Flotanautas

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 Llegó el bus de Colombia: Flotanautas Flotanautas es una serie de videoclips educativos que nos llevan a recorrer el  país y a enfrentar diferentes conflictos. Estos videos los podrá encontrar en su totalidad acá en Colombia Aprende y todos los días en la programación de Señalcolombia. Flotanautas Un bus intermunicipal colombiano, itinerante entre la realidad y la fantasía, nos lleva a recorrer el país a través de personajes de diferentes edades y regiones que, enfrentados con diversas situaciones conflictivas, nos abren nuevos interrogantes y perspectivas sobre la resolución de un conflicto. Flotanautas se divide en nueve diferentes tipos de videos o piezas para diferentes públicos y con diferentes temáticas como los describiremos a continuación: Videos genéricos Piezas genéricas Público objetivo:  General Protagonistas: Todos los personajes Estilo audiovisual:  Estudio Esta pieza introduce el universo del Bus y presenta a cada uno de sus personajes. Esta pieza puede servir de autopromoción de Flotanautas. Número total de piezas:  2 Videos sobre Bilingüismo Pieza 2 Público objetivo:  General Protagonistas: Lyle, Estrellita y Juan Estilo audiovisual:  Estudio Estas piezas tienen dos propósitos: posicionar el tema de bilingüismo y el tema de valoración de los  maestr@s  . En el caso de bilingüismo, se trabaja en dos grandes campos: la Colombia Aprende 1

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Llegó el bus de Colombia: Flotanautas

Flotanautas es una serie de videoclips educativos que nos llevan a recorrer el

 país y a enfrentar diferentes conflictos. Estos videos los podrá encontrar en sutotalidad acá en Colombia Aprende y todos los días en la programación deSeñalcolombia.

Flotanautas

Un bus intermunicipal colombiano, itinerante entre la realidad y la fantasía, nos lleva arecorrer el país a través de personajes de diferentes edades y regiones que, enfrentados condiversas situaciones conflictivas, nos abren nuevos interrogantes y perspectivas sobre la

resolución de un conflicto.

Flotanautas se divide en nueve diferentes tipos de videos o piezas para diferentespúblicos y con diferentes temáticas como los describiremos a continuación:

Videos genéricos

Piezas genéricas

Público objetivo: General

Protagonistas: Todos los personajes

Estilo audiovisual: Estudio

Esta pieza introduce el universo del Bus y presenta a cada uno de sus personajes. Estapieza puede servir de autopromoción de Flotanautas.

Número total de piezas: 2

Videos sobre Bilingüismo

Pieza 2

Público objetivo: General

Protagonistas: Lyle, Estrellita y Juan

Estilo audiovisual: Estudio

Estas piezas tienen dos propósitos: posicionar el tema de bilingüismo y el tema devaloración de los maestr@s . En el caso de bilingüismo, se trabaja en dos grandes campos: la

Colombia Aprende 1

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importancia de aprender inglés y la valoración de las diferentes lenguas del mundo, conespecial énfasis en las lenguas indígenas de Colombia. En el tema de maestros se trata deposicionar al maestr@ como un actor social importante.

Número total de piezas: 95

Videos sobre Familia

Pieza 3

Público objetivo: General

Protagonistas: Antonio, Gabriela, Pepina, Lito y Rosalba

Estilo audiovisual: Estudio

El propósito de esta pieza es posicionar temas en torno a la familia: las relaciones que sedan entre ella, la valoración de la voz de tod@s en su construcción, pero en especial de losniñ@s , las formas diversas que presenta, etc. Se trata de generar reflexión en torno a temasde interés general para los diferentes miembros de la familia.

Número total de piezas: 95

Videos con competencias básicas para niños(as) de 7 a 9 años

Pieza 4

Público objetivo: Niños/as de 7 a 9 años de edad

Protagonistas: Gabriela, Carlos Mario, Lito y Pepina

Estilo audiovisual: Animación

En esta pieza se trabajan las competencias en las diferentes áreas básicas: cienciassociales y naturales, ciudadanía, matemáticas y lenguaje, desde un abordaje de éstas en la vidacotidiana, con el ánimo de inspirar a la audiencia a identificarse con situaciones en las queestas competencias se pongan en acción.

Número total de piezas: 124

Videos con competencias básicas para niños(as) de 10 a 12 años

Pieza 5

Público objetivo: Niños/as de 10 a 12 años de edad

Protagonistas: Gabriela, Pepina, Santiago y Anita

Colombia Aprende 2

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Estilo audiovisual: Estudio

En esta pieza se trabajan las competencias en las diferentes áreas básicas: cienciassociales y naturales, ciudadanía, matemáticas y lenguaje, desde un abordaje de éstas en la vidacotidiana, con el ánimo de inspirar a la audiencia a identificarse con situaciones en las queestas competencias se pongan en acción.

Número total de piezas: 95

Pieza 6

Público objetivo: Niños/as de 10 a 12 años de edad

Protagonistas: Rosalba, Braulio, Santiago y Anita

Estilo audiovisual: Animación

En esta pieza se trabajan las competencias en las diferentes áreas básicas: cienciassociales y naturales, ciudadanía, matemáticas y lenguaje, desde un abordaje de éstas en la vidacotidiana, con el ánimo de inspirar a la audiencia a identificarse con situaciones en las queestas competencias se pongan en acción.

Número total de piezas: 124

Videos con competencias básicas para jóvenes de 13 a 15 años

Pieza 7

Público objetivo: Jóvenes de 13 a 15 años de edad

Protagonistas: Carlos Mario, Juan, Estrellita y Lety

Estilo audiovisual: Estudio

En esta pieza se trabajan las competencias en las diferentes áreas básicas: cienciassociales y naturales, ciudadanía, matemáticas y lenguaje, desde un abordaje de éstas en la vidacotidiana, con el ánimo de inspirar a la audiencia a identificarse con situaciones en las que

estas competencias se pongan en acción. Los días martes y jueves, estas piezas se desarrollanen un formato de video clip musical.

Número total de piezas: 48 argumentales y 48 videoclips.

Videos con competencias básicas jóvenes de 16 a 18 años

Pieza 8

Público objetivo: Jóvenes de 16 a 18 años de edad

Protagonistas: Carlos Mario, Pepina, Lety y Braulio

Colombia Aprende 3

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Estilo audiovisual: Estudio

En esta pieza se trabajan las competencias en las diferentes áreas básicas: cienciassociales y naturales, ciudadanía, matemáticas y lenguaje, desde un abordaje de éstas en la vidacotidiana, con el ánimo de inspirar a la audiencia a identificarse con situaciones en las queestas competencias se pongan en acción.

Esta pieza además, incluye los créditos de todo el equipo que participó en la producciónde la serie. Esta pieza se puede dejar como cierre de la emisión de FLOTANAUTASinvirtiendo el orden con la pieza 9.

Número total de piezas: 95

Videos sobre Nuevas Tecnologías

Pieza 9Público objetivo: General

Protagonistas: Antonio, Juan, Lyle y Anita

Estilo audiovisual: Estudio

Esta pieza trabaja básicamente el tema de las nuevas tecnologías desde un enfoqueinstrumental (familiarización y uso de las nuevas tecnologías de información ycomunicación). Con estas piezas se trata de motivar a la audiencia a que utilice las nuevastecnologías para resolver situaciones de la vida cotidiana. En algunas piezas, se llama a

cuestionamientos de tipo ético sobre el uso de las nuevas tecnologías, pero en ningún caso setrata de hacer moralizaciones sino, más bien, de propiciar reflexiones propositivas que, por lodemás, reconocen que las nuevas tecnologías seguirán haciendo parte de nuestra vida hoy ypor mucho tiempo.

Número total de piezas: 95

Colombia Aprende 4