FICHA DE PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES CPB · 2009. 12. 4. · FICHA DE PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES...

FICHA DE PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES CPB

DATOS DE LOS RESPONSABLES Entidad Organizadora Monitor de Nivel Nombre: Asociación 2001 Domicilio: Avda. Portugal 99, 28011 Madrid. Teléfono: 91 7010131 E‐mail: [email protected]

Nombre: Julián Hurtado Vergara DNI: 50217887D Domicilio: Alejandro Morán 30, 2ºD, 28025 Madrid. Teléfono: 630800293 E‐mail: [email protected]

Responsable del Grupo Nombre: Víctor Gutiérrez García DNI: 47222311 E Domicilio: C/Beasain nº10 2ºD San Fernando de Henares 28830 MADRID Teléfono: 916731179 E‐mail: [email protected]

DATOS SOBRE LA ACTIVIDAD Nombre Día M

T VICTOR

TOUR CPB M15 N Lugar Todo el CPB Edad Pequeños (7‐9) Nº participantes 30 Hora 16:30

MATERIAL Reutilizable (Cocina general o específico) Desechable (Cocina general o específico) FILVIT (G)

15 VASOS DE PLASTICO (G) CHAMPU (G)

Material de riesgo Agentes dañinos por contacto/ingestión: FILVIT Agentes dañinos por corte/roce/impacto : Agentes dañinos (material eléctrico, herramienta pesada, etc.): Material de protección (EPI, EPC)

PREPARACIÓN PREVIA Madrid CPB Revisar que todos los acampados hayan cogido su

toalla.

Hacer dos grupos iguales de acampados y monitores.

Distribuir los vasos con fivit por los fregaderos.

OBJETIVOS Conocer el recinto y las infraestructuras del campamento, así como las normas básicas de convivencia y los horarios a seguir.

Acabar con los posibles piojos traídos de casa.

DESARROLLO Dividimos a la explanada en dos grupos de tal forma que unos empezaran la actividad por los fregaderos y otros por el mástil e Irán rotando como exponemos abajo. En cada lugar los acampados

escucharán la información correspondiente sobre la que después un monitor hará preguntas si lo ve conveniente.

Fregaderos Hacemos un lavado de cabeza con filvit (15 minutos) después con champú (15 minutos)

Mástil Enseñamos el himno 5 minutos

Piscina / baños mayores Tratamos de entrevistar al socorrista 5 minutos

Bosque Escuchamos como late el corazón de un árbol y les contamos q no se tienen que acercar a las vacas ni a los caballos, promocionamos a la plataforma salvemos a los sapos 5 minutos

Comedor Explicamos las normas a la hora de comer 5 minutos

Explanada Explicamos el horario tipo del campaento.

Baños trikis Nos ponemos pesaetes con el tema higiene 5 minutos

Biblioteca Explicamos horarios y actividades propias y hablan con Luis.

Almacén Presentamos a la almacenera

Enfermería presentamos al medico y exponemos los horarios.

OBSERVACIONES

Participantes Monitores Nombre de los monitores:

Experiencia Monitores titulados ¿El monitor responsable ha hecho más veces esta actividad?

RIESGOS QUE EL FILVIT ENTRE EN CONTACTO CON LOS OJOS. PARA EVITARLO LOS MONITORES SUPERVISARAN COMO SE ECHAN EL FILVIT.


DATOS DE LOS RESPONSABLES Entidad Organizadora Monitor de Nivel Nombre: Asociación 2001 Domicilio: Avda. Portugal 99, 28011 Madrid. Teléfono: 91 7010131 E-mail: [email protected]

Nombre: Julián Hurtado Vergara DNI: 50217887D Domicilio: Alejandro Morán 30, 2ºD, 28025 Madrid. Teléfono: 630800293 E-mail: [email protected]

Responsable del Grupo Nombre: Víctor Gutiérrez García DNI: 47222311 E Domicilio: C/Beasain nº10 2ºD San Fernando de Henares 28830 MADRID Teléfono: 916731179 E-mail: [email protected]


T

JUEGO DE COLORES M15 N

Lugar Explanada de pequeños, fregaderos, bandera y alrededore del comedor

Edad Pequeños (7-8) Nº participantes 30 Hora 22:15

MATERIAL Reutilizable (Cocina general o específico) Desechable (Cocina general o específico) 5 linternas 5 papel de colores para forrar las linternas(azul, rojo, verde,

amarillos, morado) 5 Cartulinas pequeñas blancas

Material de riesgo Agentes dañinos por contacto/ingestión: Agentes dañinos por corte/roce/impacto : Agentes dañinos (material eléctrico, herramienta pesada, etc.): Material de protección (EPI, EPC)

PREPARACIÓN PREVIA Madrid CPB Forrar las linternas con el papel de su color correspondiente

Hacer las 5 tarjetas con los 5 colores

OBJETIVOS Fomentar la unidad y la compenetración entre los miembros del grupo

DESARROLLO Se dividen en 5 grupos. Se repartirá a cada grupo una tarjeta en la que vendrán los 5 colores correspondientes a los 5 monitores colocados de forma distinta para cada grupo. Cada 10 segundos aproximadamente, o cada vez que veamos que se nos acerca un grupo, el monitor encenderá su linterna de color durante 3 ó 4 segundos para que los niños les vean y puedan ir con su tarjeta a que el monitor le firme encima del color que le corresponda. Sólo se podrá firmar el color si antes han conseguido las firmas de los colores anteriores de su lista. Cada vez que un grupo encuentra a un monitor éste podrá ponerles una prueba para que consigan la firma. Una vez q e han conseguido las 5 firmas en su orden se proclamarán ganadores del juego!!!! u

Participantes Monitores Nombre de los monitores: Virginia, Maria R, Víctor, Juanlu y Manu

Experiencia : 8 años Monitores titulados: si ¿El monitor responsable ha hecho más veces esta actividad?: si

OBSERVACIONES

RIESGOS Vigilar que tengan cuidado cuando corran de una prueba a otra ya que es una actividad nocturna






T

DEPORTIVAS X16 N Lugar Todo el CPB Edad Pequeños (7‐9) Nº participantes 30 Hora 10:30

MATERIAL Reutilizable (Cocina general o específico) Desechable (Cocina general o específico)


PREPARACIÓN PREVIA Madrid CPB

OBJETIVOS

DESARROLLO

BICIS ARCOS PUENTE TIBETANO

Participantes Monitores Participantes con algún tipo de necesidad especial (física o psicológica)

Nombre de los monitores: Experiencia Monitores titulados ¿El monitor responsable ha hecho más veces esta actividad?

RIESGOS

¿detectas riesgos en la actividad? ¿hay alguna actividad repetitiva?

OBSERVACIONES


DATOS DE LOS RESPONSABLES Entidad Organizadora Monitor de Nivel

Nombre: Asociación 2001 Domicilio: Avda. Portugal 99, 28011 Madrid. Teléfono: 91 7010131 E‐mail: [email protected]


Responsable del Grupo Nombre: Víctor Gutiérrez García DNI: 47222311 E Domicilio: C/Beasain nº10 2ºD San Fernando de Henares 28830 MADRID

Teléfono: 916731179 E‐mail: [email protected]

DATOS SOBRE LA ACTIVIDAD

Nombre Día M T PARCHISCULT X16 N

Lugar ESPLANADA Edad Pequeños (7‐9) Nº Participantes 30 Hora 12:00

MATERIAL Reutilizable (Cocina general o específico) Desechable (Cocina general o específico) Tablero de parchis de tela 1 edding negro gordo 1 tijeras

1 caja de carton cuadrada (30x30 cm) 3 Cartulinas grandes blancas 1 celo transparente grande

Material de Riesgo

Agentes dañinos por contacto/ingestión: Agentes dañinos por corte/roce/impacto : tijeras Agentes dañinos (material eléctrico, herramienta pesada, etc.): Material de protección (EPI, EPC)

PREPARACIÓN PREVIA Madrid CPB Comprobar que el tablero de tela del parchis sigue vivo y si no pues hacerle…

Construir el dado con la caja y las cartulinas.

OBJETIVOS

El objetivo del juego es que los niños aprendan algunos datos culturales a la par que se divierten con el parchis y se licencien en nuestra universidad ParchisCult

DESARROLLO

1. Se divide a los niños en 4 grupos: rojo, verde, amarillo y azul. En cada grupo habrá 4 niños‐ficha y los demás serán pensadores… vamos los que contestan a las preguntas

2. Comienza el juego: los niños‐ficha se sitúan en la casa correspondiente a su color, para empezar se sacaran 2 n‐f. 3. Se tira el dado por turnos, en cada turno los pensadores decidirán que ficha mueven, un vez movido el n‐f, este deberá

contestar a una pregunta que se le hará, (los pensadores debaten y él co

ntesta), en caso de que acierte, permanecerá en la casilla elegida, pero si falla se desplaza a la casilla anterior a la elegida.

Las preguntas son: Casillas azules: Geografía Casillas Amarillas: Dibujos

5. lazar a la anterior casilla, si en la misma hay un jugador del

El grupo que consiga meter sus 4 n‐f en la meta podr Universidad Parchiscult

Preguntas

Preguntas música:

Casillas rojas: música Casillas Verdes: Naturaleza

4. Al igual que en el parchis los n‐f pueden comerse entre si, y se cuentan 10 casillas menos en las zonas de casa.

Imp: si un n‐f al no acertar una pregunta y tenerse que despequipo contrario, éste come al que no acertó la pregunta.

. Al introducir un n‐f en la meta te cuentas 5 casillas. 67. á licenciarse en

1. De que país es mozart? Alemania

laura

nas antes 3

ito el chocolatero

thowen Clásica a

mosa por “antes muerta que sencilla” MºIsabel

hechas las teclas de un xilófono? madera

de pared El de cola

26. Que clase de instrumento es una tuba? De viento

Preg a

2. Mozart vive? no 3. Cual es el nombre verdadero de Chenoa? 4. 3 Ejemplos de instrumentos de cuerda. 5. Como se llaman las canciones de cuna. na6. cuantas son las ketchup ahora 4 7. Como es la canción de shinchang8. ……………………….. de oliver y ben 9. ………………………. Paqu10. ……………………… opa 11. ………………………..lo que se os ocurra 12. De que tipo de música es compositor Bee13. Los Bettles de que país son.. Inglaterr14. Los rolling Stons de que país son.. UK 15. Cual es el nombre de la cantante que fue fa16. Isabel Pantoja es una cantate de copla Si 17. De que provincia son las sevillanas Sevilla18. …………………………… las jotas Zaragoza 19. …………………………… las muñeiras Galicia 20. De que material están 21. Que es una armónica 22. Quien canta akunamatata Timon y Pumba 23. Cual es mas grande un piano de cola o un piano24. Quien canta Supercalifragilisti…. Mery Popins 25. Un violín es mas grande que un violonchelo no

unt s Geografía: 1. Es verdad que una comunidad autónoma se compone de provincias? Si

paella

España, y Portugal? Atlántico

ia

África

mania

U de tierra? Península

cia

abria y P.V al otro lado del hemisferio…. + o ‐

En el centro

26. ………………………….. Portugal o Alemania? Alemania

Preg a

2. Cuantas provincias tiene Madrid? 13. Comida típica de valencia 4. Capital de Brasil? Brasilia 5. Capital de Noruega? Oslo 6. Que países separan los Pirineos? Francia y España 7. Cual es el océano que baña las costas de8. Existe el Mar negro…..y el mar rojo? si 9. Entre que 2 continentes se sitúa el océano Pacifico? América y As10. Quien descubrió América y en que año? 1492 Cristóbal Colón11. En que continente se sitúa el desierto del Sahara? 12. Cual es el río mas grande del mundo? Amazonas 13. De que se componen los casquetes polares en su mayoría? De hielo14. Que país se sitúa mas al este, China, Marruecos o Ecuador? China 15. que país se sitúa mas al norte, España, Nigeria o Alemania? Ale16. que país ……………….al sur, noruega, Ucrania, o la India? India 17. que país………………..al oeste, EEUU, Japón o Republica del Congo? EEU18. España es una isla, una península o esta rodeado19. En que país esta la Torre Eiffel Fran20. La tierra es un circulo perfecto? No 21. En España que CCAA están a la orilla de mar cantábrico? Galicia, Asturias, Cant22. Que es una antípoda? Lo que se encuentra 23. Córcega es Italiana o Española? Francesa 24. En el mapa de España donde se sitúa Madrid?? 25. Que pais es mas grande EEUU o España? EEUU

unt s de Naturaleza: 1. Que es mas fuerte una hormiga o un hombre? Un hombre 2. Que proceso sufren las plantas para ser verdes? Fotosistesis

n oso polar. El 1º a? La 2ª

de una vaca negra?? No Yegua

3. El agua puede ser sólida, liquida y….? Gaseosa 4. Que les permite a los peces respirar en el agua? Las branquias 5. que animal es mas grande? Un hipopótamo o u6. que es mas alto un caballo o una jiraf7. Existen las serpientes de agua? Si 8. Solo las aves pueden volar??? No, tb los insectos 9. La leche de una vaca blanca es mas clara que la10. Como se llama la hembra del caballo?11. Si las aves ponen huevos, los peces 12. De que color tiene el pelo un oso polar? Blanco

13. Las ballenas respiran como las personas, mediante pulmones? Si

aborda los fenómenos que ocurren en la atmósfera vivido juntos alguna vez? No

nos o nocturnos? La 2ª

ndo? Si as? No

nos 26. De que animal proviene el hombre? Del simio o mono

Preg a

14. Decir 5 tipos de peces 15. Decir 5 tipos de aves 16. Enumera los colores del arco iris? Rojo, naranja, amarillo, verde, azul, añil y violeta 17. Que es la meteorología? La meteorología es la rama de la física que18. Los dinosaurios y el hombre han con19. Si el gato maúlla, la vaca…? Muge 20. Los murciélagos son animales diur21. Los pájaros tienen dientes?? No 22. Puede un tiburón ser mas rápido que una persona nada23. En otoño a todos los árboles se les caen las hoj24. Puede una tortuga vivir mas de 80 años? Si 25. Las mariposas, antes de tener esa forma, que son? Gusa

unt s de dibujos: 1. De que color es lucho? Amarillo 2. Como se llama el pajarito que se quiere comer Silvestre? Piolin

che…. n? Ultraheroe

iver? Bengi

? Mufasa

Daisy

? Murciélago

los enemigos de ellas? Los saltamontes

igos del oso de pu? Jajaja pelao y el buli…. El oso y el tigrin

r? Blanca xofón

26. Como se llama el amigo de Buró? Milhouse, no se si se escribe asi….

3. Pq Spiderman adquirió esos poderes? Pq le pico una araña 4. Que es digievolucionar? Lo que hacemos los monis por la no5. Cuales son los dibujos que le gustan a Sincha6. Como se llama el portero de Ol7. De que color es Lucila? Rosa 8. Como se llama el padre de Simba9. Que animal es pluto? Un perro 10. Como se llama la novia del pato Donald? 11. Que animal es Bugs Banny? Un conejin 12. Que es Batman, medio hombre medio….13. Que tipo de pez es Nemo? Pez payaso 14. En Shrek, quien se enamora del burrin? La dragona 15. En la película de las hormigas, quienes son16. Quien era Dumbo? Un elefante de circo 17. Como se llama la langosta d la sirenita? Sebastián 18. Con quien vivia heidi? Con el simpático del abuelo 19. Quienes son los am20. Decir 3 pokemon? 21. El pato lucas es marrón o negro? Negro 22. De que color es la equipacion del equipo de olive23. que instrumento toca lisa simpson? El sa24. Como se llama el ayudante del Sr.Burns 25. Como se llama la novia de Micky mouse? miny

Participantes Monitores

Participantes con algún tipo de necesidad especial (física o psicológica)

Victor, Manu, Juanlu, Vir y Maria Ramos

¿El monitor responsable ha hecho más veces esta actividad? : Si

Nombre de los monitores:Experiencia : Si Monitores titulados 4 (Practicas Manu)

RIESGOS

Las tijeras solo las utilizamos los monitores para construir el dado.

OBSERVACIONES Mejor jugar al solisombra, para que no nos de un soponcio….








Nombre Día M T TALLER FESPI ‐ GATO X16 N

Lugar Comedor/biblio Edad Pequeños (7‐9) Nº Participantes 30 Hora 18:00


2 grapadoras 2 tijeras 3 cajas de rotuladores (12 colores) 1 bote de cola blanca 2 embudos medianos

25 pares de ejecutivos (medias hasta la rodilla) (Varios colores: marrones, negros, blancos…) 50 pegatinas circulares pequeñas (2 cm. diámetro) 2 ovillos de lana (uno negro y otro blanco) 2 cartulinas blancas grandes 1 saco de abono (20 litros) 1 saco de serrín (20 litros) Semillas de césped

Material de Riesgo

Agentes dañinos por contacto/ingestión: Agentes dañinos por corte/roce/impacto : Agentes dañinos (material eléctrico, herramienta pesada, etc.): Material de protección (EPI, EPC)

PREPARACIÓN PREVIA Madrid CPB Deberíamos llevar uno Fespi – Gato ya hecho para que vieran el resultado del taller que van a realizar.

Mezclar el abono y el serrin. Preparar trocitos de lana.

OBJETIVOS

DESARROLLO 1º Repartimos una media a cada niño 2º Hacemos la mezcla de la tierra y rellenamos cada media con la tierra y las semillas (estas colocadas en el fondo, para que solo crezcan por arriba del muñeco) 3º Moldeamos la media ya con la tierra, para sacar la nariz y las orejas y se atan con trozos de lana, así como la base de la cabeza del Fespi – Gato. 4º Ponemos los ojos que serán pegatinas circulares pintadas, y tb los bigotes, trozos de lana mojados en cola para que se queden un poco mas tiesos. 5º Decoramos nuestro gato con un collar bonito, ya sea de cartulina pintada o de lana.



Nombre de los monitores: Victor, Manu, Juanlu, Vir y Maria Ramos Experiencia : Si Monitores titulados 4 (Practicas Manu) ¿El monitor responsable ha hecho más veces esta actividad? : Si

RIESGOS

Es necesario tener cuidado con estas cosas:

• En la manipulación de la arena. • Con el uso de la cola blanca. • Las tijeras y grapadoras solo las usamos lo monitores.

OBSERVACIONES






T

VELADA DE LA CONFIANZA D16 N Lugar Todo el CPB Edad Pequeños (7‐9) Nº participantes 30 Hora 17:00

MATERIAL Reutilizable (Cocina general o específico) Desechable (Cocina general o específico) 1 pelota pequeña (general)



OBJETIVOS Fomentar la confianza entre los miembros del grupo Fomentar el compañerismo

DESARROLLO La actividad consiste en varios juegos cortos: 1º: EL JUEGO DE LA PELOTA ESCONDIDA Vendamos los ojos a todos los niños, y en una parte del cuerpo de uno de ellos, le escondemos una pelota, entonces, los niños se tendrán que tocar entre ellos para saber quién tiene la pelota. (duración variable) 2º: EL PAÑUELO DE LA RISA Se divide a los niños en 2 grupos. El monitor sujetará un pañuelo en medio de los 2 grupos y cada niño de cada grupo tendrá un número, cuando el monitor diga el número tendrán que salir el niño al que le corresponda de cada grupo, pero tendrán que ir de la forma que les pida el monitor, cuando lleguen a donde está el monitor, deberán quedarse mirándose fijamente, de tal manera, que el primero que se ría pierde y entonces el otro cojera rápidamente el pañuelo y se lo llevará a donde se encuentra su equipo. (duración variable) 3º: EL SIMÓN DICE Los niños harán un círculo, uno de ellos se pondrá en medio e irá dando órdenes, pero antes tiene que decir su nombre por ejemplo: “Manu dice sentaros” y entonces el resto de los niños se sienta, pero si solo dice “sentaros” no se pueden sentar, y el que se sienta queda eliminado. Se va cambiando al niño (duración variable).

Participantes Monitores Participantes con algún tipo de necesidad especial (física o Nombre de los monitores: Manuel, (otro)

psicológica) Experiencia: Prácticas

Monitores titulados ¿El monitor responsable ha hecho más veces esta actividad? Sí

OBSERVACIONES

RIESGOS Puede haber caídas.






T castri

TALLER DE CASETAS PARA PÁJAROS D18 N Lugar Todo el CPB Edad Pequeños (7‐9) Nº participantes 30 Hora ¿?

MATERIAL Reutilizable (Cocina general o específico) Desechable (Cocina general o específico) 10 Tijeras (general) 10 Lápices (general) 2 paquetes de rotuladores (general) 4 barras pegamento (general) 3 rollos celo (general) 3 m de cuerda de pita (general)

30 tetrabrikes (cocina) 4 rollos papel charol de colores (general) 3 rollos papel pinocho colores (general) 5 cartulinas colores tamaño DIN A‐3 (general)

Material de riesgo Agentes dañinos por contacto/ingestión: Pegamento Agentes dañinos por corte/roce/impacto :Tijeras, Cuerda Agentes dañinos (material eléctrico, herramienta pesada, etc.): Material de protección (EPI, EPC)

PREPARACIÓN PREVIA Madrid CPB Realizar una caseta como ejemplo

OBJETIVOS Fomentar la creatividad entre los miembros del grupo Acercar a los niños a la naturaleza Educarles en el respeto a los seres vivos y el medio ambiente.

DESARROLLO La actividad consiste en que los niños, con un tetrabrik cada uno, realice una caseta para pájaros pudiendo decorarla a su gusto.

Participantes Monitores Nombre de los monitores: Manuel, (otro)

Experiencia: prácticas Monitores titulados: ¿El monitor responsable ha hecho más veces esta actividad? No

RIESGOS

Corren riesgo de cortarse, o de ingerir pegamento. La actividad se realizará bajo la supervisión de los monitores.

OBSERVACIONES






T castri

TALLER DE CASETAS PARA PÁJAROS D18 N Lugar Todo el CPB Edad Pequeños (7‐9) Nº participantes 30 Hora ¿?






DESARROLLO La actividad consiste en que los niños, con un tetrabrik cada uno, realice una caseta para pájaros pudiendo decorarla a su gusto. Instrucciones para hacerlo: 1er paso: cortamos el tetrabrik, de tal manera que quede un círculo en una de las caras de mayor tamaño. 2º paso: en la misma cara en la que hemos hecho el círculo, en la parte inferior, cortamos un rectángulo pero sin cortar el lado inferior de éste, de tal manera que una vez cortado, podamos sacar una solapa. 3er paso: pegamos con celo los laterales de la solapa para que no se salga la comida que vallamos a echar en el tetrabrik. 4º paso: básicamente será decorarlo, podremos cubrirlo de papel charol, pinocho, o de cualquier modo, el caso es que sea bonito, sencillo, y creativo.



OBSERVACIONES Necesitarán ayuda de dos monitores, para el uso de las tijeras, y para cualquier ayuda que puedan necesitar.

RIESGOS Corren riesgo de cortarse, o de ingerir pegamento. La actividad se realizará bajo la supervisión de los monitores.






T castri

TALLER DE CASETAS PARA PÁJAROS V18 N Lugar Todo el CPB Edad Pequeños (7‐9) Nº participantes 30 Hora 17:30






DESARROLLO La actividad consiste en que los niños, con un tetrabrik cada uno, realice una caseta para pájaros pudiendo decorarla a su gusto. Instrucciones para hacerlo: 1er paso: cortamos el tetrabrik, de tal manera que quede un círculo en una de las caras de mayor tamaño. 2º paso: en la misma cara en la que hemos hecho el círculo, en la parte inferior, cortamos un rectángulo pero sin cortar el lado inferior de éste, de tal manera que una vez cortado, podamos sacar una solapa. 3er paso: pegamos con celo los laterales de la solapa para que no se salga la comida que vallamos a echar en el tetrabrik. 4º paso: básicamente será decorarlo, podremos cubrirlo de papel charol, pinocho, o de cualquier modo, el caso es que sea bonito, sencillo, y creativo.



OBSERVACIONES Necesitarán ayuda de dos monitores, para el uso de las tijeras, y para cualquier ayuda que puedan necesitar.

RIESGOS Corren riesgo de cortarse, o de ingerir pegamento. La actividad se realizará bajo la supervisión de los monitores.








Nombre Día M T LA RULETA DEL ZODIACO V18 N

Lugar Territorio cpb Edad Pequeños (7‐9) Nº Participantes 30 Hora 19:00

MATERIAL Reutilizable (Cocina general o específico) Desechable (Cocina general o específico) 2 tijeras (gnral) 2 edding negros (gnral) 2 cajas de rotuladores (12 colores) (gnral) 1 caja de encuadernadores grandes (espf)

13 cartulinas grandes: 2 rosas, 2 amarillas, 2 azules, 2 verdes, 2 moradas y 2 naranjas. + 1 negra 1 lamina de carton pluma negro (1m x 1m) (espf)

Material de Riesgo

Agentes dañinos por contacto/ingestión: Agentes dañinos por corte/roce/impacto :tijeras Agentes dañinos (material eléctrico, herramienta pesada, etc.): Material de protección (EPI, EPC)


Construir la ruleta del zodiaco

Hacer las estrellas de cartulina, 7 por equipo y color. Distribuir las estrellas por los 6 recorridos diferentes. Hacer los 6 mapas de los signos y recortarlos en 7 partes cada uno.

OBJETIVOS

Los pequeños aprenden los signos del zodiaco a la vez que se divierten y corretean por el campa…

DESARROLLO Este juego tiene 2 partes: 1ª. La carrera por el espacio: Se necesitan 6 grupos (Astrónomos), rosa – naranja – verde – amarillo – azul – morado. Estos grupos tiene que competir por encontrar las constelaciones de 2 signos zodiacales determinados, cada grupo 2 diferentes. En la competición a modo de gymkhana, deberán seguir un recorrido por el campa de estrellitas que les guiaran para encontrar sus signos del zodiaco. Cada grupo seguirá las estrellas de su color. En cada estrella que encuentren habrá un trozo de mapa y la pista de la ubicación de la siguiente estrella. Cuando hayan encontrado las 7 estrellas y por tanto reunido todos los trozos del mapa, podrán ir al lugar marcado para encontrar sus 2 signos del zodiaco. 2ª. La ruleta del zodiaco: Una vez terminada la primera parte, con los mismos grupos, jugaremos a esta ruleta… Los grupos sentados en circulo tendrán

que competir entre si. Haremos 2 tiradas para ver que grupos compiten. Los 2 equipos escogidos tendrán que realizar una pruebita simple… imitaciones, carreras, relevos… lo que se nos vaya ocurriendo.. el equipo que gane la pruebita sumara puntos y otro se quedara igual… Así al cabo de una rato… 10 ‐15 minutos el grupo que más puntos tenga gana. Participantes Monitores



RIESGOS

Las tijeras solo las utilizaremos los monitores para construir la ruleta. Los recorridos de estrellas por los que van los equipos no deben alejarse del cpb, y los puntos donde se situan las estrellas deben ser de facil acceso.

OBSERVACIONES








Nombre Día M T LA NOCHE DE LAS ESTRELLAS V18 N

Lugar Campos de arriba Edad Pequeños (7‐9) Nº Participantes 30 Hora 22:00

MATERIAL Reutilizable (Cocina general o específico) Desechable (Cocina general o específico) 1 bolsa de gomitas (las marrones de siempre) 2 tijeras 12 esterillas

3 rollos de papel transparente de colores (amarillo – azul – rojo)

Material de Riesgo

Agentes dañinos por contacto/ingestión: Agentes dañinos por corte/roce/impacto : Agentes dañinos (material eléctrico, herramienta pesada, etc.): Material de protección (EPI, EPC)


Recortar trozos del papel transparente de colores en las linternas de los acampados para luego formar las distintas constelaciones.

OBJETIVOS

Que los acampados aprendan un poquito de astronomía.

DESARROLLO

1. Colocamos en el suelo de los campos de arriba, las linternas formando constelaciones, cada una separada de las demás (distribuidas por allí).

2. Dividimos a los acampados en 5/6 grupos.

3. Cada uno de los monitores mostrara a los diferentes grupos la constelación que ha construido con las linternas en el suelo, Dichas estrellas son reflejo del cielo que tiene julio.. Y les explicara un poco el mito de dicha constelación y alguna información relevante de la misma.

4. Los grupos irán rotando por todas las 6 constelaciones.

CASSIOPEA:

Casiopea es la madre de Andrómeda y esposa de Cefeo, rey de Etiopía. La reina Casiopea alardeaba de la belleza de su hija, y la comparaba con las Nereidas, hijas del dios del mar Nereo. Éstas, indignadas por tal atrevimiento, le pidieron a Poseidón venganza y él en respuesta envío al monstruo marino (Cetus) a las costas del país causando grandes males.

Para enfrentar esta situación, Cefeo consulta el oráculo de Amón, quien aconsejó sacrificar a Andrómeda exponiéndola atada a una roca en el acantilado para que fuera víctima del monstruo.

Así, Andrómeda es ofrecida a Cetus. Perseo, que venía de regreso de su viaje después de derrotar a Medusa, divisó a la víctima y en el acto se enamoró de ella. Propuso al rey liberarla, a cambio de que se le concediera su mano; Perseo mata al monstruo y

posteriormente desposa a Andrómeda.

Rasgos de interés: La constelación de Cassiopea se halla en el hemisferio norte, cruza el paralelo 60º de latitud norte, por tanto, es visible durante casi todo el año en el hemisferio norte con su característica forma de W o E en función de la hora en que la observemos. En cambio, para los habitantes del hemisferio sur se trata de una constelación difícil de localizar y visible únicamente durante los meses primaverales.

Su localización resulta fácil ya que se halla en la zona diametralmente opuesta a la Osa Mayor con respecto a la Polar. Cassiopea se extiende desde el paralelo 78º norte limitando con Cepheus hasta los 47º norte cuya frontera irregular la tiene con la constelación de Andrómeda. Limita al este con Lacerta y al oeste con Camelopardalis. Otra característica de la constelación de Cassiopea es que el ecuador galáctico de la Vía Láctea cruza la constelación por su zona ecuatorial, por tanto, observamos multitud de cúmulos estelares y estrellas dobles y variables.

OSA MAYOR:

Es una de las constelaciones más famosas. Es la tercera mayor del cielo y ocupa un área mucho más ancha que la cubierta por el grupo de siete estrellas que forman el asterismo del Gran Carro. La constelación de Osa Mayor ha recibido diferentes nombres a lo largo de la Historia en función de las imágenes que la imaginación del ser humano ha visto en ella. Por ejemplo los árabes veían una caravana, los indios de América del Norte un cucharón o los Romanos bueyes de tiro.

Otras muchas civilizaciones han visto en su forma un oso. La mitología griega consideraba que Osa Mayor era la osa en la que había sido convertida Calisto por Artemisa tras haber sido seducida por Zeus.

Una de la pocas estrellas mencionadas en la Biblia (Job 9:9; 38:32 – Orión y las Pléyades son las otras), Osa Mayor fue imaginada también como un oso por los hebreos y la mayoría de los norteamericanos. Sin embargo, como los osos no tienen colas largas, ellos consideraron a Alioth, Mizar, y Alkaid como tres cachorros que siguen a su madre o a tres cazadores. ("El Oso" fue traducido mal como "Arcturus" en la Vulgata y el error persistió en la versión del Rey James de la Biblia. Las traducciones posteriores han corregido esto.)

Sus estrellas más brillantes son Alfa (a) y Epsilon (e) Ursae Majoris, ambas de magnitud 1,8. Una línea trazada desde Beta (b) a través de Alfa (a) Ursae Majjoris apunta hacia Polaris, en la adyacente Osa menor. Ocupa un área de 1280 grados cuadrados y es visible entre las latitudes 90º N y 16º S.

AQUILA (ÁGUILA): En la mitología griega la constelación representaba al águila, único animal que es capaz de volar de cara a los rayos del sol. Fue enviada por Zeus a que llevara al joven y bello mortal Ganímedes al Monte Olimpo para servir de copero de los dioses. Según otras versiones, fue el mismo Zeus el que se transformó en águila. En el hinduísmo, la constelación de Aquila se identifica con la deidad, mitad águila y mitad humana, de Garuda. La Vía Láctea atraviesa la constelación, y hay densos campos de estrellas hacia el límite con Scutum; la parte más brillante es una zona denominada Nube Estelar Scutum. Ocupa un área de 652 grados cuadrados y es visible entre las latitudes 78º N y 71º S. Rasgos de interés: Alfa (a) Aquilae (Altair): Es una de las 20 estrellas más brillantes del cielo, con magnitud 0,8 y también una de las estrellas de primera magnitud más próximas a nosotros, apenas a 17 años‐luz. Forma uno de los vértices del Triángulo de Verano, que completan Deneb (en el Cisne) y Vega (en Lira). Altair está flanqueada por dos estrellas, la de magnitud 4 Beta (b) Aquilae (también denominada Alshain), y la de magnitud 3 Gamma (g) Aquilae (o Tarazed).

Eta (h) Aquilae. Es una estrella cefeida variable, una de las más brillantes de esta importante clase. Su magnitud varía de 3,6 a 4,5 en un ciclo que dura 7 días y 4 horas, y los cambios pueden seguirse a simple vista o con prismáticos. Es una supergigante y se estima que está a unos 1 200 años‐luz.

CYGNUS (CISNE): En la mitología griega, la constelación representaba varios cisnes legendarios. Así, Zeus se disfrazó de cisne para seducir a Némesis, de la que, según una versión, nació Helena de Troya. Orfeo fue transformado en cisne tras su muerte, y se dijo que había sido puesto en el cielo junto a su lira (Lyra). Finalmente, se cuenta que un rey de nombre Cicno era un pariente o

amante de Faetón. El hijo de Apolo, Faetón, engañó a su padre permitiéndole montar en el carro del Sol, pero perdió el control y fue abatido por Zeus. Después de la muerte de Faetón, Cicno se sumergió en el río Erídano para encontrarle. Lo hizo en tantas ocasiones, que fue transformado en el cisne Cygnus, y es visible hoy en el cielo. Por otra parte, Cygnus, junto a otras constelaciones en el signo zodiacal de Sagitario (en concreto Lyra y Aquila, junto al propio Sagitario), pueden tener un papel significativo en el origen del mito de los Pájaros del Estínfalo, uno de los doce trabajos de Hércules. Ocupa un área de 804 grados cuadrados y es visible entre las latitudes 90º N y 28º S. Rasgos de interés:Cygnus (el cisne) es una constelación del hemisferio norte que atraviesa la Vía Láctea. Dado el patrón de las estrellas principales, a veces se la conoce como la Cruz del Norte (en contraste con la Cruz del Sur). Contiene a Deneb, una estrella de primera magnitud y un grupo de seis estrellas que forman la Cruz del Norte. LYRA (LIRA): Esta conpiscua constelación del cielo septentrional se extiende entre Cygnus y Hércules. Según la mitología griega, se trata de la lira de las Musas, que fue inventada por Hermes, éste la dio a Apolo, quien la cedió al músico Orfeo, hijo de la musa Calíope, para que deleitara a la humanidad con su música. Cuando Orfeo murió a manos de las bacantes de Tracia, su lira fue puesta por Zeus entre las constelaciones.Los astrónomos árabes la visualizaron, en cambio como un águila y el nombre de su estrella más brillante, Vega, proviene del término árabe que significa “águila que se abate”. Vega forma uno de los vértices del gran triángulo denominado Triángulo de verano y que se completa con Deneb en (Cygnus) y Altair (en Aquila). Ocupa un área de 286 grados cuadrados y es visible entre las latitudes 90º N y 42º S.

Rasgos de interés:Alfa (a) Lyrae (Vega). Es la 5ª estrella más brillante del cielo, con magnitud 0,0. Es una estrella blanco azulada situada a 25 años‐luz. Epsilon (e) Lyrae (la Doble Doble). Estrella Cuádruple. Con prismáticos aparece como una pareja de estrellas de magnitud 5. Un telescopio con abertura de 60‐75 mm y unos grandes aumentos, dividirán cada una de ellas en una binaria más junta. La pareja algo más amplia, de magnitudes 5,0 y 6,1, tiene un periodo orbital calculado de más de 1 000 años; la otra pareja, de magnitudes 5,2 y 5,5, tiene un periodo orbital de unos 600 años. Las cuatro estrellas están a unos 130 años‐luz. M 57 (la nebulosa Anular). Nebulosa planetaria visible con un telescopio pequeño con un disco elíptico. Mayores aberturas la muestran como un anillo, que es como aparece en las fotografías. DRACO (DRAGÓN): Esta extensa constelación del cielo más norteño serpentea en torno ala Osa Menor. En la

mitología griega se conoce a esta constelación

gracias a la undécima tarea encargada a Hércules. En ella debía conseguir las manzanas del árbol de Gaia en el jardín de las Hespérides, donde Hera había puesto a Ladon, el dragón de cien cabezas, como protector. Hera sintió mucho la pérdida de su bravo guardián del jardín de las Hespérides, por lo cual lo puso en el firmamento alrededor del polo norte. La constelación presenta una de las piernas de Hércules sobre la cabeza del dragón. En otra versión se trataba de una serpiente que durante la gigantomaquia lanzaron los gigantes sobre Atenea. Ésta la arrojó al cielo, donde quedó fijada. Según otra versión, se trataba de la forma de serpiente que tomó Zeus para escapar de su padre, Crono. En el cielo a Hércules se le representa con un pie sobre la cabeza del dragón. No contiene estrellas realmente destacadas, siendo la más brillante Gamma (g) Draconis, una gigante roja de magnitud 2,2 situada a unos 150 años‐luz. Con las estrellas Beta (b), Nu (n) y Xi (x) Draconis, forma una figura romboidal que marca la cabeza del dragón. La constelación es notable sobre todo por sus estrellas dobles. Ocupa un área de 1083 grados cuadrados y es visible entre las latitudes 90º N y 4º S.

Rasgos de interés: Draco (latín de Dragón) es una constelación del norte lejano, que es circumpolar para muchos observadores del Hemisferio Norte. Es una de las 88 constelaciones modernas, y también es una de las 48 constelaciones listadas por Ptolomeo.

Aunque muy grande, Draco no tiene estrellas especialmente brillantes. La cabeza del dragón está representada por un cuadrilátero de estrellas situadas entre Hércules y la Osa Menor.




RIESGOS

Como nos situaremos en los campos de arriba, será necesario que los acampados estén bien abrigados. Y como nos vamos a sentar en el suelo, lo mejor es que los monitores lleven consigo un par de esterillas cada uno para que los niños se sienten y no cojan frió o se pinchen con algo.

OBSERVACIONES Es necesario para la actividad que sea de noche, el cielo deberá e estar lo bastante oscuro como para que se vean las constelaciones.






T Peque teorico

Monográfico trafico: peque‐teórico S19 N

Lugar comedor Edad Pequeños (7‐8) Nº participantes 30 Hora 12:30‐ 13:45


Material de riesgo Tijeras, pegamentos, punzones. Agentes dañinos por contacto/ingestión: Agentes dañinos por corte/roce/impacto : Agentes dañinos (material eléctrico, herramienta pesada, etc.): Material de protección (EPI, EPC)


OBJETIVOS

Aprender de manera divertida las normas de circulación. DESARROLLO

El peque teórico va a consistir, en que les vamos a dar una tarjeta a cada uno, les vamos a dar rotuladote para que lo decoren un poco (si es posible hacerlo en el comedor que es bastante grande), ese carne que se hacen tendrá 12, puntos y les servirá para la tarde para cuando no cumplan las normas de circulación en el peque‐práctico. Una vez hechas las tarjetas, les dividimos en grupos, camión, taxi, bici, moto y bus, y les vamos a explicar un poco por encima lo que puede y no puede hacer cada tipo de vehiculo por donde pueden ir etc.… después estos pequeños conceptos básicos, vamos a hacer un juego todos juntos antes de comer si nos da tiempo hacemos un juego en la proximidades mismas de la explanada(el semáforo loco), cada uno se poner por parejas cada uno mirando para un lado, los de la izquierda son verdes y la derecha rojos, cuando se diga verde los verdes han de salir corriendo a un punto determinado y los rojos tienen que intentar pillarlos, y si se dice rojo a la inversa, si dice naranja no hay zona delimitada gana el que primero pille al otro, cada niño tiene 3 puntos cuando se que si ellos se elimina y el niño que quede libre puede ir a por cualquiera.

Participantes Monitores Participantes con algún tipo de necesidad especial (física o psicológica) no

Nombre de los monitores: María, virginia, víctor, Manuel, Juan Luis. Experiencia Monitores titulados 4 ¿El monitor responsable ha hecho más veces esta actividad? si

OBSERVACIONES

RIESGOS ¿detectas riesgos en la actividad? ¿hay alguna actividad repetitiva? No








Nombre Día M T MONOGRÁFICO TRÁFICO Peque – Práctico S19 N

Lugar Campo futbol aux Edad Pequeños (7‐9) Nº Participantes 30 Hora 16:30

MATERIAL Reutilizable (Cocina general o específico) Desechable (Cocina general o específico) 2 edding negros gordos 2 rollos de cinta de teto 2 tijeras 2 pegamentos de cola pequeños

50 bolsas de basura blancas pequeñas 2 celos transparentes grandes 20 Folio blancos 8 Cartulinas grandes (3 blancas, 3 rojas, y 2 verdes)

Material de Riesgo

Agentes dañinos por contacto/ingestión: pegamento Agentes dañinos por corte/roce/impacto : tijeras Agentes dañinos (material eléctrico, herramienta pesada, etc.): Material de protección (EPI, EPC)


Construir señales y semáforos Construir el circuito del pueblo Disfraces para los personajes del juego (monis) Petos para los acampados

OBJETIVOS

De modo divertido y dinámico enseñamos a los acampados algunas normas sencillas de tráfico que deben ya aprender.

DESARROLLO Este día Monográfico tiene el siguiente guión: 10:30 Explicación del juego y del día. 11:00 Visionado de la película de Cars 12:30 JUEGO : El Peque ‐ Teórico

16:30 JUEGO: El peque – Práctico 18:00 merienda 18:30 Pequeña charla sobre tráfico, a modo debate.

PEQUE – PRÁCTICO: Este juego es una especie de gymkhana pero todas las pruebas se realizan en casi los mismos sitios, pues todo el juego discurre en los campos de fútbol de auxis… Se divide a los acampados en 5 grupos, cada grupo es un tipo de vehículo distinto:

Camión – taxi – moto – bici – bus. Para identificarles les colocaremos un peto de bolsa de basura blanca en la que habrá escrito el vehículo al que pertenecen. El fin del juego es que cada grupo se “ saque” el carné de conducir (práctico) simulando recorrer un circuito por un pueblo simbólico, Villa Cepeberina. Dicho circuito tiene 4 puntos de parada, en cada uno de ellos habrá un monitor que les hará 2 pruebitas a cambio de unos certificados que necesitan. Entre las paradas, esta delimitada la carretera con sus correspondientes señales, lo equipos deberán respetar esas señales pues

de lo contrario, el monitor guardia civil les multara y perderán puntos. Cada equipo debe conseguir 8 certificados y tiene de salida 10 puntos que no puede perder… así pues ganará el equipo que primero consiga todos los papeles y no se quede sin puntos. El pueblo de Villa Cepeberina, tiene: JUZGADO: El juez realizara las siguientes pruebas:

1. Adivinar el personaje que piensa el monitor con preguntas SI/NO. (premio: Certificado penal

2. Representar un pequeño juicio, con abogado fiscal testigo, denunciante y denunciado… sobre algo gracioso… (premio: Certificado civil)

AYUNTAMIENTO: El Alcalde hace las siguientes pruebas:

1. Aprender el discurso del alcalde, que es un trabalenguas. (Premio: Certificado IRPF)

2. Construir su vehículo en el suelo con palos, piñas, piedras… (Premio: Certificado IBI)

CENTRO MÉDICO: El médico supervisa las pruebas: 1. Representación de un accidente de coche, con

ambulancia, heridos…. (Premio: Certificado Cruz roja)

2. Examen de audición, memoria, reflejos.. (Premio: Certificado psicotécnico)

COMISARIA DE POLICIA: El jefe de policía realiza las siguientes pruebas: 1. Examen de trafico 10 preguntas… ( Premio: Certificado CSI) 2. Relevos borrachos (Premio: Certificado Negativo/alcohol)

Los TUNELES serán rollos de esterillas por las que tendrán que pasar. Los PUENTES serán mochilas o sillas, para que crucen por encima. Naturalmente, los semáforos, cedas y stops, deberán respetarse según donde sean colocados. Participantes Monitores



RIESGOS

Jugaremos en los campos de fútbol de auxis y las pruebas se harán a la sombra para que no se achicharren de calor… al fresquito. Tanto las tijeras como el pegamento solo es para la preparación previa y solo las usamos los monitores.

OBSERVACIONES






T VICTOR

EL SEMAFORO DEL FIN DEL MUNDO S19 N Lugar Bosque del comedor Edad Pequeños (7‐9) Nº participantes 30 Hora 22:00

MATERIAL Reutilizable (Cocina general o específico) Desechable (Cocina general o específico) Una linterna (G)

Un trozo de papel charol de cada color: Rojo, amarillo, verde y azul.


PREPARACIÓN PREVIA Madrid CPB Coger la linterna y cortar los trozos de papel charol

OBJETIVOS Seguir las normas de circulación. Entrenar los reflejos. Divertirse.

DESARROLLO Para comenzar el juego se marca una línea de salida de la que partirán los acampados hacia el semáforo (un monitor con la linterna y el papel charol). El objetivo de los acampados es llegar el semáforo siguiendo el código de colores siguiente: Luz roja: los acampados deben quedarse quietos en el sitio. Luz amarilla: con esta luz avanzan de agachados. Luz azul: ahora se avanza bailando. Luz verde: ¡via libre! Corre hacia el semáforo. En caso de que se incumplan las normas, el infractor vuelve a la línea de salida. Gana el primero que llegue al semáforo.

Participantes Monitores Nombre de los monitores:

Experiencia Monitores titulados ¿El monitor responsable ha hecho más veces esta actividad?

RIESGOS

Al ser de noche puede que la visibilidad no sea suficiente. En tal caso los monitores alumbrarán el recorrido con linternas o se cambiara el lugar de la actividad a otro con mejor visibilidad.

OBSERVACIONES






T

DEPORTIVAS D20 X23 S26

N

Lugar Todo el CPB Edad Pequeños (7‐9) Nº participantes 30 Hora 10:30




OBJETIVOS

DESARROLLO

BICIS ARCOS PUENTE TIBETANO DEPORTE ALTERNATIVO



RIESGOS ¿detectas riesgos en la actividad? ¿hay alguna actividad repetitiva?

OBSERVACIONES






T Lucha de civilizaciones Iªparte.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD D20 N


MATERIAL Reutilizable (Cocina general o específico) Desechable (Cocina general o específico) 14 esterillas

El mapa del campamento en cartulina grande.

Material de riesgo Agentes dañinos por contacto/ingestión: no Agentes dañinos por corte/roce/impacto :no Agentes dañinos (material eléctrico, herramienta pesadazo. Material de protección (EPI, EPC)

PREPARACIÓN PREVIA Madrid CPB Crear 1 mapa del campamento

OBJETIVOS

Fomentar el aprendizaje de las historia de forma más divertida.

DESARROLLO

Se divide a los niños en cuatro grupos cada uno de los cuales será una civilización antigua. A todos los niños de cada grupo seles pinta un ralla de color en la frente. Las civilizaciones serán:

‐griegos: amarillo ‐romanos: rojo ‐egipcios: azul ‐celtas: verdes `` ha habido un bucle temporal y se han encontrado en el campamento 4 grupos de 4 civilizaciones distinta todas ellas con el ambicioso objetivo de dominar el mundo, pero para ello antes han de conquistar el campamento.

Cada civilización debe ir superando diversas pruebas si se propone las regiones del campamento. Las pruebas se encuentra por todo el campamento y la civilización que más pruebas supere, obtendrá más regiones del campamento. Básicamente es una gymkhana clásica en la que las distintas civilizaciones deben ir enfrentándose a retos que pueden o no pueden superar, a cada prueba superada obtienen un territorio perteneciente a una región del campamento, al final de juego la civilización que más territorio haya conquistado gana. Las pruebas son las siguientes:1‐mástil: el mástil es uno de los lugares más seguros del campamento, pero el bosque está demasiado cerca y debemos de comunicarnos con nuestros compañeros para saber que grupo de civilización viene a atacarnos. Por lo que en menos de dos minutos uno del grupo debe de adivinar al personaje que está representando si es griego, romano, celta o egipcio con gestos. Recordar que el territorio se consigue si hace en menos de 2 minutos. 2‐campos de arriba: El campamento es muy grande y debemos comunicar las diferentes partes, pero como no existe el teléfono, por lo que lo mejor es el sistema de mensajero. Debemos demostrar que somos la civilización que mejor funciona siqueremos ganar este territorio.Se trata de una carrera de relevos entre dos puntos determinados. Al comienzo debemos decir una frase al primero y éste debe ir al otro punto y volver lo más rápido posible y decirle la frase al siguiente de modo testigo. Si la frase no ha variado excesivamente y el tiempo ha sido breve según determinado el recorrido se les dará el territorio. 3‐ baños de pequeños: Estamos en la entrada de un territorio que queremos conquistar, pero dicho territorio está protegidopor un alma invisible, que no nos dejara acceder a no ser que demostremos nuestra inteligencia. Para ello deberán acertar 3 de los 4 acertijos para ganar el territorio.

Se trata de una ciudad, A sus dos fundadores les gustaba remar Y una loba les dio de mamar. (roma)

Su color es muy blanquito Es cremoso y muy rico En Atenas lo probé con miel Y es mi postre más fiel. (yogurt)

Si por el desierto vasTú las puedes admirar Parecen en él triangulitos Y la de Ramses es un mito. (pirámides)

Son trozos de piedra enorme Como jamás vio ningún hombre Aunque obelix sin dudar Las cogía de par en par. (monolitos)

4‐piscina: otra colonia de los nuestros se encuentra en una montaña alejada, no pueden oírnos pero debemos decirles que vuelvan a casa, ya que la zona donde se encuentran va a ser atacada por otras civilizaciones. Para que no pase eso vamos a intentar enviarles un mensaje haciendo letras grandes para que puedan verlas desde las montañas. Consiste en que en menos de 4 minutos consigan colocar 14 aislantes de forma que se lea Casa. (si lo de los aislantes es un lío se puede hacer con bolsas de basura). En la explanada se procederá a evaluar qué civilización ha colonizado la mayo parte del campamento, para ello se colocara una cartulina con un mapa del campamento en el tablón de anuncios de la explanada y se pintara de color de la civilización la región del campamento tomada por dicha civilización. La civilización que más regiones del campa tenga coloreadas ganará.


OBSERVACIONES

RIESGOS ¿detectas riesgos en la actividad? No ¿hay alguna actividad repetitiva? no






T Lucha de civilizaciones Iªparte.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD D20 N


MATERIAL Reutilizable (Cocina general o específico) Desechable (Cocina general o específico) 14 esterillas

El mapa del campamento en cartulina grande.

Material de riesgo Agentes dañinos por contacto/ingestión: no Agentes dañinos por corte/roce/impacto :no Agentes dañinos (material eléctrico, herramienta pesadazo. Material de protección (EPI, EPC)

PREPARACIÓN PREVIA Madrid CPB Crear 1 mapa del campamento

OBJETIVOS

Fomentar el aprendizaje de las historia de forma más divertida.

DESARROLLO

Se divide a los niños en cuatro grupos cada uno de los cuales será una civilización antigua. A todos los niños de cada grupo seles pinta un ralla de color en la frente. Las civilizaciones serán:

‐griegos: amarillo ‐romanos: rojo ‐egipcios: azul ‐celtas: verdes `` ha habido un bucle temporal y se han encontrado en el campamento 4 grupos de 4 civilizaciones distinta todas ellas con el ambicioso objetivo de dominar el mundo, pero para ello antes han de conquistar el campamento.

Cada civilización debe ir superando diversas pruebas si se propone las regiones del campamento. Las pruebas se encuentra por todo el campamento y la civilización que más pruebas supere, obtendrá más regiones del campamento. Básicamente es una gymkhana clásica en la que las distintas civilizaciones deben ir enfrentándose a retos que pueden o no pueden superar, a cada prueba superada obtienen un territorio perteneciente a una región del campamento, al final de juego la civilización que más territorio haya conquistado gana. Las pruebas son las siguientes:1‐mástil: el mástil es uno de los lugares más seguros del campamento, pero el bosque está demasiado cerca y debemos de comunicarnos con nuestros compañeros para saber que grupo de civilización viene a atacarnos. Por lo que en menos de dos minutos uno del grupo debe de adivinar al personaje que está representando si es griego, romano, celta o egipcio con gestos. Recordar que el territorio se consigue si hace en menos de 2 minutos. 2‐campos de arriba: El campamento es muy grande y debemos comunicar las diferentes partes, pero como no existe el teléfono, por lo que lo mejor es el sistema de mensajero. Debemos demostrar que somos la civilización que mejor funciona siqueremos ganar este territorio.Se trata de una carrera de relevos entre dos puntos determinados. Al comienzo debemos decir una frase al primero y éste debe ir al otro punto y volver lo más rápido posible y decirle la frase al siguiente de modo testigo. Si la frase no ha variado excesivamente y el tiempo ha sido breve según determinado el recorrido se les dará el territorio. 3‐ baños de pequeños: Estamos en la entrada de un territorio que queremos conquistar, pero dicho territorio está protegidopor un alma invisible, que no nos dejara acceder a no ser que demostremos nuestra inteligencia. Para ello deberán acertar 3 de los 4 acertijos para ganar el territorio.

Se trata de una ciudad, A sus dos fundadores les gustaba remar Y una loba les dio de mamar. (roma)

Su color es muy blanquito Es cremoso y muy rico En Atenas lo probé con miel Y es mi postre más fiel. (yogurt)

Si por el desierto vasTú las puedes admirar Parecen en él triangulitos Y la de Ramses es un mito. (pirámides)

Son trozos de piedra enorme Como jamás vio ningún hombre Aunque obelix sin dudar Las cogía de par en par. (monolitos)

4‐piscina: otra colonia de los nuestros se encuentra en una montaña alejada, no pueden oírnos pero debemos decirles que vuelvan a casa, ya que la zona donde se encuentran va a ser atacada por otras civilizaciones. Para que no pase eso vamos a intentar enviarles un mensaje haciendo letras grandes para que puedan verlas desde las montañas. Consiste en que en menos de 4 minutos consigan colocar 14 aislantes de forma que se lea Casa. (si lo de los aislantes es un lío se puede hacer con bolsas de basura). En la explanada se procederá a evaluar qué civilización ha colonizado la mayo parte del campamento, para ello se colocara una cartulina con un mapa del campamento en el tablón de anuncios de la explanada y se pintara de color de la civilización la región del campamento tomada por dicha civilización. La civilización que más regiones del campa tenga coloreadas ganará.


OBSERVACIONES







T

GYNKHANA HIGIENE D21 N Lugar Todo el CPB Edad Pequeños (7‐8) Nº participantes 30 Hora 11:00

MATERIAL Reutilizable (Cocina general o específico) Desechable (Cocina general o específico) Cubos de agua o de las potas (cocina). Escoba de barrer (general).

Dos botes de gomina (específico) Una pastilla de jabón (específico)

Material de riesgo Agentes dañinos por contacto/ingestión: Jabón, Gomina (Gel Fijador) Agentes dañinos por corte/roce/impacto : Agentes dañinos (material eléctrico, herramienta pesada, etc.): Material de protección (EPI, EPC)

PREPARACIÓN PREVIA Madrid CPB Hacer una boca grande.

OBJETIVOS Mejorar los hábitos de limpieza de los niños. Hacerles saber que la limpieza puede ser algo divertido.

DESARROLLO La actividad consiste en una especie de campeonato de las personas más limpias del mundo, el equipo de jueces (nosotros) les harán una prueba para saber qué equipo será el ganador del campeonato de limpieza. Para ello, dividiremos

a los niños en grupos de 5, y cada grupo llevará una tarjeta con diferentes zonas del cuerpo que limpiar, cada zona marcada, será una prueba, al final de todas las pruebas, los grupos tendrán que hacer una prueba todos juntos, y después, los jueces tendrán que elegir qué equipo es el vencedor. (Para explicar el juego, y dividir a los grupos etcétera, necesitaremos aproximadamente 10 minutos) Pruebas: 1ªPrueba: SONRISA DE PERLAS A los niños se les pondrá una boca grande (que hemos hecho anteriormente en Madrid) y ellos, con una escoba de barrer, deben limpiar dos dientes cada uno. Pero es como una carrera de relevos, en la que el testigo, es la escoba. Para que la prueba sea válida, cada niño tendrá que hacer reírse al monitor antes de poder limpiar los dos dientes, una vez haya hecho reírse al monitor, y haya limpiado los dos dientes, debe ir rápidamente a pasarle el cepillo a un compañero. (Duración aproximada 15 min.) 2ªPrueba: MISIÓN PELIAGUDA Pondremos varios cubos llenos de agua y jabón, de tal manera que de una carrera de obstáculos se trate. Al final de esos cubos pondremos una toalla. Los niños deberán llegar a la toalla sin pisar el suelo, es decir, apoyando cada pie en un cubo hasta llegar a la toalla, cada vez que pisen fuera, se les restará un punto de la prueba, y para ello tienen 2 intentos cada uno. (Duración 15 min.) 3ªPrueba: EL JABÓN SUCIO En un cubo lleno de barro, pondremos una pastilla de jabón. Los niños, tendrán que coger el jabón, ir rápidamente a los fregaderos a limpiarse las manos, y volver a meter el jabón para que otro de sus compañeros pueda hacer lo mismo. 4ªPrueba: PEINADOS SOMOS MÁS FEOS Los niños peinarán a uno de los miembros del grupo, tienen que intentar hacerlo de la forma más original posible. Prueba Final: PREGUNTAS SOBRE HIGIENE

1ªPregunta: ¿Cuántas veces nos tenemos que lavar los dientes al día? (3 veces) 2ªPregunta: ¿Qué es mejor, ducharse, o bañarse? ¿Por qué? (Ducharse, porque hay que ahorrar agua) 3ªPregunta: ¿Si nos duchamos, es mejor volver a ponernos la misma ropa? (No, porque ya está sucia) 4ªPregunta: ¿Qué tenemos que hacer cuando nos despertemos por las mañanas en el CPB? (vestirse, lavarse la cara, e ir rápidamente a bandera con el poto)

Podemos poner tantas preguntas como queramos.




OBSERVACIONES






T

GYMKHANA DEL CUERPO HUMANO M22 N Lugar Todo el CPB Edad Pequeños (7-8) Nº participantes 30 Hora 10:45

MATERIAL Reutilizable (Cocina general o específico) Desechable (Cocina general o específico) 1 cuerda larga y dos aros

1 bolsa de globos grandes 40 vasos de plástico 1 vaso con aguacao 1 caja de quesitos y 1 de membrillos 2 naranjas 1 brick de zumo

Material de riesgo Agentes dañinos por contacto/ingestión: Agentes dañinos por corte/roce/impacto Agentes dañinos (material eléctrico, herramienta pesada, etc.): Material de protección (EPI, EPC)

PREPARACIÓN PREVIA Madrid CPB Preparar el mapa del tesoro Cortar las cartulinas amarillas con forma de moneda

OBJETIVOS Enseñarles parte de nuestra anatomía de forma divertida

DESARROLLO Este juego consiste en enseñar a los niños las funciones de los órganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano. Para ello haremos 5 grupos.Cada grupo tendrá que pasar por los distintos aparatos del cuerpo donde se harán las pruebas y su

misión es llevarles el oxígeno a estos aparatos que se representará con un vaso de agua lleno. Si en el cambio de prueba se les cae el agua tendrán que ir a llenarlo a los fregaderos ya que sino hay oxígeno no podrán realizar las pruebas. En cada prueba habrá un monitor que tendrá que explicarles de qué se encarga ese aparato. APARATO RESPIRATORIO: Es el encargado de hacer penetrar el oxígeno en el organismo y de liberar el dióxido de carbono del mismo. Prueba: En esta prueba verán la capacidad de sus pulmones. Tendrán que inflar tantos globos como niños tenga el grupo y tendrán que recorrer una distancia soplando el globo sin que éste toque el suelo. APARATO CIRCULATORIO: Es el encargado de la distribución de la sangre a todos los órganos. Se compone de corazón y vasos sanguíneos. Prueba: En esta prueba será glóbulos rojos. Se hace un recorrido con una cuerda atada en los árboles y se mete un aro. Tendrán que hacer el recorrido de la cuerda con el aro sin que éste toque la cuerda. Cada vez que la toquen tendrán que volver a empezar. SISTEMA NERVIOSO: Es el encargado de enviar información del cerebro al resto del cuerpo. Tiene 3 funciones: sensitiva, motora(respuesta a un estímulo con 1 movimiento) e integradora (asocia un estímulo con una respuesta, memoria) Prueba: En esta prueba serán neuronas que tendrán que mandar un mensaje. Para ello el monitor les dirá una frase larga y tendrán que pasarla rápido de unios a otros hasta que llegue al final para ver el mensaje que resulta, tipo “teléfono escacharrao” APARATO DIGESTIVO: Es el encargado de transformar los alimentos en los nutrientes elementales. La digestión comienza en la boca y termina en el intestino delgado. Prueba: Será una prueba de gustos. Tendrá que adivinar con los ojos tapados los distintos sabores que le irá dando el monitor APARATO LOCOMOTOR: Es el encargado del sostén del cuerpo. Se forma por los huesos, articulaciones y músculos. Prueba: Tendrán que formar un círculo con las espaldas hacía dentro, cogidos en jarras(por los codos) y a la señal tendrán que intentar levantarse todos a la vez sin apoyar las manos en el suelo

Participantes Monitores Nombre de los monitores: Virginia, Maria R, Victor, Juanlu y Manu

Experiencia 8 años Monitores titulados si ¿El monitor responsable ha hecho más veces esta actividad? si

RIESGOS

OBSERVACIONES




Responsable del Grupo Nombre: DNI: Domicilio: Teléfono: E‐mail


T

“FAMA, A BAILAAAR!” (DANI EMERIC) M22 N Lugar Todo el CPB Edad Pequeños (7‐8) trikis (9‐11) Nº participantes 45 Hora 12:00

MATERIAL Reutilizable Desechable 1 disco con las canciones del juego.

8 cartulinas tamaño folio (da igual el color) 3 cartulinas A2 (grandes) de color blanco Las 9 estrofas de las canciones, escritas en folios independientes y fotocopiadas 9 veces cada una.

Material de riesgo Ninguno

Material de protección Ninguno

PREPARACIÓN PREVIA Madrid CPB Preparar las letras de las canciones y fotocopiarlas Que cada monitor prepare su disfraz

Formación de los grupos mixtos antes de la actividad. Que cada monitor conozca su función, personaje y canción y esté caracterizado al inicio del juego. Que los monitores hayan acordado una escenificación para la presentación del juego (coreografía inicial y pérdida de papeles).

OBJETIVOS Divertir a los menores a través de una ghymkhana relacionada con la música y el baile. Fomentar las relaciones interpersonales entre los menores de diferentes explanadas.

DESARROLLO Se divide a los menores de ambas explanadas en grupos (no más de 8). Cada uno de los grupos será una compañía de baile que entra a la escuela “Energy Pum‐Pam School” a recibir una formación de baile y canto para convertirse en los mejores bailarines y coreógrafos del mundo!. La “Energy Pum‐Pam School” está dirigida por tres grandes profesores y en ella imparten clases los mejores cantantes, bailarines, coreógrafos y artistas de la historia (los/as monitores/as). El problema es que debido a una confusión de Víctor Ullate (jefe de estudios) los profesores se han intercambiado las carpetas con los contenidos de sus asignaturas, y, por lo tanto, no pueden realizar la clase adecuadamente porque no tienen ni la música ni el vestuario adecuados… La misión de cada grupo será ayudar a los directores de la escuela a emparejar cada canción que escuchen, con el profesor adecuado que debe usar esa música en su coreografía. Ganará el juego el equipo que antes consiga emparejar todas las canciones con su monitor correspondiente. Para ello deben fijarse en la coreografía, en la letra de la canción y en el vestuario de los monitores.

El juego empieza cuando los directores de la escuela enseñan a cada grupo una canción con su correspondiente coreografía. El grupo debe aprenderla (para la letra se apoyarán en una hoja) pues el siguiente paso es buscar al monitor que ellos consideren que se empareja con esa canción y baile. Cuando le encuentren deben reproducir la canción y el baile y si han acertado, el monitor firmará su plantilla de compañía artística y les enseñará una nueva canción y un nuevo baile que les servirá para encontrar a otro monitor (no sin antes pasar por el punto de control central para que los directores supervisen la “coreo” y si procede les hagan una prueba).

MONITOR PERSONAJE DISFRAZ CANCIÓN QUE LE CORRESPONDE

CANCIÓN QUE ENSEÑA

UBICACIÓN

DANI EMERIC SERGIO ALCOVER

Sergio Alcover

PRUEBAS “Aunque seamos donettes” “Paté de pato” “Cambrils” (sólo como para el inicio del juego)

BANDERA

DANNY AFA MÉNDEZ Rafa Méndez PRUEBAS “Bayas Bayas”

o)

BANDERA R

“Cacerolas” “No te tires” (sólo para el inicio del jueg

NURIA ARBELYS ZAMORA M

Marbelys PRUEBAS “Ya están ahí”

al” o)

BANDERA

Zamora “Cuídame el gato” “Esquim(sólo para elinicio del jueg

BEGO OLA GONZÁLEZ L

vigilante de la “No te tires” “Bayas Bayas” PISCINA playa, o bañista

JUANLU MARCOS

Oso “Bayas Bayas” “Cuídame el COCINA gato”

VIR MASSIEL

Gato “Cuídame el “Paté de pato” BAÑO PEQUEÑOS gato”

ALEXANDRE MIGUEL A. MUÑOZ

Pato “Paté de pato” “Esquimal” BOSQUE COMEDOR

MANU JUAN CARLOS

Esquimal “Esquimal” “Cacerolas” ENFERMERÍA

MARÍA R. O BEATRIZ LUENG

Ama de casa TRIKIS

“Cacerolas” “Cambrils” EXPLANADA

MARÍA M. CARMEN ROCHE Conductor de autobús

mos donettes” OS

“Cambrils” “Aunque sea EXPLANADA PEQUEÑ

ÁNGELA JOAQUÍN CORTÉS

Donette “Aunque seamos donettes”

“Ya están ahí” COMEDOR

VÍCTOR VÍCTOR ULLATE Extraterrestre hí” “No te tires” BAÑO DE MAYORES

“Ya están a

LAS CANCIONES: Las canciones no se totalidad, sino que se han seleccionado estrofas de las mismas que serán las que los niños deben aprender. edan reproducirlas con mayor facilidad cada monitor entregará al grupo una hoja con la letra. Las canciones Gandules (disco: Delicatessen Live) y se han escogido fundamentalmente por su sentido del humor; todas ellas de canciones muy conocidas por lo que la melodía no será difícil de recordar. Antes del turno se nciones, y durante el turno estarán disponibles para que los monitores puedan

Las estr s son:

enseñan en su Para que pu son de los son versionesfacilitarán las caofas seleccionadaaprenderlas.

“No te tires” No te tires, no te tires, no te tires, déjalo ya! Que no han llenado la piscina! Y menudo golpe que te puedes pegar, como te llegues a tirar… Tírate ahora, tírate ahora, tírate ahora, tírate ya! Que ya la han llenado de agua! ero ponte gafas si quieres preservar tu saludP

P ocular

orínate, orínate! iscina municipal, “Bayas Bayas” “Va todos los días por ahí, buscando algo que comer y su mamá,

miel y quedó “flipa le vigila muy bien.

o”, ya no la puede ver… allí… Bayas, bayas! de Bayas”

Un mal día fue a meter, una zarpa en un panal deY estando en el río, comiendo salmón… hay un arbustoEl osito come bayas. Bayas, bayas! Se pone hasta arriba “Cuídame el gato” “No es un colibrí, ni un calamar… su cola le sirve de timón al brincar

nunca da más, si le pasas la mano por el lomo te ronroneará Es muy gandul,

A no ser que esté enfadado o acatarrado. Cuídame el gato, Manuel! Cuídame el gato, este mes! Cuídame el gato!, cuídame el gato! Dale sardinas no le des tabaco!” “Paté de pato”: “paté de pato, pate de pato, pate de pato de pato de pato, paté de pato fua, paté de pato fua, pate de pato, de pato, de pato de pato de fua” (bis) “Esquimal” “¿Qué hace un esquimal como tú en un ballet como este? ue clase de capucha, lleva tu anorak

atan, a ti te gusta el funky QTus pintas te delTus coreos son de Rafa y tu eres muy hot. No utilices, tus manoplas en clase! Esquimal fatal… bailas como Marcos “Cacerolas” “He invitado a mi pandilla a cenar A la cocina me dirijo ya… y lo que veo no lo puedo creer

ia ni una sartén!

nar”

Ay! Dios ha vuelto a suceder, no queda limpTengo el estómago del revés Cacerolas, cacerolas las tengo que fregar,Cacerolas, cacerolas, viene gente a ce “Cambrils” “Soy conductor de un autocar, de esos que llaman de línea regular

í:

brils!”

Hago la ruta de Cambrils, cuando llegamos, yo les digo asBajaos! Hemos llegado a Cambrils! Bajaos! Hemos llegado a Cam “Aunque seamos donettes” Aunque seamos donettes, no nos comerán,

mos donettes, no nos comerán Aunque seaPorque estamos pasados de fecha No nos comerán! (bis) “Ya están ahí” Ya están ahí, han venido a abducirme

erior!

ANTES: na coreografía grupal de todos los monitores para que los chic@s sepan quenes

las estrofas de las canciones que le toca enseñar a los niños y su melodía. ciones de las letras para evitar palabras o expresiones malsonantes o poco educativas, prima la

texto sobre la canción original. canción que se identifica con él (la que los niños/as van a cantarle).

El monitor/a debe diseñar su coreografía, que debe ser sencilla y relacionada con la letra de la canción. arse claramente con la canción, pero a la vez puede tener algún toque distintivo relacionado con

tar atentos de que ningún grupo se desoriente, o se disgregue.

directores de la escuela harán entrega del talón.

En su nave intergaláctica Y no sé que me van a hacer Que montón de lucecitas! Y cuantos botoncitos! Que inteligencia tan sup NOTAS IMPORT‐ El juego se inicia en bandera con uintervienen en el juego. ‐ El monitor/a debe conocer ‐ Se han realizado modificaestrofa escrita en este ‐ El monitor/a debe conocer la ‐ ‐ El disfraz debe identificel baile. Por ejemplo: Víctor puede disfrazarse de extraterrestre con mayas, o María Merino de conductor con tutú. ‐ Los monitores deben es El equipo que antes consiga cerrar el círculo, y emparejar a cada monitor con su canción correspondiente ganará una beca para la escuela de baile “Energy Pum‐Pam School”. Los


Participantes con algún tipo de necesidad especial (física o Nombre de los monitores: psicológica) Experiencia

Monitores titulados ¿El monitor responsable ha hecho más veces esta actividad?

RIESGOS ¿detectas riesgos en la actividad? ¿hay alguna actividad repetitiva? Que los grupos puedan desorientarse o disgregarse.

OBSERVACIONES Los monitores deben estar atentos de que ningún grupo se de ue. Para ello se dispondrán a lo largo de todo el campamento, en puntos próximos y visibles.

soriente, o se disgreg






T Víctor

La cesta de la abuelita M22 N Lugar Todo el CPB Edad Pequeños (7-9) Nº participantes 30 Hora 18:00

MATERIAL Reutilizable (Cocina general o específico) Desechable (Cocina general o específico) Un bote de cuello estrecho(G)

50 cm de cuerda(G)

Material de riesgo Agentes dañinos por contacto/ingestión: Agentes dañinos por corte/roce/impacto Agentes dañinos (material eléctrico, herramienta pesada, etc.): Material de protección (EPI, EPC)

PREPARACIÓN PREVIA Madrid CPB Hacer las fichas con las pruebas y preguntas que se deben realizar según de donde provengan los chavales.

OBJETIVOS

Divertirse. Perder la vergüenza a la hora de interpretar. Fijarse en objetos cotidianos.

DESARROLLO

Mirar abajo

Participantes Monitores Nombre de los monitores: Virginia, Maria R, Victor, Juanlu y Manu

Experiencia 8 años Monitores titulados si ¿El monitor responsable ha hecho más veces esta actividad? si

RIESGOS Caerse encima del objeto de cuello estrecho. Para evitarlo el que realice la prueba será cogido por la manos con un compañero. En cualquier caso escogeremos un objeto de plástico fácilmente deformable.

Desarroyo: Se divide a los chavales en 5 grupos iguales que tienen que intentar ser los primeros en llevarle la cesta a la abuela de caperucita. El modo de conseguirlo es yendo a los diferentes lugares y haciendo sus recados a cambio de las cosas necesarias para que la abuelita tenga todo lo necesario. VECINOS (explanada de trikis) Las marujas del vecindario no perderán la ocasión de hacerles chantaje y pedirles información sobre cualquier cosa a cambio de un pastel para la abuelita. Frutero:¿color de su pantalón? Panadero:¿cómo son sus calcetines? Doctor:¿marca de su reloj? Leñador:¿cuántos botones tiene? Vaquero:¿cuántas vacas tiene? Solución:101 LEÑADOR (biblioteca) El leñador esta muy atareado y no tiene tiempo ni para hacer el reparto ni para terminar sus chapucillas a domicilio por lo que se lo encargará a los chavales a cambio de un poco de leña. Frutero: podar un árbol.

El grupo de acampados deberán interpretar la poda de en árbol siendo uno de ellos el leñador y el resto el árbol con todas sus ramas.

Panadero: llevar la leña.

Transportar la leña es tan simple como hacer la croqueta, es decir, rodar de un sitio a

OBSERVACIONES

otro. Doctor: arreglar el tejado.

Para ello hay que mantener algo encima (de la cabeza) y que mejor forma de saber si se mantiene que andando sobre una línea recta con un objeto en la cabeza.

Lechero: poner una valla para las vacas nuevas.

Esta vez es más chungo, ahora tienen que escribir sus nombres con su cuerpo tumbados en el suelo.

Leñador: Apilar troncos.

Los chavales tendrán que hacer una pirámide humana como si fuesen trocos. DOCTOR (enfermería) Creo que llegan en mal momento, el ayudante del doctor esta enfermo(cosas de la vida. . . ) y como el doctor no tiene un pelo de tonto que para algo se ha sacado la carrera aprovechará la llegada de los jóvenes sumisos para que hagan las tareas de su ayudante. Frutero: Estudio sobre las cualidades de las frutas. El frutero hará una serie de preguntas que tenia preparadas para el ayudante pero como no ha podido ir y el estudio le urge ahí van: 1¿cuál es la fruta más fácil de pelar? 2¿tres frutas con mucha vitamina C? 3¿verdura con mucho hierro? Soluciones:1 plátano ; 2 naranja, mandarina, pomelo, lima, limón. . . ; 3 espinacas Vecinos: La entrega. ( fichas con el nombre y la forma de cada medicina) El monitor que se encuentre en el vecindario deberá interpretar diferentes enfermedades y los acampados le darán en cada momento la medicina que corresponda de entre las que el doctor le ha dado para ellos.

enfermedad medicina dolor de cabeza aspirina

catarro jarabe quemadura pomada

Leñador: curarle las manos. El leñador tiene cortes en las manos y los niños tienen que hacer que se las curan vendándoselas con papel higiénico. LECHERO (fregaderos) Lechero: Self service.

Ellos serán los encargados de ordeñar a las vacas, es decir, llenarán un globo de agua y lo conservaran todo el juego.

FRUTERO (comedor) Hay que ser solidario y también hay que mirar por el negocio. . . Panadero: Malditos roedores: Hay que echar a los ratones que han entrado en la panadería ¿cómo? Muy fácil metiendo una cuerda que hace las funciones de la cola del ratón en una trampa (botella, lata . . . ). PANADERO ¡Cuánto trabajo que da la maternidad! Doctor: poner panes bajo el brazo. Los niños han de ser capaces de pasarse un palo con los sobacos sin que se les caiga.






T Noche de relajación y cuentacuentos

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD M22 N

Lugar Biblio?¿ d ) Eda Pequeños (7‐9 Nº participantes 30 Hora 21:30



PREPARACIÓN PREVIA

Madrid Llevar cd con musica relajante, y alguna historia, cuento chulo.

CPB Conseguir caset

OBJETIVOS

Aprender a relajarse. DESARROLLO

Se les va contar una historia, y a continuación vamos a hacer un taller de relajación se van a poner en parejas y con la esterilla, se les va a ir indicando lo que han de hacer con su compañero, luego se cambian entre ellos.



RIESGOS ¿detectas riesgos en la actividad? ¿hay alguna actividad repetitiva? No

OBSERVACIONES




Responsable del Grupo Nombre: Víctor Gutiérrez García DNI:47222311 E Domicilio: c/Beasain nº 10 2ºd Teléfono: 916731179 E‐mail: [email protected]


T

Desafio de pequeños X23 N Lugar Todo el CPB Edad Pequeños (7‐9) Nº participantes 45 Hora 12:00

MATERIAL Reutilizable Desechable Dos balones 8 cubos

10 globos

Material de riesgo Ninguno

Material de protección Ninguno

PREPARACIÓN PREVIA Madrid CPB Organizar la zona de la actividad

OBJETIVOS

Desarrollar la agilidad y reflejos DESARROLLO

1ª prueba Se hacen 4 grupos y se colocan en fila sentados en el suelo. Harán una carrera pasándose un globo de adelante hacia atrás sin girar la cabeza y cuando llegue al último este se coloca el primero haciendo avanzar la fila. 2ª se hacen 2 equipos y cada uno tiene que defender un balón que tienen en su portería y tratar de lograr el de la portería contraria. La dificultad reside en que todo esto debe hacerse con la camiseta colgada del pantalón como si fuese una cola. Si te quitan la camiseta vuelves al principio de tu campo. 3ª prueba Los 4 equipos del principio deberán llenar un cubo de piñas haciendo una carrera de relevos. Las piñas serán 20 y estarán alineadas de forma que la segunda este más lejos que la primera y asi sucesivamente. Cada jugador podrá coger solo una piña por viaje. 4ª prueba Se hará una carrera de relevos a caballito hasta la mitad del campo donde el jinete se transformara en caballo a la vuelta. 5ª prueba Es como los relevos a caballito pero esta vez a carretilla.



RIESGOS

¿detectas riesgos en la actividad? posibles caídas que se evitaran escogiendo un terreno regular ¿hay alguna actividad repetitiva?

OBSERVACIONES

FICHA DE PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES CPB DATOS DE LOS RESPONSABLES

Entidad Organizadora Monitor de Nivel Nombre: Asociación 2001 Domicilio: Avda. Portugal 99, 28011 Madrid. Teléfono: 91 7010131 E-mail: [email protected]




T

TALLER DE ARAÑAS Y MARIPOSAS X23 N Lugar Todo el CPB Edad Pequeños (7-9) Nº participantes 30 Hora 18:00

MATERIAL Reutilizable (Cocina general o específico) Desechable (Cocina general o específico) 20 tijeras 2 rollos de celo pequeños 3 cajas de colores 5 ovillos de lana(negra, marrón, amarilla, roja y blanca)

40 Cartulinas de colores 60 tubos de cartón de papel higiénico papel pinocho de color negro 50 folios

Material de riesgo Agentes dañinos por contacto/ingestión: Agentes dañinos por corte/roce/impacto :Tijeras Agentes dañinos (material eléctrico, herramienta pesada, etc.): Material de protección (EPI, EPC)

PREPARACIÓN PREVIA

Madrid CPB Hacer uno de cada para llevarlo de muestra Cortar las cartulinas que formarán las alas de la mariposa

OBJETIVOS

Fomentar la creatividad entre los miembros del grupo

DESARROLLO La actividad consiste en hacer muñecos para colgar de lo que decidan, bien una araña o una mariposa Araña: consiste en pegar dos tubos de cartón de papel higiénico formando el cuerpo de la araña. En un folio pintarán con los colores y dibujos que quieran lo que será el cuerpo de la araña en un folio, éste será pegado al cuerpo formado por los rollos. Para las patas cogeremos tiras de cartulina negra en pliegues pequeñitos para que a la hora de estirar el papel quede doblado tipo abanico. Se pegarán 8 patas por cada araña. Con el papel pinocho haremos unas antenas enrollándolo con forma alargada que se pegarán a la cabeza. Se atarán unas lanas largas al cuerpo de la araña que luego se atarán entre sí en su extremo y es por donde se podrá colgar. Mariposa: consiste en pegar dos tubos de cartón de papel higiénico formando el cuerpo de la mariposa. Pintarán un folio con los colores y dibujos que quieran que luego pegaremos al cartón para adornar el cuerpo de la mariposa. Pegarán las alas que previamente habremos cortado los monitores al cuerpo de la mariposa Con el papel pinocho haremos unas antenas enrollándolas con forma alargada que se pegarán a la cabeza. Finalmente se atarán unas lanas largas al cuerpo de la mariposa que se atarán entre sí en su extremo y será por donde puedan colgarla.


Nombre de los monitores: Virginia y Maria Ramos Experiencia : 8 años Monitores titulados;: si ¿El monitor responsable ha hecho más veces esta actividad?: si

OBSERVACIONES






DATOS SOBRE LA ACTIVIDAD N ombre Día M

T Gd

ymkhana el sueño

Gymkhana del sueño J24 NLugar Todo el CPB Edad Pequeños (7‐9) Nº participantes 30 Hora 10.30

MATERIAL Reutilizable (Cocina general o específico) Desechable (Cocina general o específico) Mago de las canciones: 3 panderetas de plástico, 2 maracas de plástico, 2 tambores, 2 bolis. Rey mago: 1 cubo/caja. Oveja de los sueños: 4 botes de pegamento.

Mago de las canciones: 5 folios. Ratoncito Pérez: 10 cartulinas con dientes dibujados. Papa Noel: tetrabriks, cajas, latas, botellas, todo tipo de materia reciclable. Oveja de los sueños: 10 cartulinas grandes blancas, 10 negras, 10 paquetes de algodón blanco. Cofre de chuchearías premio final: monedas de oro de chocolate, piruletas, sugus.

Material de riesgos: botes de pegamento, latas.

Agentes dañinos por contacto/ingestión: pegamento Agentes dañinos por corte/roce/impacto : no Agentes dañinos (material eléctrico, herramienta pesada, etc.): no Material de protección (EPI, EPC) no

PREPARACIÓN PREVIA Madrid CPB Cada monitor debe llevar preparado el disfraz desde Madrid o llevar el material necesario para construirlo en el almacen.

Cada monitor se hará cargo del material que le corresponda a su prueba. Las pistas las llevare yo hechas. Habrá que llevar unas 5 fotocopias de la historia para darsela a cada equipo y que tengan una muestra del mensaje.

OBJETIVOS Fomentar la creatividad entre los miembros del grupo

DESARROLLO La actividad consiste en uno o dos monitores permanecen en la explanada, y les cuentan un cuento que explica en que va a consistir el juego (lo adjunto luego). Los pequeños forman equipos, y se les da una bolsa de basura a cada grupo, en el

que Irán guardando todo lo que se les dan en cada prueba superada. El monitor que se quede en la explanada le asigna a cada uno un destino. Grupo 1: Maria, grupo 2: virginia, grupo 3: Manu, grupo 4 Víctor, Grupo 5 yo. Se rota enviando a cada uno al que tiene delante. Pruebas: ‐Mago de las canciones:(Baños de pequeños) se les de a cada niño los instrumentos, papel, y boli, y con ello tienen que componer una canción. Al final de la prueba se les da una pista (numero 1), para que guarden en el saco. ‐Ratoncito Pérez: ( bosque de arriba mayores), tienen que encontrar un numero de dientes (dibujado e cartulina), que estarán escondidos en la zona donde el monitor se encuentre. Si lo Hacen rápido se improvisa otra prueba corta. Se les da la pista numero 2. ‐Rey mago: (fregaderos), tienen que llenar un cubo de piñas, pero solo pueden buscarlas uno encima de otro, de manera que uno es el camello y otro el rey mago. Se les da la pista número 3. ‐Papa Noel: duchas cocina), tienen que construir un trineo (con tetrabriks, cajas, y todo lo que se les ocurra), de manera que al final por lo menos un niño pueda montarse y ser arrastrado por los demás (los renos), mientras hacen esto tienen que estar cantando villancicos. Se les da la pista nº 4. ‐oveja del sueño: (piscina) tienen que convertir a dos o tres niños de su equipo en ovejas( con el material que se les dejara algodón, bolsas de basura, pegamento…), y después cantar una canción bailando, se les da la pista numero 5. Cuando todos los grupos hallan pasado por todas las pruebas, volvemos todos a la explanada. Cada grupo deberá descifrar el mensaje que le dan todas las pistas juntas. Este consiste en que por equipos (nosotros les indicamos la salida), tienen que ir al almacén a buscar a sito o Maria para que les indiquen lo último que han de hacer para despertar hechizo al guardián del sueño , y consiste en tener que dar un beso a 1 monitor de cada explanada, para comprobar que lo han hecho llevaran un papel y boli para que el monitor firme la hoja. Después de hacer esto sito va a la explanada como guardián del sueño y les da las gracias y el cofre de chuchearías como recompensa.

OBSERVACIONES



Nombre de los monitores: Virginia, Maria, Manuel, Víctor, Juan Luís. Experiencia : si Monitores titulados: 4 ¿El monitor responsable ha hecho más veces esta actividad?


Historia para el monográfico:

El guardián del sueño ha caído en un hechizo, y nadie sabe como despertarlo. Si no lo hacemos antes de que empiece a caer la noche, nunca mas podremos dormir en el campamento, y por lo tanto todos estaremos

cansado y aburridos para siempre… para solucionarlo todos debemos ir a visitar a todos los personajes que vinieron anoche a visitar el campamento. Los reconoceréis porque todos ellos son habitantes de los cuentos que leen los niños antes de ir a dormir, o que solo vienen a visitarnos cuando dormimos. Ellos os darán las pistas que necesitareis para encontrar la soluciona al problema, pero para ello tendréis que hacer equipos y pasar por varias pruebas que no siempre serán fáciles… si a final del todo lo conseguís, se os obsequiara con una recompensa, mucha suerte y espero que podáis ayudarme con este grave problema.

Un abrazo de vuestro amigo

El duende verde……….

FICHA DE PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES CPB DATOS DE LOS RESPONSABLES

Entidad Organizadora Monitor de Nivel Nombre: Asociación 2001 Domicilio: Avda. Portugal 99, 28011 Madrid. Teléfono: 91 7010131 E-mail: [email protected]


Responsable del Grupo Nombre: Daniel del Pozo Cuevas DNI: 51994557-K Domicilio: c/ Carlos Martín Álvarez, 22 3º Dcha. Teléfono: 650 55 51 54 E-mail: [email protected]


T Vir y Danny

BLANCANIEVES Y LOS 7 ENANITOS V25 N Lugar Todo el CPB Edad Pequeños (7-8) trikis (9-11) Nº participantes 45 Hora 10:30

MATERIAL Reutilizable Desechable 40 canicas 7 bolígrafos

7 cartulinas DIN-A4 ROJAS, VERDES, AZULES, AMARILLAS, NARANJAS, NEGRAS, MARRONES 10 folios

Material de riesgo Ninguno Material de protección Ninguno

PREPARACIÓN PREVIA

Madrid CPB Hacer 7 herramientas de cada objeto.

Despertar a nuestras explanadas con los trajes de gala del cuento

OBJETIVOS

DESARROLLO Blancanieves, en sus excursiones veraniegas ha llegado al CPB, y todo es alegría, felicidad y buen rollito en su vida, se pasa el día de flor en flor, hablando con los animalitos, que si conejo por qué tal vas, que si mariposa que colores más flipantes que si el bicho bola como rueda… Pero…. ¡¡grrrrrr!! No todo es tan bonito, el CPB acaba de ser conquistado por una malvada reina que tiene a todo el mundo bajo su poder y Blancanieves, por muy de larín larán que vaya por la vida no iba a ser menos, quedará bajo el influjo maligno de la reina y solo las almas inocentes y cándidas de dos explanadas podrán devolver a estos personajes a su cuento para que Blancanieves siga flipando. Para que todo esto se lleve a cabo, tendrán que formar unos equipos (7, uno por cada enanito) que deberán de ser los encargados de ir a buscar a los enanitos y hacerles superar el hechizo que ha recaído sobre ellos, ya que sólo si consiguen liberarlos y juntarlos, podrán cantar la canción que les marcará dónde se encuentra el príncipe que podrá salvar a tiempo a Blancanieves, pero… ¡¡cuidado!! Por el bosque ronda una malvada bruja que podrá entorpecer la labor de los Pequeños y Trikis y poner en peligro el éxito de la misión… Las explanadas se reunirán en el mástil, donde Blancanieves hará su entrada y les empezará a contar lo feliz que es, lo que le gusta el bosque (interactuará con ellos) hasta que repentinamente aparezca la malvada madrastra y se la lleve para que limpie y ordene su castillo (la Biblioteca), los peques y trikis se quedarán flipando en colores y es aquí donde el príncipe y la bruja les contarán que tienen que encontrar a los 7 enanitos ya que ellos tienen la solución (y les explicarán que tengan cuidadín con la brujilla).

MONITOR PERSONAJE HERRAMIENTA PRUEBAS UBICACIÓN VÍCTOR SABIO

La sabiduría es su fuerte, por ello deberán de recorrer todo el campamento y conseguir la firma de 5 personas que NO sean de Madrid y les ponga al lado lo más representativo de su zona (catedral, museo…) y se lo expliquen para calmar su sapiencia…

ALMACÉN LIBRO

A

NURIA BLANCANIEVES

Secuestrada en la Biblioteca.

BIBLIOTECA

MARÍA MERINO

MADRASTRA

Mantiene secuestrada a Blancanieves.

BIBLIOTECA

VIRGINIA BRUJA

Poseerá las herramientas de los enanitos y se las dará a los grupos después de fastidiarles un rato, también se las puede quitar (si ve que un equipo va muy adelantado y eso…) Les puede fastidiar pidiéndoles cosas a cambio, calcetines, firmas, acertijos, que cuenten los pinos…

TODO EL CPB

JUANLU GRUÑÓN

Está muy enfadado porque se le han perdido sus canicas por toda la arena del campo de volley, deberán de encontrar al menos 5.

CAMPO VOLLEY PICO

L

BEGOÑA MUDITO

No sabe hablar, por ello es necesario que el grupo le enseñe una canción con gestos que represente de manera fidedigna el significado y la terminen interpretando todos juntos.

CAMPOS ARRIBA LÁMPARAS

B

ÁNGELA DORMILÓN

Le encanta dormir, pero tiene que llegar al otro lado cuanto antes, por ello, mientras el enanito está sobado, los acampados deberán de cogerlo en volandas y realizar un circuito (previamente definido por el enanito). Pero sólo será válido si lo llevan completamente en horizontal…

ARCOS PALA

E

MANUEL TÍMIDO

Es muy tímido y cree que todo el mundo es igual, para demostrárselo los acampados deberán de traer reflejado un beso en la parte más ingeniosa del cuerpo que les pueda dar otro miembro del CPB. Si tímido supera su vergüenza superarán la prueba y conocerán una nueva letra del nombre del príncipe…

ENFERMERÍA SERRUCHO

R

MARÍA RAMOS

MOCOSO

No para de estornudar y sonarse los mocos, y claro las fábricas de papel ya no dan a vasto para fabricar tantos pañuelos, por ello deben de recolectar todas las hojas que puedan (sin arrancarlas) y configurar un pañuelo gigante mientras le explican de qué están hechos los mocos.

ANFITEATRO DESTORNILLADOR

T

ALEXANDRE BONACHÓN

Le encanta comer y está muy triste porque no sabe el menú de hoy, así que necesita que se lo digan (comida y cena), lo que pasa es que además de comilón es políglota y sólo lo entiende en un inglés muy preciso.

BOSQUE COMEDOR LLAVE INGLESA

O

DANNY PRÍNCIPE

Aparecerá por el bosque del comedor según los grupos vayan acabando y

empiecen a entonar la canción reclamándole, los enanitos se reunirán

con él y escogerán a los “valientes” para pasar al castillo y rescatar a

Blancanieves.

ESCONDIDO Y CUANDO VAYAN ACABANDO APAREZCO POR EL BOSQUE

10.30 Las dos explanadas nos juntaremos en el mástil, allí aparecerá Blancanieves y estará un rato hablando con los acampados hasta que aparezca la malvada madrastra que la raptará ante la pasividad de todos y se la llevará a su fortaleza impenetrable. 11.00 La bruja (Virginia) y el Príncipe (Danny) les explicarán la dinámica de la nueva aventura, en la que de

manera aleatoria deberán de localizar a los 7 enanitos esparcidos por todo el CPB. Los enanitos estarán muy tristes y no atenderán a indicaciones a no ser que se les entregue su herramienta para poder trabajar en la mina (las cuales posee la bruja). ENANITOS Las pruebas de los enanitos deberán durar entre 10 y 15 minutos, por lo que hasta que los equipos consigan pasar por todos deberán de haber empleado alrededor de 1h y 15’ que sumado la distracción de la bruja y los desplazamientos ascenderá hasta la 12.30h – 13.00h Cada vez que superen la prueba de un enanito, este les dirá una letra que corresponde al nombre del Príncipe, las cuáles deberán de reordenar y gritar en voz alta cuando sepan de cuál se trata. NOMBRE: A L B E R T O (se la pueden apuntar en la mano o recordar una letra cada menor) Fase Final – Liberación Blancanieves – Cuando hayan gritado el nombre y se reúnan acampados, enanitos y príncipe en el bosque del comedor habrá que elegir a algunos valientes (o las dos explanadas, ya lo vemos en el momento) y proceder a la liberación de Blancanieves, los enanitos apresarán a la madrastra mientras que los acampados y el príncipe la liberan y la llevan de vuelta al bosque. Participantes Monitores Participantes con algún tipo de necesidad especial (física o psicológica)


RIESGOS ¿detectas riesgos en la actividad? ¿hay alguna actividad repetitiva? Que los grupos puedan desorientarse o disgregarse.

OBSERVACIONES

Los monitores – enanitos controlarán que todos los grupos llegan con todos los integrantes para empezar la prueba.




Responsable del Grupo Nombre: Daniel del Pozo Cuevas DNI: 51994557‐K Domicilio: c/ Carlos Martín Álvarez, 22 3ºD. 28018 Madrid Teléfono: 650 55 51 54 E‐mail: [email protected]


T

LAS 12 PRUEBAS DE HÉRCULES (juego conjunto de Trikis y Pequeños) V25 N

Lugar Todo el CPB Edad Trikis (9‐12) y pequeños (7‐9)

Nº participantes 50 Hora 16:30

MATERIAL Reutilizable Desechable Conejo saltarín de los chinos (E) Pintura de dedos roja y verde (G) Dos escobas (G) Rotuladores de colores (G) Esterilla Cuerda de pita

12 cartulinas dinA4 para las historias (G) Cabeza de león (E) Una piel de león por grupo (E) Cabezas de serpiente (E) Manzanas 2 Papel aluminio 7 rollos (G) Papel continuo 6 laminas grandes (G) 15 Ovejas de cartulina 15 manzanas de cartulina dorada Pista prueba 12 Pintura de dedos naranja palillos


PREPARACIÓN PREVIA Madrid CPB Preparar las cartulinas con las historias de cada prueba Hacer la cabeza de un león con cajas. Hacer pieles de león 15 ovejas de cartulina 15 manzanas doradas

Preparar las serpientes

OBJETIVOS

Que los acampados aprendan a relacionarse y a divertirse con chavales de otras edades. DESARROLLO

Participantes Monitores Nombre de los monitores: Nuria, Dani, Alexandre, Begoña, Ángela,

Víctor, Virginia, Juanlu, Manu y María Ramos Monitores titulados: Nuria, Dani, Alexandre, Begoña, Víctor, Virginia, Juanlu y María Ramos ¿El monitor responsable ha hecho más veces esta actividad? No

OBSERVACIONES

RIESGOS

Se harán 6 grupos con el mismo número de Trikis que de Pequeños (preferiblemente por tiendas). El juego quedará dividido en 2 partes: una primera parte con pruebas largas que se desarrollarán antes de la merienda (con piscina y puente tibetano) y una segunda parte con pruebas cortas que se desarrollarán después de la merienda. Cada grupo irá rotando por las diferentes pruebas. En cada prueba tendrán el fragmento de la historia de las 12 pruebas de Hércules con el que está relacionado el juego. Al finalizar las pruebas en función del tiempo que quede se hará el recuento de pruebas superadas.

Primera parte:

Su primer trabajo: Acabar con el león de Nemea (Juanlu)

Este era una fiera que había hecho estragos por todas partes y su cuerpo era impenetrable por cualquier arma. Hércules no hallaba como desollar al león, por que todas las armas eran inútiles. Al final tuvo la brillante idea de estrangularlo y para ello metió la mano en su garganta hasta asfixiarlo. Lo desolló y tomó la piel como armadura y la cabeza del león como yelmo.

Prueba: Los acampados deberán meter la mano en la boca del león (una caja con cara de león) y sacar el papel que les de la prueba por superada para conseguir la piel del león. Dentro de la boca del león habrá un conejo saltarín entorpeciendo a los acampados.

Su segundo trabajo: La hidra de Lerna (Bego)

Su deber era matarla, era esta un monstruo hija de Tifón. La había creado Hera para que fuera azote de Hércules. Tenía cuerpo de perro nueve cabezas de serpiente y una de ellas era inmortal. Era sumamente venenosa, no solamente el jugo de sus bocas, sino el aliento sólo era capaz de causar la muerte.

Cuando se enfrentaron en la laguna la hiedra no podía envenenar a Hércules y este la estaba venciendo y mientras más heridas tenía iba perdiendo el aliento. En esto sale de la laguna un enorme cangrejo y ayuda a la hiedra, mordiéndole un pie a Hércules. Este le da un golpe y llama a un soldado en su ayuda y este último quema las cabezas de la hidra. Al fin Hércules llega a la cabeza inmortal la atraviesa con una lanza

impregnada en su propio veneno y la vence. Hera premio al cangrejo dándole un lugar entre las constelaciones del zodiaco cáncer. Euristeo sin embargo, no admitió esta obra como prueba sino que replicó que había sido ayudado.

Prueba: Los participantes deberán salvar un camino de obstáculos (cabezas de la hidra) por parejas, Hércules a la pata coja siendo ayudado por un compañero (el soldado). Los soldados deberán matar a cada hidra pintando sus cabezas con pintura de dedos roja. A la última cabeza la mata Hércules lanzando sobre una manzana que hace de cabeza inmortal de hidra un palo con pintura de dedos verde.

Su quinto trabajo: Los establos de Augias (Ramos)

El quinto trabajo de Hércules fue limpiar las cuadras del rey Augias, este tenía un enorme grey de vacas y bueyes. Que por favor de los dioses eran muy fecundos y jamás mal lograban el fruto. Pues bien los establos tan numerosos nunca habían sido limpiados en varios años, esta era la causa de un hedor y de una insalubridad sin igual que invadía todo. Los campos mismos estaban llenos de estiércol que no podían ararse.

Euristeo mando a Hércules a que limpiara todo, este llegó y saludó al rey desde lejos y le dijo que antes de cerrar la noche su establo estaría limpio. Comenzó su tarea y un gran toro se le fue encima, Hércules lo aferró por el cuerno izquierdo, le dobló el cuello y lo azotó contra el suelo. Enseguida rompió la pared del establo en dos partes y por cada una de ellas hizo entrar un río, que fueron el Alfeo y el Peneo. Inmediatamente acarrearon con toda la inmundicia. Paso a limpiar los campos y cumplió lo que había prometido.

Prueba: Deberán hacer una carrera de relevos en la piscina haciendo dos filas y portando una escoba, pero esta no debe tocar el agua. Tendrán un tiempo para “limpiar” las cuadras.

Su sexto trabajo: Las aves de Estinfalia (sito)

Eran estas aves consagradas a Ares, tenían picos, garras y alas de bronce con que mataban animales y hombres y los devoraban. Vivían a la rivera de un río y andaban en grandes bandadas, también arrojaban sobre los campos excremento y los volvían estériles. Se le dio a Hércules el deber de acabar con ellas. Para atraer a las aves recibió la ayuda de Atenea, esta le dio un par de castañuelas y un gran cascabel de bronce. Hércules se colocó en una ladera del monte Cilene y se puso a tocar las castañuelas y el cascabel, con tanto ruido las aves se fueron juntando en grupos para huir y conforme iban pasando Hércules las fue matando.

Prueba: La monitora Atenea les dejará un tiempo para que se inventen una canción con la que espantar a las aves. La prueba se superará si la canción es original y suficientemente aberrante.

Su séptimo trabajo: El toro de Creta (Nuria)

El toro estaba infestando la isla de Creta y asolaba los huertos. Este toro vomitaba llamas ardientes que flagelaban a sus enemigos. Hércules luchó con él largo tiempo y al fin lo llevó cautivo por toda la ciudad de Micenas. El rey Euristeo lo consagró a Hera y lo dejó libre, Hera no quiso aceptar una ofrenda que viniera de Hércules y lo llevó a Esparta, ahí lo recogió Teseo y lo sacrificó a Atenea.

Prueba: Los participantes deberán pintar en papel continuo un toro y darse una vuelta al campa chillando y celebrando la muerte del toro.

Su décimo trabajo: El ganado de Gerión (Danny)

Se le impuso a Hércules traer el ganado del rey Gerión, este reinaba en Tartesios, lo que es hoy día España. Hombre de fuerza sin igual y riquísimo en ganado. Había nacido con tres cabezas, seis manos y tres cuerpos. Su ganado era cuidado por el perro Ortro, que tenía dos cabezas. Hércules atravesó Europa y cuando llegó a Tartesos eligió dos grandes columnas, las cuales separó, una en suelo de Europa y otra en África. Cuando llegó a la isla subió al monte Abas. El perro Ortro le salió al encuentro con grandes ladridos, pero Hércules lo acabó con un solo golpe. Igual suerte corrieron los guardianes del ganado y Hércules comenzó a arrear el ganado, ya sin contratiempo llegó a su destino.

Prueba: Deberán pasar el puente tibetano y esquivando al perro Ortro (esterilla colgada de un árbol. Si resulta demasiado fácil el monitor podrá balancear la esterilla para que les cueste más) deberán coger cada uno una oveja y llevarla hasta el otro lado del puente

Su decimoprimer trabajo: Las manzanas de las Hesperides (Alexandre)

Había cumplido Hércules diez trabajos que le encomendó Euristeo en ocho años y un mes. Su onceavo trabajo fue traer frutos de oro del jardín de las Hesperides. La tierra había dado a Hera este jardín como regalo de bodas y en él crecía un árbol que daba manzanas de oro, este estaba ubicado al pie del monte Atlas en donde rendía cada tarde el sol su jornada. El árbol era cuidado por el dragón Lad�n y este tenía la cola enroscada en el árbol, el dragón tenía cien cabezas y hablaba en varias lenguas, pero Hércules lo mató de un flechazo certero y azotó, al morir, su gran cola. Al cabo de algunos meses llegó a la presencia de Euristeo y le entregó las manzanas.

Prueba: Campos de arriba: Deberán conseguir las manzanas de oro que se encuentran en las ramas de un árbol en el que un monitor estará sujeto por medio de una cuerda. El monitor intentará impedirles que cojan las manzanas.

Segunda parte:

Su tercer trabajo: La cierva de Cirene (Víctor)

Hércules la tenía que capturar viva y llevarla a Eneo en Micenas. Este raro animal tenía cascos de bronce y cuernos de oro, aparentaba ser un carnero. Era protegido por Artemisa. Para domarla, la fatigó por un año ya agotada fue a refugiarse al país de los Hiperboreos. Allí Hércules le lanzó una flecha que le traspasó un hueso y un tendón. Fue cuando pudo atraparla viva. La llevó inmediatamente a Micenas.

Prueba: Un monitor es torturado a base de cosquillas hasta que se agote.

Su cuarto trabajo: El jabalí de Erimanto (Ángela)

Tenía que capturar Hércules vivo al jabalí que infestaba los campos, era una tremenda calamidad para los montes del Erimanto. Se encaminó el héroe a dar fin a su trabajo y en el camino mató a Sauro, era un asaltante, dio con el jabalí, y le puso una trampa cubierta de nieve, de modo que cayó en ella la bestia y después se trepó en su espalda y lo ató con cadenas de bronce y lo llevó cargando a Micenas.

Prueba: Los monitores escondemos previamente dibujos de jabalíes que los niños deberán encontrar y llevar a una zona que simboliza la trampa. Por la zona del aparcamiento.

Su octavo trabajo: Las yeguas de Diomedas (Manu)

Euristeo impuso a Hércules capturar cuatro yeguas brutas del rey Tracia. Este tenía sus establos en la ciudad de Tirida y sus yeguas estaban atadas con cadenas de hierro y en pesebre de bronce. Les daba a comer humanos que le caían mal. Lo primero que hizo Hércules fue inutilizar a los caballerizos del rey. Y se llevó a las bestias, pero lo iban persiguiendo, éste los enfrentó y mató al rey y se lo dio a las yeguas de comer, después tomó una carroza y unció a las bestias, fue por montes y valles hasta llegar a Micenas. El rey Euristeo las dejó libres en el monte Olimpo y dicen que dejaron descendientes hasta la guerra de Troya y aún al tiempo de Alejandro el Grande.

Prueba: Hércules (un acampado) deberá llevar como si de las yeguas se tratasen (haciendo ruidos de yeguas salvajes) al resto de los acampados haciendo una carrera de relevos hasta un limite marcado por el monitor

Su noveno trabajo: El cinturón de Hipolita (Vir)

Euristeo mandó a Hércules a traer el cinturón de oro de la reina de las amazonas llamada Hipolita. Hércules emprendió su viaje y al llegar al valle de las amazonas, Hipólita le dio la bienvenida a Hércules y encantada de su maravilloso cuerpo varonil le ofreció dar el cinturón a cambio de una sesión de amores. Entretanto Hera la eterna enemiga de Hércules se disfrazó de amazona y corrió la voz de que Hércules iba a llevarse a su reina. Entonces las mujeres guerreras formaron un ejército. Pero astutamente Hércules había comprendido los ardides de Hipólita y la mató al momento. Tomo su cinturón y además su hacha de combate. Las guerreras huyeron y Hércules de regresó con el cinturón paro por Mariandine, en donde formó parte de los juegos olímpicos donde venció y mató a Tisias que era el campeón del pugilato.

Prueba: Representar la escena. Una de las chicas le tira los trastos a Hércules y éste dice que ni flores, la pega un corte que la deja doblá y las otras amazonas le quieren matar.

Su duodécimo y último trabajo: La prisión de Cerbero (merino)

El último trabajo de Hércules fue aprisionar y sacar del infierno al can Cerbero. Como preparativo fue a iniciarse en los misterios de Eleusis. Hermes y Atenea lo fueron guiando, Hércules fue en busca del can y lo halló atado a las puertas del Aqueronte. Pensó que lo mejor era aferrar su cuello, del cual salían sus tres cabezas. El animal con su cola llena de púas azotaba a Hércules, pero él se defendió con la piel del león, por fin el perro quedó rendido y caído en tierra. Ya saliendo con su trofeo, hizo una ceremonia de voto ante el álamo y este el árbol se torno de dos colores: blanco por arriba, negro por debajo para dar testimonio de que el héroe era tan poderoso en el reino de la luz, como en el de las tinieblas. Cuando llegó con Euristeo este le ofreció una ofrenda de esclavos, Hércules enojado mató a los tres hijos del rey y así acabó su último trabajo.

Prueba: Hermes o Atenea (el monitor de la prueba anterior) les dará la pista que les guiará hacia el Aqueronte:

A un lugar debéis ir, en el

Que mucho calor hace.

Un can de tres cabezas encontraréis y

Eliminarlo deberéis

Recogiendo las púas que encontraréis

Otro can de tres cabezas habéis de representar.

No os pinchéis, pues sus púas veneno

Tendrán.

Encontradlo.

Tienen que llegar a los campos de arriba, donde está el infierno. Una vez allí deberán encontrar palillos que estarán “escondidos”. Esos palillos representan las púas del can. Los palillos estarán pintados en los extremos. Si se manchan con el veneno la prueba no estará superada. La prueba consiste en encontrar un número considerable de palillos y dibujar con ellos un perro de tres cabezas.

De está forma vencerán al can.

El monitor tendrá un bote de pintura de dedos con el que irá manchando las puntas de los palillos cada vez que se sequen.






T juanlu

Taller de farolillos S26 N Lugar Biblio? Edad Pequeños (7‐9) Nº participantes 30 Hora 17:00

MATERIAL Reutilizable (Cocina general o específico) Desechable (Cocina general o específico) 15 tijeras(G) 15 barras de pegamento(G) 15 punzones(G) Rotuladores de colores(G) 2 grapadoras(G)

5 rollos de papel pinocho(G) 5 rollos de forro transparente de colores 30 bricks de leche vacíos Un ovillo de la lana(G)

Material de riesgo Tijeras, pegamentos, punzones. Agentes dañinos por contacto/ingestión: pegamento Agentes dañinos por corte/roce/impacto :Tijeras, punzones Agentes dañinos (material eléctrico, herramienta pesada, etc.): Material de protección (EPI, EPC)

PREPARACIÓN PREVIA Madrid CPB Conseguir los tetrabriks en la basura de cocina

OBJETIVOS Fomentar la creatividad y la imaginación de los niños.

DESARROLLO La actividad consiste en que vamos ha hacer unos farolillos para la noche de gnomos, cada uno tiene un brik y le hace por los lados unos agujero en formas de sol, luna… para que la luz de dentro pueda salir, luego lo forramos de los papeles de colores y los decoramos a nuestro gusto, abrimos el tetrabrik por arriba para poder meter la linterna, luego le ponemos la lana para que puedan agarrar el farolillo.


Nombre de los monitores: María, virginia, víctor, Manuel, Juan Luis. Experiencia Monitores titulados 4 ¿El monitor responsable ha hecho más veces esta actividad? Si

RIESGOS ¿detectas riesgos en la actividad? Hay que tener cuidado de que los niño no se corten con las tijeras y el punzón. ¿hay alguna actividad repetitiva?

OBSERVACIONES






T Noche de gnomos

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD S26 N

Lugar pescador Edad Pequeños (7‐9) Nº participantes 30 Hora 21:30

MATERIAL Reutilizable (Cocina general o específico) Desechable (Cocina general o específico) Disfraces de gnomos y elfos golosinas

Material de riesgo . Agentes dañinos por contacto/ingestión: Agentes dañinos por corte/roce/impacto : Tijeras, pegamentos, punzones Agentes dañinos (material eléctrico, herramienta pesada, etc.): Material de protección (EPI, EPC)

PREPARACIÓN PREVIA Madrid CPB Preparación de los disfraces.

OBJETIVOS Fomentar la imaginación de lo niños.

DESARROLLO Se les va a contar que por la noche si vamos con cuidado y sin hacer ruido a lo mejor podemos ver gnomos, elfos… con la ayuda de los visitas y los bibliotecarios que sean ellos lo gnomos y elfos.




OBSERVACIONES





DATOS SOBRE LA ACTIVIDAD N ombre Día M

T ePequeño xacto

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD D27 N L ugar explanada Edad Pequeños (7‐9) Nº participantes 30 Hora 21:30

MATERIAL Reutilizable (Cocina general o específico) Desechable (Cocina general o específico) Campingas (G) Cronometro (G) Cuerda de soga gorda larga(G)



OBJETIVOS Que desarrollen la capacidad de calcular a ojo de buen cubero y que dialoguen entre ellos para alcanzar la decisión del grupo por haber acertado o no.

DESARROLLO Se divide la explanada en 3 o 4 grupos. Se les propone las pruebas una por una y se elegirá un portavoz y se les proponen las pruebas. Se les distribuye por grupos y se les va proponiendo las distintas apuestas. Seguidamente se les da un corto periodo de tiempo, para decidir y se comienza a apuntar las apuestas en el tablón. Los monitores que apunten solo pueden hacer caso al portavoz de cada grupo. Una vez hechas todas las pruebas comenzamos con la comprobación que consistirá en llevar a cabo las pruebas con sus respectivos recuentos que se Irán apuntando. Las pruebas son:

‐ que distancia cubren todos los pequeños en fila tumbados¿?, +‐10 pasos ‐ cuantos pequeños hacen falta para levantar a víctor y aguantarlo en el aire 20 segundo?¿ +‐ 3 acampados. ‐ Cuanto tardan un pequeño en dar la vuelta a todo el comedor?¿ +‐ 30 segundos ‐ Cuantos árboles les da tiempo a un pequeño a contar en 1.5 minutos¿? ( se considera contar que el pequeño

toque el tronco del árbol y que en ese tiempo tenga que haber vuelto) +‐7 ‐ Cuantos pequeños hacen falta para ganar a sus monitores a la soga?¿ +‐7

La puntuación se dará de la siguiente manera: 2 puntos por decir el exato, 1 por estar dentro del margen, 0 por quedarse lejos.



OBSERVACIONES

RIESGOS ¿detectas riesgos en la actividad? quemarse con la soga ¿hay alguna actividad repetitiva? No

FICHA DE PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES CPB · 2009. 12. 4. · FICHA DE PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES...

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