8/18/2019 FICHAJE Medios Didácticos en La Enseñanza Universitaria

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Juan Luis Bravo Ramos. “Los medios didácticosen la enseñanza universitaria”. Madrid, febrero

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CONCEPTO DE MEDIO DIDÁCTICO

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1. Presentación• Los medios audiovisuales para la enseñanza universitaria es una realidad

impuesta por la práctica y por una cultura dominante, nos impone modosde actuación, ocasiones de expresión de imagines y sonido donde sepueden utilizar videos.

• Esto es proyectado por aulas de retroproyectores, así permite el empleode videos, presentaciones con ordenador y tecnología multimedia, noostante la extinción del empleo en los medios indica alarma donde indica

usos !ue no son adecuados.

Los Medios Didácticos en laEnseñanza Universitaria

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• Los medios educativos"

 #e estalece entre educador y educandos

$omponente !ue estimule el aprendiza%e

• Es un instrumento o un amiente, donde el material siempre se puede tocar y

medir 

• &ncidir la transmisión de la educación, se relaciona aprendiza%e y comunicacióneducación

$omponente !ue estimule el aprendiza%e

• 'yuda a (acilitar la comunicación entre pro(esor y alumno) transmitir mensa%es

• #e dee adecuar a los medios de enseñanza $&E*+-&$', +$*&$' /P0'$+&$'

• #e dee programar la plani(icación educativa) dee cumplir un o%etivo educativo oex resivo el cual dee estar usti(icado

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en la enseñanza universitaria”. Madrid, febrero199. 5 "á#.

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Ventajas qe o!rece la i"a#en en la

!or"aci$n

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$omunicación"

na imagen puede comprimir in(ormación pero la retención del oyente es mayor.

Ventajas qe o!rece la i"a#en en la!or"aci$n

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• 2otivación"

Las imágenes son cominación de estímulos, y así retención de los contenidos, lacual se puede modi(icar en (unción del medio !ue emplee y del tipo de presentación

!ue 3aga. Puede ser positiva)  puede (iltrar, puri(icar, organizar, analizar y sepresentan en (orma clara, amena, e(icaz y segura. *egativa) se constituye en unmero apoyo a la memoria y denoten una a%a preparación entonces denota unverdadero (iasco o cuando sin (orma atropellada y sin seguridad.

• 'proximación a la 0ealidad"

$uando se emplean medios visuales como apoyo a la comunicación nos escuc3anmás y existen situaciones para utilizar imágenes en la (ormación

2ostrar relaciones y descriir los procesos, traa%ando 3ailidadespersonales oservando cualidades personales

2otiva mantiene el inter4s

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%nciones de la i"a#en en laEnseñanza

La enseñanza tiene su precedente remoto en la iconogra(ía religiosa, para grandesoras de la iconogra(ía religiosa y las aportaciones del arte medieval. El lengua%everal tiene a ser cada vez más austero.

#e desempeña la imagen en los procesos de enseñanza son las siguientes"

0epresentativa

 'lusión

Enunciación

 'triución

$atalizadora de experiencia

-unción de operación

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#on los !ue aarcan los recursos !ue el pro(esor puede utilizar para (acilitar lacomunicación con sus alumnos, se re(iere a la tecnología de la in(ormación y de lacomunicación, visual y audiovisuales !ue puede ser en clase presencial,laoratorio, enseñanza a distancia, tutorías, entrenamiento intelectual o de3ailidades manuales, etc.

• 2edios 5isuales"

• 2edios audiovisuales"

• +ecnología &n(ormativa"

• 6u4 pasara mañana7"

• En donde empezamos7"

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El recurso didáctico dee estar integrado en la programación de la asignatura,lógicamente y el empleo previsto de una (orma plani(icada.8onde la programación larga y corta de los medios didácticos para ayudar lapreparación de la exposición y (acilitar la comunicación entre pro(esores yalumnos.La sección y posterior utilización de medios didácticos intervienen (actores paraagrupar"

 '%enos al medio Propios al medio

-actores expresivos 9rado de iconicidad" resolución y tipos de apoyo gra(ico Potencial expresiva" a%a, media y alta -acilitar la elaoración

-actores pedagógicos 2etodología" transparencia, retroproyector, pizarra y

 

Criterios de &ecci$n de "ediosDidácticos

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'(licaciones directas

De in!or"ática edcativa

El ordenador como medio educativo se puedeemplear"

:Presentación o apoyo a las explicaciones

:+utorías

:Procesadores de texto en preparación clase

:Prácticas de laoratorio

:'plicaciones cominadas con otras tecnologías%&'()

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8esde 3ace algunos años el ordenador se 3aconvertido en una 3erramienta insustituile en lamayoría de las actividades.

Existe una in(ormática denominada educativa, nosresultan ;tiles en"

:Programas de presentación

:Los sistemas de autor 

:Las redes, concretamente internet

L' IN%O)MÁTIC' EDUC'TIV'%&'() B&BL&*+R%&')- /0 $*L* )/*R 

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&iste"a "lti"edia%&'()

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El programa de ordenador sustituye al (ormador ensus (unciones de transmitir conocimientos, aportar e%emplos y e%ercicios, controlar el aprendiza%e dealumnos y pro(esionales y (acilitar in(ormacióninmediata sore sus resultados.

#e asa en la enseñanza programada, mediante lapresentación de in(ormación en pe!ueñas etapasseguidas de la respuesta activa del alumno apreguntas sore esa in(ormación.

ttoriales%&'() B&BL&*+R%&')

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$onstituyen una tecnología !ue presenta una gran

(lexiilidad para representar la in(ormación.Los sistemas de 3ipertexto e 3ipermedia puedenutilizarse como medio de estudio o de in(ormaciónindividual y como apoyo a la exposición antegrupos.

El medio contiene gran cantidad de in(ormaciónpero 4sta sólo se 3ará presente a propuestas del

usuario.

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%&'() B&BL&*+R%&')- /0 $*L* )/*R  '(licaciones derivadas

:El CD-I (Disco compacto interactivo)" #e nos presenta como un sistemaintegrado !ue permite la reproducción de discos de audio, imágenes yvideo de (orma interactiva. *os o(rece las siguientes venta%as"