diplomado competencias docentes del nivel medio superior

PROFORDEMS

MODULO V: La formacin ciudadana de los estudiantes y el ejercicio de sus derechos en los establecimientos escolares

L.C.C Violeta Gracia Barrios

Guadalupe Ivonne Martnez Miranda

Durango, Dgo.

12 de Septiembre del 2015

CORTOMETRAJE EXPERIENCIAS PROFORDEMS link: https://www.youtube.com/watch?v=66Opuo8E_8w&feature=youtu.beArgumento / sinopsis: Esta es la aventura de varios profesores, la cual comienza en una escuela de cualquier lugar de Mxico; dentro de ella, comienzan a llevarse a cabo cambios propiciados por un diplomado llamado PROFORDEMS, los participantes de dicho diplomado, sufren una transformacin en la manera en que han venido viendo la educacin y a los mismos estudiantes; nos muestran este proceso a travs de sus hazaas, as como los resultados que obtuvieron; y de cmo su idea de educacin y de escuela cambia completamente.

1mundo ext./DAPodemos observar a modo de animacin, cmo la cmara capta al mundo y comienza a hacer un zoom hacia una escuela de un lugar de Mxico. 2ESCUELA INT./DALos maestros se encuentran reunidos al interior de la escuela compartiendo sus experiencias. (Tomas de distintos lugares dentro de la escuela).3 FADE OUT. APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.

4FADE IN SALON INT./DAMaestros sentada frente al pizarrn mencionando la actividad que a modo personal le ha parecido ms funcional.

VIOLETA GRACIA BARRIOS(Mirando a cmara)Una de las actividades que ms me gust de Profordems, fue la de tierra frtil, donde tenamos que poner cinco retos a los chicos, lo he estado implementando en varias materias y varios grupos, y veo que es la que ms los entusiasma al momento de trabajar. A veces se intercambian los roles, dependiendo de lo que a ellos ms les gusta, y los veo que disfrutan ms las actividades, tienen aprendizajes significativos y es la que me ha funcionado de mejor manera del diplomado.

5SALON INT./DAXHANIRA Helena Muoz saldaa(Mirando a cmara)En mi experiencia como docente, es que muchas de las veces haba utilizado varios conceptos; sin embargo, ahora ya entiendo el trmino; como por ejemplo las competencias disciplinares. Tambin he comprendido que el realizar actividades donde se pueda empoderar al alumno, es importante para su desarrollo, personal y profesional, que he visto cambios positivos reflejados en ellos, pues llegan con ms nimo a la hora de la clase.

6SALON INT./DAJOS ANTONIO FLORES RODRIGUEZ(Mirando a cmara)En lo personal este diplomado me ha dejado muchas riquezas, para poderlas implementar en el aula. Una de las actividades que ms me gust, fue el documental de vivir con lobos, ya que si lo trasladamos al aula tenemos que saber el idioma que hablan nuestros alumnos, para as poder comprenderlos. Otra de las actividades que en lo personal me aportaron ms, fue la de lazarillo y el ciego; al momento en que realic la actividad pude reflexionar sobre cuntas veces hemos dejado a nuestros alumnos sin poder ver, sin poder guiarles; entonces ese es el papel fundamental del maestro, ser como el lazarillo, tomar a esos chicos y llevarlos por un buen camino, para que ellos puedan ser gente de bien.7SALON INT./DAHECTOR EDUARDO CORRAL RAMREZ (Mirando a cmara)A m lo que ms me gusto en este diplomado de competencias docentes, es la nueva visin que tenemos del estudiante, como un ser que es multidisciplinario, que piensa diferente, y que ve las cosas diferentes. Esto ha enriquecido mi prctica, al obligarme a planear actividades en las que integre la mayora de las inteligencias mltiples y estilos de aprendizaje. Me gusta tambin la idea del empoderamiento en los estudiantes, pues creo que esto nos va a guiar a formar estudiantes que sean responsables, y a su vez asuman retos con valor cvico y tico, por lo que creo que es el principio para cambiar nuestro pas.

8 FADE OUT. DECONSTRUCCIN.9FADE IN SALON INT./DAMaestros sentada frente al pizarrn mencionando los cambios que ha tenido en su manera de realizar sus actividades.

VIOLETA GRACIA BARRIOS(Mirando a cmara)Una de las actividades que ms se me complic, fue la de empoderamiento del alumno; a m me costaba trabajo el dejar que ellos pusieran las reglas, ya que pensaba que las cosas podan salirse de las manos. Y al final me result muy positivo; yo siempre acostumbraba poner las reglas, desde el primer da, y el tomarlos a ellos en cuenta, me ha funcionado hasta el momento de muy buena manera. 10 SALON INT./DAMARTHA HELENE AYON RUIZ(Mirando a cmara)A lo largo de mis 25 aos de servicio, he observado a mis alumnos y a algunos no les gusta hacer cierto tipo de actividades, y al haberlas aplicado ahora con el profordems me he dado cuenta, que realmente ellos si disfrutan el juego, la convivencia entre sus compaeros y ha sido muy funcional, me he dado cuenta que realmente, ellos adquieren un aprendizaje muy significativo.

11 SALON INT./DABRENDA PARRA VAZQUEZ(Mirando a cmara)

Lo que me dej profordems fue una actitud muy diferente, ms positiva y abierta hacia los muchachos y hacia la forma de dar y estructurar la clase; era muy cuadrada, me gustaba que lo que yo llevaba reparado se hiciera tal cual, y ahora, aunque programo las actividades, soy ms flexible, y voy modificando en el camino. En conclusin, me gust mucho profordems, fueron temas que yo no conoca como tal, ya que algunos los aplicaba, pero por ver a otros maestros como le hacan, pero al no tener una formacin pedaggica se me dificultaba como llegar a los jvenes y ahora gracias a lo vivido en profordems he podido conectar ms con mis alumnos. 12 FADE OUT. RESULTADOS(Fotografas de varias de las actividades realizadas durante el diplomado de profordems acompaadas de un audio a modo de conclusin) VIOLETA GRACIA BARRIOS(audio)

En el trascurso del diplomado hemos podido obtener nuevos conocimientos, los cuales nos han servido de gua para realizar nuestras funciones de una mejor manera, adecundolas cada quien a sus necesidades particulares y distintos contextos; esto nos ayuda, no solo a mejorar nuestra organizacin; sino tambin a generar estrategias creativas o reestructurar otras, con el fin de desarrollar competencias, y lograr aprendizajes significativos, y una mejor evaluacin de estos aprendizajes. 13 FADE IN mundo ext./DAObservamos a modo de animacin, a un maestro sobre una mquina de construccin destruyendo sus paradigmas sobre lo que era educacin. Destruye la escuela tradicional, para convertirla en una ms incluyente. 14 CREDITOS.Violeta Gracia BarriosXhanira Helena Muoz SaldaaJos Antonio Flores RodrguezHctor Eduardo Corral Ramrez Martha Helene Ayn RuizBrenda Parra Vzquez15 PRODUCIDA POR: Violeta Gracia Barrios

16 AGRADECIMIENTOS: A mi familia, compaeros, tutora y a todas las personas que nunca han dejado que me rinda: GRACIAS