FICHAS DE EVALUACIÓN 4º.doc
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7/17/2019 FICHAS DE EVALUACIN 4.doc
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NIDAD N 01
NOS VOLVEMOS A ENCONTRAR
SITUACIN DE APRENDIZAJE N 1CRECER NOS TRAE RESPONSABILIDADES
RUTA DE APRENDIZAJE N 01MIS ANCDOTAS EN EL AULA
REA: MATEMTICALISTA DE COTEJOS
INDICADOR SI NO
- Expres claramente cmo sucedieron los hechos.
- Presenta a los personajes y el lugar de los hechos.
- Escrib ordenadamente los hechos.
- Verifique la ortografa de mi trabajo.
- iene coherencia la narracin.
REA: PERSONAL SOCIALTEST
!. "econoces tus nombres y apellidos correctamente.a# $i b# %o c# & 'eces e# %o me interesa
(. Es importante identificar mis cualidades y debilidades.a# $i b# %o c# & 'eces e# %o me interesa
). *is debilidades son mayores que mis cualidades.a# $i b# %o c# Est+n iguales
,. ener un % es un derecho fundamental.a# $i b# %o c# Es o le compete a mis padres.
/. Es importante expresar mis sentimientos e ideas.a# $i b# %o c# & 'eces e# %o me interesa
REA: ARTELISTA DE COTEJOS
INDICADOR SI NO
- 0tili1aste algunas lneas presentadas anteriormente.
- $eguiste las indicaciones de la docente.
- 2ablaste con seguridad al momento de exponer tu trabajo.
- rabajaste con orden y limpie1a.
_______________________________________________________________________________________
IV MAR 1
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RUTA DE APRENDIZAJE N 2JUNTOS APRENDEMOS Y NOS CONOCEMOS
REA: MATEMTICA
EVALUACIN
!. etermina por extensin los siguientes conjuntos3a. 4onjunto & de letras de la
palabra 5naranja6.
& 7 8999999999999999:
b. 4onjunto ; de cifras delnx son 99999999999999999:
c. 4 7 8!) = !/ = !? = !@ = (! = ():
4 7 8x % > 999 A x A 999 = x es impar:
b. ; 7 8trucha= doncella= perico= cojinesB:
& 7 8x>x es 99999999999999999:
c. 7 8! = ( = , = C = !D:
7 8x % > x es di'isor de 9999:
,. etermina por extensin3
a. E 7 8x % > / A x A !D = x es par:
& 7 899999999999999999999999:
c. 7 8) x F , > , A x A @ = x%:
b. G 7 8x % > x es di'isor de ,C:
G 7 8999999999999999999999:
d. 2 7 8x(H ! > ) A x A C = x %:
x , / D ? C x , / D ? C
)xF, x(H!
7 89999999999999999999999999999: 2 7 89999999999999999999999999999:
e. 7 8x(F ( x > / A x A @ = x %: f. I 7 8(x(F @ > ) A x A @:
x , / D ? C x , / D ? C
x(F(x (x(F!
7 89999999999999999999999999999: I 7 89999999999999999999999999999:
REA: CIENCIA Y AMBIENTE PRUEBA OBJETIVA
*arca la respuesta correcta3
_______________________________________________________________________________________
IV MAR 2
UU& ;
U
/
!J
(J
4
)
C D
!((,
!
( ,
-
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!. Ka clula es la parte m+s 999999999999999 de la materia 'i'a.a# rande b# ;onita c# PequeLa d# %.&.
(. Ka membrana celular es la capa queBa# 4ubre la clula b# &briga la clula c# Protege la clula
). Ka clula se mide mediante3
a# Ka macro b# El micro c# Ka micra d# %.&.,. Ka clula en su funcin de relacinM reacciona ante3
a# Kos estmulos b# Kas agresiones c# El fro d# %.&.
/. $e encarga de la digestin celular3a# *itocondrias b# "ibosomas c# Kisosomas d# %.&.
Evaluacin.
LISTA DE COTEJOS
INDICADOR SI NO
- $igui correctamente las indicaciones de la maestra.- $u trabajo muestra orden y limpie1a.
- Kos organelos est+n adecuadamente identificados.
- $u presentacin fue original y creati'a.
- $e expresa adecuadamente al momento de presentar su trabajo.
REA: EDUCACIN RELIGIOSALISTA DE COTEJOS
INDICADOR SI NO
- "econoce la importancia de la creacin.
- 0bican correctamente las citas bblicas.
- Valora la importancia de saber agradecer las d+di'as de ios Padre.
- $e muestra libre y contento al hablar de ios.
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IV MAR 3
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RUTA DE APRENDIZAJE N 3AMOS A MOER NUESTRO CUERPO
REA: COMUNICACINFICHA DE OBSERVACIN
E*$
%N*;"E$ O &PEKKN$
Poneem
peLoenunaadecuadapronunciacin
"e'isasuserroresyloscorrige
.
*uestracreati'idadeiniciati'a
.
$utonode'o1fueclaro
.
uardaordenydisciplinadurantela
s
inter'encion
es.
N&K
REA: MATEMTICA PRUEBA OBJETIVA
!. Escribe un conjunto infinito.9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
(. Escribe un conjunto unitario.9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
). " 7 8 x>x % es parM D A x A @ :
El conjunto " es un conjunto 9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
,. * 7 8 M :
El conjunto * es un conjunto 9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999
/. 0ne de i1quierda a derecha seg x A / : nfinito.
; 7 8 x % > !C A x A !@ : Vaco.
4 7 8 x % > (J A x A (@= x es m / A x: 0nitario.
D. etermina por extensin3
Q 7 8 x % > ?) A x A CJ : Q 7 99999999999999999999999999999
$ 7 8 x % > (, A x A )! : $ 7 99999999999999999999999999999" 7 8 x % > ? A x A !( : " 7 99999999999999999999999999999
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R 7 8 x % > !D A x A (@= x es impar : R 7 9999999999999999999999999999
?. Escribe ! conjunto finito y ! 'aco SPor comprensin#.
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IV MAR 5
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REA: EDUCACIN !"SICALISTA DE COTEJOS
INDICADOR SI NO
- Escucha atentamente las indicaciones de la maestra.
- "econoce su esquema corporal global.- Participan acti'amente en el juego deporti'o.
- E'itar peleas y>o agresiones.
- Practica 'alores como la solidaridad y compaLerismo.
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IV MAR 6
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RUTA DE APRENDIZAJE N #DEBO SER MEJOR CADA D"A
REA: COMUNICACINPRCTICA CALIFICADA
!. Escribe las may
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IV MAR 8
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REA: CIENCIA Y AMBIENTEPRUEBA OBJETIVA
!. 4ompleta la palabra que falta.
- *enciona los tipos de clulas3 999999999999999 y 999999999999999.
- Ka clula que es m+s simple se llama 999999999999999.
- $on pluricelularesM las clulas 999999999999999.
- Kas clulas 999999999999999 pueden sobre'i'ir a temperaturas extremas.
- Kas bacterias pertenecen a 999999999999999999999999999.
(. ibuja dos tipos de clulas.
). *arca la alternati'a correcta3
- Ka clula procaritica se presente en los3a# Plantas b# &nimales c# ;acterias d# %.&.
- Kas clulas eucariticas son3a# 0nicelulares b# Pluricelulares c# *ulticelulares d# %.&.
- 4lula que puede sobre'i'ir en temperaturas extremas.a# &nimal b# Eucaritica c# Procaritica d# %.&.
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IV MAR 9
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RUTA DE APRENDIZAJE N $SOY %NICO Y ME &UIERO
REA: COMUNICACINPRCTICA CALIFICADA
!. Escribe punto donde sea necesario cortando las palabrasM si es precisoM para que practiques. Noolvides colocar a!"sc#la des$#%s del $#&'o(
*e dirijo 0dM $r PresidenteM para aclararle que nunca quise ofender a nadie creo que se hanmalinterpretado mis palabras si es que yo me expliqu malM ruego me perdonen
& la salida del colegioM dimos un paseo por los jardines de El "etiro era una go1ada 'er la "osaleda enplena prima'era jam+s haba contemplado tantas rosas tan bonitas montamos un ratito en barca esonos encantaba a todos
(. Escribe punto donde sea necesario y cambia de lnea lo m+s cerca posible de final de la caja= cortandolas palabrasM si es precisoM para que practiques. No olvides colocar a!"sc#la des$#%s del $#&'o.
*uy contentosM saludamos a la $rta sabelM que haba sido nuestra profesora no nos dio tiempo asaludar al "'do P irector queM como siempreM iba con mucha prisa
"e'isando las cuentasM encontramos dos facturas no muy claramente justificadas3 una de !?,(/ solesy otra de !()C/?J soles de EnriqueM nuestro jefeM se encarg de llamar al telfono ,@/(C)/ para quele aclararan el tema
). Escribe punto donde sea necesario y cambia de lnea lo m+s cerca posible de final de la caja= cortandolas palabrasM si es precisoM para que practiques. No olvides colocar a!"sc#la des$#%s del $#&'o(
aVictoria 2ern+nde1 il naci en el aLo !@DC figura en el "egistro con el nT @?C en la p+g. ()(/
4er'antes naci en &lcal+ de 2enares S*adrid#
4omen1 a caminar por el antiguo y conocido campo de *ontiel Sy era 'erdad que caminaba por l#engo cincuenta aLos SKle'o m+s de 'einte en la empresa#
REA: MATEMTICA
FICHA DE EVALUACIN
1' S( )*+,-+*. /+* -+- +-(+ 456(7 8(894-7 .4;96 /5*8*'
B = {Bety; Lupe; Toms; Ral; Jos}
D = {Ral; Jos}
S = {Ral; Lupe; Toms; Mario}
G = {Alberto; e!ro; "le#a}M = {Lupe; Toms; Bety; Jos; Ral}
-' C*,5(- 5* 49-/+-,- 6*. 5- 9.969-5 (. ,9.=65- 4(5 .*,8+( 4( 6-4- .9?*'
B
S
S
G
_______________________________________________________________________________________
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B
M
B
D
2' D((+,9.- *+ (@(.9. 5* 6*..* ( )*+,-. 5* .9?*'
R= {$o%ales !biles !e la palabra risa} R = { &&&&&&&&&&&&&&&&}
= {letras !e la palabra papa} = { &&&&&&&&&&&&&&&&}
B= {$o%ales !e la palabra bebi!a} B = { &&&&&&&&&&&&&&&&}
A= {$o%ales !e la palabra ale'r(a} A = { &&&&&&&&&&&&&&&&}
a) R y B b) y A %) B y A !) R y
3' D((+,9.- *+ (@(.9.'= {%i*ras me#ores +ue ,} = { &&&&&&&&&&&&&&&&}
G= {%i*ras pares me#ores +ue ,} G = { &&&&&&&&&&&&&&&&}
-= {#meros impares me#ores +ue .} - = { &&&&&&&&&&&&&&&&}
A= {#meros me#ores +ue ,} A = { &&&&&&&&&&&&&&&&}
#' A/+(/-+ .*,8+( - 5* 6*..*
$' O8(+- 5* 6*..* > 6*,5(- 5- +**969*.('
M= {tortu'a; lobo mari#o; 'a$iota}
/= {%amar0#; paloma; $e#a!o; puma}
S= {$e#a!o; puma; paloma}
1= {la'arto; tortu'a; $e#a!o; 'a$iota}
a) 2# par !e %o#3u#tos !is3u#tos so# &&&& y &&&&)
b) 2# sub%o#3u#to !e / es &&&&)
%) /o#3u#tos %o# eleme#tos %omu#es4&&&& y &&&& &&&& y &&&&
&&&& y &&&& &&&& y &&&&
_______________________________________________________________________________________
IV MAR 11
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' D-4* 5* 9/9(.( 6*..* 6*,5(- > 4(.*- (5 6*..* .9(+*6*++(*.49(.('
a) M = {Jpiter; Satur#o; 2ra#o; -eptu#o} &&&&= {*i'uras 'eomtri%as}
b) - = {paloma; loro; 'a#so; pato} &&&&= {ameri%a#os}
%) 5 = {6; 7; 8; 9; :; 6; 8; 9}&&&&= {pla#eta !el Sistema la#etario}
!) = {tri#'ulo; %ir%ulo; %ua!ra!o} &&&&= {esta%io#es !el aile#o; brasile
-
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SITUACIN DE APRENDIZAJE N 2RECONOCIENDO NUESTRAS CUALIDADES Y ABILIDADES
RUTA DE APRENDIZAJE NK 1PONGO EN PRCTICA MIS ABILIDADES PARA PODER
EPRESARME
REA: COMUNICACINFICHA DE OBSERVACIN
4ada tem tiene un 'alor de , puntos.
E*$
%N*;"E$ O &PEKKN$
4umpleconlaestructuradeltextoso
licitadoSttuloM
inicioM
desarrolloM
cierre#.
Eltextopresentaco
herenciaycohesin.
Eltextomantieneenlosp+rrafoslaideacentral.
Eltex
topresentaun'ocabulariooportunoM
adecuadoy'ariado.
Eltextopresentaelusodeconectorescomo3ParaMsiMentoncesM
luegoMetc
.
N&K
REA: PERSONAL SOCIALLISTA DE COTEJOS
%ombres y apellidos
Participa en lasacti'idades
propuestas porel docente.
"espondepreguntas con
seguridad ycoherencia.
dentifica laimportancia de la
pr+ctica de lapuntualidad.
"espeta laopinin de los
dem+s.
$i %o $i %o $i %o $i %o
REA: ARTE
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IV MAR 13
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LISTA DE COTEJOS
%ombres y apellidos
Participaacti'amente en
la acti'idadreali1ada.
Kogracomprenderclaramente
instruccionesdadas.
Es ordenado ylimpio en la
entrega de sustrabajos.
&poya a suscompaLerosen distintassituaciones.
$i %o $i %o $i %o $i %o
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IV MAR 14
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RUTA DE APRENDIZAJE NK 2PROTEJO LA CREACIN DE DIOS CUIDANDO MI CUERPO
REA: MATEMTICAPRUEBA OBJETIVA
!. "esuel'e y grafica. 7 8 )M DM @M !(M !/M !C : 7 8 (M ,M DM CM !JM !( :$ 7 8 DM !(M !CM (, :
Encuentra3$ 7 999999999999999999999999999999999
7 999999999999999999999999999999999
$ 7 999999999999999999999999999999999
$ 7 999999999999999999999999999999999
(. "esuel'e y grafica.& 7 8 m
-
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; 7 9999999999999999999999999999
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
FICHA DE EVALUACIN
)( Co$le'a las oracio&es*
- En los ojos ubicamos el sentido de 3 9999999999999999999999999999- En la nari1 ubicamos el sentido de3 9999999999999999999999999999
- El sentido del gusto se ubica en3 9999999999999999999999999999999
- El sentido del tacto se ubica en3 9999999999999999999999999999999
- El sentido del odo lo ubicamos en3 99999999999999999999999999999
+( I&dica verdadero ,V- ! o .also ,F-(- Ka papilas gustati'as se encuentran en la lengua. S #
- 4uando sentimos dolor de estmago estamos usando el sentido del tacto. S #
- El sentido del odo se comunica con la faringe. S #- 4uando estamos resfriados no podemos usar el sentido del olfato. S #
- El daltonismo es una enfermedad que afecta a la 'ista. S #
/( Co$le'a el cr#cise&'idos
a. Unde encontramos el sentido del gustob. URu sentido usamos para darnos cuenta que la mam+ se puso perfumec. URu sentido uso para darme cuenta que ech mucha a1
-
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0( Colorea do&de se #es'ra 1#e el &i2o c#ida s#s se&'idos(
REA: EDUCACION RELIGIOSA
LISTA DE COTEJOS
%ombres y apellidos
&yudaasuscompaL
eros.
$abeperd
onar.
Entonacan
cin
conaleg
ra.
"econocepasajesbb
licos.
0tili1af+cilmente
enla
;iblia.
ieneamigosenels
aln.
$i %o $i %o $i %o $i %o $i %o $i %o
_______________________________________________________________________________________
IV MAR 17
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RUTA DE APRENDIZAJE NK 3UNIDOS TRABAJAMOS MEJOR
REA: COMUNICACINFICHA DE OBSERVACIN
E*$
%N*;"E$ O &PEKKN$
4um
pleconlaestructuradeltextosolicita
do
SttuloM
inicioM
desarrolloycierre#.
Eltextopresentacoherenc
ia
ycohesin.
Eltextomantieneenlosp+rrafoslaid
ea
central.
Eltextopresentau
n
'ocabulariooportun
oM
a
decuadoy'ariado.
Eltextopresentaelusodeconectores
co
mo3entoncesMparaMsiMdespusM
luegoM
etc.
N&K
REA: MATEMTICAPRUEBA OBJETIA
!. $ean los conjuntos4rafica3
& 7 8 cM hM aM t :; 7 8 cM hM aM rM l :
Encuentra3&; 7 8 99999999999999999 :
_______________________________________________________________________________________
IV MAR 18
-
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19/34
(. $ean3rafica3
& 7 8 JM !M (M )M , :; 7 8 (M @M /M DM ? :4 7 8 /M DM ? :
Encuentra3&; 7 8 99999999999999999 :; 4 7 8 99999999999999999 :&4 7 8 99999999999999999 :
). Nbser'an3
2alla3
&; 7 8 99999999999999999 :
&" 7 8 99999999999999999 :
; " 7 8 99999999999999999 :
&; 7 8 9999999999999999999999 :
,. $ean3
rafica3
0 7 8 aM rM sM eM nM iM cM o :& 7 8 aM iM sM eM n :; 7 8 iM rM aM n :4 7 8 rM eM nM o :
2alla30&;4 7 8 99999999999999999999 :0 & 7 8 99999999999999999 :&; 7 8 99999999999999999 :
&4 7 8 99999999999999999 :; 4 7 8 99999999999999999 :
REA: EDUCACIN !ISICA
FICHA DE OBSERVACIN
"&$N$$iempre
2abitual
&'eces
%unca
!. isfruto de los juegos.(. *uestra preferencias para hacer grupos.
_______________________________________________________________________________________
IV MAR 19
& ;
!?
!C
!!
!(!)
!/
!D (J(!
!@
!,"
-
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20/34
). *anifiesta respeto por las limitaciones de sus compaLeros.
,. "eali1a los ejercicios de manera ordenada.
/. Estu'o moti'ado al practicar los diferentes ejercicios.
_______________________________________________________________________________________
IV MAR 20
-
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21/34
RUTA DE APRENDIZAJE NK #ME IDENTI!ICO POR MIS CUALIDADES Y ABILIDADES
REA: COMUNICACINEVALUACIN
!. "esponde las interrogantesURu tema tratamos 99999999999999999999999999999999999
UPara qu sir'en los conectores 99999999999999999999999999
U$on importantes los conectores UPor qu 9999999999999999
(. 4ompleta el conector lgico que corresponde
X raicionaste mi confian1a= 999999999999999999999M no te perdono.
X Guiste justoM 9999999999999999999999M recibimos un premio.
X engo calor= 9999999999999999999999M me quitar la chompa.
X Kee el texto= 9999999999999999999999M resuel'e el cuestionario.
X 99999999999999M eche la harina= 9999999999999999M los hue'os.X Es mdico= 999999999999999M educador.
X *e sent un poco mal= 999999999999999999999999M segu trabajando.
X "ecib peluchesM floresM chocolatesM 999999999999999M bombones.
X 4ompr flores= 999999999999999999999M ol'id los la1os.
X K+'ate las manos= 999999999999999999almuer1a.
). "esuel'en las p+ginas de ) al D del Plan Kector ,T encerrando los conectores lgicos que encuentres.
REA: PERSONAL SOCIAL
LISTA DE COTEJOS
%T&PEKKN$
O%N*;"E$
Kograexpresarsusideasde
formacoherente.
Participaacti'amenteenla
acti'idadreali1ada.
Kogracomprenderclaramente
instruccionesdadas.
Participarespetandoy
'alorandolasideasdeotros.
Pidelapalabraparaexpresar
susideas.
*antieneun'olumenenun
tonoadecuado.
Espuntualenlaentregay
presentacindesutrabajo.
&ceptacontolerancia
las
opinionesajenas.
$
%N $
%N $
%N $
%N $
%N $
%N $
%N $
%N
REA: CIENCIA Y AMBIENTEPRUEBA OBJETIVA
*arca la respuesta correcta3
!. 4mo debes cuidar tu 'ista3a# Keer en lugares iluminados. b# Ver de cerca la tele'isin. c# *irar el $oldirectamente.
_______________________________________________________________________________________
IV MAR 21
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(. 4mo cuidas tus odos3a# Escucha m
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RUTA DE APRENDIZAJE NK $UTILIZAMOS NUESTRAS ABILIDADES SOCIALES
PARA RESOLER PROBLEMAS
REA: COMUNICACINLISTA DE COTEJOS
%T&PEKKN$
O%N*;"E$
4umpleconlaestructuradel
textosolicitadoSttuloM
inicioM
desarrolloMcierre#.
Eltextopresentacoherencia
ycohesin.
Eltextomantieneenlos
p+rrafoslaideacentral.
Eltextopresentaun
'ocabulariooportunoM
adecuadoy'ariado.
Eltextopresentaelusode
conectorescomo.
ParaMsiM
luegoMentoncesM
despusMetc.
2aceusodeun'ocabulario
realdesucontexto.
-emuestraseguridady
confian1aalnarrarhechos.
$
%
N$
%
N$
%
N$
%
N$
%
N$
%
N$
%
N
REA: MATEMATICAEVALUACIN
En tu cuaderno reali1a , ejemplos de unin de conjuntos. "ecuerda que debes graficarlos y sombrearlos. Yx %M ! A x A D: ; 7 8(x>x %M J A x A C: 4 7 8x(H !>x %M x A ,:
2allar3 5&;6= 5&46= 5;46= con sus respecti'os diagramas de Venn.
(. ados los conjuntos3
* 7 8(x H )>x %M x A ,: % 7 8,x F !>x %M ! A x A /: R 7 8x(>x %M x A !:
2allar3 5*[R6= 5%[*6= 5R%6= con sus respecti'os diagramas de Venn.
). ados los conjuntos3
& 7 8x H !>x %M 5x6 es parM ! A x A !J: ; 7 8(= )= ,= /= ?= C: 4 7 8,= /= D= C= @:
2allar3 5&;6= 5&46= 5;46= con sus respecti'os diagramas de Venn.
,. $ombrear en cada caso3
a. &; b. *% c. PR
/. ados los conjuntos3
* 7 8x>x %= 5x6 es imparM x A @: P 7 8J= )= ,= D= C: R 7 8(= )= /= D= ?= @:
2allar3 5*[P6= 5*[R6= 5RP6= con sus respecti'os diagramas de Venn.
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IV MAR 31
&
;
%
*
P
R
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REA: PERSONAL SOCIALLISTA DE COTEJOS
%ombres y apellidos
Propone algunasnormas de
con'i'encia.
Npina y respetalas ideas de sus
dem+s
compaLeros.
Es solidario enel trabajo
grupal con sus
compaLeros.
*uestra intersen las
acti'idades
reali1adas.$i %o $i %o $i %o $i %o
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IV MAR 32
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SITUACIN DE APRENDIZAJE N 0#A SECTORIZAR NUESTRAS REAS
REA: MATEMTICAPRUEBA DE DESARROLLO
Escribe la operacin que corresponde a cada diagrama.!. (.
). ,.
REA: PERSONAL SOCIAL
PRUEBA OBJETIVA
*arca la respuesta correcta3
!. esorden que consiste en el en'o anormal de seLales por parte de las clulas.a# ParWinson b# Epilepsia c# &l1heimer
(. Enfermedad que produce problemas en el habla y escritura.a# ParWinson b# Epilepsia c# &l1heimer
). Enfermedad que produce temblores.
a# ParWinson b# Epilepsia c# &l1heimer,. 4omo cuido mi sistema ner'ioso.
a# &limentarse bien b# %o hacer deporte c# %o cuidarse el cuello
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IV MAR 33
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/. Enfermedad que se produce m+s en los hombres mayores de DJ aLos.a# ParWinson b# Epilepsia c# &l1heimer
REA: EDUCACION !ISICA
FICHA DE OBSERVACIN
CALIFICACIN DEL CALENTA3IENTO
4&KG4&4\% $i 7 ! " 7 J./ %o 7 J
4alentamiento eneral
- Progresi'o
- *ue'e todos las partes de su cuerpo.
- *o'imiento articular.
- Nrden correcto.
- NriginalM juegosM algo nue'o.
4alentamiento especfico.
- Estiramiento especfico.
- Iuegos o acti'idades especficas.
iempo otal %o superior a !/6.
N&K %N&
REA: EDUCACION RELIGIOSA
LISTA DE COTEJOS
%ombres y apellidos
"espeta laopinin de suscompaLeros.
Ke'anta lamano
cuandodesea
participar.
Espera suturno para
exponer susideas.
%o se exaltacuando
expresa susideas.
*uestrainters por las
acti'idadesreali1adas.
$i %o $i %o $i %o $i %o $i %o