FONEMA /D/

MARÍA JOSÉ TALLÓN GONZÁLEZ MAESTRA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE http://majotagoaudicionylenguaje.blogspot.com.es/

ARTICULACIÓN DEL FONEMA / D/ Deberes

MARÍA JOSÉ TALLÓN GONZÁLEZ

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Autor pictogramas: Sergio Palao

Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA)

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:

- Sevaine, M.P. (2001) CICERON Programa para la adquisición y desarrollo de la capacidad

articulatoria. Editorial CEPE

- Grupo de Trabajo I LEA

- UDICOM

- Integración de fonemas en el lenguaje espontáneo. Editorial CEPE

CONSIDERACIONES PREVIAS.

Dedicar 20 o 25 minutos cada día para realizar los ejercicios

Es importante comenzar con la higiene nasal, para facilitar los ejercicios de respiración y soplo,

y favorecer la correcta articulación.

Seguir la siguiente estructura:

Hacer siempre Hacer siempre Elegir uno Respiración y soplo Praxias 5 minutos

Área de colocación 5 minutos

Ejercicios de articulación Ejercicios de disc. Auditiva Ejercicios de generalización*

10-15 minutos * En el caso de dislalias, cuando se apliquen estos ejercicios para mejorar la articulación del

fonema /D/, los ejercicios de generalización se harán cuando ya sea capaz de articular el

fonema

FONEMA /D/

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EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN Y SOPLO 1. PREPARAMOS LA CAJA SORPRESA DEL SOPLO. Decoramos una caja pequeña de zapatos y metemos dentro todo el

material necesario para trabajar los ejercicios de soplo: velas de

cumpleaños, pajitas, globos, vasos de plástico, pelotas de ping-pong, una

hoja de periódico, bolitas de algodón , pitos, matasuegras, un pompero,

serpentinas, confetis, trozos de plástico, canicas, plumas…

2. EJERCICIOS DE RESPIRACIÓN Y SOPLO QUE FAVORECEN LA ARTICULACIÓN DEL FONEMA / D/

Inspiración nasal rápida. Retención del aire 2 ó 3 segundos. Espiración bucal lenta

Inspiración nasal lenta. Retención del aire 2 ó 3 segundos. Espiración bucal lenta en 2 ó 3

tiempos evitando coger aire durante la misma.

Ó

Colocará un tira de papel frente a la boca del niño/a a unos 7 cm. Tras una inspiración

lenta soplará suavemente sobre ella observando el movimiento lento de la misma

Se colocará una vela encendida frente al niño/a a unos 15 cm. Tras una inspiración

lenta soplará sobre la llama haciéndola oscilar sin apagarla

FONEMA /D/

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Se utilizará una pelota de ping-pong y, tras una inspiración lenta, soplará sobre la pelota suavemente haciendo que ésta se desplace lentamente. A continuación soplará fuerte

observando el desplazamiento rápido y más largo

EJERCICIOS DE PRAXIAS. Frente al espejo

Boca abierta - Boca cerrada

Morro – Sonrisa

Lengua estrecha - Lengua ancha

FONEMA /D/

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Situar la punta de la lengua en los dientes de arriba por delante Idem con los dientes de abajo

Relamer los dientes de arriba por delante - Relamer los dientes de abajo por delante

Morder la punta de la lengua- Morder el medio de la lengua- Morder toda la lengua

COLOCACIÓN DE LOS ÓRGANOS DE ARTICULACIÓN / D/ 1. PONEMOS CARA DE / D/ Comprobar frente al espejo que el borde de la lengua asoma muy poquito por entre los dientes,

como si fuera un bocadillo hecho con dientes y lengua.

Sentir el leve cosquilleo que produce la tenue salida de aire sobre el borde redondeado de la

lengua.

FONEMA /D/

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Dar golpecitos con la punta de los dedos sobre la boca, mientras se emite una /d/ prolongada

para comprobar que así se interrumpe la salida del aire, produciéndose una intermedia.

ARTICULACIÓN ONOMATOPEYAS. ¿Cómo hace el/ la?

FONEMA /D/

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REPETICIÓN DE PALABRAS Recortamos los siguientes dibujos y hacemos tarjetas. Las podemos plastificar para hacerlas más resistentes. Jugamos con ellas a: 1. Decir la palabra 2. Inventar frases con una palabra, o con dos

palabras… 3. Contar las sílabas que tienen 4. Jugar al veo-veo y/ o a adivinar lo qué es 5. Etc

Ding-Dong

Doonn

FONEMA /D/

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DAR DAMAS DALÍ

DAÑO DÁTILES DADO

DEDO DEDAL DECIMO

DESIERTO DELANTE DEMONIO

FONEMA /D/

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DIEZ DIANA DIOS

DIBUJO DIENTE DINERO

DOS DOLOR DOCE

DOMINÓ DOMADORA DORADO

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DUDA DUCHA DURO

DUENDE DULCE DULCINEA

SEDA RUEDA HADA

PARADA MONEDAS POMADA

FONEMA /D/

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FIDEOS MADERA MADEJA

CADENA PANADERO MONEDERO

MEDIR PEDIR MÉDICO

SANDIA ADIOS AÑADIR

FONEMA /D/

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MUDO DARDO PETARDO

MIEDO SALADO HELADO

MEDUSA PICADURA QUEMADURA

LEVADURA DENTADURA ADULTO

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DISCRIMINACIÓN FONÉTICA Buscamos el sonido D entre el nombre de mis amigos

del colegio

Buscamos el sonido D entre comidas y bebidas

Buscamos el sonido D entre el mis juguetes

Buscamos el sonido D entre la ropa de mi armario

FONEMA /D/

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Lista de palabras:

Baño- daño

Vino- dino

Bebo- dedo

Suda- suba

Día- vía

Calvo-caldo

Tos- dos

Doma- toma

Seda- seta

Soldar- soltar

Día- guía

Soga- soda

Vendo- vengo

Lado- lago

Coro- codo

Miro- mido

Lodo- loro

Todo- toro

Puro- pudo

Duna- luna

Boda- bola

Mulo- mudo

FONEMA /D/

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Sola- soda

Ido- hilo

Caldo- calzo

Moza- moda

Ceja- deja

Lado- lazo

Levantar la mano cuando oímos el sonido / d/

Decir las palabras en el mismo orden

Decir si el sonido / d/ está en la primera palabra o

en la segunda…

Colorea la respuesta correcta. SUENA / D/ O / B-V/

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SUENA / D/ O / T/

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SUENA / D/ O / G/

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SUENA / D / O / R/

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SUENA / D / O / L/

FONEMA /D/

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SUENA / D/ O / N/

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SUENA / D/ O / C-Z/

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GENRALIZACIÓN DEL FONEMA ADIVINANZA

Ronda que ronda, rondadorita Teje que teje, tejedorita

TRABALENGUAS

Diego dijo digo, digo dije a Diego. Dijo Diego ¿digo? ¡Digo! dijo Diego

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INTEGRACIÓN DE FONEMAS EN EL LENGUAJE ESPONTÁNEO. EDITORIAL CEPE. Inventamos historias. Hablamos sobre la lámina.