FÍSICA I Secuencia Didáctica Formativa CBTis 262

8/20/2019 FÍSICA I Secuencia Didáctica Formativa CBTis 262

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NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

No. Lista y Grupo:

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Dirección General de Educación Tecnológica Industrial Coordinación Estatal Jalisco

ACADEMIA LOCAL DE FÍSICA CBTis 262 Secuencia Didáctica Formativa FÍSICA I

No. de lista

tiempo estimado 16 hMODULO % MODULO % MODULO % MODULO % MODULO ΣT%

20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 201.

2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.

14.15.16.17.18.19.20.21.

No. de lista

tiempo estimado 16 hMODULO % MODULO % MODULO % MODULO % MODULO ΣT%

20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 2022.23.24.25.26.27.28.

UTO!"#D TOD MOD"$"CC"%N &N B&N&$"C"O D&L &N!"'U&C"M"&NTO ( M&)O! D&L *!O+!M D& &,TUD"OING. SANTIAGO PASCUAL DIMAS *!&,",&NT& D& L CD&M" D& $-,"C /oediasotail.o

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No. Lista y Grupo:

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ACADEMIA LOCAL DE FÍSICA CBTis 262 Secuencia Didáctica Formativa FÍSICA I29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.

45.

Materia: Física I Secuencia No. 1/9FECHAPeriodo: Febrero – Julio / 2! Parcial I

Maestro: Academia "statal de Física Tiempo estimado: # $Tema integrador: a !nd"stria #$a MesCategorias: Materia% Energ$a% Espacio & Tiempo%&J"'I(%S: 'ue el alumno u(i)ue la importancia del estudio de la F$sica% su aplicaci*n en la industria & su entorno% la metodolog$a cient$+ica

para su estudio & )ue cono,ca los sistemas +$sicos.

Constru&a conceptos propios de la disciplina% tales como: mo-imiento% +uer,a% masa & propiedades de la materia para )ue los-incule con el desarrollo tecnol*gico.

Ad)uiera ha(ilidades proced$mentales )ue le permitan plantear & solucionar pro(lemas% propiciando con la construcci*n delpensamiento categorial )ue conlle-e a su aplicaci*n en otras reas del conocimiento.

Prop*sito delContenido temtico:

C%)C"*'%S I)'+%D,C'%+I%S Comprenda & analice la importancia del estudio de la F$sica & su relaci*n con el entorno%

mediante la participaci*n en el aula & el desarrollo de acti-idades +uera de ella.


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No. Lista y Grupo:

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Conceptos +undamentales &su relaci*n con otras

disciplinas:

-atemáticas: mediciones% escalas% con-ersi*n de unidades% etc.C'S(. comunicaciones% (ene+icio social de la tecnolog$a"coloía. +en*menos naturalesInl0s. E)ui-alencias

ConceptosSu(sidiarios primarios &

secundarios a desarrollar Alumno/maestro

1 0(icaci*n de la asignatura 2elaci*n interdisciplinaria

3 Fenomenos naturales

4 Tecnolog$a & sociedad

5 Sistemas +$sicos

6 Metodolog$a cient$+ica

Conocimiento cient$+ico

7alores & actitudes: 2esponsa(ilidad% Solidaridad% i(ertad% 8usticia & 2espeto

Actividades de arendia3eFAS" D" A*"+',+A

Conte4tualiaci5n

")C,AD+": Horario% Contenidos% Forma de tra(a9o% Forma de e-aluar% Normas de conductaC%)'"6',A7I8ACI) : 2elacionar los conceptos de calor & temperatura% su aplicaci*n en la industria & suentorno

%bservaciones. as reglas )ue se

apli)uen sern de o(ser-aci*n generalentre alumno & maestro

+ecueraci5n de conocimientos básicos o revios. lu-ia de ideas so(re los conocimientos (sicos de lamateria de F$sica% su interdisciplinariedad para el anlisis de los +en*menos naturales% tecnolog$as aplicadaspara (ene+icio de la humanidad. !n-estigaci*n del mtodo cient$+ico )ue le a&udar a comprender las le&es+$sicas. Se aplicarn 5 preguntas (sicas:

%bservaciones .El cuestionario seranali,ado en grupo & contestado por todoslos alumnos en +orma participati-a

*lanteamiento de roblemas o roblemáticas. Se les presentar una ca9a ;ca9a negra< con un o(9eto en suinterior% para )ue mediante manipulaciones el alumno trate de determinar su masa% su +orma% tipo de material%etc.

%bservaciones. os alumnos anotarnsus conclusiones en el pi,arr*n ante suscompa=eros para su -eri+icaci*n & anlisis.

FAS" D" D"SA++%77%


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No. Lista y Grupo:

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ACADEMIA LOCAL DE FÍSICA CBTis 262 Secuencia Didáctica Formativa FÍSICA I+"(ISI) D" C%)'")ID%Sa< aplicaci*n de cuestionario de preguntas (sicas1./ >Puedes e?plicar )ue estudia la F$sica@

./ >Puedes mencionar al menos 4 aportaciones importantes )ue ha hecho la +$sica al ser aplicada en la tecnolog$a@

3./ >Puedes descri(ir cuando menos 3 hechos hist*ricos en el desarrollo de la F$sica@

4./ >Cuales son las caracter$sticas del mtodo cient$+ico@

5./ >En )ue consiste el mtodo cient$+ico e?perimental@

(< Se +ormarn e)uipos de m?imo 5 integrantes con el o(9eto de anali,ar el cuestionario.c< Anlisis de sistemas de medici*n & con-ersi*n de unidades mediante soluci*n de e9emplos

%bservaciones

"strateias de ense:ana ; arendia3ea< Se les darn a los alumnos las 5 preguntas para )ue se conteste en +orma indi-idual(< #iscutir las preguntas planteadas & llegar a un consenso general

c< Mediante una ho9a impresa de e9ercicios se les pedir a los alumnos la contesten para medir sus conocimientospre-ios. / solicitar )ue in-estiguen & resuel-an lo )ue no pudieron contestar% comparando las repuestas con los dems.

Dimensi5n ; +ecursosdidácticos. Cuestionario% i(rode Te?to% re-istas% !nternet%

+otocopias. Ca=*n% computadora%pintaron% (orrador marcador.

Interaci5n de los contenidos. Sinteti,ar los conceptos de calor & temperatura & como les ser-irn para )ue losapli)uen en la industria & en su entorno.

+ecursos. 2eali,ara una llu-iade ideas en la )ue sinteticen losconceptos estudiados

FAS" D" CI"++"Actividades en donde se establecen relaciones de los arendia3es ad


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No. Lista y Grupo:

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ACADEMIA LOCAL DE FÍSICA CBTis 262 Secuencia Didáctica Formativa FÍSICA Ia< Participaci*n

(< !n-estigaci*n% participaci*n% e?posici*n

c< Participaci*n% !n-estigaci*n%

Cuando se dicten las preguntas & conteste

Contenido de la in-estigaci*n% claridad en la

participaci*n & la e?posici*n

Si cumpli* No cumpli*&ibliora>ia ; ?ebora>ía

MB!M% F$sica general Ed. ?+ord

HED!T%Fisica Conceptual Ed. Pearson M?.

P2E% F$sica general Ed. Pu(licaciones Cultural M?..

T!PPENS% Conceptos & aplicaciones% Ed MC Gra Hill M?..

8.I0ECHE% +isica GENE2A %E#. MC. Gra Hill Me?.

-aterial de ao;o. *rototios@ CD@ *ro;ector@

Comutadora@ '(@ (ideos @ D(D@ Ca:5n@ *intaron @

borrador@ marcador@ etc=@=

Materia: Física I Secuencia No. 2/9 FECHAPeriodo Febrero – Julio / 2! Parcial IMaestro Academia "statal de Física Tiempo estimado: 6 $rs= #$a Mes A=oTema integrador: a !ndustriaCategorias: Espacio% Tiempo% Materia & Energ$a

Prop*sito del Contenido temtico:Fuera

'ue el alumno constru&a conceptos de +uer,a de +ricci*n% e)uili(rio de +uer,as% +uer,asgra-itacionales e impulso & su aplicaci*n en la !ndustria & en su entorno.

Conceptos +undamentales & su relaci*n conotras disciplinas:

-atematicas: 7ectores para la representaci*n de las +uer,as% para sumar & restar.uímica: Fuer,a de atracci*n & repulsi*n en los enlaces )u$micos.C'S(: as aplicaciones de la +uer,a en la tecnolog$a & sus repercusiones en lasociedad

Conceptos Su(sidiarios primarios &secundarios

J Fricci*n

K E)uili(rio

1L Fuer,a gra-itacional

11 !mpulso7alores & actitudes: 2esponsa(ilidad% i(ertad% 8usticia% Puntualidad% impie,a% 2espeto% Solidaridad


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No. Lista y Grupo:

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Conte4tualiaci5n"ncuadre: Ha(lamos de contenidos% horarios% +ormas de tra(a9o% criterios de e-aluaci*n% normas deconducta.Conte4tualiaci5n. 2elacionar el estudio de la +uer,a con las dems asignaturas del semestre% suaplicaci*n en la !ndustria & en su entorno.

%bservacionesSe +i9aran las reglas de mutuo acuerdo entrealumnos & el maestro

+ecueraci5n de conocimientos básicos o revioslu-ia de ideas so(re: Conocimientos (sicos de lge(ra.Sistemas de medici*n. Aplicar un cuestionario so(re sistemas de medici*n.

%bservacionesEl cuestionario podr ser de relacionar conceptos & ser cali+icado por los mismosalumnos.

*lanteamiento de roblemas o roblemáticas#espla,ar un o(9eto en di+erentes sentidos% empu9ado% 9alado% le-antado por una o mas personas% parainducir al estudio de las +uer,as.

%bservacionesPedir a los alumnos +otogra+$as o -ideos en eldemuestre el e+ecto de las +uer,as

Actividades de arendia3eFAS" D" D"SA++%77%+evisi5n de contenidosa< Aplicaci*n de un e?amen escrito so(re el tema +ricci*n.(< Formaci*n de e)uipos con el o(9eto de )ue el tema E)uili(rio sea cu(ierto en su totalidad.c< Iuscar -ideos en !nternet donde se muestre la +uer,a gra-itacional.d< E?posici*n por parte del maestro del tema impulso.

%bservaciones

"strateias de ense:ana ; arendia3ea< Entregarle el cuestionario al alumno & pedirle )ue lo lea & no lo conteste.

El maestro leer el te?to del cuestionario & l alumno lo contestara con+orme transcurra la lectura% & alterminar )ue compare sus respuestas con el compa=ero de al lado.(< Se tra(a9ar en e)uipos de 5 alumnos.!n-estigar el tema en li(ros% re-istas e !nternet. En el aula construirn un mapa conceptual. os mapasconceptuales se sociali,arn Se o(tendr una conclusi*n grupalc< 7er el -ideod< El maestro preparar un mapa conceptual & lo e?pondr en clase% en e)uipo de 5 los alumnos ela(orarnuna s$ntesis.

Dimensi5n ; +ecursos didácticosCuestionario & el te?to de lectura

i(ros% re-istas% !nternet% papel rota +olio%ti9eras% cinta% etc.7ideos% T7% Pro&ector Ca=*n% computadora o pintaron% (orrador%marcador.

Interaci5n de los contenidos. Sinteti,ar los conceptos construidos conclu&endo )ue en todos inter-ienela +uer,a & )ue sus e+ectos se mani+iestan en todos los m(itos de la -ida cotidiana del alumno.

+ecursos. 2eali,ar una llu-ia de ideas en la)ue se sinteticen los conceptos estudiados.

FAS" D" CI"++"


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No. Lista y Grupo:

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ACADEMIA LOCAL DE FÍSICA CBTis 262 Secuencia Didáctica Formativa FÍSICA IActividades en donde se establecen relaciones de los arendia3es ad


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No. Lista y Grupo:

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Actividades de arendia3eFAS" D" A*"+',+AConte4tualiaci5n"ncuadre: Ha(lamos de contenidos% horarios% +ormas de tra(a9o% criterios de e-aluaci*n% normas deconducta.Conte4tualiaci5n2elacionar el estudio de la +uer,a con las dems asignaturas del semestre% su aplicaci*n en la !ndustria &en su entorno.

%bservaciones. Se +i9aran las reglas de mutuoacuerdo entre alumnos & el maestro

+ecueraci5n de conocimientos básicos o revios. lu-ia de ideas so(re: lu-ia de ideas so(re: Elconcepto de masa. 0nidades de medici*n. Aplicar un cuestionario so(re unidades de medici*n.

%bservaciones. El cuestionario podr ser derelacionar conceptos & ser cali+icado por losmismos alumnos.

*lanteamiento de roblemas o roblemáticas. #espla,ar un o(9eto m*-il so(re una super+icie endi+erentes sentidos% empu9ado & 9alado% para inducir al estudio de: inercia% peso% aceleraci*n & cantidad demo-imiento.

%bservaciones. Pedir a los alumnosproporcione e9emplos de la -ida cotidianadonde e?perimente tales e+ectos.

Actividades de arendia3eFAS" D" D"SA++%77%+evisi5n de contenidosa< Aplicaci*n de un e?amen escrito so(re el tema !nercia.(< Formaci*n de e)uipos con el o(9eto de )ue el tema Peso sea cu(ierto en su totalidad.c< Iuscar -ideos en !nternet donde se muestre la Aceleraci*n.d< E?posici*n por parte del maestro del tema Cantidad de mo-imiento.

%bservaciones

"strateias de ense:ana ; arendia3ea< Entregarle el cuestionario al alumno & pedirle )ue lo lea & no lo conteste.El maestro leer el te?to del cuestionario & l alumno lo contestara con+orme transcurra la lectura% & al terminar )uecompare sus respuestas con el compa=ero de al lado.(< Se tra(a9ar en e)uipos de 5 alumnos.!n-estigar el tema en li(ros% re-istas e !nternet. En el aula construirn un mapa conceptual. os mapas conceptualesse sociali,arn. Se o(tendr una conclusi*n grupalc< 7er el -ideod< El maestro preparar un mapa conceptual & lo e?pondr en clase% en e)uipo de 5 los alumnos ela(orarn unas$ntesis.

Dimensi5n ; +ecursosdidácticosCuestionario & el te?to de lecturai(ros% re-istas% !nternet% papel%rota +olio% ti9eras% cinta% etc.7ideos% T7% Pro&ector Ca=*n% computadora o pintaron%(orrador% marcador.

Interaci5n de los contenidos. Sinteti,ar los conceptos construidos conclu&endo )ue en todos inter-iene la masa &)ue sus e+ectos lo -i-en a diario los alumnos en su alrededor.

+ecursos. 2eali,ar una llu-ia deideas en la )ue sinteticen losconceptos estudiados.

FAS" D" CI"++"


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ACADEMIA LOCAL DE FÍSICA CBTis 262 Secuencia Didáctica Formativa FÍSICA IActividades en donde se establecen relaciones de los arendia3es ad


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No. Lista y Grupo:

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No. de lista

tiempo estimado L hMODULO % MODULO % MODULO % MODULO % MODULO ΣT%

20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.

13.14.15.16.17.18.19.20.21.

No. de lista


20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 2022.23.24.25.26.27.28.


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No. Lista y Grupo:

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ACADEMIA LOCAL DE FÍSICA CBTis 262 Secuencia Didáctica Formativa FÍSICA I29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.

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Materia: Física I Secuencia No. #/9 FECHAPeriodo: Febrero – Julio / 2! Parcial IIMaestro: Academia "statal de Física Tiempo estimado: $ #$a Mes A=oTema integrador: A !N#0ST2!ACategor$as: Espacio% Tiempo% Materia & Energ$a

Prop*sito del Contenidotemtico:

'I*%S D" -%(I-I")'%S'ue el alumno distinga los di+erentes tipos de mo-imientos & su clasi+icaci*n: 2ectil$neo uni+orme.0ni+ormemente acelerado. Circular uni+orme% circular uni+ormemente acelerado & arm*nico simple. As$ como su aplicaci*n en la !ndustria & en su entorno.

Conceptos +undamentales & surelaci*n con otras disciplinas:

-atemáticas: 7ectores para la representaci*n de las +uer,as% para sumar & restar.uímica: Mo-imiento at*mico% -elocidad en las reacciones )u$micas.C'S(: as aplicaciones del mo-imiento en la tecnolog$a & sus repercusiones en la sociedad

ConceptosSu(sidiarios primarios &secundarios

16 Mo-imiento rectil$neo uni+orme

1 Mo-imiento rectil$neo uni+ormemente acelerado

1J Mo-imiento circular uni+orme

1K Mo-imiento circular uni+ormemente acelerado


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No. Lista y Grupo:

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L Mo-imiento arm*nico simple7alores & actitudes: 2esponsa(ilidad% i(ertad% 8usticia% Puntualidad% impie,a% 2espeto & Solidaridad


Conte4tualiaci5n"ncuadre: Ha(lamos de contenidos% horarios% +ormas de tra(a9o% criterios de e-aluaci*n% normas de conducta.2elacionar el estudio de los mo-imientos con las dems asignaturas del semestre% su aplicaci*n en la !ndustria &en su entorno.

%bservaciones. Se +i9aran las reglasde mutuo acuerdo entre alumnos & elmaestro

+ecueraci5n de conocimientos básicos o revios. lu-ia de ideas so(re: Conocimientos (sicos de lge(ra%trigonometr$a% +uer,a% tiempo% distancia% sistemas de medici*n.

%bservaciones. Se ela(ora un mapaconceptual de los conocimientospre-ios

*lanteamiento de roblemas o roblemáticas. #espla,ar un o(9eto en l$nea recta hori,ontal% tomando eltiempo & midiendo la distancia para determinar su -elocidad. Hacer el mismo e9emplo en un plano inclinado% cada-e, ma&or% para medir tiempo & sacar la aceleraci*n. Hace girar un o(9eto atado a una cuerda% girando de manerauni+ormente -ariado.

%bservaciones. Pedir a los alumnos)ue sinteticen lo o(ser-ado

Actividades de arendia3eFAS" D" D"SA++%77%2e-isi*n de contenidosa< Aplicaci*n de un e?amen escrito so(re el tema mo-imiento rectil$neo uni+orme(< Formaci*n de e)uipos con el o(9eto de )ue el tema mo-imiento rectil$neo uni+ormemente acelerado sea cu(ierto en su totalidad.c< Iuscar -ideos en !nternet donde se muestre el mo-imiento circular uni+orme.d< Formaci*n de e)uipos con el o(9eto de )ue el tema mo-imiento circular uni+ormemente acelerado sea cu(ierto en su totalidad.e< E?posici*n del maestro con el tema mo-imiento arm*nico simple

(ser-aciones


El maestro leer el te?to del cuestionario & l alumno lo contestara con+orme transcurra la lectura% & al terminar )uecompare sus respuestas con el compa=ero de al lado.(< Se tra(a9ar en e)uipos de 5 alumnos. !n-estigar el tema en li(ros% re-istas e !nternet. En el aula construirn un mapaconceptual. os mapas conceptuales se sociali,arn. Se o(tendr una conclusi*n grupalc< 7er el -ideod< Se tra(a9ar en e)uipos de 5 alumnos. !n-estigar el tema en li(ros% re-istas e !nternet. En el aula construirn un mapaconceptual. os mapas conceptuales se sociali,arn Se o(tendr una conclusi*n grupal.e< El maestro preparar un mapa conceptual & lo e?pondr en clase% en e)uipo de 5 los alumnos ela(orarn una s$ntesis.

#imensi*n & 2ecursosdidcticos

Cuestionario & el te?to delecturai(ros% re-istas% !nternet% papelrota +olio% ti9eras% cinta% etc.7ideos% T7% Pro&ector Ca=*n% computadora opintaron% (orrador% marcador.

Interaci5n de los contenidos. Sinteti,ar los conceptos construidos conclu&endo )ue todos los tipos demo-imiento se mani+iestan en todos los m(itos de la -ida cotidiana del alumno.

2EC02SS: 2eali,ar una llu-ia de ideas en la)ue sinteticen los conceptos estudiados.

FAS" D" CI"++"


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No. Lista y Grupo:

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Acti-idades en donde se esta(lecen relaciones de los aprendi,a9es ad)uiridos con otras reas delconocimiento & la -ida cotidiana del alumno: El alumno realice un ensa&o en e)uipo en dondedemuestre el uso de los di+erentes tipos de mo-imientos en su entorno

(ser-aciones: Mencionar casos prcticos donde seapli)uen los di+erentes tipos de mo-imientos en loscasos estudiados.

2etroalimentaci*n e integraci*n de conceptos: 2eali,ar re+or,amiento de conceptos en casonecesario.

(ser-aciones

"valuaci5na< Participaci*n(< !n-estigaci*n: Si cumpli* o no cumpli*Mapa conceptual: Claridad en los enlaces & la construcci*n.E?posici*n & Construcci*n grupalc< 2eporte de o(ser-aci*nd< S$ntesis

(ser-aciones: Al contestar & re-isar.Claridad de ideas% *gica de la construcci*n%participaci*n.Proporcionar una gu$a de o(ser-aci*n al estudiante.Claridad de ideas% l*gica de la construcci*n%participaci*n

&ibliora>ía ; ?ebora>íaMB!M% F$sica general Ed. ?+ordHED!T%Fisica Conceptual Ed. Pearson M?.P2E% F$sica general Ed. Pu(licaciones Cultural M?..T!PPENS% Conceptos & aplicaciones% Ed MC Gra Hill M?..

8.I0ECHE% +isica GENE2A %E#. MC. Gra Hill Me?.

Material de apo&o: Prototipos% C#% Pro&ector%Computadora% T7% 7ideos % #7#% Ca=*n% Pintaron %(orrador% marcador% etc.%.

Materia: Física I Secuencia No. E/9 FECHAPeriodo: Febrero – Julio / 2! Parcial IIMaestro: Academia "statal de Física Tiempo estimado: $ #$a Mes A=oTema integrador: a !ndustriaCategor$as: Espacio% Tiempo% Materia & Energ$a


"nería -ecánica'ue el alumno constru&a los conceptos de energ$a potencial & energ$a cintica & aplicarlos en laresoluci*n de pro(lemas de intercon-ersi*n de energ$a lo )ue conlle-a a clculo de tra(a9o &potencia.

Conceptos +undamentales & surelaci*n con otras disciplinas:

-atemáticas: lge(ra% igualdades.7"%". ectura de comprensi*n & ela(oraci*n de ensa&os.C'S(: El uso e+iciente de la energ$a en sus di+erentes aspectos como recurso no reno-a(le

Conceptos Su(sidiariosprimarios & secundarios

1 Energ$a cintica

energ$a potencial

3 intercon-ersi*n de energ$as cintica & potencial

4 tra(a9o mecnico


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No. Lista y Grupo:

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5 potencia7alores & actitudes: 2esponsa(ilidad% i(ertad% 8usticia% Puntualidad% impie,a% 2espeto & Solidaridad.


Conte4tualiaci5n. 2elacionar el estudio de la energ$a mecnica con las demsmani+estaciones de energ$a% su aplicaci*n en la industria & en su entorno.

%bservaciones. Se pondrn e9emplos o tra(a9os deacuerdo con la especialidad.

+ecueraci5n de conocimientos básicos o revios. lu-ia de ideas so(re la naturale,ade la energ$a% tipos & su utili,aci*n domstica e industrial. Sistemas de medici*n. 2eali,ar una in-estigaci*n (i(liogr+ica so(re conser-aci*n & unidades para medir la energ$a.

%bservaciones. Sociali,aci*n entre los alumnos de lasin-estigaciones reali,adas.

*lanteamiento de roblemas o roblemáticas. !denti+icar los di+erentes tipos de energ$aen su -ida cotidiana.!denti+icar los tipos de energ$a )ue se utili,an en la industria

%bservaciones. Solicitar a los alumnos propuestas dealternati-os para el ahorro de energ$a. & )ue ellos sa)uensus conclusiones% tomando en cuenta las di+erencias entreuno & otro.

FAS" D" D"SA++%77%+evisi5n de contenidosa< Aplicaci*n de un e?amen escrito so(re el tema de energ$a cintica & potencial.(< 2esoluci*n de e9ercicios de intercon-ersi*n de energ$a de manera indi-idual.c< E?posici*n del maestro del tema de tra(a9od< 2esoluci*n de pro(lemas de potencia.

%bservaciones


El maestro leer el te?to del cuestionario & l alumno lo contestara con+orme transcurra la lectura% & alterminar )ue compare sus respuestas con el compa=ero de al lado.(< Se tra(a9ar en e)uipos de 5 alumnos.!n-estigar el tema en li(ros% deducir +*rmulas & resol-er los e9ercicios.c< El maestro reali,ar prcticas demostrati-as so(re el tema de tra(a9o -alidados con modelosmatemticos.d< os alumnos en e)uipos in-estigarn el tema de potencia & determinarn el consumo de energ$aelctrica en sus casas.

Dimensi5n ; +ecursos didácticosCuestionario & el te?to de lectura

i(ros% !nternet% +ormularios% calculadora.Prototipos.i(ros% calculadoras% medidores & tari+as deCFE% reci(os de la lu,%

Interaci5n de los contenidos. Con (ase en el conocimiento construido% el alumno anali,ar el usoracional de la energ$a en la sociedad en general como recurso no reno-a(le & la necesidad de suconser-aci*n.

+ecursos. 2eali,ar una llu-ia de ideas en la)ue sintenti,en los conceptos estudiados.


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No. Lista y Grupo:

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Actividades de arendia3eFAS" D" CI"++"Actividades en donde se establecen relaciones de los arendia3es ad


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No. Lista y Grupo:

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ACADEMIA LOCAL DE FÍSICA CBTis 262 Secuencia Didáctica Formativa FÍSICA I7alores & actitudes: 2esponsa(ilidad% i(ertad% 8usticia% Puntualidad% impie,a% 2espeto & Solidaridad.

Actividades de arendia3eFAS" D" A*"+',+AConte4tualiaci5n"ncuadre: Ha(lamos de contenidos% horarios% +ormas de tra(a9o% criterios de e-aluaci*n% normas de

conducta.2elacionar el estudio de los estados de la materia en los s*lidos con las asignaturas a+ines & su aplicaci*ncon la industria & su entorno.

%bservaciones. Se +i9aran las reglas de mutuoacuerdo entre alumnos & el maestro

+ecueraci5n de conocimientos básicos o revios. lu-ia de ideas so(re: Conocimientos de Alge(ra.2eali,ar e9ercicios de operaciones +undamentales Aplicando las reglas de la notaci*n cient$+ica

%bservaciones. Se ela(oraran pre-iamentee9ercicios & se entregaran al alumno para susoluci*n & se cali+icaran entre s$.

*lanteamiento de roblemas o roblemáticas. (ser-ar los es+uer,os de tensi*n & compresi*n en losresortes% & la +le?i*n en las -igas en la construcci*n de grandes edi+icios incluso en nuestra propia casa.

%bservaciones. Pedir a los alumnos+otogra+$as de grandes edi+icios en el )ue sedemuestre el e+ecto de la +le?i*n.

Actividades de arendia3eFAS" D" D"SA++%77%+evisi5n de contenidosa< !n-estigar en li(ros% re-istas tcnicas e !nternet los temas re+erentes a la e& de Hooe & M*dulo de oung.

%bservaciones

"strateias de ense:ana ; arendia3ea< Sugerir sitios de !nternet & (i(liogra+$a de li(ros relacionados con el tema(< Se +ormaran e)uipos de 5 alumnos.Se har lectura comentada para comprensi*n del tema

c< Soluci*n de pro(lemas.

Dimensi5n ; +ecursos didácticosi(ro de te?to2elaci*n de sitios de !nternet!n-estigaci*n reali,ada.

Cuaderno% rota +olio% calculadora% etc.Interaci5n de los contenidos. Sinteti,ar los conceptos ad)uiridos conclu&endo )ue la e& de Hooe & elM*dulo de oung se aplica en la industria e inter-iene en la -ida diaria del estudiante.

+"C,+S%S. 2eali,ar una llu-ia de ideasen la )ue sinteticen los conceptosestudiados.



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No. Lista y Grupo:

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ACADEMIA LOCAL DE FÍSICA CBTis 262 Secuencia Didáctica Formativa FÍSICA I"valuaci5na< Solicitar al alumno lle-e impreso la in-estigaci*n(< (ser-aci*n directa a los e)uipos & en su caso alg"n alumno en particular.c< Se aplicara un cuestionario con pro(lemas de la e& de Hooe & M*dulo de oung.

%bservaciones. #ar indicaciones de c*mo de haga lain-estigaci*n7eri+icar el orden discretamenteSe cali+icaran entre s$ mismos

&ibliora>ía ; ?ebora>ía

MB!M% F$sica general Ed. ?+ordHED!T%Fisica Conceptual Ed. Pearson M?.P2E% F$sica general Ed. Pu(licaciones Cultural M?..T!PPENS% Conceptos & aplicaciones% Ed MC Gra Hill M?..8.I0ECHE% +isica GENE2A %E#. MC. Gra Hill Me?.

-aterial de ao;o. *rototios@ CD@ *ro;ector@

Comutadora@ '(@ (ideos @ D(D@ Ca:5n@ *intaron @borrador@ marcador@ etc=@=

No. de lista


20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 201.2.3.4.5.6.7.8.

9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.


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No. Lista y Grupo:

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ACADEMIA LOCAL DE FÍSICA CBTis 262 Secuencia Didáctica Formativa FÍSICA I20.21.

No. de lista


20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 2022.23.24.25.26.27.

28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.

40.41.42.43.44.45.

Materia: Física I Secuencia No. !/9 FECHAPeriodo: Febrero – Julio / 2! Parcial IIIMaestro: Academia "statal de Física Tiempo estimado: $ #$a Mes


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No. Lista y Grupo:

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ACADEMIA LOCAL DE FÍSICA CBTis 262 Secuencia Didáctica Formativa FÍSICA ITema integrador: a !ndustriaCategor$as: Espacio% Tiempo% Materia & Energ$a


7í


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No. Lista y Grupo:

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ACADEMIA LOCAL DE FÍSICA CBTis 262 Secuencia Didáctica Formativa FÍSICA I+evisi5n de contenidosa< +ormar e)uipos de manera )ue como sur9an los conceptos de las propiedades de los l$)uidos se-a&an discutiendo(< #istri(uir los conceptos encomendados en la consulta indi-idua ;presi*n% presi*n hidrosttica% presi*natmos+rica% presi*n a(soluta% presi*n manomtrica< para ser e?puestos uno por e)uipo

c< mostrar un 9uego de 9eringas ;una grande & una pe)ue=a< unidas por los ori+icios de salida & pedir a unalumno & una alumna )ue presionen los m(olos & nos digan su e?periencia. Enseguida repetir ele?perimento intercam(iando los m(olos

%bservaciones0n alumno puede ir anotando en el pintaronlos conceptos

"strateias de ense:ana ; arendia3ea< El maestro reali,ar demostraciones so(re las propiedades de los l$)uidos )ue (usca pro-ocar )ue elalumno constru&a sus propios conceptos de: l$)uidos% +luidos% masa% peso% -olumen% densidad & pesoespeci+ico(< Se tra(a9ar en e)uipos de 5 alumnos.!n-estigar el tema de los principios de los l$)uidos en li(ros% re-istas e !nternet & e?ponerlo.c< #educir +*rmulas & aplicarlas en la soluci*n de e9ercicios.

Dimensi5n ; +ecursos didácticosMarcadores% pintaron% cuaderno & lpi,i(ros% !nternet7ideos% T7% Pro&ector Ca=*n% computadora o pintaron% (orrador%marcador.

Interaci5n de los contenidos. Sinteti,ar los conceptos construidos conclu&endo )ue todas laspropiedades & principios de los l$)uidos se mani+iestan en todos los m(itos de la -ida cotidiana del

alumno.

+ecursos. 2eali,ar una llu-ia de ideas en la)ue sinteticen los conceptos estudiados.



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No. Lista y Grupo:

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ACADEMIA LOCAL DE FÍSICA CBTis 262 Secuencia Didáctica Formativa FÍSICA ITema integrador: A !N#0ST2!ACategor$as: Espacio% Tiempo% Materia & Energ$aProp*sito del Contenido

temtico:

%ndas -ecánicas

'ue el alumno constru&a conceptos de ndas & su relaci*n !ndustria & en su entorno.

Conceptos +undamentales & su

relaci*n con otras disciplinas:

-atemáticas: 0tili,aci*n de la geometr$a% lge(ra.C'S(: as aplicaciones de las ondas en la tecnolog$a & sus repercusiones en la sociedad.

Inl0s. !nterpretaci*n de te?tos.Conceptos

Su(sidiarios primarios &

secundarios

33 ndas longitudinales

34 ndas trans-ersales

7alores & actitudes: 2esponsa(ilidad% i(ertad% 8usticia% Puntualidad% impie,a% 2espeto & Solidaridad.Actividades de arendia3e

FAS" D" A*"+',+A"ncuadre: Ha(lamos de contenidos% horarios% +ormas de tra(a9o% criterios de e-aluaci*n% normas de

conducta.

Conte4tualiaci5n

2elacionar el estudio de la +uer,a con las dems asignaturas del semestre% su aplicaci*n en la !ndustria &

en su entorno.

%bservaciones. Se +i9aran las reglas de mutuo

acuerdo entre alumnos & el maestro

+ecueraci5n de conocimientos básicos o revios. lu-ia de ideas so(re: Conocimientos (sicos de

geometr$a & lge(ra.

%bservaciones. Mencionar casos prcticos

donde se muestren las ondas mecnicas.*lanteamiento de roblemas o roblemáticas. an,ar una piedra en el agua & o(ser-ar los e+ectos )ue

produce.

%bservaciones. Pedir a los alumnos

+otogra+$as o -ideos en )ue demuestre el

e+ecto de las ondas.

Actividades de arendia3eFAS" D" D"SA++%77%+evisi5n de contenidosa< Formaci*n de e)uipos con el o(9eto de )ue el tema E)uili(rio sea cu(ierto en su totalidad.(< Iuscar -ideos en !nternet donde se muestre la +uer,a gra-itacional.

%bservaciones

"strateias de ense:ana ; arendia3ea< Se tra(a9ar en e)uipos de 5 alumnos.

Dimensi5n ; +ecursos didácticosi(ros% re-istas% !nternet% papel rota +olio%

UTO!"#D TOD MOD"$"CC"%N &N B&N&$"C"O D&L &N!"'U&C"M"&NTO ( M&)O! D&L *!O+!M D& &,TUD"OING. SANTIAGO PASCUAL DIMAS

*!&,",&NT& D& L CD&M" D& $-,"C /oediasotail.o21


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ACADEMIA LOCAL DE FÍSICA CBTis 262 Secuencia Didáctica Formativa FÍSICA I!n-estigar el tema en li(ros% re-istas e !nternet.En el aula construirn un mapa conceptual.os mapas conceptuales se sociali,arnSe o(tendr una conclusi*n grupal(< 7er el -ideo

ti9eras% cinta% etc.7ideos% T7% Pro&ector.

Interaci5n de los contenidos. Sinteti,ar los conceptos construidos conclu&endo )ue en todos inter-iene lasondas & )ue sus e+ectos se mani+iestan en su entorno.

+"C,+S%S. 2eali,ar una llu-ia de ideasen la )ue sinteticen los conceptosestudiados.



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No. Lista y Grupo:

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ACADEMIA LOCAL DE FÍSICA CBTis 262 Secuencia Didáctica Formativa FÍSICA IConceptos+undamentales& su relaci*n conotras disciplinas:

-atemáticas: lge(ra% igualdades.7"%". ectura de comprensi*n & ela(oraci*n de ensa&os.C'S(: a gran aplicaci*n del sonido & sus +en*menos en la sociedad."coloía: contaminaci*n am(iental por sonido.

ConceptosSu(sidiarios primarios &secundarios

35 ndas sonoras%

36 Fuentes sonoras%

3 Caracter$sticas del sonido

3J 7elocidad del sonido &

3K E+ecto #oppler.7alores & actitudes: 2esponsa(ilidad% i(ertad% 8usticia% Puntualidad% impie,a% 2espeto & Solidaridad.

Actividades de arendia3eFAS" D" A*"+',+AConte4tualiaci5n. 2elacionar el estudio del sonido con la -ida cotidiana% sus (ondades &

peligros a la salud cuado no ha& el de(ido cuidado.

%bservaciones. Se pondrn e9emplos

de la amplia aplicaci*n de los+en*menos sonoros tanto (en+icoscomo da=inos.

+ecueraci5n de conocimientos básicos o revios. lu-ia de ideas so(re el sonido sunaturale,a & propiedades2eali,ar una in-estigaci*n (i(liogr+ica so(re da=os ocasionados por ni-eles altos desonido.

%bservaciones. Sociali,aci*n entre losalumnos de las in-estigacionesreali,adas.

*lanteamiento de roblemas o roblemáticas. !denti+icar las escalas )ue e?isten paramedir la intensidad del sonido & sus di+erencias.

%bservaciones. Solicitar a los alumnoshacer -ariaciones al -olumen de susreproductores de discos compactos Solicitar a los alumnos )ue sa)uen susconclusiones de lo o(ser-ado.

Actividades de arendia3eFAS" D" D"SA++%77%+evisi5n de contenidosa< 2e-isi*n de un -$deo o so+tare so(re ondas sonoras.(< E?perimentaci*n con di+erentes +uentes de sonido.!n-estigaci*n (i(liogr+ica & e?plicaci*n de las caracter$sticas del sonido con un e?perimento sencillo. !n-estigarn las+*rmulas para el clculo de la -elocidad del sonido en s*lidos% l$)uidos & gases & reali,arn e9ercicios so(re el tema.E?posici*n por parte del maestro del E+ecto #oppler.

%bservaciones

"strateias de ense:ana ; arendia3e Dimensi5n ; +ecursos

UTO!"#D TOD MOD"$"CC"%N &N B&N&$"C"O D&L &N!"'U&C"M"&NTO ( M&)O! D&L *!O+!M D& &,TUD"OING. SANTIAGO PASCUAL DIMAS

*!&,",&NT& D& L CD&M" D& $-,"C /oediasotail.o23


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ACADEMIA LOCAL DE FÍSICA CBTis 262 Secuencia Didáctica Formativa FÍSICA Ia< os alumnos o(ser-arn el -$deo o un simulador computacional & ela(orarn una s$ntesis. El maestro seleccionar

material audio-isual respecto de las ondas sonoras.(< En e)uipos de 5 los alumnos e?perimentaci*n con di+erentes +uentes de sonido & propondrn +ormas de clasi+icaci*n

de las +uentes.c< Con (ase en la acti-idad anterior & una in-estigaci*n (i(liogr+ica% identi+icarn las di+erentes caracter$sticas del

sonido relacionndolas con su e?plicaci*n +$sica.d< #e manera indi-idual% los alumnos resol-ern e9ercicios de -elocidad del sonido.El alumno identi+icar el +en*meno en su e?periencia cotidiana & resol-er e9ercicios propuestos por el maestro.

didácticos2eproductor de #7#% Ca=*n%computadora.#i-ersos materiales.i(ros% materiales di-ersos

i(ros% calculadoras.

Interaci5n de los contenidos. El alumno comprender la naturale,a & propiedades del sonidoas$ como su utili,aci*n para )ue no causar per9uicios al am(iente.

+ecursos. 2eali,aci*n de cuadros sin*pticos deutili,aci*n correcta e incorrecta de las di+erentes+uentes de sonido.


FÍSICA I Secuencia Didáctica Formativa CBTis 262

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