats acadèmics obtinguts, en termes d’assoliment dels objectius de formació..........................

pàg. 22

4. Valoració qualitativa del desenvolupament de la titulació........................ pàg. 24

5. Propostes de millora.......................................................................... pàg. 25

5.1. Propostes de modificació de la memòria.................................... pàg. 25

5.2. Propostes de millora............................................................... pàg. 26

5.3. Seguiment i recomanacions ANECA........................................... pàg. 27

Annex1: Enquesta d’opinió de l’alumnat sobre l’activitat docent del professorat. Resultats dels professors per ensenyament..............................

pàg. 28

Annex2: Enquesta d’opinió de l’alumnat sobre l’activitat docent del professorat. Avaluació del col·lectiu docent i investigador.............................

pàg. 29

Annex3: Resolució de verificació del Consejo de Universidades..................... pàg. 33

Annex 4: Informació pública sobre el desenvolupament de la titulació........... pàg. 36

2 de 37

1. Guia docent i Pla de treball Demandes de feina als estudiants

La situació dels Plans de Treball de cadascuna de les assignatures del Grau és la següent:

- Biologia: pla de treball sense activitats i no enviat a revisió.

- Bioquímica: enviat a seguiment i publicat el 25 de gener de 2010

- Complements de Química: enviat a seguiment i publicat el 25 de febrer de 2010

- Estadística: enviat a seguiment i publicat el 15 de desembre de 2009

- Física: enviat a seguiment i publicat el 9 de març de 2010

- Informàtica i documentació: enviat a seguiment i publicat el 8 de març de 2010.

- Matemàtiques: sense activitats i no enviat a seguiment.

- Química General: enviat a seguiment i publicat el 28 de desembre de 2009

Tanmateix presentem una taula que mostra el volum de feina dels estudiants al llarg del curs. La distribució s’ha fet per setmanes i per assignatures.

Aquest curs ha estat el primer en que les diferents assignatures han integrat el pla de treball a Moodle. La valoració del compliment és positiva. Excepte dues, totes les assignatures han publicat el pla de treball. Totes les assignatures informen als alumnes de les dates dels exàmens i altres demandes de feina, però no en tots els casos es fa a través de l'eina "Pla de Treball", sinó a través de Moodle. L'organització de les diferents dates dels exàmens parcials de cada assignatura ha estat coordinada pel Responsable de l'Ensenyament per evitar coincidències.

3 de 37

2. Enllaç memòria de verificació

Clickant al següent enllaç accedirem a la memòria del Grau:

http://moodle.urv.net/docnet/guia_docent/index.php?centre=13&ensenyament=1320&consulta=apartat&apartat=1261&any_academic=2010_11

4 de 37

3. Indicadors 3.1. Accés 3.1.1 Característiques del procés d'accés

Indicadors nº d'alumnes del procés d'admissió d'estudiants al grau

• La següent taula dona informació sobre el procés d'oferta demanda i matricula, en concret sobre la oferta demanda i matricula:

2009-10

Centre Titulació Places Ofertades

Demanda Total URV

Demanda 1a opció URV

(preinscrits)

Ràtio Demanda1a

-Oferta

Demanda 1a-3a

opció URV Admesos

Grau en Química 80 182 49 0,61 114 52

Facultat de Química 120 419 99 0,83 239 94

• En la següent taula es presenta la nota mitjana d’accés:

Nota Accés Centre Titulació

2009-10 2008-09 2007-08 2006-07 2005-06

Grau en Química 6,56

Llicenciatura de Química 5,19 5,24 5,35 6,27

Facultat de Química 6,47 5,19 5,24 5,35 6,27

• A continuació veurem la nota de tall segons la via:

Ensenyament Via d'Accés 2009 2008 2007 2006 2005 2004

PAU 5,00 - - - - - Grau en Química

CFGS/FP2 5,00 - - - - -

PAU - 5,00 5,00 5,00 5,00 5,00 Llicenciatura de Química

CFGS/FP2 - 5,00 5,00 5,00

• Taula amb nombre d’alumnes de nou ingrés, segons vies d’accés:

2009-10 Centre Titulació Tipus Modalitat Ingrés

Ingressos

Grau en Química 52

Proves d'accés a la Universitat (PAAU) o assimilats 44

Títol d'FP2, MP3 o CFGS i assimilats 6

PAU i assimilats que tenen començats estudis universitaris 2

Facultat de Química 113

5 de 37

No s'han cobert les places ofertades, però la proporció d'estudiants de nou accés respecte el nombre de places ofertades ha augmentat respecte anys anteriors. La gran majoria d'estudiants han triat el Grau de Química en 1ª opció. El nombre d'estudiants provinents de FP2, MP3 o CFGS ha augmentat respecte anys anteriors. La nota mitjana d'accés als estudis ha estat de 6.56, superior a la dels darrers 4 anys. La majoria d'estudiants (19) té una nota d'accés inferior a 6. Gràfic segons nota de tall Gràfic segons nota accés

6 de 37

3.1.2 Característiques personals i socials dels alumnes de nou ingrés Valoració característiques personals nous estudiants

La majoria dels pares/mares dels estudiants matriculats al Grau de Química tenen estudis primaris o secundaris. Un 20% té estudis universitaris. La majoria són treballadors qualificats dels sectors industrial i de serveis.

Gràfic segons estudis de la mare Gràfic segons ocupació de la mare

No es pot incidir en aquest indicador.

Per a poder valorar les característiques personals dels alumnes de nou ingrés hem analitzat els següents indicadors:

• Taula amb les dades d'alumnes de nou ingrés, segons estudis del pare/mare:

PARE

Nivell Estudi Sense

estudis Estudis primaris

EGB o FP 1er grau

Batxillerat o FP 2n grau

Diplomat o Enginyer

Tèc.

Dr., Llicenciat, Enginyer o Arquitecte

Altres/NS/NC

Sense Definir

Sense Estudis 1 1 - - - - - -

Estudis primaris - 7 - 1 - - 1 -

EGB o FP 1er grau - 2 7 3 1 - - - Batxillerat o FP 2n grau - 3 2 4 2 2 1 -

Diplomat o Enginyer Tèc. - 1 - 1 3 - - -

Dr., Llicenciat, Enginyer o Arquitecte

- 1 1 1 1 1 - -

Altres/NS/NC - - - - 1 - 2 -

MA

RE

Sense Definir - - - - - - - 1

7 de 37

• Taula amb dades d'alumnes segons l'ocupació del pare/mare:

PARE

OCUPACIONS

Director o Gerent

empreses o

Institucions

Públiques

Tècnic o professió

associada a titulació

universitària

Treballador no

qualificat

Treballador qualificat

sector agr. ramaderia o pesca

Treballador qualificat

sector construcció i mineria

Treballador qualificat

sector Industrial

Treballador qualificat

sector Serveis

Sense Definir

Altres/ NS/NC

Director o Gerent d'empreses o Institucions Públiques

1 1 - - - 1 - - -

Tècnic o professió associada a titulació universitària

- - - - 1 1 - - -

Treballador no qualificat 1 - 2 - - 2 2 - 2 Treballador qualificat sector agr. ramaderia o pesca

- - - - - - - - -

Treballador qualificat sector construcció i mineria

- - - - - - - - -

Treballador qualificat sector Industrial

- - - - - 1 1 - -

Treballador qualificat sector Serveis

- - - - 2 7 6 - 4

Sense Definir - - - - - - - 1 -

MA

RE

Altres/ NS/NC 2 1 1 1 2 1 1 - 7

8 de 37

3.1.3 Informe sobre la demanda i accés a titulacions oficials

Informe sobre la demanda i accés a titulacions oficials curs 2009-10 (presentat al Consell de Govern de 05/11/09).

Tot i que el nombre final d'estudiants de nou accés ha sigut pràcticament el mateix que el curs 2008-2009, hi ha hagut una disminució del 31% respecte la demanda en primera opció. Això ha estat motivat, en part, per la major oferta de titulacions de grau de la branca de ciències a la URV. De cara al curs que ve es preveu incrementar les accions de difusió del grau.

La difusió de la titulació als centres de secundaria ha estat efectiva.

9 de 37

3.2. Recursos Humans i materials

3.2.1 Professorat Informe dels resultats de l'enquesta de l'activitat docent

Adjuntem dos documents referents als resultats de l'enquesta de l'activitat docent del professorat per part de l'alumnat:

• Dades globals per ítems de l'enquesta relatius a professor/a (Veure annex 1) • Resultats assignatures i alumnes per Ensenyaments (Veure annex 2)

A continuació presentem la taula amb la distribució de la càrrega docent en funció si el professor es doctor o no:

CÀRREGA DOCENT Ensenyament

Doctor No Doctor TOTAL

% docència impartida per Prof.

doctor

Grau en Química 87,0 20,1 107,1 81,2%

Facultat de Química 390,8 57,3 448,1 87,2%

En la següent taula fem una distribució en funció de les diferents categories de professorat que imparteixen docència al Grau, ja siguin doctors o no:

PDI1 P.I2 BECARIS - PERSONAL

INVESTIGADOR EN FORMACIÓ Ensenyament

CU TU CEU AGREG LEC ASS JUAN DE LA

CIERVA BECARI

GENERALITAT BECARI

MEC BECARI

URV BP

MEC3

TOTAL CÀRREGA DOCENT

Grau en Química 12,3 49,0 7,6 9,5 4,0 6,1 4,0 2,3 3,9 6,6 1,8 107,1 Els resultats de l'enquesta d'activitat docent mostren un elevat grau de satisfacció per part dels estudiants. La puntuació total ha estat de 5.92 sobre 7. Aquests resultats estan per sobre de la mitjana de la URV, que és de 5.22.

Respecte l’enquesta sobre avaluació del col·lectiu docent i investigador del Grau en Química, la valoració per part dels estudiants també és força positiva.

Es constata una baixa utilització per part dels estudiants de les consultes en horaris de tutoria.

Més d'un 80% de la docència ha estat impartit per professors doctors, la gran majoria d'ells Titulars i Catedràtics d'Universitat.

1 CU: Catedràtic d’Universitat; TU: Titular d’Universitat; CEU: Catedràtic d’Escola Universitària; AGREG: Agregat; LEC: Lector; ASS: Associat 2 Personal Investigador 3 Becari Postdoctoral MEC

10 de 37

Gràfic amb percentatge professors doctors Gràfic de professors del Grau per categories

11 de 37

3.2.2 Ús dels recursos docents Valoració de l'ús dels recursos docents

Tant les aules com els laboratoris són adequats quant a capacitat i comoditat per a la impartició de la docència del grau. Els alumnes també disposen d'una aula d'informàtica al centre, on hi poden accedir lliurement. El CRAI (Centre de Recursos per a l’aprenentatge i la Investigació) del Campus Sescelades és una instal·lació modèlica que ofereix una àmplia gamma de serveis als estudiants (biblioteca, préstec d'ordinadors portàtils, de lectors de llibres electrònics, d'aules per a realitzar treballs en equip,...)

12 de 37

3.3. Planificació i desenvolupament docent

3.3.1 Metodologies docents i mida de grups Valoració del Pla d'Acció Tutorial

A tots els alumnes de nou ingrés se'ls va assignar un tutor. Aquests tutors són professors del Dpt. de Q. Analítica i Q. Orgànica i del Dpt. de Q. Física i Inorgànica. Tot i que la difusió del Pla d'Acció Tutorial que es va fer als estudiants es considera adient, no tots els alumnes han participat en el procés tutorial.

El nivell d'utilització de l'aplicatiu Moodle-Tutories encara és baix.

Cal establir un sistema de recordatori pels professors tutors de les accions tutorials al llarg dels curs així com fer un seguiment dels alumnes que no participen en les accions tutorials.

La valoració la distribuïm en dues parts:

• Compliment d'objectius. Els objectius plantejats al PAT s’han complert satisfactòriament

• Plantejament del procés de tutoria. El plantejament del procés de tutoria es considera adequat.

La difusió que s’ha fet als estudiants ha estat molt àmplia, especialment dins de les Jornades d’iniciació a la vida universitària a principis de curs.

Tots els tutors han participat a les reunions de coordinació i s’han resolt els dubtes que han anat sorgint.

La seqüència de la tutoria acadèmica és adequada i els continguts que s’han tractat han estat molt repartits en les diferents temàtiques que apareixen als informes. L’ús de l’espai virtual facilita la generació d’informes a final de curs i convé que els tutors l’utilitzin encara que es facin tutories individuals presencials no acordades a través de Moodle-tutories. Creiem convenient que l’espai virtual és, en aquests casos, un bon espai de registre de l’activitat tutorial realitzada.

A les properes reunions s’insistirà en aquest darrer punt amb l’objectiu que els tutors accedeixin en més ocasions a l’espai virtual i que quedin registrades les activitats que es fan realment

13 de 37

3.3.2 Mètodes d'avaluació Anàlisis dels mètodes i criteris d'avaluació

Es constata varietat en els mètodes d'avaluació, amb predominança de les proves escrites. El nombre de proves varia entre assignatures. Algunes de les assignatures han fixat criteris de nota mínima en algun bloc avaluatiu. S'observa certa variabilitat dels criteris d’avaluació entre assignatures. Els criteris d’avaluació es publiquen a la guia docent abans de la matrícula dels estudiants i no s’han detectat canvis en aquests criteris durant el desenvolupament del curs

14 de 37

Presentem una taula amb el nombre total d'hores de metodologies docents i d'avaluació que es van fixar per al primer curs del Grau per a cadascuna de les assignatures de Formació Bàsica.

Crè

dit

s

Act

ivit

ats

in

tro

du

ctò

ries

(M1

)

Sess

ió m

ag

istr

al

(M2

)

Sem

inari

s

(M

4)

Deb

ats

(M5

)

Pre

sen

taci

on

s /

exp

osi

cio

ns

(M6

)

Reso

luci

ó d

e p

rob

lem

es,

exerc

icis

a l

'au

la

ord

inàri

a (

M7

)

Prà

ctiq

ues

a t

ravés

de

TIC

en

au

les

info

rmàti

qu

es

(M8

)

Prà

ctiq

ues

a lab

ora

tori

s (M

9)

Tre

balls

(M

16

)

Reso

luci

ó d

e p

rob

lem

es,

exerc

icis

(M

19

)

Ate

nci

ó p

ers

on

ali

tzad

a

(M3

5)

Pro

ves

ob

ject

ives

de

pre

gu

nte

s cu

rtes

(P

2)

Pro

ves

ob

ject

ives

de

tip

us

test

(P

3)

Pro

ves

mix

tes

(P

4)

Pro

ves

prà

ctiq

ues

(P

5)

Ho

res

tota

ls

Biologia 6 39.9 6 6

Bioquímica 6 8 30 30 6.75 68

Complements de Química 6 12 16 2 6 36

Estadística Aplicada 6 70 6 76

Física 9 90 70 55 6 221

Informàtica i Documentació 6 4 44 11 76 5 140

Matemàtiques 9 22 18 40

Química General 12 69 12 46 28 155

TOTAL 4 134 70 20 11 46 146 154 12 46 5 34 24 6 30 742,0

I en aquesta segona taula s'observen els criteris d'avaluació que s'han emprat en aquest 1er Curs:

Assignatura Metodologies Nombre

de proves

Percentatge Requisits 2ª Convocatòria

Pràctiques a laboratoris - 10% Assistència obligatòria Biologia

Proves mixtes 3 30% cada

prova És farà mitjana a partir de 4

En cas de no superar l'avaluació continuada, cal anar a l’examen final. També serveix per

millorar nota

15 de 37

Pràctiques a laboratoris - 10% Debats - 10% Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària

- 10% S'avaluarà assistència amb els problemes resolts i la participació en la discussió d'aquests

Bioquímica

Proves mixtes 3 70%

Debats - 10% S'avalua la participació activa

Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària

- 10%

És recolliran de manera individual i aleatòriament. S'avaluaran algun(s) dels problemes proposats. S'exposaran els problemes a la pissarra de forma individual

Proves Pràctiques 2 75% Nota mínima per prova per ser comptabilitzada a l'avaluació: 4

Complements de Química

Proves objectives tipus test - 5% -

-

Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques

- 50% Assistència mínima del 80% Estadística Aplicada Proves objectives de preguntes

curtes 1 50% -

-

Proves pràctiques parcials 2 30% - Física

Prova pràctica final 1 70% -

Atenció personalitzada - 10% Activitats introductòries - 2% Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques

- 27%

Sessió Magistral - 40%

Informàtica i Documentació

Presentacions / exposicions - 21%

La part de documentació compta el 33,33% de la nota final La part d'informàtica compta el 66,66% de la nota final Cal nota mínima de 4 sobre 10 de cada part per poder fer promig ponderat

Només es podrà recuperar el 40% corresponent a la prova escrita / pràctica, i el 21% de la presentació / exposició. La resta no es podrà recuperar

Proves pràctiques 3 25% cada

prova -

Matemàtiques Prova objectiva tipus test 1 25% -

Pràctiques a laboratori - 25% nota mínima per aprovar: 5 Resolució de problemes, exercicis

- 25%

Treballs - nota mínima per aprovar: 4 Química General

Proves objectives preguntes curtes

4 50% nota mínima per aprovar: 5

Nota final de coneixements, mantenint notes de l'avaluació continuada. Si les pràctiques o a l'avaluació continuada no s'ha assolit la nota mínima requerida no es podrà aprovar l'assignatura en la segona convocatòria

16 de 37

3.3.3 Satisfacció dels estudiants Indicadors satisfacció del procés d'admissió d'estudiants als graus

SATISFACCIO ESTUDIANTS:

L'informe 1Q1R (La incorporació dels estudiants a la universitat) inclou una pregunta sobre el grau de satisfacció dels estudiants del procés d'admissió. (veure evidència en cada grau).

Dels 22 alumnes que han participat a l'elaboració de l'informe 1Q1R pel Grau de Química, el 50% consideren estar d'acord amb el procés de matrícula i un 45% opinen que estan molt d'acord. L'altra 5% que resta (1 alumne) mostra el seu desacord amb aquest procés.

Per tant, podem concloure que el 95% dels estudiants consideren el procés emprat durant el curs 2009-10 de matricula com a satisfactori o molt satisfactori.

SATISFACCIO PAS implicat:

Com a Personal d’Administració i Servei implicada directament en aquest procés, és va demanar a la cap de secretaria del Centre que fes una valoració del procés d'admissió als Graus en el curs 2009-10:

• “Distribució dels alumnes dels 4 Graus(Facultat de Química i Facultat d'Enologia) en els grups de teoria en funció de la lletra del seu primer cognom.

Aquesta distribució es va fer per assegurar que els alumnes dels 4 graus de Ciències estarien barrejats. Aquesta opció no va tenir cap incidència negativa a l'hora de la matrícula, atès que en funció del cognom de l'alumne se li assignava automàticament el grup i això afavoria que la matrícula anés molt ràpida i que l'alumne estigués a totes les assignatures matriculat en el mateix grup (1 o 2).

• Matrícula a temps parcial. El curs 2009-10 va ser el primer d'implantació d'aquest sistema. Es va matricular 1 alumne a temps parcial.

• Acreditació Nivell B1.

Aquest any hem anat demanat als alumnes si tenien algun certificat que acredités la superació del nivell B1 o no. Després de la reunió de secretaries amb el SGA es va decidir que els alumnes que ja tinguin el nivell acreditat s'entrarà la informació a l'aplicatiu informàtic. Si algun alumne ha presentat documentació que no es correspon amb el nivell B1 es farà una resolució denegant-li l'acreditació (segons model enviat pel SGA). Queda pendent de resoldre el tema dels alumnes que no han presentat cap documentació. Es va parlar, de cara al proper curs, d'incloure aquesta documentació en l'imprès de control de documentació de matrícula dels alumnes de primer”.

En línies generals el procés d'admissió dels estudiants s'ha desenvolupat de forma satisfactòria. Existeix, però, un petit problema de difícil solució per part del Centre. Es tracta de l'admissió i matriculació dels estudiants que realitzen les proves de selectivitat al setembre. Aquests alumnes són assignats i es matriculen al Grau en Química la primera setmana d'octubre, quan el curs acadèmic ja fa 4 setmanes que ha començat. Això motiva que el rendiment acadèmic d'aquests estudiants al primer quadrimestre es vegi afectat negativament.

17 de 37

3.4 Resultats acadèmics 3.4.1 Indicadors del procés de desenvolupament de l’ensenyament

Els indicadors que es contemplen al procés son els següents:

• Taula amb la taxa de rendiment:

2009-10 Centre Titulació

Taxa Rendiment

Grau en Química 53,3%

Facultat de Química 66,0%

• Taula amb la taxa d'èxit:

2009-10 Centre Titulació Crèdits Presentats

Ordinaris Crèdits Aprovats

Ordinaris Taxa d'Èxit

Grau en Química 2.187,0 1.611,0 73,7%

Facultat de Química 17.827,5 15.622,0 87,6%

• Taula amb la taxa d'abandonament al 1er Curs de Grau:

Estudiants nous

Abandonament (1r curs)

Taxa d'abandonament

a 1r curs

Est. nous

Abandonament (1r curs)

Taxa d'abandonament

a 1r curs Titulació

DONA HOME DONA HOME DONA HOME Total

Grau en Química 26 26 3 7 11,5% 26,9% 52 10 19,2%

Facultat de Química 74 38 6 8 8,1% 21,0% 112 14 12,5%

• Taula amb la taxa d'abandonament a la Llicenciatura en Química distribuïda per curs acadèmic:

Taxa d'abandonament

Abandonament Est. nous Taxa

d'abandonament Abandonament

Est. nous Curs

acadèmic Curs inicial

DONA HOME DONA HOME DONA HOME Total

2004-05 2000-01 37,21% 43,14% 32 22 86 51 39,42% 54 137

2005-06 2001-02 21,54% 44,00% 14 11 65 25 27,78% 25 90

2006-07 2002-03 37,93% 30,00% 22 9 58 30 35,23% 31 88

2007-08 2003-04 17,86% 22,22% 10 6 56 27 19,28% 16 83

2008-09 2004-05 38,24% 35,00% 13 7 34 20 37,04% 20 54

2009-10 2005-06 25,00% 23,81% 10 5 40 21 24,59% 15 61

• Assignatures amb menor taxa d'èxit (s'han considerat les assignatures que presenten un percentatge inferior al 50% en el total de la taxa d'èxit:

Crèdits Assignatura

Taxa d'Èxit Assignatura

Tipus Crèdit

TOTAL TOTAL DONA HOME

Física Troncal 9,0 47,6% 50,0% 44,4%

18 de 37

• Taula amb nombre de nous alumnes segons nota d'accés:

2009-10 Centre Titulació

[5,6) [6,7) [7,8) [8,9) [9,10]

Grau en Química 19 17 11 1 -

Facultat de Química 19 28 33 3 4

• Mitjana d’alumnes per Grup:

GRUP Assignatura

M1 M2 Biologia 80 80 Bioquímica 80 80 Complements de Química

50 -

Estadística Aplicada 80 80 Física 80 80 Informàtica i Documentació

51 -

Matemàtiques 80 80 Química General 80 80

*Els 80 alumnes per grup son una aproximació en funció del nombre de matriculats als 4 Graus de Ciències de la URV. D’aquests, aproximadament 25, a cada grup, pertanyen al Grau en Química.

Es verifica que hi ha la informació corresponent a aquests indicadors. No es pot fer l'anàlisi respecte els indicadors de la memòria verificada, doncs només s'ha implantat el primer curs del grau. Cal remarcar que 6 de les 8 assignatures (Matemàtiques, Estadística, Química General, Física, Biologia i Bioquímica) de 1r curs del grau de Química són comuns als altres graus de Ciències de la URV (Biotecnologia, Enologia i Bioquímica i Biologia Molecular). Els alumnes dels diferents graus estaven barrejats en els diferents grups i, per tant, a l'aula.

19 de 37

3.4.2 Informe de la relació entre la taxa d'èxit, les característiques dels alumnes i la càrrega de feina

Matrícules Ordinàries Taxa de Rendiment Taxa d'Èxit Assignatura (Tipologia: Troncal)

Crèdits

TOTAL DONA HOME TOTAL DONA HOME TOTAL DONA HOME

Biologia 6,0 51 26 25 86,3% 92,3% 80,0% 97,8% 100,0% 95,2%

Bioquímica 6,0 51 26 25 64,7% 65,4% 64,0% 68,8% 68,0% 69,6%

Complements de Química

6,0 50 25 25 44,0% 44,0% 44,0% 57,9% 52,4% 64,7%

Estadística Aplicada

6,0 51 26 25 78,4% 80,8% 76,0% 95,2% 91,3% 100,0%

Física 9,0 51 25 26 19,6% 24,0% 15,4% 47,6% 50,0% 44,4%

Informàtica i Documentació

6,0 51 26 25 76,5% 84,6% 68,0% 97,5% 95,7% 100,0%

Matemàtiques 9,0 50 24 26 42,0% 45,8% 38,5% 65,6% 57,9% 76,9%

Química General 12,0 49 24 25 44,9% 50,0% 40,0% 61,1% 60,0% 62,5% S'observa una elevada correlació entre la nota d'accés dels estudiants i el nombre de crèdits superats.

Les següents gràfiques fan referència als resultats per assignatura segons la nota d'accés, i s'observa una correlació significativa entre aquesta i la nota de l'assignatura en el cas de les Matemàtiques, la Física, la Química i els Complements de Química. Matemàtiques Física

20 de 37

Química General Estadística

Biologia Bioquímica

Complements de Química Informàtica i Documentació

21 de 37

3.4.3 Informe dels resultats acadèmics obtinguts, en termes d'assoliment dels objectius de formació

Presentem a continuació les competències que s'han avaluat per cadascuna de les assignatura que hi ha a 1er Curs del Grau en Química durant el 2009-10.

Assignatura Tipus Crèd. A1 A2 A3 A4 A5 A7 A8 A9 A10 A12 C2 C3

Biologia FB 6 x

Bioquímica FB 6 x x

Complements de Química FB 6 x x x

Estadística Aplicada FB 6 x x x

Física FB 9 x x x

Informàtica i Documentació FB 6 x x x x

Matemàtiques FB 9 x x x

Química General FB 12 x x x x x x x

En aquesta taula s'observa la taxa d'èxit, rendiment i percentatge de no presentats per assignatura.

Biologia Bioquímica Complements de Química

Estadística Aplicada

Física Informàtica i

Documentació Matemàtiques

Química General

Taxa d'Èxit

97,8% 68,8% 57,9% 95,2% 47,6% 97,5% 65,6% 61,1%

Taxa de Rendiment

86,3% 64,7% 44,0% 78,4% 19,6% 76,5% 42,0% 44,9%

% No Presentats

11,8% 5,9% 24,0% 17,6% 58,8% 21,6% 36,0% 26,5%

Llegenda de competències: A1: Conèixer i aplicar els aspectes principals de terminologia química, nomenclatura, termes, convenis i unitats. A2: Conèixer els principis fisicoquímics fonamentals que regeixen la Química i les seves relacions amb les diferents àrees de la Química. A3: Conèixer els principals elements i compostos orgànics i inorgànics, així com biomolècules, les seves propietats, les seves rutes sintètiques, la seva caracterització i la seva reactivitat. A4: Extreure informació química de qualitat sobre objectes naturals i artificials mitjançant el coneixement dels processos de mesura en Química A5: Valorar la importància de l'impacte de la Química en la vida: indústria, medi ambient, farmàcia, salut, agroalimentació, etc. A7: Relacionar les propietats macroscòpiques i propietats d'àtoms i molècules individuals, incloent macromolècules (naturals i sintètiques), polímers, col·loides i altres materials. A8: Demostrar coneixement, i la seva comprensió per a l'aplicació pràctica, dels fets essencials, conceptes, principis i teories de la Química. A9: Demostrar habilitats per identificar i resoldre problemes qualitatius i quantitatius amb un enfocament estratègic. A10: Demostrar habilitats per al treball en el laboratori: realització de procediments químics documentats (síntesis i anàlisis), monitorització de propietats químiques, processos i/o canvis i documentació de tot el treball realitzat i gestió de riscos. A12: Demostrar habilitats per als càlculs numèrics i la interpretació de les dades experimentals, amb especial èmfasi en la precisió i l'exactitud. C2: Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. C3: Gestionar la informació i el coneixement. C4: Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV.

22 de 37

Es considera que els alumnes que han superat una assignatura han assolit els objectius de formació i les competències que tenen associades.

L’assignatura amb menor taxa de rendiment ha estat la Física, seguida de les Matemàtiques, la Química i els Complements de Química. A continuació venen la Bioquímica i finalment Estadística, Informàtica i Documentació i Biologia.

La taxa de rendiment de Física és del 20%, i hi ha hagut gairebé un 60% de no presentats. La taxa d’èxit és propera al 50%. Això pot indicar que molts alumnes abandonen, però d’aquells que es presenten, la meitat aprova l’assignatura.

Les assignatures amb més taxa d’èxit són la Biologia, l’Estadística i la Informàtica i Documentació. Les pitjors, després de la Física, són Química i Complements de Química.

Es constata un elevat nombre d'alumnes no presentats.

Per al proper curs caldrà reforçar l'acció tutorial, per detectar el més aviat possible aquells alumnes amb dificultats en algunes assignatures, per evitar que les abandonin prematurament. També es preveu fer accions per donar eines als estudiants i que puguin afrontar amb més garanties l'assignatura de Física.

23 de 37

4. Valoració qualitativa del desenvolupament de la titulació

El curs 2009-10 ha estat el primer de la implantació del grau en Química. La valoració del desenvolupament de la titulació és positiva, i no s'ha constatat cap incidència remarcable. La valoració que en fan els estudiants és molt positiva, com ho palesen els diferents informes i enquestes sobre l'activitat docent. La seva percepció sobre la titulació ha millorat respecte la percepció inicial. En general, els estudiants s'han mostrat satisfets respecte els continguts, la metodologia i els processos d'avaluació de les diferents assignatures, així com respecte les infraestructures docents del centre. Per altra banda els alumnes valoren positivament el pla d’acollida fet després de la matrícula, que els permet familiaritzar-se amb la vida universitària.

Tot i que la taxa de rendiment ha estat més baixa de l'esperada, sobretot degut a un nombre relativament elevat d'alumnes no presentats, la taxa d'èxit en la majoria d'assignatures ha estat prou satisfactòria.

24 de 37

5. Propostes de millora

5.1. Propostes de modificació de la memòria

Aquest primer any d'implantació del grau hi han hagut dues propostes de modificació de la memòria, que fan referència a dues competències específiques. En concret, la competència A3 s'ha afegit a la matèria Biologia i la competència A12 s'ha eliminat de les matèries Biologia i Bioquímica. Donat l'elevat nombre d'alumnes a primer curs, degut a que s'han ajuntat els alumnes provinents dels graus en Química, Bioquímica i Biologia Molecular, Biotecnologia i Enologia, i per una millor coordinació, s'han reorganitzat les competències de 1r curs. En concret, les competències transversals i nuclears s'han deixat per ser tractades en cursos superiors, on el menor nombre d'estudiants permetrà un millor assoliment d'aquestes competències. Es considera que aquestes modificacions són no substancials.

La proposta de modificació de competències en les matèries de Biologia i Bioquímica és adequada per als objectius d’aprenentatge plantejats en la memòria.

25 de 37

5.2. Propostes de millora

- Crear una comissió de seguiment i qualitat docent, amb l'objectiu principal d'avaluar els resultats acadèmics i fer propostes de millora de la implantació de la titulació. - Reforçar l'acció tutorial, per detectar el més aviat possible aquells alumnes amb dificultats en algunes assignatures, per evitar que les abandonin prematurament. - Incrementar les accions de difusió del grau.

- Incrementar la utilització de l'aplicatiu Moodle-Tutories.

- Quantificar el nombre d'alumnes de nou accés que no han cursat la Física al Batxillerat o al CFGS del que provenen. Si aquest percentatge és significatiu es proposa crear, en coordinació amb els professors responsables de la matèria Física, un curs virtual a la plataforma Moodle sobre Introducció a la Física. - Realitzar una 2ª Jornada d'Introducció a la Vida Universitària, per a aquells estudiants que es matriculen al setembre i s'incorporen més tard a les classes. - Incloure a l'imprès de control de documentació de matrícula dels alumnes de primer document acreditatiu del nivell d'idioma estranger adquirit. - Publicar les dates dels exàmens parcials a la web de la Facultat de Química. Les dates dels exàmens en 2ª convocatòria ja figuren a la guia docent i els alumnes les poden consultar abans de la matrícula. - Enviar periòdicament als professors recordatoris de les fases del procés tutorial.

Es farà un seguiment de les propostes de millora efectuades.

26 de 37

5.3. Seguiment i recomanacions ANECA

L’informe final de l’avaluació d’ANECA no incloïa cap recomanació. Veure annex 3

27 de 37

Annex 1

28 de 37

Avaluació del Col·lectiu Docent i Investigador - Enquesta d’opinió de l’alumnat Grau en Química – Curs 2009/10

1

GRAU EN QUÍMICA

Avaluació del col·lectiu docent i investigador

A continuació es presenten els resultats obtinguts en l’enquesta sobre avaluació del col·lectiu docent i investigador del Grau en Química.

Grau en Química Curs 2009/10

5,945,67

5,95 5,915,58 5,57

6,09

11,5

22,5

3

3,54

4,5

55,5

6

6,57

A B C D E F G

Qüestió

Punt

uaci

ó

A. Els diversos professors que l’han impartida han coordinat bé el temari entre ells. B. La coordinació amb els continguts de les assignatures precedents i simultànies ha estat

correcta.

C. S’ha complert satisfactòriament el programa de l’assignatura.

D. Les pràctiques s’han adequat als objectius de l’assignatura.

E. La bibliografia recomanada és suficient i adequada a les classes.

F. La bibliografia recomanada, quan l’he anat a consultar a la biblioteca, estava.

G. Les condicions d’aules, laboratoris i altres mitjans han permès un desenvolupament adequat de l’assignatura.

Annex 2

29 de 37

Avaluació del Col·lectiu Docent i Investigador - Enquesta d’opinió de l’alumnat Grau en Química – Curs 2009/10

2

H. El temari i els objectius de l’assignatura, en relació amb el temps que dura són:

Molt extensos10%

NS/NC24%

Una mica extensos

14%

Adequats49%

Una mica reduïts

3%

I. El temps que dedico a la preparació d’aquesta assignatura és:

NS/NC25%

Gens2%

Poc 9%

Molt9%

Suficient 36%

Bastant19%

Annex 2

30 de 37

Avaluació del Col·lectiu Docent i Investigador - Enquesta d’opinió de l’alumnat Grau en Química – Curs 2009/10

3

J. Quina utilització fas de les consultes en els horaris de tutoria:

NS/NC26%

Gens25%

Poc22%

Molt3%

Suficient20%

Bastant4%

K. La meva assistència a les classes teòriques en aquesta assignatura ha estat del:

25-50%1%

50-75%1%

75-90%21%

90-100%45%

NS/NC32%

Annex 2

31 de 37

Avaluació del Col·lectiu Docent i Investigador - Enquesta d’opinió de l’alumnat Grau en Química – Curs 2009/10

4

L. La meva assistència a les classes pràctiques en aquesta assignatura ha estat del:

50-75%2%

0-25%1%

75-90%12%

90-100%47%

NS/NC38%

LL. En el meu currículum aquesta assignatura figurarà com a (%):

Obligatòria76%

NS/NC24%

Annex 2

32 de 37

Annex 3

33 de 37

Annex 3

34 de 37

Annex 3

35 de 37

DIMENSIÓ CONTINGUTS Nom del document ENLLAÇ ObservacionsObjectius de la titulació Objectius: http://www.urv.cat/cae/graus/graudequimica.html#_5 Perfil d’ingrés Perfil recomanat: http://www.urv.cat/cae/graus/graudequimica.html#_3 Perfil d’egrés Competències: http://www.urv.cat/cae/graus/graudequimica.html#_7

Sortides professionals: http://www.urv.cat/cae/graus/graudequimica.html#_8 Nombre de places ofertes Descripció del títol/places: http://www.urv.cat/cae/graus/graudequimica.html#_1 Demanda global i en primera opció http://www.fq.urv.cat/media/upload/arxius/facultat/garantiaqualitat_indicadors.pdf Via d’accés, opció i nota de tall Accés: http://www.urv.cat/futurs_estudiants/1er_i_2n_cicle/que_fer_per_estudiar_urv/acces.html

Accés al grau: http://www.urv.cat/cae/graus/accesciencies.html Notes de tall 2010: http://www.urv.cat/media/upload/arxius/CAE/notesdetall.pdf

Assignatures o proves especials que possibiliten la millora de la nota d’accés

Ponderació de les matèries de modalitat de 2n debatxillerat per a l'accés a la universitat a lapreinscripció universitària de l'any 2011 a

Catalunya / Branca de ciències /QUIMICA - URV (pàg. 5 de 16)

http://www.gencat.cat/diue/doc/doc_18949896_1.pdf

Enllaç accessible des de la web URV, a través de: http://www.urv.cat/futurs_estudiants/1er_i_2n_cicle/que_fer_per_estudiar_urv/info_pau.html#_6 (vincle a: PONDERACIONS MATERIES PAU)

Informació sobre preinscripció i admissió Preinscripció: http://www.urv.cat/futurs_estudiants/1er_i_2n_cicle/que_fer_per_estudiar_urv/preinscripcio.html Informació general: http://www.urv.cat/gestio_academica/acces/info_general_preinscripcio.html

Calendari de preinscripció: http://www.urv.cat/gestio_academica/acces/calendari_preinscripcio.html Normativa de trasllats Trasllat d'expedient http://www.urv.cat/gestio_academica/tramits_administratius/tramits_grau.html Període i procediment de matriculació Matrícula: http://www.urv.cat/futurs_estudiants/1er_i_2n_cicle/que_fer_per_estudiar_urv/matricula.html Sessions d’acollida i tutorització Acollida: http://www.urv.cat/cae/acollida.html#5 Denominació dels estudis http://www.urv.cat/cae/graus/graudequimica.html Títol en superar els estudis de grau http://www.urv.cat/cae/graus/graudequimica.html Durada mínima dels estudis i crèdits ECTS Descripció del títol: http://www.urv.cat/cae/graus/graudequimica.html#_1 Estructura del pla d’estudis (1) http://www.urv.cat/gestio_academica/plans/ciencies/quimica_grau.html Calendari acadèmic Versió pdf nous graus: http://moodle.urv.net/docnet/guia_docent/index.php?centre=13&apartat=9&subapartat=403

Guia docent (2) Metodologies d'ensenyament i avaluació (Assignatura/Metodologies i avaluació): http://moodle.urv.net/docnet/guia_docent/index.php?centre=13&ensenyament=1320&consulta=assignatures

Horaris: http://www.fq.urv.cat/estudis/horaris_grau_quimica.html Calendari d'examens: http://www.fq.urv.cat/estudis/horaris_grau_quimica.html

Recursos d’aprenentatge Campus virtual: http://moodle.urv.cat/ Biblioteca: http://www.urv.cat/biblioteca/biblioteques/campus_sescelades/index.html

Assignatura/Fonts d'informació: http://moodle.urv.net/docnet/guia_docent/index.php?centre=13&ensenyament=1320&consulta=assignaturesEnllaços interessants: http://www.fq.urv.cat/enllacos/index.html

Equipaments: http://moodle.urv.net/docnet/guia_docent/index.php?centre=13&apartat=7&subapartat=30&any_academic=2010_11 Pla d’acció tutorial http://moodle.urv.net/docnet/guia_docent/index.php?centre=13&apartat=pat Professorat de la titulació Assignatura/Professors: http://moodle.urv.net/docnet/guia_docent/index.php?centre=13&ensenyament=1320&consulta=assignatures Informació de contacte Directori: https://idm.urv.cat/CercadorEmails2/index.html Objectius Pràctiques externes: http://www.urv.cat/cae/graus/graudequimica.html#_4

Normativa general Normativa URV: http://wwwa.urv.cat/la_urv/3_organs_govern/secretaria_general/legislacio/2_propia/auniversitaria/docencia/html/norm_pract_externes.htm

Definir si son obligatòries o optatives Estructura: http://www.urv.cat/gestio_academica/plans/ciencies/quimica_grau.html Assignatures a les quals van lligades les pràctiques Itinerari/4t curs: http://www.urv.cat/gestio_academica/plans/ciencies/quimica_grau.html#1_curs

Avançament d’institucions on es poden fer les pràctiques http://www.fq.urv.cat/alumnes/practiques_empreses.html La planificació de les pràctiques externes es farà durant el curs 2011/12.

Objectius http://www.fq.urv.cat/alumnes/mobilitat.html Normativa general http://www.urv.cat/mobility/estudiants-grau/index.html

Avançament d’institucions amb convenis signats La planificació de la mobilitat es farà durant el curs 2011/12.

TREBALL FINAL GRAU Marc general http://www.urv.cat/cae/graus/graudequimica.html#_6

Informació Pública sobre indicadors Taxes i indicadors Indicadors de seguiment: http://www.fq.urv.cat/media/upload/arxius/facultat/indicadors_seguiment_titulacions_fq_2009-10.pdf

1 Continguts: Matèries/assignatures: seqüenciació i crèdits ECTS; assignatures obligatòries/optatives; distribució de crèdits per curs; prerequisits/itineraris

Annex 4

Grau de Química: Ubicació de la informació pública sobre el desenvolupament i indicadors de la titulació

2 La guia docent es pot articular per matèria/assignatura o per període/curs. Segons el grau de concreció, alguns continguts podrien estar disponibles només internament (accés restringit). Els continguts mínims d’informació pública podrien incloure calendari; horaris i aules; metodologia d’ensenyament i avaluació; professorat; dates d’examen.

ACCÉS ALS ESTUDIS

MATRÍCULA

PLA D’ESTUDIS

PLANIFICACIÓ OPERATIVA DEL

CURS

PROFESSORAT

PRÀCTIQUES EXTERNES/

PROFESSIONALS

PROGRAMES DE MOBILITAT

36 de 37

Dr. Ricard Boqué Martí Responsable de l’Ensenyament

Tarragona, març de 2011

37 de 37