Formas de enseñar maneras de aprender TIC-TAC. ENSEÑAR Instruir, doctrinar, amaestrar con reglas o...
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Formas de enseñar maneras de aprender TIC-TAC
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Formas de enseñar maneras de aprender
TIC-TAC
ENSEÑAR
Instruir, doctrinar, amaestrar con reglas o preceptos
APRENDER
Adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de la experienciaEnseñar, transmitir unos conocimientos
Parece fácil….
El maestro enseña, el alumno aprende…
¡Todo controlado!
Vaya, vaya...
Nuevas Tecnologías
Nuevas Tecnologías
¿Nuevas?
“Lo nuevo” sólo lo es un tiempo
Seguimos llamando Nuevas Tecnologías a algunas que tienen más de 20 años
Tecnologías
La evolución de la Tecnología ha marcado el desarrollo de la humanidad
La evolución de la Tecnología ha marcado el desarrollo de la humanidad
Tecnologías de la Información y la Comunicación
La evolución de las TIC permite mejorar la comunicación
De las TIC: las tecnologías que facilitan el aprendizaje, la creación y difusión del conocimiento son las
TACTecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento
Evolución de las Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento
Las TAC desarrollan herramientas de aprendizaje
El conocimiento se sustenta en la palabra
La incorporación de herramientas de comunicaciónMarcarán etapas de aprendizaje
Etapas de aprendizaje…
1
hHerramienta: la palabra hablada
EL LENGUAJEComunicación verbal
Transmisión oral
2
Herramientas: leer y escribir
TEXTO ESCRITOComunicación escrita
Difusión del conocimiento: texto
3
Herramientas 2.0
INTERNETConocimiento compartido
Trabajo colaborativo
Comunicación inmediata
Se suma no se sustituye
1 + 2 + 3 = Sociedad del Conocimiento
Condiciones ideales para el aprendizaje:
Alumnos motivados dirigidos porProfesores motivadores
Alumno motivado:
Quiere saber, más que aprobarDemanda conocimientos
Con curiosidad
Con ganas de descubrir
Crea contenidos
Aplica lo que aprende
Se divierte aprendiendo
Profesor motivador:
Despierta el interés…
Potencia la curiosidad
Alimenta la necesidad de saber
Se apoya en una metodología que permite el crecimiento
Aprende tanto como enseña
Este profesor- maestro debe asegurarse de que el alumno utilice de forma adecuada las herramientas que le van a permitir acceder al conocimiento.
El aprendiz tiene que aprender a procesar el mensaje del maestro, seleccionar la información que le ofrece, retener aquella que necesita y elaborar un discurso propio que complete el proceso de aprendizaje
En ella el maestro tiene en su discurso la única herramienta posible para responder a las demandas del aprendiz
ETAPA1: el lenguaje. Herramienta: palabra hablada
ETAPA1: el lenguaje. Herramienta: palabra hablada
Límites del aprendizaje:
El conocimiento retenido en la memoria,
El generado con la imaginación
ETAPA2: texto escrito. Herramientas: Leer y escribir
ETAPA2: texto escrito Herramientas: leer y escribir
Revolución cultural: el conocimiento crece sin límites
El maestro dispone de nuevas herramientas: los libros
Se responsabiliza de guiar al aprendiz en el acceso a la información.
Para poder abarcar el conocimiento será necesario saber:
- hablar, - leer, - escribir,- utilizar un diccionario, - una enciclopedia, - consultar bibliografía …
Límites del aprendizaje:
•Conocimiento retenido en la memoria•Conocimiento que se puede crear, conocer y aprender a través del texto escrito.
El texto escrito se revoluciona desde el manuscrito a la imprenta
ETAPA2: texto escrito Herramientas: leer y escribir
ETAPA3: Internet . TAC . Herramientas 2.0
Revolución en el mundo del conocimiento
Se crea, se comparte, se difunde, se debate… simultáneamenteen distintos lugares del mundo y se puede participar de todo ello en tiempo real.
El conocimiento sigue creciendo sin límites pero ahora a gran velocidad
ETAPA3: Internet . TAC . Herramientas 2.0
La información se multiplica y se democratiza
Internet y su poder hace el mundo más grande
El aprendizaje formal y el no formal conviven, se retroalimentan, evolucionan constantemente
El maestro se enfrenta a muchas dificultades para comprehender esa parte del mundo del conocimiento que se está desarrollando a gran velocidad
El maestro se convierte a su vez en aprendiz
El maestro-aprendiz tiene que colaborar con el aprendiz-maestro en el descubrimiento de un mundo inabarcable con las herramientas tradicionales
Se necesitan herramientas:Que posibiliten la creación de Conocimiento CompartidoQue ayuden a gestionar la informaciónQue enlacen personas con intereses comunesQue se sumen y sustenten (a) la palabra hablada y/o escrita
En esta etapa el mundo que conocíamos se amplía con el quenos ofrece Internet que además crece exponencialmente
Respondiendo a las nuevas necesidades las TAC generan cada día
Herramientas nuevas que nos permitan conocer este “nuevo mundo”
Son las TAC las que nos permiten avanzar posibilitando la gestión del conocimiento a través de herramientas 2.0
TIC-TACen el Aula
¿¿ ??
Ante el término TIC y ante “ellas” (las TAC)
Experimentamos distintos sentimientos…
Rechazo
Interés
Desasosiego
Atracción
Prevención
Miedo
Dudas... Dudas…
¡Muchas dudas!
Sentimientos que nos llevan a posicionarnos…
Defensores
Escépticos
Ajenos a las TIC
Disciplinados
Contrarios
El mundo
La administración
La sociedad
La necesidad…
Nos recomienda
Impone
Sugiere
Exige….
Llevar las TIC al aula
Crear la Escuela 2.0
Pero no sabemos como…
No sabemos por qué…
No sabemos con quién…
No sabemos para qué…
¡No sabemos …!
Necesitamos tiempo…
No tenemos tiempo…
No tenemos necesidad…
Si no sentimos la necesidad no vamos a dar ningún paso.
¿Qué necesidad tengo yo?
Necesitamos aprender nuevos códigos sin los cuales nos convertimos en analfabetos funcionales:
• Incapaces de comunicarnos en el lenguaje que utilizan nuestros alumnos
• desconocedores del mundo en el que debemos enseñarles a vivir.
Como personas, ciudadanos podemos elegir….
Vivir en la Red(Residentes digitales)
(David White)
Como personas, ciudadanos podemos elegir….
Visitar la Red(visitantes digitales)
(David White)
Incluso Ignorar la Red
Como personas, ciudadanos podemos elegir….
Nuestros alumnos, nuestros hijos ya han elegido: son residentes digitales
Internet es una parte más del mundo en el que viven
nos puede gustar más o menos
podemos quejarnos
o compararlo con lo que vivimos en otro tiempo,
Podemos cuestionarlo o criticarlo, pero es una realidad: ¡ellos viven allí!
Los educadores (padres y maestros) tenemos el encargo de acompañar a nuestros alumnos en el conocimiento del mundo para hacerles ciudadanos competentes y seguros
Por eso… no le demos más vueltas
y pongámonos ¡manos a la obra!.
Internet, las TIC, las TAC, las herramientas 2.0… son ahora nuestro objetivo.
A medida que vamos dando pasos en nuestra “alfabetización digital” se van sumando conceptos, recursos, aplicaciones… que pueden desorientarnos si no organizamos nuestros “descubrimientos” en función de la utilidad que tienen para nosotros.
La clave está en la actitud, en cómo abordamos dicho aprendizaje
Una actitud 1.0 nos llevaría a un aprendizaje formal que se concreta en cursos, itinerarios dirigidos, obtención de titulaciones…
El aprendiz 2.0 busca, investiga, prueba, selecciona, evalúa y, sobre todo, comparte con otros el conocimiento adquirido
Es el aprendizaje colaborativo donde las Redes Sociales constituyen el espacio común en el que compartir proyectos e iniciativas, comunicar experiencias y recibir apoyos, respuestas, comentarios.
El proceso de reflexión que nos lleva a identificar las herramientas que utilizamos, las personas con las que nos relacionamos, los lugares en los que lo hacemos… todo ello clasificado en función del interés que tiene cada uno/a para nosotros constituye nuestro
PLE (entorno personal de aprendizaje)
Un PLE hace 100 años estaría constituido por el aula, el cuaderno, los lápices, el profesor…
En el PLE del maestro 2.0 y del aprendiz 2.0 Internet se hace protagonista a través de las múltiples herramientas que nos
ofrece.
Nuestro PLE va cambiando a medida que aprendemos. Habrá herramientas imprescindibles hoy para nosotros que sean sustituidas por otras que nos dan mejores prestaciones mañana.
Es cuestión de actitud.
Nuestra actitud hacia el aprendizaje (experimentado antes que nada en nosotros mismos) es la que nos llevará al cambio metodológico que propone la escuela 2.0
Si aprendemos a aprender en colaboración, contribuyendo a la creación de conocimiento, apoyados en personas que nos “apadrinen” y nos enseñen el camino, enseñaremos a aprender de la misma forma.
Seamos pues aprendices 2.0 para convertirnos después en guías que conocen el camino y que hablan el mismo lenguaje que aquellos a los que deben acompañar
Seamos Maestros 2.0
Presentación creada por Carmen González. @flosflorum http://unatizaytu.blogspot.comLas imágenes han sido obtenidas de diferentes páginas web. Dada la gran diversidad de webs que existen es difícil saber la autoría de las mismasNo obstante, si los autores desean su reconocimiento o eliminación, no tienen más que indicarlo.
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