Fernando Gómez Jiménez

Condicionamiento operante

Skinner

La caja de Skinner

CONDICIONAMIENTO OPERANTECONDICIONAMIENTO OPERANTEB.F. Skinner (1904 - 1990)

1. DEFINICIÓN:

- Aprendizaje en el que una respuesta se fortalece, se hace más probable o debilita, desaparece, según que sus consecuencias sean positivas o negativas.

- Una serie de actos que consigue que un organismo haga algo.

- El organismo opera en su ambiente con el fin de obtener un resultado específico.

2. CONCEPTOS:

2.1. ConductaConducta: Movimiento o acto de un organismo en un contexto (situación, hecho o acontecimiento), bajo condiciones externas reforzadas.

2.2. Operantes: Serie de actos o acciones que se refuerzan para que aparezcan en el futuro.2.3. Refuerzos: Proceso por el cual aumenta la probabilidad de dar una respuesta que produce una recompensa. Cualquier estímulo que incremente la posibilidad que un comportamiento antecedente ocurra de nuevo.2.4. Castigo: Estímulo desagradable o doloroso que se agrega al entorno, después de que ocurre un determinado comportamiento.Disminuye la probabilidad que ocurra nuevamente.

3. OBJETIVO:- Moldeamiento de la conducta.-Proceso en que las recompensas guían la conducta natural del individuo hacia una conducta deseada.

4. OBJETO DE ESTUDIO:- Conducta observable.

4. FUNDAMENTO - Las respuestas que generan satisfacción tienen más posibilidades de repetirse.

- Las respuestas que no generan placer tienen menos posibilidades de volver a presentarse.

A) Ley del EfectoLey del Efecto

(Thorndike)

B) Teoría del RefuerzoTeoría del Refuerzo

- Es todo lo que aumenta la frecuencia de la respuesta que sigue.

- Puede ser por ejemplo :

• Recompensa tangible

• Elogio.

REFUERZO POSITIVO

REFUERZO NEGATIVO- Cualquier Estímulo,

pero ...

- Su presencia fortalece la conducta en que se aplica.

- Aumenta la respuesta precedente.

-Ej.: “Si luego de la respuesta, damos al sujeto alimento, aprobación, dulce, elogio, nota, etc., lo más probable es que esa conducta se repita.

- Cualquier estímulo, pero ...

- Cuya supresión o desaparición fortalece la conducta en que se aplica.

- Aumenta la probabilidad de que la respuesta precedente ocurra nuevamente en el futuro..

- Es un estímulo que elimina algo desagradable del entorno.

- Ej.: “Cosas que resulten desagradables al alumno, ruidos molestos, olores etc...

- Es distinto al castigo (Disminuye la probabilidad).

– Reforzador positivo: consolida la respuesta al presentar un estímulo positivo después de la respuesta

– Reforzador negativo: consolida la respuesta al reducir o eliminar un estímulo contrario, desagradable

CASTIGO

- Estímulo desagradable o doloroso que se asocia al entorno después que ocurre determinado comportamiento.

- Administración de un estímulo desagradable después de una respuesta, para producir una disminución de la frecuencia de dicha respuesta.

- Disminuye la probabilidad que ese comportamiento se repita.

- Ej.: Dolor al colocar las manos en una estufa caliente, dedos en el enchufe, golpes, etc.

- Desventajas:

a. Poco efectivo si no se aplica inmediatamente después de que el individuo haya realizado la conducta indeseable.

b. Puede llegar a que la conducta no deseada sea reemplazada por otra más negativa.

Castigo positivo: cuando se presentan consecuencias aversivas, por ejemplo: reprimendas verbales, insultos… etc.

Castigo negativo: eliminación de las consecuencias positivas posteriores a una conducta : por ejemplo quedarse sin recreo.Consiste en eliminar algo grato, o bien en proporcionar algo que resulte molesto al alumno, siempre que responda con una conducta distinta a la deseable, facilitando así la extinción