PROF. Y LIC. GUILLERMO ENRIQUE PLEITEZ MORAN Página 1

Nombre del Centro Educativo: Instituto Nacional De Ciudad Arce Asignatura: Matemática Tiempo: 20 horas

Unidad: Uno

Nombre de la Unidad Utilicemos las razones trigonométricas

Competencia:� Razonamiento lógico matemático.� Comunicación con lenguaje matemático.� Aplicación de la Matemática al entorno

Nivel:

Primer Año de Bachto.

Objetivo de unidad : Aplicar las razones trigonométricas al resolver con interés problemas de la vida cotidiana relacionados con los triángulos rectángulos.

Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

− Razones trigonométricas: seno x, coseno x, tangente x, cotangente x, secante x, cosecante x

− Construcción de las razones trigonométricas seno x, coseno x, tangente x, cotangente x, secante x, cosecante x, a partir de las razones geométricas.

− Solución de ejercicios de razones trigonométricas.

− Resolución de problemas utilizando las razones trigonométricas.

− Confianza al construir las razonestrigonométricas.

− Seguridad al solucionar ejercicios de razonestrigonométricas.

− Colabora con sus compañeros y compañeras al resolver problemas utilizando las razonestrigonométricas.

- Razones trigonométricas para ángulos de 30º, 45º y 60º

− Determinación de los valores para las funciones trigonométricas de ángulos de 30º, 45º y 60º.

− Resolución de problemas utilizando las razones trigonométricas para ángulos de 30º, 45º y 60º.

− Precisión al determinar los valores para lasfunciones trigonométricas de ángulos de 30º, 45º y 60º.

− Perseverancia en la resolución de problemasutilizando razones trigonométricas.

− Ángulo de elevación y de depresión − Identificación y explicación del ángulo de elevación a

partir de situaciones reales.

− Aplicación del ángulo de elevación en la solución de ejercicios.

− Resolución de problemas utilizando el ángulo de elevación.

− Identificación y explicación del ángulo de depresión en situaciones reales.

− Aplicación del ángulo de depresión en la soluciónde ejercicios.

− Resolución de problemas utilizando el ángulo de depresión.

− Esmero y seguridad al identificar los ángulos de elevación.

− Confianza al efectuar el planteamiento y solución de ejercicios y problemas de ángulos de elevación.

− Seguridad al identificar el ángulo de depresión.

− Seguridad al efectuar el planteamiento y solución de ejercicios y problemas, utilizando el ángulo de depresión

NO SOMOS LOS UNICOS, PERO EN NUESTRO TRABAJO SOMOS DIFERENTES.