Ficha Pedagógica: Semana 17 · Ficha Pedagógica: Semana 17 . O O INTRODUCCIÓN ... FUNCIONES...

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PLAN DE ACTIVIDADES PROYECTO # 6 LUNES 18 AL 22 DE ENERO DEL 2021 AÑOS BÁSICOS 8VO, 9NO Y 10MO RECOMENDACIONES PARA LAS FAMILIAS Realiza las actividades con la ayuda del docente de acompañamiento pedagógico. HORARIO DE ACTIVIDADES LUNES 04 MARTES 05 MIÉRCOLES 06 JUEVES 07 VIERNES 08 TUTOR TUTOR TUTOR TUTOR TUTOR LENGUA Y LITERATURA (TEAMS) ECA (teams) INGLÉS MATEMÁTICA CIENCIAS SOCIALES PROYECTOS ESCOLARES Ficha Pedagógica: Semana 32

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PLAN DE ACTIVIDADES

PROYECTO # 6

LUNES 18 AL 22 DE ENERO DEL 2021

AÑOS BÁSICOS 8VO, 9NO Y 10MO

RECOMENDACIONES PARA LAS FAMILIAS

Realiza las actividades con la ayuda del docente de acompañamiento

pedagógico.

HORARIO DE ACTIVIDADES

LUNES 04 MARTES 05 MIÉRCOLES 06 JUEVES 07 VIERNES 08

TUTOR TUTOR TUTOR TUTOR TUTOR

LENGUA Y LITERATURA

(TEAMS)

ECA (teams) INGLÉS MATEMÁTICA CIENCIAS

SOCIALES

PROYECTOS

ESCOLARES

Ficha Pedagógica: Semana 32

LUNES 18 DE ENERO – LENGUA Y LITERATURA

Tema: Construyendo diversidad y pluriculturalidad en nuestro país. Actividad 1: La presencia afroecuatoriana y su tradición oral.

Presencia afroecuatoriana durante la colonia

Los afroecuatorianos tienen una historia

diferente al resto de grupos étnicos y culturales del país: por un lado, está una

memoria de dolor y sufrimiento a partir de la experiencia de haber sido arrancados violentamente de África por los colonizadores

españoles, para ser traídos a América en calidad de esclavos durante la época colonial;

y, por el otro, existe una memoria de lucha y resistencia que supuso grandes aportes para la construcción de este país.

Presencia histórica de los pueblos afroecuatorianos.

La recuperación de la tradición oral en la población afroecuatoriana.

Los inicios de lapoblación de origenafricano en nuesropaís tienen dosmomentos históricos

1. Los asentamientosen la provincia deEsmeraldas.

2. La población delvalle del Chota y deMira (Imbabura yCarchi).

Estos dos momentoshistóricoscorresponden en laactualidad a las doscomunidadesafroecuatorianasmás grandes delpaís.

La condición de las personas y las

colectividades es determinante en su relación con el resto de la

sociedad local, nacional y mundial”, afirma Juan García Salazar, un investigador de la

cultura afro en Ecuador, que propone modos de entender el

mundo desde su condición de afrodescendiente.

El trabajo de Juan García de recuperación de la memoria y la tradición oral de los pueblos afrodescendientes evidencia los valores de la cultura afro en torno a la

vida en comunidad y el respeto por la naturaleza: una ética, una sabiduría heredada y unas enseñanzas que no caducan, capaces de

sostener un proyecto de resistencia cultural ante el asedio externo. Estos valores se reflejan en las historias de vida, testimonios, cuentos y décimas

esmeraldeñas, manifestaciones de la expresión oral de la tradición afroecuatoriana. Conocer y valorar estos saberes permiten que pueda existir un diálogo intercultural entre todos los grupos humanos del

Ecuador, partiendo del respeto mutuo y el conocimiento entre todos.

ACTIVIDADES A REALIZAR

1. Investiga los siguientes datos de la cultura afroecuatoriana con su significado y luego pega una imagen que corresponda a cada dato

investigado:

2. Indaga y escribe en tu cuaderno una leyenda afroecuatoriana.

Vestimenta

Gastronomía

Música Baile tradicional

MARTES 19 DE ENERO –ECA

En nuestro país, existen personas con diferentes culturas, costumbres y tradiciones, tenemos diferencias en algunos aspectos, pero todos somos seres humanos, y con ello compartimos derechos fundamentales. Los habitantes de un país compartimos el mismo aire y un mismo cielo. En nuestro entorno o comunidad podemos observar toda esta variedad de personas, con distinto color de piel, ojos, cabello, facciones, acciones, etc

Actividad 2: Diario personal desde mis gustos e inquietudes

Continuamos registrando en nuestro diario personal esos gustos e inquietudes que tenemos sobre las diferentes culturas, costumbres y tradiciones para valorar, respetar y aceptar esa diversidad.

1. Conversa con tu familia sobre las costumbres y tradiciones que tiene tu sector y registra en tu diario la información recopilada. Si tienes alguna inquietud, pregunta a tu docente para que esta pueda ser aclarada.

2. Dibuja en tu diario una costumbre y una tradición que se practique en tu comunidad y familia, y descríbelas.

3. Recuerda registrar en tu diario paso a paso lo que vayas realizando.

MIERCOLES 20 DE ENERO – INGLÉS

Activity 5: Video games

1. Match the video games to their genre.

Video games Type

Call of Duty Sports

Minecraft Strategy

Need for Speed Racing

Plants vs. Zombies Adventure

FIFA Action

2.-Can you fill in the chart? Interview your friend online or through

WhatsApp.

Record it and send it to your teacher.

JUEVES 21 DE ENERO – MATEMÁTICA

Actividad 4: Operaciones con conjuntos Como ya conoces las clases de conjuntos es momento de hablar de las operaciones entre conjuntos, como son, la unión, la intersección, la diferencia y el complemento.

Ejemplo 1 Definamos A como el conjunto conformado por los colores del arco iris.

• Por comprensión A = {x/x colores del arco iris}

• Por extensión A = {verde, azul, rojo, naranja, violeta}

Fuente: https://bit.ly/3h3mvQa

Ejemplo 2 Encuentra analítica y gráficamente la unión, intersección y diferencia de los siguientes conjuntos.

A = {3, 4, 5, 8, 9} B = {5, 7, 8, 9, 10}

Analíticamente:

A∪B = {3, 4, 5, 7, 8, 9, 10}

A ∩B = {5, 8, 9}

A - B = {3, 4}

Actividad: Sean los conjuntos: A = {2, 4, 6, 8, 10} B = {1, 2, 3, 4, 5, 6} U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}

Realiza:

A∪B A ∩B A – B Ac

VIERNES 22 DE ENERO – ESTUIDIOS SOCIALES/PROYECTOS

ESCOLARES

ESTUDIOS SOCIALES

TEMA: La interculturalidad en Ecuador

Se refiere a la presencia e interacción equitativa de diversas culturas y a

la posibilidad de generar expresiones culturales compartidas, a través del diálogo y del respeto mutuo.

Fuente: https://es.unesco.org/creativity/interculturalidad

Ecuador es una nación multiétnica y

pluricultural, la cultura ecuatoriana tiene sus raíces en las influencias que los

diferentes pueblos han dejado tras su paso por su territorio a lo largo de los siglos. Habría que considerar la diversidad étnica y

regional de Ecuador para analizar su cultura. Étnicamente esto está marcado por

la presencia de mestizos, indígenas, afroecuatorianos,

y Blancos; así como regiones como son la costa, la sierra, el oriente y la región insular, todas estas con especificidades muy ricas.

Aunque hay un patrimonio cultural común a todos los ecuatorianos, la marcada

singularidad de sus regiones y provincias ha dado lugar a diversas manifestaciones

culturales a lo largo de todo su territorio. Esas manifestaciones han tenido reflejo en todos los campos: el arte, las tradiciones, la

literatura, las lenguas y dialectos, la música, la gastronomía, etc.

Culturas populares

El Ecuador es parte del área cultural andina, uno de los focos de más alto desarrollo civilizatorio en el planeta. Por esta razón existen

muchísimas fiestas tradicionales que tienen remotos orígenes prehispánicos, a la vez que han sido capaces de enriquecerse con

diversos elementos de las tradiciones mediterráneas que trajeron los colonizadores españoles. Las fiestas populares, pueden dividirse en ancestrales o indígenas, tradicionales mestizas y cívicas. Entre las

primeras destacan las fiestas de los equinoccios y solsticios, que en la época colonial fueron calzadas en el calendario católico. De esta manera

se destacan las fiestas del Carnaval en la provincia de Bolívar (Guaranda), en donde aparece el personaje del Taita Carnaval. Siguen

las fiestas del ciclo del Inti Raymi, especialmente en el centro-norte de la sierra, que se inician con las celebraciones de Corphus, siendo las más célebres las realizadas en Pujilí, donde aparecen los

famosos danzantes de Corphus o Las Yumbadas de Cotocollao en Quito. Las fiestas de San Juan, muy celebradas en la provincia de

Imbabura y la fiesta de San Pedro, muy comunes en los cantones de la sierra norte de Pichincha. En el equinoccio de primavera para el

hemisferio sur (donde se encuentra la mayoría del territorio nacional) se celebran las fiestas del Coya Raymi en el cantón Otavalo, junto con la fiesta del Yamor, una ancestral chicha de maíz hecha con siete

variedades de maíz.

Entre las fiestas tradicionales por su riqueza simbólica y sus

implicaciones histórico-culturales, se pueden destacar: La diablada de Píllaro, El Carnaval de Guaranda, La Semana Santa de Alangasí, La

Fiesta de San Pablo y San Pedro en la provincia de Manabí, La romería y fiesta de la Virgen del Cisne en Loja, La Fiesta de la Virgen de Guápulo, La fiesta de la Mama Negra en homenaje a la Virgen de las Mercedes en

Latacunga, Los Rodeos Montubios de las provincias de Guayas y Los Ríos, La Fiesta de San Lucas en Llacao en Azuay, El Pase del Niño en

Cuenca, y los Años Viejos en todo el país, especialmente en la ciudad de Guayaquil, en la cual la creatividad popular se evidencia en la

construcción de variados y descomunales muñecos de Año Viejo, verdaderas esculturas de papel y cartón.

Entre las fiestas cívicas, se destacan las celebraciones de la

Independencia, como el 10 de agosto en Quito o el 9 de octubre en Guayaquil, así como otras que conmemoran la reconstrucción de

ciudades que han sufrido devastadores terremotos, como la Fiesta de las Flores y las Frutas en Ambato, o la Fiesta del Retorno en Ibarra.

ACTIVIDADES A REALIZAR 1. Responde en tu cuaderno:

● ¿Qué es cultura? ● ¿Qué costumbres y tradiciones conoces del Ecuador?

1. Enumera las culturas de nuestro país e indica cuáles conoces.

Lee sobre las culturas del Ecuador en las páginas 36-39 del texto Integrado de Estudios Sociales de 8.º de EGB Superior del Ministerio de

Educación.

3. Realiza el siguiente organizador gráfico en tu cuaderno: ● En la primera columna enlista todas las manifestaciones culturales del

Ecuador que conozcas. ● Al lado de cada manifestación, identifica a qué cultura corresponde. ● En la segunda columna, ubica cinco posibles propuestas para valorar,

aceptar, respetar, coexistir y nutrir mutuamente las culturas del Ecuador.

4. Dibuja en una hoja la división política del Ecuador. Representa la

vestimenta y las tradiciones más importantes de cada cultura

PROYECTOS ESCOLARES

LOS BAILES POPULARES Y TRADICIONALES DE ECUADOR

Los bailes tradicionales del Ecuador son abundantes, y es que hablamos de

un país con una vasta gama de géneros musicales. Esto es debido a las

fusiones derivadas de la influencia de ritmos exóticos y la mezcla de razas. La

mayoría de ellos han surgido en la región de la Sierra ecuatoriana, otros

evidencian influencias europeas o africanas.

Estos se desarrollaron en un periodo de tiempo que abarca desde la época

precolombina hasta su evolución actual. A aquellos de origen local se les

denomina ritmos tradicionales criollos. Entre ellos, los más populares son el

pasillo, el pasacalle, yaraví, San Juanito y la bomba Chota.

Lee las características de tres de los bailes más populares

1. OBSERVA LAS IMÁGENES E IDENTIFICA A QUÉ BAILE PERTENECEN, LUEGO ESCOGE

UNO DE ELLOS Y AMPLÍA LA IMAGEN EN UNA HOJA

PASACALLE

Es una danza de movimiento continuo, de carácter callejero y social.

Se distingue por su zapateo vivaz efectuado con los

brazos en alto, flexionados y puños cerrados. Los pasos emulan un balanceo hacia adelante y hacia atrás, con

giros hacia derecha e izquierda. El pasacalle es

considerado el baile mestizo por excelencia

SAN JUANITO

El San Juanito es bailado en fiestas urbanas y rurales por grupos de personas tomadas

de la mano, formando círculos. Su ritmo es alegre, aunque su melodía refleja melancolía. En él se da una combinación que

expresa el sentir indígena ecuatoriano. Por ello, es

considerado una forma de expresión comunitaria y de

comunión con la Pacha Mama (Madre Tierra)

BOMBA CHOTA

Es un género común entre los habitantes afro-

ecuatorianos del Valle del Chota, ubicado entre las provincias de Imbabura y Carchi (región norte del callejón interandino). La

Bomba Chota es una danza alegre, disfrutada al ritmo de un barril o tambor que tiene un lado cubierto por

cuero templado.