Fichas de trabajo

FICHA DE TRABAJO # 01

MATEMÁTICA

NOMBRE:…………………………………………………………………………………………….

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: tercero

1. Pida a su profesor varios pedazos de alambre.

2. Ubique los pedazos de alambre en el piso

3. Con una tiza dibuja una línea vertical.

4. Coja con la mano izquierda la punta de uno de los alambres, y con el dedo índice de la mano derecha siga la dirección del alambre.

5.- Si la dirección de su dedo no cambia ubíquelo a lado derecho de la línea y si cambia ubíquelo a lado izquierdo de la línea.

6.- Haga lo mismo con todos los alambres.

7.- los alambres que están ubicados a la izquierda representan a las líneas curvas y los alambres que están en la derecha representan las líneas rectas.

8.- Recuerda como fuiste ubicando los alambres y observa las diferencias entre los dos grupos.

9.- Entonces:

¿Qué son líneas rectas?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....

¿Qué son líneas curvas?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

10.- Da la vuelta la hoja de trabajo y dibuja 3 líneas rectas y 2 líneas curvas.

11. entrega tu trabajo al profesor.


CIENCIAS NATURALES

NOMBRE:…………………………………………………………………………………………….

AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto

1. Sal al patio y observa de donde viene el calor2. Pide a tu profesor que encienda un fósforo y observa de donde viene la fuente de calor3. Pide a tu profesor imágenes4. Dibuja una línea vertical con una tiza en tu banca5. En la parte derecha ubica las fuentes de calor creadas por el hombre6. En la parte izquierda ubica las fuentes de calor que no fue creada por el hombre7. Las imágenes que ubicaste a la derecha, son fuentes de energía artificial o creadas pro el ser

humano8. Las imágenes que están ubicadas a la izquierda son fuentes de energía natural, no interviene

la mano del hombre9. Entonces:

¿Qué es energía natural?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

¿Qué es energía artificial?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

10. Aparte de las imágenes que pediste al profesor, ¿qué otras fuentes de calor conoces?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………11. Entrega tu trabajo al profesor.


ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

NOMBRE:………………………………………………………………………..

TERCER AÑO

1. Sal al patio y observa donde crecen las plantas.2. En el suelo existen varias substancias3. Recoge un puño de barro4. También recoge un puño de arena5. Recolecta varios tipos de hojas6. También tienes que recolectar insectos los cuales tienes que matarlos7. Revuelve en el patio todos los elementos8. Todo lo que mezclaste conforma el suelo donde tú vives9. Entonces:

¿De qué está compuesto el suelo?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………¿Para qué sirve el suelo?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………...10. Pide una nueva hoja de trabajo a tu profesor.

11. Dibuja la importancia del suelo para los seres vivos.

12. Entrega los trabajos a tu profesor


Ciencias naturales

Tema: El sol y su influencia en el agua y los seres vivos

Nombre:……………………………………………………………………………………………….

Cuarto Año

1. Sal al patio y te trasladas a la iglesia2. Desde la iglesia observa el río3. Conversa con tus compañeros

¿Por qué el río está en estado líquido?¿Por qué el río no está congelado?

4. Busca un vaso y llénalo de agua en la llave5. Camina al patio y riega el agua en el piso6. Observa que sucede durante 10 minutos7. Conversa con tus compañeros:

¿Si pones un cubo de hielo al sol que sucede?8. Entonces:

¿Qué sucedió con el agua que regaste en el patio?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Quién produjo que el agua se evapore?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………......

¿Hacia dónde se fue el agua?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué sucedería si el sol dejara de existir?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9. Entrega tu trabajo al profesor y pide una nueva hoja de trabajo.

10. Dibuja la importancia del sol para los seres vivos

11. Entrega tu trabajo al profesor



Tema: El Aire

NOMBRE:……………………………………………………………

TERCER AÑO

1. Salga al patio de la escuela2. Respire 10 veces profundamente, siente el aire3. Pide a tu profesor que encienda un papel.4. Respira profundamente5. Te diste cuenta que el aire del patio es puro mientras que el aire alrededor del papel

encendido está contaminado.6. Entonces:

¿Cuándo el aire está puro?

………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………….

¿Cuándo el aire está contaminado?

……………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………….

7. Pide una nueva hoja de trabajo a tu profesor y entrega esta hoja

8. Sal al patio nuevamente9. Siente el aire, respira profundo,

- saborea el aire- observa el aire- toca el aire- olfatea el aire

10. Entonces subraya lo correcto:El aire si tiene olor el aire no tiene olorEl aire no tiene sabor el aire si tiene saborEl aire si tiene color el aire no tiene color

11. ¿pudiste tocar el aire? ¿Por qué?

……………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………….12. Escribe las características del aire

………………………………………………………………………………………….............................................

..........................................................................................................................................

............................................................................................................................13. Si tienes alguna duda pregunta a tu profesor.

14. Entrega tu trabajo a tu profesor.


ESTUDIOS SOCIALES

TEMA: MERIDIANOS Y PARALELOS

NOMBRE:…………………………………………………………………………………………….

CUARTO AÑO

Tú puedes realizar este trabajo, pero antes debes leer y hacer lo que cada pregunta te pide.

1. Sal al patio2. Observa el entorno que te rodea3. ¿Puedes observar líneas que dividen a la tierra?4. Te diste cuenta que no hay líneas5. El hombre ha dividido a la tierra con líneas imaginarias para poder ubicarse en el planeta.

Para que puedas entender mejor, forma grupos de tres niños o niñas.6. Pide a tu profesor esferas que se puede comparar con la tierra.7. Ten cuidado con cada esfera8. Dibujen una línea vertical en el piso9. Pidan a su profesor dos papeles que están escritos nombres10. En la parte derecha ubica la palabra meridianos11. Y en la parte izquierda la palabra que dice paralelos12. En la esferas que pediste a tu profesor, están dibujadas líneas de color blanco13. Ubica las esferas en el piso con los alambres hacia arriba14. Observa la esfera que tiene las líneas de arriba hacia abajo y ubícala donde está la palabra

meridiano.15. Observa la siguiente esfera, te diste cuenta que las líneas están hacia los lados, entonces

ubícala en la palabra paralelos.16. En la pregunta 5 dice que estas son líneas imaginarias, para completar las preguntas

siguientes debes observar de donde a donde van las líneas17. Entonces:

¿Que son los meridianos?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………¿Qué son los paralelos?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………18. En el aula hay mapas con meridiano y paralelos, muéstrale a tu profesor y entrégale la hoja

de trabajo.

Ficha de trabajo # 4ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

TEMA: Los alimentos

NOMBRE:…………………………………………………………………….

TERCER AÑO

Tu eres una persona muy inteligente de seguro esta ficha de trabajo se te hará muy fácil.

1. Sal al patio y observa a tu alrededor.2. Conversa con tus compañeros sobre los alimentos que comes.3. Con una tiza dibuja en el patio 4 líneas verticales así:

4. Pide a tu profesor tres palabras 5. Cada una de las palabras tienes que poner en cada espacio de las líneas.6. Conversa con tus compañeros sobre las palabras.7. Ten cuidado que no te vuelen las palabras del patio8. Pide a tu profesor varios alimentos9. Tu tienes un huevo, un plátano y un poco de sal10. Pon el huevo donde dice origen animal11. Pon el plátano donde dice origen vegetal12. Pon la sal donde dice origen mineral13. Te diste cuenta que cada alimento es diferente porque viene de plantas, otros de animales y

otros de minerales.14. Entonces:

¿Qué son los alimentos de origen animal?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………¿Qué son los alimentos de origen vegetal?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué son los alimentos de origen vegetal?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

15. Pide a tu profesor una hoja con imágenes y una nueva hoja de trabajo16. Recorta cada una de las imágenes17. Pega las imágenes según la identificas.18. Entrega tu ficha al profesor.19. El huevo y el plátano te los puedes comer

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FICHA DE TRABAJO #4

CIENCIAS NATURALES

NOMBRE:………………………………………………………………………..

CUARTO AÑO

1. Sal al patio y observa donde crecen las plantas.2. En el suelo existen varias substancias3. Recoge un puño de barro4. También recoge un puño de arena5. Recolecta varios tipos de hojas6. También tienes que recolectar insectos los cuales tienes que matarlos7. Revuelve en el patio todos los elementos8. Todo lo que mezclaste conforma el suelo donde tú vives9. Entonces:

¿De qué está compuesto el suelo?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………¿Para qué sirve el suelo?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………...10. Pide una nueva hoja de trabajo a tu profesor.

11. Dibuja la importancia del suelo para los seres vivos.

12. Entrega los trabajos a tu profesor



NOMBRE:…………………………………………………………………………………………….

TERCER AÑO

1. Conversa con tus compañeros ¿Dónde puedes encontrar comida saludable?2. Con una tiza haz una línea vertical en el piso3. Pide a tu profesor dos tarjetas.4. En la parte derecha ubica la que dice alimentos saludables5. En la parte izquierda ubica la que dice alimentos no saludables6. Pide a tú profesor varias imágenes.7. Recorta cada una de las imágenes.8. Ubica en la parte derecha todas las imágenes que son saludables9. En la parte izquierda ubica todos los dulces10. Te puedes dar cuenta que existen muchos alimentos que te brindan energía y salud, mientras

que otros no.11. Entonces:

¿Qué son los alimentos Saludables?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué son los alimentos no saludables?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

12. Pide nuevamente una hoja de trabajo a tu profesor

13. Explica por qué no se deben consumir muchas bebidas gaseosas ni caramelos.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

14. Usa tu imaginación y elabora una receta nutritiva.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

15. Entrega tu trabajo al profesor.


CIENCIAS NATURALES

Tema: Clases de suelo

NOMBRE:…………………………………………………………………………………………….

CUARTO AÑO

1. Sal al patio 2. Frente al altar patrio encontraras diferentes montones de tierra3. Observa cada uno de ellos.4. Pide a tu profesor unas tarjetas donde encontrarás palabras.5. Ubica las tarjetas de esta forma.

Suelo humífero suelo arcilloso suelo arenoso suelo calcáreo 6. Ponga debajo de suelo humífero la tierra de color obscuro.7. Ponga debajo de suelo arcilloso el barro8. Ponga debajo de suelo arenoso la arena9. Ponga debajo de suelo calcáreo la tierra que está más blanca.10. Observa cada una de las tierras su nombre está en la parte de arriba.11. Te diste cuenta que existe diferentes tipos de tierra.12. Observa cada una de sus características13. Entonces:

¿Qué son suelos humíferos?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué son suelos arcillosos?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué son los suelos arenosos?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué son los suelos calcáreos?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

14. Pida una nueva hoja de trabajo a su profesor.

15. Escriba donde se puede encontrar estos tipos de tierra.Humífero

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Arcilloso

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Arenoso

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Calcáreo

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

16. Entrega tus trabajos a tu profesor.


LENGUA Y LITERATURA

NOMBRE:…………………………………………………………………………….

TERCER AÑO

1. Pide a tu profesor un conjunto de imágenes.2. Observa cada una de la imágenes3. Ubícalas en el piso4. Con un marcador dibuja una línea vertical en el piso.5. Pide a tu profesor dos tarjetas6. Ubica la tarjeta que dice masculino a la izquierda.7. Ubica la tarjeta que dice femenino a la derecha8. Ahora ubica las imágenes que pertenecen a mujer bajo femenino9. Ubica las imágenes que pertenecen a hombre bajo masculino.10. Pide a tu profesor que ubique una nueva tarjeta.11. Entonces:

¿Cuál es la clasificación de los sustantivos?

…………………………………………………………… …………………………………………………………………..

12. Los sustantivos masculinos se refieren a………………………………………………………

13. Los sustantivos femeninos se refiere a…………………………………………………………

14. Presenta tus respuestas a tu profesor

15. Pide una nueva hoja de trabajo

16. Escribe los masculinos de las palabras.

Loca ……………………………………………. perra…………………………………………………….

Chancha………………………………………. Lora………………………………………………………

Pájara…………………………………………… Tío…………………………………………………………

17. Escribe el femenino de las siguientes palabras.

Profesor……………………………………………. Hombre…………………………………………………..

Gallo…………………………………………………. Director…………………………………………………..

18. Entrega tu trabajo al profesor.


Lengua y literatura

NOMBRE:………………………………………………………………………………………

CUARTO AÑO

1. Forma grupos de tres2. Pide a tu profesor un conjunto de palabras3. Ubícalas en el piso4. Con el marcador dibuja una línea vertical en el piso5. lee cada una de las palabras6. Ahora ubica las palabras que signifiquen un nombre ya sea para personas, animales o cosas a

la derecha7. las palabras que sobran pon a la izquierda de la línea.8. Pide a tu profesor dos tarjetas.9. La tarjeta que dice común ubícala a la izquierda10. La palabra que dice Propio a la derecha.11. Las palabras que ubicaste a la izquierda se llaman sustantivo común12. Las labras que ubicaste a la derecha se llaman sustantivo propio13. Entonces:

¿Qué es sustantivo propio?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué es sustantivo común?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

14. Presenta tu trabajo al profesor15. Pide una nueva hoja de trabajo

16. Escribe cinco sustantivos comunes

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………..

17. Escribe cinco sustantivos comunes

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………..

…………………………………………………………………..

Fichas de trabajo

Education

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