Cetis N° 2 “David Alfaro Siqueiros”

Planeación ParticipativaPropuesta para CTSV

PorEdith Barrera Chavira

México, D.F. a 10 octubre, 2013

Propuesta para el Campo DisciplinarCiencia Sociales y Humanidades

Asignatura: Ciencia, Tecnología Sociedad y Valores

Indicador Relevante 2012-2013

Fuente: Departamento de Servicios Escolares. CETis 2.

Indicador Relevante2012-2013

Fuente: Departamento de Servicios Escolares. CETis 2.

SituaciónLa problemática del abandono escolar es

multifactorial. A nivel académico se detectan dos aspectos:

1)El conocimiento de la historia por los estudiantes es mínima. (Universal y México)

2)La falta de conocimientos en historia (Universal y México) es un elemento que afecta el ingreso a las instituciones de educación superior.

Propuesta para CTSV2

Fomento a la lectura a través

de la novela histórica.

Objetivos particulares

CTSV2• Generar en los alumnos el interés por la

historia de México ó el Mundo.• Identificar contextos históricos a través de

la novela.• Situar y analizar procesos históricos.

Competencia Genérica

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Acuerdo 444. por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachilleratohttp://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/7aa2c3ff-aab8-479f-ad93-db49d0a1108a/a444.pdf

Competencia Disciplinar Básicaen Ciencias Sociales

2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente.

Acuerdo 444. por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachilleratohttp://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/7aa2c3ff-aab8-479f-ad93-db49d0a1108a/a444.pdf

Propuesta para CTSV 3

• Competencias para resolver un examen a nivel superior (área social y humanística)

Para evitar esto

Objetivos

• Identificar el nivel de conocimientos de los alumnos en las ciencias sociales y humanidades.

• Conocer los diferentes tipos de reactivos que presentan las instituciones de educación superior en sus exámenes de ingreso.

Competencia Genérica

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue .

Acuerdo 444. por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato.http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/7aa2c3ff-aab8-479f-ad93-db49d0a1108a/a444.pdf

Competencia disciplinar humanidades

3. Examina y argumenta, de manera crítica y reflexiva, diversos problemas filosóficos relacionados con la actuación humana, potenciando su dignidad, libertad y autodirección.

Acuerdo 444. por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato.http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/7aa2c3ff-aab8-479f-ad93-db49d0a1108a/a444.pdf

Metas

• Que la finalizar el semestre se lea 1 libro por alumno. CTSV 2

• Que al finalizar el semestre los alumnos tengan los reactivos de la Guía de la UNAM, Politécnico y UAM. (Área Ciencias sociales y humanidades) CTSV 3

¡Gracias!@ebarchavi