FAMILIAS MONOPARENTALES

ANDREA VIRGUEZ AREVALOID: 327771

LIC.PEDAGOGIA INFANTILVI SEMESTRE

27 de Noviembre, 2015

INDICE

RESUMEN

1. Introducción

2. Hipótesis

3. Resultados

4. Conclusiones

5. Bibliografía

6. Apéndice

RESUMEN

Se destacan consecuencias e implicaciones que tienen los niños y niñas de 0 a 5 años que pertenecen a una familia monoparental.

En esta investigación descriptiva se da a conocer que es una familia monoparental mediante casos cotidianos que están en la practica profesional, de igual manera se evidencias 3 diferentes teorías en las cuales se plantean roles que desempeñan cada uno de los progenitores y de que manera afectan o ayudan en el desarrollo escolar y social del niño y la niña, por ultimo se mencionan los signos y síntomas que alteran e influyen en el comportamiento del menor.

Entre las evidencias obtenidas de niños y niñas pertenecientes a una familia monoparental se reflejan casos en los cuales los menores tienen problemas específicos en la educación y su autoestima, aunque en otros casos se ve la mejoría de su comportamiento, una mayor madurez, responsabilidad en las actividades y retos que se le presentan en algún momento de su vida.

INTRODUCCIÒN

Las familias monoparentales son aquellos núcleos que están compuestos por un solo progenitor y uno o varios hijos, esto desencadena implicaciones y consecuencias en los niños y niñas de 0 a 5 años en su ambiente social y escolar. Por esto la importancia de conocer y analizar casos sobre familias monoparentales en las cuales se refleja el impacto positivo y negativo que tienen los menores en su rendimiento escolar. En donde se logre destacar una serie de dificultades y problemas específicos, como la falta de apoyo en el cuidado y educación del menor. También puede tener un tipo de ventajas propias de su situación con una mayor madurez y responsabilidad.

La presente investigación se lleva a cabo gracias a 3 teorías las cuales da a conocer el cambio de comportamiento presentado en la primera infancia de manera positiva y negativa. Por esta razón se realizo un test a los niños y niñas de 0 a 5 años el cual consiste en dibujar una familia y explicar el dibujo realizado para poder analizar su parte emocional y social por medio de las respuestas expresadas y los trazos que están en el dibujo. Gracias a estas actividades realizadas a 3 niños con casos de familias mono parentales; de la Institución Gimnasio Nuevo Milenio E. U. la cual esta ubicada en la cra. 2 bis Nº 8-90 Barrio la florida en la comuna 6 del municipio de Soacha, es una población de estratos uno y dos; tuvimos acceso a conocer como actúan ellos y que piensan acerca de su ámbito familiar.

Resultados

Entre los resultados obtenidos en la presente investigación, cabe resaltar los rasgos encontrados en los niños y niñas de 0 a 5 años que pertenecen a una familia monoparental, entre los cuales se encuentran aspectos negativos como autoestima baja y problemas en el rendimiento escolar, se pudo llegar a este resultado gracias al test realizado (test dibujo de la familia), el cual consiste en que el niño o niña dibuje una familia, después se realiza una serie de preguntas, y por último el docente analiza el dibujo con las respuestas dadas por el niño y los trazos del dibujo, en el caso especifico de Kevin Darío Cárdenas resaltaron aspectos negativos y falta de apoyo por parte del progenitor faltante (el padre), y falta a la hora de establecer parámetros y exigencias en la crianza del niño por parte de la madre la cual es la que convive con él.

Por el contrario en el caso de Sofía Valentina Moreno se conocieron resultados positivos, ya que el pertenecer a una familia monoparental le ayudo en su parte social dejando la timidez, mejorando su rendimiento escolar y compartiendo en las actividades curriculares con sus pares.

Gracias a la investigación se evidenciaron otro tipo de resultados como:

En la mayoría de los casos la ausencia es por parte del padre en el núcleo monoparental, lo que indica que la variable género va a tener un peso importante en el desarrollo del niño, debido a los roles establecidos que desempeña cada uno de los progenitores con relación hacia el menor.

A pesar de estas circunstancias el niño y la niña se van adaptando a este cambio de núcleo en el cual conviven con un solo progenitor y aprenden a aceptar esta situación, no obstante el menor tiene alteraciones en su desarrollo y en ocasiones intenta llamar la atención de los adultos que lo rodean, para no sentirse apartados. Lo anterior lo pudimos observar en el caso analizado de Mariana Echeverry la cual vive con su madre y una nueva persona ajena a su

familia (novio de la madre), Mariana tiene un comportamiento adecuado en el aula de clase cuando la docente le presta atención a cada una de las actividades que realiza, pero cuando no se le presta atención la niña tiene un comportamiento poco adecuado como molestar a sus compañeros para llamar la atención y no sentirse ignorada.

Por ser núcleo de familia monoparental exige la presencia de un solo progenitor en el hogar, para poder hablar de este tipo de familia, por esta razón es difícil incluir los siguientes casos en una sola categoría:

Núcleos familiares monoparentales, consecuencia de un proceso de separación o divorcio donde ambos progenitores comparten las tareas de educación y atención a los hijos, aunque los niños estén la mayor parte del tiempo con uno solo de los padres, como el caso de Sofía Moreno que después de la separación de sus padres los dos le prestan mayor atención para que ella tenga una buena educación y mejor desarrollo.

Núcleos familiares monoparentales donde pese a la ausencia física de uno de los progenitores, el niño o la niña conviven con familiares del progenitor presente (abuelos, tíos, primos, entre otros), esto se ve reflejado en el caso de Kevin Darío Cárdenas y en el dibujo realizado por el niño, donde se ve el núcleo familiar y están presentes los abuelos, los tíos, los primos y la mamá, el abuelo representado como ese progenitor masculino.

Núcleos familiares donde un progenitor está ausente o no existe, pero otro adulto, convive o no en el hogar, ejerce las funciones que debería realizar el progenitor ausente. Mariana pertenece a este núcleo de familia monoparental.

Uno de los nuevos resultados comprobados y obtenidos en esta investigación fue la independencia y facilidad a la hora de socializar en su primera experiencia escolar de los niños y niñas de 0 a 5 años, que conviven únicamente con su progenitor femenino.

HIPOTESIS

Las familias monoparentales se enfrentan a problemas específicos, como la falta de apoyo en el cuidado y educación del menor, también puede tener algún tipo de ventajas propias de su situación como una mayor madurez y responsabilidad.

CONCLUSIONES

Algunos niños y niñas de 0 a 5 años que pertenecen a una familia monoparental tienen problemas específicos en la educación y su autoestima.

Luego de encontrar algunos casos de familias monoparentales se analizo la mejora en el comportamiento del menor, una mayor madurez y responsabilidad.

Finalmente concluimos que el rol que ejerce cada progenitor es fundamental en el desarrollo escolar y social en los niños y niñas de 0 a 5 años.

http://site.ebrary.com.ezproxy.uniminuto.edu:8000/lib/bibliouniminutosp/docDetail.action?docID=10102991&p00=consecuencias%20ni%C3%B1o%20vive%20su%20madre

ANEXOS FOTOGRAFICOS