FORMATO DE SECUENCIA DE MÓDULO PROFESIONAL FESMP-001 2012 PDF... · 2016-03-03 · elaboraciÓn de...
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ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DE MÓDULOS PROFESIONALES COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008 V. 04 PQ-ESMP-05 FORMATO DE SECUENCIA DE MÓDULO PROFESIONAL FESMP-001 DIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES Y ESCOLARES NOMBRE DEL PLANTEL: CECYTEQ, QUERETARO, PLANTEL 05 NOMBRE DE LA ACADEMIA: Electrónica NOMBRE DE LA CARRERA: Técnico en Electrónica NUMERO Y NOMBRE DEL MÓDULO: Modulo V NÚMERO Y NOMBRE DEL SUBMÓDULO: Submódulo 1 PERIODO ESCOLAR: Febrero - Junio del 2011 H/SEMESTRE DEL SUBMÓDULO 80 hrs H/SEMANA DEL SUBMÒDULO 5 GRUPO(S) 1 SEMESTRE 6 NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA Adbeel Alejandro Pérez Martínez NOMBRE DEL DOCENTE: Adbeel Alejandro Pérez Martínez COPIA IMPRESA NO CONTROLADA
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UDD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA
DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS
NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: CECYTEQ, QUERETARO, PLANTEL 05
NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: Electrónica
NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: Técnico en Electrónica
NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: Modulo V
NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: Submódulo 1
PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: Febrero - Junio del 2011
HH//SSEEMMEESSTTRREE
DDEELL
SSUUBBMMÓÓDDUULLOO 8800 hhrrss
HH//SSEEMMAANNAA
DDEELL
SSUUBBMMÒÒDDUULLOO 55 GGRRUUPPOO((SS)) 11 SSEEMMEESSTTRREE 6
NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA
LA SECUENCIA Adbeel Alejandro Pérez Martínez
NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: Adbeel Alejandro Pérez Martínez
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RReessuullttaaddoo ddee AApprreennddiizzaajjee
ddeell MMóódduulloo
Al término del módulo el alumno será capaz de: Implementar sistemas de control microprocesador y
operar sistemas de control con microcontroladores.
Para lograr este resultado de aprendizaje del modulo, deberás demostrar en forma sucesiva las siguientes
competencias:
Seleccionar el PIC de acuerdo a la aplicación.
Elaborar el programa de control con PIC.
Implementar sistemas de control electrónico con PIC.
RReeccoommeennddaacciioonneess ppaarraa ssuu
iimmpplleemmeennttaacciióónn
Se deberá contar con el siguiente material:
Material especial
Pinzas de punta con corte.
Pinzas de corte.
Desarmador plano (de paleta)
Desarmador (de cruz o estrella)
Juego de dados
Llaves Allen
Desarmador Torx.
Multímetro, probador de continuidad.
Osciloscopio.
Sensores de luz.
Sensores infrarrojos.
Sensores de humo.
Sensores de movimiento.
Sensores térmicos.
1 Termopar.
Material consumible (alumnos)
Relevadores a 5 Volts (según proyecto).
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SCR’s TIC106
Fototransistores. (2N2222, TIP41C, BC547)
Fotoacopladores 4N28
1 Protoboard
Cable para protoboard*
2 PIC 16F877A
2 PIC16F84
2 Cristal 20 MHz
2 Cristal 4 MHz
4 Capacitores 15 pF
MATCH X
Software de reprogramación.
Software de compilación.
Software de simulación.
Material de laboratorio
50 Conectores banana-banana
50 Conectores banana-caimán
50 Conectores caimán-caimán
Rollo de Cable cal #20
10 Cautines
10 Pastas
Rollo Soldadura
10 Bancos de prueba (generador, osciloscopio, multímetro).
Programador de PICs (MATCH X)
Programa de compilación de C, Compilador PCWHD
Programa Visio de Microsoft.
Computadora para programar PICs
Pentium Core Duo.
2 GB RAM.
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2 GHz.
512 GB Disco Duro.
Windows Vista.
32-bits
Material didáctico
1 Pintaron
Plumones para pintaron
1 Cañón
1 Computadora
Acceso a Internet
www.adpema79.netne.net/home.html
http://www.adpema79.netne.net/electronica/GUIA_COMPILADOR_PCWDH.html
Recursos Humanos
El profesor que imparta esta materia deberá tener experiencia en:
Resolución de problemas,
Integración de trabajos en equipo,
Trabajo colaborativo,
Gestión de recursos,
Control de grupos,
Trabajos por proyectos,
Creatividad
Continuidad de proyectos.
Cada problema planteado por los alumnos es un reto para el profesor, ya que colaborar en la
resolución de problemas administrando y gestionando los recursos.
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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN
Los Microcontroladores han sido un medio por el cual se ha desarrollado la industria de las telecomunicaciones, automotriz
Comercial, industrial y procesamiento de audio y video.
El microcontrolador es uno de los dispositivos de una infinidad de aplicaciones, tales como:
1) celulares
2) estereos
3) videocámaras
4) videoreproductores
5) cámaras fotográficas.
6) juguetes
7) sensores industriales
8) alarmas para casa habitación
9) controles remoto.
10) entre otros
La ventaja de los microcontroladores es la flexibilidad de modificación de su código. La implementación de nuevos y
modernos sistemas operativos así como la flexibilidad de sus periféricos.
CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess::
Seleccionar el PIC de acuerdo a la aplicación.
Elaborar el programa de control con PIC.
Implementar sistemas de control electrónico con PIC.
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CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass::
Competencias Genéricas Desglose de atributos a considerar
(Competencia 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la
vida, atributos 1)
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción
de conocimiento.
(Competencia 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos, atributo 1)
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos
específicos.
(Competencia 11: Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica,
con acciones responsables. Atributo 1).
Asume una actitud constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
(Competencia 1: Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue, atributos 6)
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las
restricciones para el logro de sus metas.
(Competencia 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados, atributo 1)
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingüísticas, matemáticas o gráficas.
(Competencia 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos, atributo 6)
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para
procesar e interpretar información.
(Competencia 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados, atributo 2)
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean
sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
(Competencia 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados, atributo 5)
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para
obtener información y expresar ideas.
(Competencia 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas
sociales, atributo 3)
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de
integración y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
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CCoommppeetteenncciiaass DDiisscciipplliinnaarreess::
Competencias disciplinares básicas
5. Simboliza matemáticamente, mediante expresiones analíticas, gráficas o numéricas, distintos elementos de la realidad.
6. Representa e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, así
como herramientas tecnológicas e informáticas.
7. Compara dos o mas variables o números, de tal manera que se determine o analice su relación.
10. Representa modelos matemáticos mediante el uso de la tecnología, para plantear o solucionar un problema.
13. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos científicos y matemáticos.
15. Registra datos pertinentes durante el desarrollo de un experimento.
18. Comunica los resultados de un experimento de manera efectiva.
19. Sustenta una opinión personal sobre los impactos del desarrollo de la ciencia y la tecnología en su vida diaria.
31. Propone usos distintos para productos de uso cotidiano y diseña prototipos simples para satisfacer una necesidad específica.
56. Localiza y ordena distintos datos, ideas y conceptos expresados o implícitos en un texto.
58. Redacta textos académicos con base en convenciones y metodologías establecidas.
59. Expresa una idea mediante su representación en un diagrama o gráfica.
70. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y procesar, interpretar y expresar ideas.
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NNoottaass aaddiicciioonnaalleess::
FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa
sseeccuueenncciiaa EEnneerroo 3300,, 22001122 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa
sseeccuueenncciiaa JJuunniioo 77,, 22001122
FFeecchhaa RReeaall FFeecchhaa RReeaall
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II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa
No. Y Nombre del Contenido
Seleccionar el PIC de acuerdo a la aplicación.
Tiempo Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)
3 2.67% 2.67%
APERTURA 1
Estrategias de aprendizaje
Evidencias
Recursos y
Materiales de
Apoyo Estrategia Descripción Producto Descripción Descripción.
1. Exposición de los lineamientos
que deben tomarse en cuenta en
clase y laboratorio.
Dinámica: NA
Lineamientos
escritos en el
Cuaderno de la
materia.
NA
Pintaron
PC
Cañón
2. Integración de equipos.
Dinámica:
Integrar equipos de trabajo donde las actividades sean
asignadas a encargados como sigue:
Coordinador general: coordina y recopila la información
generada en cada área y se encarga de vincular los saberes
entre las deferentes áreas.
Coordinador del área electrónica: lleva a cabo el diseño
del plan y monitoreo de la implementación del área
electrónica
Coordinador del área mecánica: lleva a cabo el diseño
del plan y monitoreo de la implementación del área
mecánica
Coordinador de la programación (uC y PLC): lleva a
cabo el diseño del plan y monitoreo de la implementación
del área programación.
Hoja de trabajo.
Ver evaluación 360 grados
Secuencia Didáctica
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3. Actividad de integración grupal
(evaluación 360 grados).
Nota:
La aplicación de esta actividad dependerá de la
consideración del profesor, tomando en cuenta al grupo al
que se le aplique.
Dinámica:
Los alumnos deben estar en un círculo en torno al centro
del salón.
Se toma una hoja del cuaderno y se anota el nombre del
dueño de la hoja (Evaluación de 360 grados).
Se pasa la hoja hacia el compañero de la derecha.
La persona que recibe la hoja debe anotar una crítica
constructiva del dueño de la hoja si así lo desea.
Una vez que transcurre el tiempo fijado por el profesor, se
debiera pasar la hoja al siguiente compañero, quien a su
vez debe anotar otra crítica constructiva del dueño de la
hoja y así sucesivamente hasta que regresa la hoja al punto
de partida.
Esta dinámica dura cerca de:
10 min organizar las butacas
5 min en dar instrucciones
35 min duración de la dinámica para 40 alumnos
aproximadamente tomando un tiempo de 40 segundos por
alumno mas menos y 10 segundos para el cambio de hoja.
10 min en el cierre de la actividad
El alumno debe de realizar de tarea una reflexión sobre el
contenido de su hoja la cual deberá ser entregada
Hoja con los
comentarios de
sus compañeros.
Reflexión
personal sobre la
actividad y el
contenido de los
comentarios de
sus compañeros
Hoja de blanca con
formato establecido en
clase por el profesor
(ver evaluación 360
grados).
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Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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Tiempo Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)
30 26.78% 29.46%
DESARROLLO 1
Estrategias de aprendizaje
Evidencias
Recursos y
Materiales de Apoyo Estrategia Descripción Producto Descripción Descripción.
4. CONCEPTOS BASICOS DE
PROGRAMACION
a. Definición de
diagrama.
b. Definición de
programa.
c. Estructura de un
archivo de programa.
d. Estructura para hacer
Comentarios en el
programa.
e. Palabras reservadas
del lenguaje de
programación.
f. Operadores lógicos,
aritméticos y
condicionales.
g. Sentencias de
control, secuenciales,
condicionales y de
bucle.
5. CONSTRUCCION DEL
PROGRAMA.
a. Secuencia para la
compilación y
ejecución del
programa.
6. HARDWARE DE LOS
MICROCONTROLADORES
PIC Y SU PROGRAMACION.
a. Familia de los
Dinámica:
Exposición magistral para la realización de
ejercicios simples.
NA
NA
Secuencia didáctica
Pintaron
Proyector
Computadora
Internet
Dinámica:
Ejercicios propuestos en clase basado en el
cuadernillo de trabajo:
Diagramas de flujo.
Programas.
Diagramas eléctricos
Simulación.
Desarrollar las
practicas:
5.1. Encender y apagar
un led en el puerto b.
5.4. Luz progresiva
usando corrimiento de
bits.
5.6. Rotar un uno
hacia la izquierda
como un secuenciador
en el puerto b.
5.7. Conversión a/d de
8 bits y se muestra el
número binario en
puerto b.
5.10. Manejo de
interrupción por
temporizador.
Armar el hardware para
desarrollar las practica, este
circuito lo dará el profesor en
clase.
Estas practicas deberán
contener:
1) Diagrama de flujo.
2) Diagrama eléctrico.
3) Simulación eléctrica
en conjunto con el
programa.
4) Circuito impreso para
el uso del
microcontrolador.
5) Armado del circuito
6) Diseño mecánico en
caso de que aplique.
7) Presentación del
circuito funcionando.
Secuencia didáctica
Pintaron
Proyector
Computadora
Internet
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microcontroladores.
b. Arquitectura del
microcontrolador.
c. Circuito básico de
conexiones
7. DIAGRAMA ELECTRICO Y
LA SIMULACION DEL
CONTROL MEDIANTE EL
MICROCONTROLADOR
a. ISIS Software.
b. Área de trabajo.
c. Simulación del
funcionamiento del
microcontrolador.
8. DESARROLLO DE
CIRCUITOS IMPRESOS
a. ARES Software.
b. Área de trabajo.
c. Obtención del
circuito impreso.
5.12. Comunicación
serial rs232.
9. DESARROLLO DE
CONTROL PARA
PROYECTO RELIZADO EL
SEMESTRE PASADO.
Dinámica:
El alumno realizara un cronograma de
actividades y se basara en este para plantear
todas sus actividades.
Presentar avance de actividades conforme a
cronograma de trabajo.
Avance de proyecto
Depende del cronograma de
trabajo.
El proyecto al final deberá
contener:
1) Objetivos del
proyecto.
2) Objetivos de la
materia
Eléctricos.
Modificaciones
mecánicas (si
aplica).
Circuito impreso.
Programación.
Integración del
uControlador.
Secuencia didáctica
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Proyector
Computadora
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3) Objetivos personales.
4) División de las
actividades.
Mecánico.
Eléctrico.
Software.
5) Descripción general
del proyecto.
6) Cronograma de
actividades.
7) Diseño mecánico y
simulación:
a. Autocad
b. Solid Works
c. Inventor
8) Diseño eléctrico y
simulación.
a. Ares
b. Isis
9) Diseño programa.
a. PCWHD
b. Download
Software
c. Visio.
10) Circuito eléctrico
armado.
11) Diseño mecánico en
caso de que aplique.
12) Fuentes de
información
consultadas.
13) Presentación del
parcial (Ortografia.y
Redacción).
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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Tiempo
Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)
5 4.46% 33.92%
CIERRE 1
Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y
Materiales
de Apoyo
Estrategia Descripción Producto Descripción Descripción.
10. Revisión practica.
Dinámica.
Revisión practicas.
Practicas entregadas y
funcionando y contendrá la
firma del profesor.
El reporte de las practicas deberán contener:
8) Diagrama de flujo.
9) Diagrama eléctrico.
10) Simulación eléctrica en conjunto con
el programa.
11) Circuito impreso para el uso del
microcontrolador.
12) Armado del circuito
13) Diseño mecánico en caso de que
aplique.
14) Presentación del circuito
funcionando.
Listas de cotejo.
Pintaron
PC
Cañón.
11. Presentación del
proyecto
Dinámica.
Revisión del proyecto
Avance de proyecto.
La revisión:
Mecánica.
Eléctrica.
Software.
…se realizara conforme al cronograma
planteado desde un principio.
Listas de cotejo.
Pintaron
PC
Cañón.
Dinámica. El equipo presentará los avances que se
tengan de forma individual de acuerdo al
cargo que tenga en la estructura
organizacional del equipo. Y expondrá las
razones en las cuales se basaron para el
diseño/rediseño de la maqueta.
Presentación del proyecto
Presentación:
1) Respetar el tiempo.
2) Justificación del proyecto.
3) Orden y limpieza de la presentación.
4) Ortografía y redacción.
5) Preguntas y respuestas.
6)Claridad de la exposición (sin leer)
Pintarrón
Power Point
PC
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La presentación se realizará al final del
parcial, en la que se mostrará el concepto del
proyecto y justificará sus decisiones como
equipo.
La presentación se realizara con ropa de
vestir (pantalón y camisa de vestir, saco y
en el caso de las mujeres vestido).
Cañón
12. Evaluación 360
grados.
Dinámica. (Ver actividad 3)
Hoja de trabajo.
Ver evaluación 360 grados
Secuencia
Didáctica
13. Evaluación.
Dinámica.
Ver ponderaciones
Ver Descripción para la
obtención de la calificación del
parcial.
Asistencia 10%
Practicas 30%
Avance Proyecto 20%
Presentación 20%
Evaluación 360 grados 20%
Máximo de participaciones (+10%)
Pintarrón
Power Point
PC
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Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa
No. Y Nombre del Contenido
Elaborar el programa de control con PIC.
Tiempo Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)
1 0.89% 34.82%
APERTURA 2
Estrategias de aprendizaje
Evidencias
Recursos y Materiales
de Apoyo Estrategia Descripción Producto Descripción Descripción.
14. Actividad integradora
Dinámica.
Revisión de evaluación de 360 grados y
análisis de resultados.
Detección de áreas
de oportunidades así
como fortalezas.
Análisis de la Evaluación 360 grados
e interpretación grafica de la misma.
Pintarrón
Power Point
PC
Cañón
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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Tiempo Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)
30 26.78 % 61.61 %
DESARROLLO 2
Estrategias de aprendizaje
Evidencias
Recursos y Materiales
de Apoyo Estrategia Descripción Producto Descripción Descripción.
15. Construcción del
hardware del proyecto.
Dinámica:
Dependerá del proyecto del semestre pasado.
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 5
AREA COMPRAS (en caso de que
aplique)
AREA MECANICA (si sufrió
mejoras)
1) Continuación y mejora del
trabajo realizado.
AREA ELECTRICA-ELECTRONICA
1) Construcción y cableado
2) Diseño de tarjetas de
circuito impreso.
CONTROL MICROCONTROLADOR
1) Programar el
microcontrolador.
2) Diseñar la etapa de
potencia para el
microcontrolador
3) Probar código mediante
interruptores y LEDs
indicadores
INTEGRACION
Continuación y mejora del trabajo
realizado.
1) Observar los
requerimientos de los
dispositivos clientes.
2) Establecer requisitos para
los nuevos componentes.
3) Verificar que los esquemas
Secuencia didáctica
Pintaron
Proyector
Computadora
Internet
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proporcionados por los
proveedores cumplen con
los requisitos establecidos.
4) Verificar que los esquemas
proporcionados cumplen
con los requisitos
requeridos establecidos
desde un principio.
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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Tiempo
Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)
5 4.46% 66.1%
CIERRE 2
Estrategias de aprendizaje
Evidencias Recursos y Materiales de Apoyo
Estrategia Descripción Producto Descripción Descripción.
16. Presentación del
Proyecto
El equipo presentará los avances que se
tengan, en donde expondrá la razón por la
cual se tomaron ciertas decisiones para la
realización de los controles eléctricos.
La presentación se realizará al final del
parcial, en la que se mostrará el concepto del
proyecto y justificará sus decisiones como
equipo.
La presentación se realizara con ropa formal
(traje).
PRESENTACION DEL
PROYECTO
Presentación:
1) Respetar el tiempo.
2) Justificación del proyecto.
3) Orden y limpieza de la presentación.
4) Ortografía y redacción.
5) Preguntas y respuestas.
6)Claridad de la exposición (sin leer)
Pintarrón
Power Point
PC
Cañón
17. Revisión practica.
Dinámica.
Revisión de proyecto.
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
AREA COMPRAS Y REPORTE
1) Registro de compras realizadas del
proyectos.
a. Fotos y copia de las notas
y facturas.
2) Lista de compras realizadas y
entregadas.
3) Lista de compras pendientes con
justificación.
4) Entregar reporte de actividades
AREA MECANICA
1) Proyecto terminado mecánicamente.
2) Reporte de las primeras Pruebas de
las partes móviles.
Listas de cotejo.
Pintaron
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Cañón. CO
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ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 5
AREA ELECTRICA-ELECTRONICA
1) Cableado terminado y montado en
su totalidad.
2) Tarjetas de circuito impreso
totalmente terminadas y
presentadas.
CONTROL MICROCONTROLADOR
1) Programa del microcontrolador
terminado.
2) Etapa de potencia para el
microcontrolador terminada.
3) Acoplar etapa del microcontrolador
en el sistema.
Integración y acoplamiento del
microcontrolador con el resto del circuito.
18. Evaluación 360
grados.
Dinámica. (Ver actividad 3)
Hoja de trabajo.
Ver evaluación 360 grados
Secuencia
Didáctica
19. Evaluación.
Dinámica.
Ver ponderaciones
Ver Descripción para la
obtención de la calificación del
parcial.
Asistencia 10%
Avance Proyecto 50%
o Actividad 1 10%
o Actividad 2 10%
o Actividad 3 10%
o Actividad 4 10%
o Actividad 5 10%
Presentación 20%
Evaluación 360 grados 20%
Máximo de participaciones (+10%)
Pintaron
Power Point
PC
Cañón
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa
No. Y Nombre del Contenido
Implementar sistemas de control electrónico con PIC.
Tiempo Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)
5 4.46% 70.53%
APERTURA 3
Estrategias de aprendizaje
Evidencias
Recursos y
Materiales
de Apoyo Estrategia Descripción Producto Descripción Descripción.
15. Seminario de proyecto
final
Dinámica:
El alumno vera la presentación propuesta en
la pagina
www.adpema79.netne.net/home.html
Se le presentara el formato para la
realización de un reporte técnico formal.
El alumno elaborara un resumen con las
“best practices” de una presentación e
informe de proyectos.
Revisión del reporte del proyecto
AJUSTE DE LA INFORMACION AL
FORMATO SIGUIENTE:
Portada.
Índices.
General.
Figuras.
Tablas.
1. Introducción.
Detección de la necesidad
(Concepción de la idea).
Objetivo general
Objetivos específicos
Propuesta de mejora tecnológica si la hay.
2. Sección planteamientos.
Estimados de tiempo y económico.
Tiempo y costo real.
Cronograma de actividades.
Costo beneficios.
3. Desarrollo
Sección mecánica.
Cuadernillo de
trabajo
Laptop o
computadora
personal.
Realizar las
practicas
descritas en el
manual de
prácticas
localizado en:
www.adpema79.
netne.net/home.
html
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Vista explotada del proyecto.
Vista 3D.
Fotografías.
Archivo adjunto
Sección electrónica
Diagrama eléctrico.
o Esquemático.
o PCB.
Fotografías.
Archivo adjunto
Sección programación.
Programa.
o Diagrama de flujo.
o Identificación de las
variables.
Entradas.
Salidas.
o Código.
Archivo adjunto.
4. Conclusión
Se alcanzó el objetivo inicial.
Se cumplió con los estimados de tiempo y
costo.
Conclusión área mecánica.
Conclusión área electrónica.
Conclusión área programación.
5. Anexos
Hojas de datos
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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Tiempo Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)
28 25 % 95.53 %
DESARROLLO 3
Estrategias de aprendizaje
Evidencias
Recursos y
Materiales
de Apoyo Estrategia Descripción Producto Descripción Descripción
20. Revisión practica.
Dinámica.
Revisión de proyecto
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 5
AREA COMPRAS
1) Continuación del trabajo
AREA MECANICA (si sufrió mejoras)
2) Continuación y mejora del trabajo
realizado.
AREA ELECTRICA-ELECTRONICA
1) Continuación y mejora del trabajo
realizado.
CONTROL MICROCONTROLADOR
1) Continuación y mejora del trabajo
realizado.
INTEGRACION
1) Continuación y mejora del trabajo
realizado.
Listas de cotejo.
Pintaron
PC
Cañón.
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Tiempo Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)
5 4.46% 100%
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CIERRE 3
Estrategias de aprendizaje
Evidencias
Recursos y
Materiales
de Apoyo Estrategia Descripción Producto Descripción Descripción
21. Evaluación 360
grados.
Dinámica. (Ver actividad 3)
Hoja de trabajo.
Ver evaluación 360 grados
Secuencia
Didáctica
17. Presentación de
proyecto Final
Dinámica.
Profesor como evaluador del proyecto.
Proyecto
Todas las actividades deben estar
terminadas.
Proyecto HW 50%
o Actividad 1 10%
o Actividad 2 10%
o Actividad 3 10%
o Actividad 4 10%
o Actividad 5 10%
Reporte de proyecto 20%
Presentación 10%
Evaluación 360 grados 20%
Máximo de participaciones
(+10%)
NOTA:
No funciona (No acreditable).
Funciona y esta completo
(susceptible de ser evaluado).
o Estética.
o Cableado y tarjetas
PCB.
o Programa (diagrama de
escalera).
o Reporte del proyecto en
electrónico
o Complejidad (tomando
en cuenta el número de
entradas y salidas del
sistema).
Laboratorio de
electrónica
Laboratorio de
mantenimiento
Laboratorio de
ingeniería
Pintaron
Cañón
CPU
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o Simulación.
o Presentación
(formalidad).
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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Criterios de Evaluación
Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación
Primero
Seleccionar el PIC de acuerdo a la aplicación.
Asistencia 10%
Practicas 30%
Avance Proyecto 20%
Presentación 20%
Evaluación 360 grados 20%
Máximo de participaciones (+10%)
Segundo
Elaborar el programa de control con PIC.
Asistencia 10%
Avance Proyecto 50%
o Actividad 1 10%
o Actividad 2 10%
o Actividad 3 10%
o Actividad 4 10%
o Actividad 5 10%
Presentación 20%
Evaluación 360 grados 20%
Máximo de participaciones (+10%)
Tercero
Implementar sistemas de control electrónico con
PIC. NOTA:
No funciona (No acreditable).
Funciona y esta completo (susceptible de ser evaluado).
o Estética.
o Cableado y tarjetas PCB.
o Programa (diagrama de escalera).
o Reporte del proyecto en electrónico
o Complejidad (tomando en cuenta el número de
entradas y salidas del sistema).
o Simulación.
Presentación (formalidad).
Todas las actividades deben estar terminadas.
Proyecto HW 50%
o Actividad 1 10%
o Actividad 2 10%
o Actividad 3 10%
o Actividad 4 10%
o Actividad 5 10%
Reporte de proyecto 20%
Presentación 10%
Evaluación 360 grados 20%
Máximo de participaciones (+10%)
CO
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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. --
Internet
www.adpema79.netnet.net/home.html
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Módulo 2
PROFORDEMS
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UDD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA
DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS
NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: Querétaro
NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: Electrónica
NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: Técnico en Electrónica
NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: V. Mantenimiento a sistemas de control industrial con PLC Y PIC
NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL
SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: 1. Programación del Microcontrolador
PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: Enero – Junio 2012
HH//SSEEMMEESSTTRREE
DDEELL
SSUUBBMMÓÓDDUULLOO
80 Horas.
HH//SSEEMMAANNAA
DDEELL
SSUUBBMMÒÒDDUULLOO
5 Horas. GGRRUUPPOO((SS)) SSEEMMEESSTTRREE Sexto
NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA Ing. Blanca Estela Requena Malagón
NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: Ing. Blanca Estela Requena Malagón
RReessuullttaaddoo ddee
AApprreennddiizzaajjee ddeell
MMóódduulloo
Realiza mantenimiento preventivo y/o correctivo a los sistemas de control industrial con PLC y PIC, de acuerdo con los manuales del fabricante. Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no sólo en el trabajo, sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en electrónica.
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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN
Te damos una cordial bienvenida a este nuevo ciclo escolar Enero – Junio 2012.
La secuencia de módulo V. Mantenimiento a sistemas de control industrial con PLC Y PIC, Submódulo 1 Programación del Microcontrolador tiene por objetivo estudiar, determinar, seleccionar las características de los microprocesadores en PIC’s así como efectuar programas y proyectos con estos dispositivos dando soluciones a problemas de la vida cotidiana. En este curso se pretende dotar de conocimientos, habilidades y experiencias fundamentales de los Microprocesadores con el firme propósito de que cuentes con las herramientas necesarias y así mismo adquiera y recuerde los conocimientos, habilidades, destrezas y experiencias. También se contempla la oportunidad de que aprendas a convivir e interactuar con tus compañeros de trabajo entendido esto último como participar y cooperar con los demás en las diversas actividades humanas. Este submódulo también tiene como objetivo desarrollara las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no solo en el trabajo sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en electrónica.
CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess::
1. Determina las características de los microcontroladores.
2. Selecciona el tipo de microcontroladores, de acuerdo con sus aplicaciones.
3. Efectuar programación del microcontrolador.
4. Realizar proyectos con microcontroladores.
CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez .
FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa
sseeccuueenncciiaa
30 Enero 2012
FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa
sseeccuueenncciiaa 24 Febrero 2012
FFeecchhaa RReeaall
FFeecchhaa RReeaall
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II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa
No. Y Nombre del Contenido
1. Determina las características de los microcontroladores.
Tiempo Programado
(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 5 Horas 6.25%
Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y Materiales de
Apoyo Apertura Actividad No. 1 Presentación
Presentación del docente Presentación del módulo. Presentación del submódulo. Informar los contenidos del submódulo. Informar los resultados de aprendizaje. Informar sobre las competencias a desarrollar. Informar sobre las evidencias de desempeño esperadas. Informar sobre las evidencias del producto esperadas. Informar sobre las reglas de trabajo en el salón, taller y en la entrega de trabajos. Informar sobre la forma de evaluación.
Secuencia del modulo profesional
Nota1: La secuencia la puedes encontrar en el portal del CECyTEQ CECyTEQ GESTION DE CALIDAD/
Planeación didáctica/Querétaro/Electrónica/
Módulo V Nota 2: Estas secuencias deberás portarlas en tu portafolio de evidencias o pegada en su cuaderno de trabajo.
Secuencia Proyector
Portafolio de evidencias Pintarrón Plumones
Actividad No. 2 El Sociograma
Docente aplica cuestionario sencillo al grupo, en los alumn@s erigirán a un de sus compañeros dependiendo de la pregunta planteada. Es importante que sus respuestas deben ser secretas, y que a ninguno de sus compañeros deben decirle que será seleccionado para determinada pregunta, con el fin de obtener una mayor confiabilidad en los resultados.
Cuestionario para el Sociograma Hojas Blancas
Bolígrafo
Actividad No. 3 Concepciones Previas
En forma individual realiza la evaluación diagnóstica de concepciones previas de las características de los microcontroladores. Esta evaluación será proporcionada por el facilitador
Evaluación Diagnóstica Hojas Blancas
Bolígrafo
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Actividad No. 4 Expectativas
En forma individual presenta tus expectativas en relación a lo que esperas del submódulo mediante las siguientes preguntas guiadas
Expectativas de la materia Hojas Blancas
Bolígrafo
Actividad No. 5 Motivación
La caja. Actividad diseñada, presentada por el facilitador en la cual expone a los alumnos la importancia del desarrollo de sus sentidos para adquirir un aprendizaje significativo. El alumno participa y presenta ensayo sobre la experiencia adquirida en sus diferentes momentos.
Ensayo La Caja Hojas Blancas
Bolígrafo
Actividad No. 6 Carta Compromiso
El alumno lleva a casa la carta compromiso donde escribirán, acordarán y firmarán alumnos, papás y/o tutores y facilitador los retos, compromisos, deberes y obligaciones que se tienen para el logro de resultados efectivos del submódulo.
Carta Compromiso Hojas Blancas
Bolígrafo
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Tiempo Programado
(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 10 Horas 12.5%
Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y Materiales de
Apoyo Desarrollo Actividad No. 1 Historia de los Microcontrolador
Consulta información de la historia de los microprocesadores y realiza una línea del tiempo de la historia y evolución de estos..
Línea del tiempo Portafolio de
Evidencias Bolígrafos
Actividad No. 2 Microcontrolador - Microprocesador
Consulta información de los conceptos de microcontrolador y microprocesador y realiza una descripción de lo bueno, lo malo, lo interesante de los microprocesadores y los microcontroladores.
Lo bueno, Lo malo y lo interesante
Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Actividad No. 3 Características del Microprocesador (Generales, Periféricas, Especiales del Microcontrolador).
Realiza una tabla comparativa donde en la primer columna indique las características generales, en la segunda las características periféricas y en la tercer columna las características especiales de los microcontroladores
Tabla comparativa
Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Regla o escuadra
Actividad No. 4 Componentes de un Microcontrolador (Estructura, CI: Pines)
Haciendo uso del manual de semiconductores, búsqueda de información en el interet, Identifica los diferentes circuitos integrados de microcontroladores e identifica cada uno de sus pines y funciones.
Esquemas de los circuitos integrados y las terminales de los
microprocesadores
Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Esquemas de CI uP
Actividad No. 5 Lo que debe saber sobre los PICs
Realizar un mapa tipo llave de lo que se debe saber sobre los PICs
Mapa tipo llave Portafolio de Evidencias Bolígrafos
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
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Tiempo Programado
(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 5 Horas 6.25%
Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y Materiales de
Apoyo Cierre Actividad No. 1 Autoevaluación
Realizar 15 preguntas de opción múltiple con su respectiva respuesta de los conceptos adquiridos
Preguntas de opción múltiple Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Actividad No. 2 Co-evaluación
Realiza en equipo de tres integrantes un crucigrama de los conceptos adquiridos y proporcionarlo a otro equipo para ser evaluados mutuamente El equipo que lo contesta revisara redacción y ortografía. El equipo que lo realiza co - evaluación la adquisición de los conceptos.
Crucigrama Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Actividad No. 3 Evaluación
El facilitador proporciona evaluación para medir la adquisición de conocimientos. Evaluación Portafolio de Evidencias
Bolígrafos
Actividad No. 4 Glosario
Realiza un glosario de las palabras que son nuevas en la adquisición del aprendizaje significativo del submódulo.
Glosario Portafolio de Evidencias Bolígrafos
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FORMATO DE SECUENCIA DE MÓDULO PROFESIONAL FESMP-001
Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación
Primero Del 5 al 9 de Marzo 2012
1. Determina las características de los
microcontroladores. Avance competencia
2. Selecciona el tipo de microcontroladores, de acuerdo con sus aplicaciones.
Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados
Segundo Del 23 al 27 de Abril 2012
Avance
1 .
2. Selecciona el tipo de microcontroladores, de acuerdo con sus aplicaciones.
3. Efectuar programación del microcontrolador.
Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados Evidencias de Producto: Reporte(s), Programas del microcontrolador, Bitácoras
Tercero Del 1 al 7 de Junio 2012
4. Realizar proyectos con microcontroladores.
Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados Evidencias de Producto: Proyecto aplicando PIC, Reporte(s), Lista de Cotejo, Bitácoras C
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SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD
ISO 9001:2008
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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- Palacios, E.(2004).Microcontrolador PIC16F84 Desarrollo de Proyectos.(1a Ed.). México: Alfa Omega grupo editor, S.A. de C.V., Cap. 3 Microchip Technology Inc..(2010)..Consultado el 26 de Octubre de 2010, de http://www.microchip.com NOM-004-STPS-1999, Sistemas de protección y dispositivos de seguridad de la maquinaria y equipo que se utilice en los centros de trabajo. D.O.F. 31-V-1999. (aclaración D.O.F. 16-VII-1999). NOM-017-STPS-2008, Equipo de protección personal - Selección, uso y manejo en los centros de trabajo. D.O.F. 9-XII-2008. NOM-008-SCFI-2002 Sistema General de Unidades de Medida NMX-J-136-ANCE-2007 Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos eléctricos. CCFELE0328.01 Mantenimiento a equipo y maquinaria electrónica CME0411.01 Mantenimiento a sistemas electrónicos y microprocesados E02733 Mantenimiento a sistemas electrónicos digitales UMEC104201 Mantenimiento correctivo a sistemas electrónicos Fernando E. Valdés Pérez. Ramón Pallás Areny. Microcontroladores: Fundamentos y Aplicaciones con PIC (1ª Ed.). Alfaomega Gr upo Editor, S.a. de C.V. Cap. 1, Cap. 2. Ing. Horacio Daniel Vallejo. Microcontroladores. Fundamentos Programación. Diseños. Buenos Aires Argentina. Editorial Quark S.R.L. Capitulo 1
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UDD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA
DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS
NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: Querétaro
NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: Electrónica
NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: Técnico en Electrónica
NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: V. Mantenimiento a sistemas de control industrial con PLC Y PIC
NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL
SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: 1. Programación del Microcontrolador
PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: Enero – Junio 2012
HH//SSEEMMEESSTTRREE
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SSUUBBMMÓÓDDUULLOO
80 Horas.
HH//SSEEMMAANNAA
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5 Horas. GGRRUUPPOO((SS)) SSEEMMEESSTTRREE Sexto
NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA Ing. Blanca Estela Requena Malagón
NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: Ing. Blanca Estela Requena Malagón
RReessuullttaaddoo ddee
AApprreennddiizzaajjee ddeell
MMóódduulloo
Realiza mantenimiento preventivo y/o correctivo a los sistemas de control industrial con PLC y PIC, de acuerdo con los manuales del fabricante. Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no sólo en el trabajo, sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en electrónica.
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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN
La secuencia de módulo V. Mantenimiento a sistemas de control industrial con PLC Y PIC, Submódulo 1 Programación del Microcontrolador tiene por objetivo estudiar, determinar, seleccionar las características de los microprocesador es en PIC’s así como efectuar programas y proyectos con estos dispositivos dando soluciones a problemas de la vida cotidiana. En este curso se pretende dotar de conocimientos, habilidades y experiencias fundamentales de los Microprocesadores con el firme propósito de que cuentes con las herramientas necesarias y así mismo adquiera y recuerde los conoc imientos, habilidades, destrezas y experiencias. También se contempla la oportunidad de que aprendas a convivir e interactuar con tus compañeros de trabajo entendido esto último como participar y cooperar con los demás en las diversas actividades humanas. Este submódulo también tiene como objetivo desarrollara las competencias genéricas necesarias para ac tuar con eficiencia no solo en el trabajo sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en electrónica.
CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess::
1. Determina las características de los microcontroladores.
2. Selecciona el tipo de microcontroladores, de acuerdo con sus aplicaciones.
3. Efectuar programación del microcontrolador.
4. Realizar proyectos con microcontroladores.
CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pa sos contribuye al alcance de un
objetivo. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez .
FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa
sseeccuueenncciiaa
27 Febrero 2012
FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa
sseeccuueenncciiaa 23 Marzo 2012
FFeecchhaa RReeaall
FFeecchhaa RReeaall
II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa
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V. 04
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No. Y Nombre del Contenido
2. Selecciona el tipo de microcontroladores, de acuerdo con sus aplicaciones.
Tiempo Programado
(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 5 Horas 6.25%
Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y Materiales de
Apoyo Apertura Actividad No. 1 Portada
Se presenta una portada en el portafolio de evidencias indagada y relacionada con la competencia a desarrollar. Deberá contener, los datos generales del alumno, fecha, nombre de la competencia
Portada.
Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Imágenes relacionadas a la competencia
Actividad No. 2 Presentación de la competencia
Informar los resultados de aprendizaje. Informar sobre los objetivos de la competencia a desarrollar. Informar sobre las evidencias de desempeño esperadas. Informar sobre las evidencias del producto esperadas. Informar sobre las evidencias conceptuales esperadas. Informar sobre la forma de evaluación.
Secuencia de la competencia
Nota1: La secuencia la puedes encontrar en el portal del CECyTEQ
CECyTEQ GESTION DE CALIDAD/ Planeación
didáctica/Querétaro/Electrónica/ Módulo V
Nota 2: Estas secuencias deberás portarlas en tu portafolio de evidencias o pegada en su cuaderno de trabajo.
Secuencia Proyector
Portafolio de evidencias Pintarrón Plumones
Actividad No. 3 Expectativas de la competencia
Con la información adquirida en la presentación y una indagación previa sobre los contenidos de la temática, los alumnos exponen las expectativas que tienen sobre la competencia. Se realiza un mapa grupal tipo sol de las expectativas de la competencia
Mapa tipo sol de las expectativas de la competencia
Portafolio de Evidencias Bolígrafos Pintarrón Plumones
Hojas
Actividad No. 4 Concepciones Previas
Evaluación Diagnóstica Portafolio de Evidencias Bolígrafos
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En forma individual realiza la evaluación diagnóstica de concepciones previas de las características de los microcontroladores. Esta evaluación será proporcionada por el facilitador
Evaluación Diagnóstica
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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Tiempo Programado
(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 10 Horas 12.5%
Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y Materiales de
Apoyo Desarrollo Actividad No. 1 Familias de Circuitos Integrados
Realizar un mapa conceptual de las familias de los circuitos integrados
Mapa Conceptual Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Actividad No. 2 Familias de los Microprocesadores
Realizar una tabla comparativa con las características de los diferentes familias de los microprocesadores y determinar la aplicación acorde a su tipo.
Tabla comparativa de las características de cada familia.
Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Actividad No. 3 Arquitectura de los tipos de Microprocesadores
Consultar, adquirir, examinar y explicar la arquitectura interna de los microprocesadores
Diagramas de Arquitectura interna de los microprocesadores y tabla de diferencias que existe entre cada
familia.
Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Actividad No. 4 Microcontroladores, microprocesadores y sus fabricantes.
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:
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Tiempo Programado
(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 5 Horas 6.25%
Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y Materiales de
Apoyo Cierre Actividad No. 1 Autoevaluación
Realiza una pre – evaluación de 20 incisos y 15 paréntesis con los conceptos de la primera y segunda competencia.
Pre - Evaluación Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Actividad No. 2 Co-evaluación
Realiza en equipo de tres integrantes 20 preguntas con su respectiva respuesta en tarjetas de diferentes colores con valores distintos, para realizar un maratón de conocimientos con conceptos de la primera y segunda competencia.
5 Preguntas de Color Rojo 5 puntos 5 Preguntas de Color Amarillo 4 puntos 5 Preguntas de Color Verde 3 puntos 5 Preguntas de Color Azul 2 puntos
El equipo uno revisa al equipo dos, el dos al tres y así sucesivamente.
Revisara redacción, ortografía y calidad de las tarjetas
Se inicia una ronda de preguntas y respuestas coordinada por el facilitador, en las cuales los integrantes de los equipos se harán acreedores de puntos extra.
Tarjetas Tarjetas varios colores
Preguntas Bolígrafos varios colores
Actividad No. 3 Evaluación
El facilitador proporciona evaluación para medir la adquisición de conocimientos. Evaluación Portafolio de Evidencias
Bolígrafos
Actividad No. 4 Glosario
Realiza un glosario de las palabras que son nuevas en la adquisición del aprendizaje significativo del submódulo.
Glosario Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:
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Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación
Primero Del 5 al 9 de Marzo 2012
1. Determina las características de los
microcontroladores. Avance competencia
2. Selecciona el tipo de microcontroladores, de acuerdo con sus aplicaciones.
Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados
Segundo Del 23 al 27 de Abril 2012
Avance
1 .
2. Selecciona el tipo de microcontroladores, de acuerdo con sus aplicaciones.
3. Efectuar programación del microcontrolador.
Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados Evidencias de Producto: Reporte(s), Programas del microcontrolador, Bitácoras
Tercero Del 1 al 7 de Junio 2012
4. Realizar proyectos con microcontroladores.
Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados Evidencias de Producto: Proyecto aplicando PIC, Reporte(s), Lista de Cotejo, Bitácoras C
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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- Palacios, E.(2004).Microcontrolador PIC16F84 Desarrollo de Proyectos.(1a Ed.).México.:Alfa Omega grupo editor, S.A. de C.V., Cap. 3 Microchip Technology Inc..(2010)..Consultado el 26 de Octubre de 2010, de http://www.microchip.com NOM-004-STPS-1999, Sistemas de protección y dispositivos de seguridad de la maquinaria y equipo que se utilice en los centros de trabajo. D.O.F. 31-V-1999. (aclaración D.O.F. 16-VII-1999). NOM-017-STPS-2008, Equipo de protección personal - Selección, uso y manejo en los centros de trabajo. D.O.F. 9-XII-2008. NOM-008-SCFI-2002 Sistema General de Unidades de Medida NMX-J-136-ANCE-2007 Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos eléctricos. CCFELE0328.01 Mantenimiento a equipo y maquinaria electrónica CME0411.01 Mantenimiento a sistemas electrónicos y microprocesados E02733 Mantenimiento a sistemas electrónicos digitales UMEC104201 Mantenimiento correctivo a sistemas electrónicos
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UDD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA
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NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: Querétaro
NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: Electrónica
NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: Técnico en Electrónica
NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: V. Mantenimiento a sistemas de control industrial con PLC Y PIC
NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL
SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: 1. Programación del Microcontrolador
PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: Enero – Junio 2012
HH//SSEEMMEESSTTRREE
DDEELL
SSUUBBMMÓÓDDUULLOO
80 Horas.
HH//SSEEMMAANNAA
DDEELL
SSUUBBMMÒÒDDUULLOO
5 Horas. GGRRUUPPOO((SS)) SSEEMMEESSTTRREE Sexto
NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA Ing. Blanca Estela Requena Malagón
NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: Ing. Blanca Estela Requena Malagón
RReessuullttaaddoo ddee
AApprreennddiizzaajjee ddeell
MMóódduulloo
Realiza mantenimiento preventivo y/o correctivo a los sistemas de control industrial con PLC y PIC, de acuerdo con los manuales del fabricante. Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no sólo en el trabajo, sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en electrónica.
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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN
La secuencia de módulo V. Mantenimiento a sistemas de control industrial con PLC Y PIC, Submódulo 1 Programación del Microcontrolador tiene por objetivo estudiar, determinar, seleccionar las características de los microprocesador es en PIC’s así como efectuar programas y proyectos con estos dispositivos dando soluciones a problemas de la vida cotidiana. En este curso se pretende dotar de conocimientos, habilidades y experiencias fundamentales de los Microprocesadores con el firme propósito de que cuentes con las herramientas necesarias y así mismo adquiera y recuerde los conoc imientos, habilidades, destrezas y experiencias. También se contempla la oportunidad de que aprendas a convivir e interactuar con tus compañeros de trabajo entendido esto último como participar y cooperar con los demás en las diversas actividades humanas. Este submódulo también tiene como objetivo desarrollara las competencias genéricas necesarias para ac tuar con eficiencia no solo en el trabajo sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en electrónica.
CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess::
1. Determina las características de los microcontroladores.
2. Selecciona el tipo de microcontroladores, de acuerdo con sus aplicaciones.
3. Efectuar programación del microcontrolador.
4. Realizar proyectos con microcontroladores.
CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass::
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus p asos contribuye al alcance de un
objetivo.
5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez .
FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa
sseeccuueenncciiaa
23 Marzo 2012
FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa
sseeccuueenncciiaa 8 Mayo 2012
FFeecchhaa RReeaall
FFeecchhaa RReeaall
II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa
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No. Y Nombre del Contenido
3. Efectuar programación del microcontrolador.
Tiempo Programado
(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 5 Horas 6.25%
Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y Materiales de
Apoyo Apertura Actividad No. 1 Portada
Se presenta una portada en el portafolio de evidencias indagada y relacionada con la competencia a desarrollar.
Deberá contener, los datos generales del alumno, fecha, nombre de la competencia
Portada.
Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Imágenes relacionadas a la competencia
Actividad No. 2 Presentación de la competencia
Informar los resultados de aprendizaje. Informar sobre los objetivos de la competencia a desarrollar. Informar sobre las evidencias de desempeño esperadas. Informar sobre las evidencias del producto esperadas. Informar sobre las evidencias conceptuales esperadas. Informar sobre la forma de evaluación.
Secuencia de la competencia
Nota1: La secuencia la puedes encontrar en el portal del CECyTEQ
CECyTEQ GESTION DE CALIDAD/ Planeación didáctica/Querétaro/Electrónica/
Módulo V Nota 2: Estas secuencias deberás portarlas en tu portafolio de evidencias o pegada en su cuaderno de trabajo.
Secuencia Proyector
Portafolio de evidencias Pintarrón Plumones
Actividad No. 3 Expectativas de la competencia
Con la información adquirida en la presentación y una indagación previa sobre los contenidos de la temática, realizar un mapa tipo nube de las expectativas de la competencia, de tu desempeño, del tipo de prácticas (qué y cuantas te gustaría desarrollar)
Mapa tipo nube
Portafolio de Evidencias Bolígrafos Pintarrón Plumones
Hojas Actividad No. 4 Concepciones Previas
En forma individual realiza la evaluación diagnóstica de concepciones previas de como efectuar un programa en los microcontroladores.
Esta evaluación será proporcionada por el facilitador
Evaluación Diagnóstica Portafolio de Evidencias
Bolígrafos Evaluación Diagnóstica
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:
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Tiempo Programado
(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 10 Horas 12.5%
Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y Materiales de
Apoyo Desarrollo Actividad No. 1 Programación en lenguaje ensamblador
Realizar un mapa conceptual de los siguientes temas: Tema 1: Código máquina y lenguaje ensamblador Tema 2: Estructura de las instrucciones Tema 3: Modos de direccionar los datos Tema 4: La pila
Mapa conceptual Portafolio de Evidencias
Bolígrafos Evaluación Diagnóstica
Actividad No. 2 Manejo de las instrucciones
Realizar una tabla descriptiva del set de instrucciones y su función de la familia de microprocesadores 16X84
Instrucciones de transferencia de datos Instrucciones aritméticas y lógicas Instrucciones de transferencia de control Instrucciones que operan con bits Otras instrucciones
Tabla descriptiva del Set de Instrucciones y la función que
realizan
Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Evaluación Diagnóstica
Actividad No. 3 Exposición
Se integraran en equipos de 2 a 3 personas, realizara su exposición haciendo uso de los medios acorde a su capacidad, contexto y creatividad.
Previo a la exposición presentaran un ensayo de media cuartilla de cada tema antes de ser expuesto. Al finalizar las exposiciones realizaras un mapa tipo llave, dando las conclusiones generales de las exposiciones Tema 1: Elementos del lenguaje ensamblador Tema 2: Expresiones, operaciones y operadores Tema 3: Directivas y directivas utilizadas en la codificación relocalizable Tema 4: Macroinstrucciones Tema 5: Organización de un programa en un lenguaje ensamblador Tema 6: El ensamblador MPASM Tema 7: El enlazador MPLINK Tema 8: Entradas y salidas en paralelo: Entradas y salidas digitales. Tema 9: Los puertos paralelos en los PIC de clase media Tema 10: Conexiones y tratamiento a periféricos comunes
10 Ensayos y un mapa tipo llave Portafolio de Evidencias
Bolígrafos Evaluación Diagnóstica
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:
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ISO 9001:2008
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FORMATO DE SECUENCIA DE MÓDULO PROFESIONAL FESMP-001
Tiempo Programado
(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 5 Horas 6.25%
Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y Materiales de
Apoyo Cierre Actividad No. 1 Programación del microcontrolador
Realizar un programa y simular en proteus
Programa simulado en proteus Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Actividad No. 2 Autoevaluación
En equipo de 5 a 6 integrantes realicen una recapitulación de los temas vistos, en orden integrando cada quien lo que recuerda de los temas vistos. Al final de esta recapitulación presentar un mapa mental Presentar vía electrónica uno por equipo
Documento recapitulación Portafolio de Evidencias Electrónico
Actividad No. 3 Evaluación
El facilitador proporciona evaluación para medir la adquisición de conocimientos. Evaluación Portafolio de Evidencias
Bolígrafos Evaluación
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:
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Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación
Primero Del 5 al 9 de Marzo 2012
1. Determina las características de los
microcontroladores. Avance competencia
2. Selecciona el tipo de microcontroladores, de acuerdo con sus aplicaciones.
Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados
Segundo Del 23 al 27 de Abril 2012
Avance
1 .
2. Selecciona el tipo de microcontroladores, de acuerdo con sus aplicaciones.
3. Efectuar programación del microcontrolador.
Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados Evidencias de Producto: Reporte(s), Programas del microcontrolador, Bitácoras
Tercero Del 1 al 7 de Junio 2012
4. Realizar proyectos con microcontroladores.
Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados Evidencias de Producto: Proyecto aplicando PIC, Reporte(s), Lista de Cotejo, Bitácoras C
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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- S/A.(2010).Datasheetscatalog, fuente gratuita de hojas de datos para componentes electrónicos y semiconductore s. Consultado el 29 de mayo de 2010, de http://www.datasheetcatalog.com/ S/A.(2010).alldatasheets, sitio de búsqueda de hojas de datos de componentes electrónicos. Consultado el 29 de mayo de 2010, de http://www.alldatasheet.com/ Angulo Usategui J. M..(2003).Microcontroladores PIC, Diseño práctico de aplicaciones.(3a Ed.).España.:Mc Graw Hill / Interamericana de España, P.capitulo I-XI Palacios, E.(2004).Microcontrolador PIC16F84 Desarrollo de Proyectos.(1a Ed.).México.:Alfa Omega grupo editor, S.A. de C.V., Cap. 1-19 Microchip Technology Inc..(2010)..Consultado el 26 de Octubre de 2010, de http://www.microchip.com García, E.(2008).Compilador C CCS y simulador Proteus para Microcontorladores PIC.(1a Ed.).México.:Alfaomega grupo editor S/A.(S.F.).Consultado el 27 de Octubre de 2010, de www.simbologia-electronica.com
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UDD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA
DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS
NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: Querétaro
NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: Electrónica
NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: Técnico en Electrónica
NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: V. Mantenimiento a sistemas de control industrial con PLC Y PIC
NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL
SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: 1. Programación del Microcontrolador
PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: Enero – Junio 2012
HH//SSEEMMEESSTTRREE
DDEELL
SSUUBBMMÓÓDDUULLOO
80 Horas.
HH//SSEEMMAANNAA
DDEELL
SSUUBBMMÒÒDDUULLOO
5 Horas. GGRRUUPPOO((SS)) SSEEMMEESSTTRREE Sexto
NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA Ing. Blanca Estela Requena Malagón
NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: Ing. Blanca Estela Requena Malagón
RReessuullttaaddoo ddee
AApprreennddiizzaajjee ddeell
MMóódduulloo
Realiza mantenimiento preventivo y/o correctivo a los sistemas de control industrial con PLC y PIC, de acuerdo con los manuales del fabricante. Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no sólo en el trabajo, sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en electrónica.
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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN
La secuencia de módulo V. Mantenimiento a sistemas de control industrial con PLC Y PIC, Submódulo 1 Programación del Microcontrolador tiene por objetivo estudiar, determinar, seleccionar las características de los microprocesador es en PIC’s así como efectuar programas y proyectos con estos dispositivos dando soluciones a problemas de la vida cotidiana. En este curso se pretende dotar de conocimientos, habilidades y experiencias fundamentales de los Microprocesadores con el firme propósito de que cuentes con las herramientas necesarias y así mismo adquiera y recuerde los conoc imientos, habilidades, destrezas y experiencias. También se contempla la oportunidad de que aprendas a convivir e interactuar con tus compañeros de trabajo entendido esto último como participar y cooperar con los demás en las diversas actividades humanas. Este submódulo también tiene como objetivo desarrollara las competencias genéricas necesarias para ac tuar con eficiencia no solo en el trabajo sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en electrónica.
CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess::
1. Determina las características de los microcontroladores.
2. Selecciona el tipo de microcontroladores, de acuerdo con sus aplicaciones.
3. Efectuar programación del microcontrolador.
4. Realizar proyectos con microcontroladores.
CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass::
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus p asos contribuye al alcance de un
objetivo.
5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez .
FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa
sseeccuueenncciiaa
9 Mayo 2012
FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa
sseeccuueenncciiaa 7 Junio 2012
FFeecchhaa RReeaall
FFeecchhaa RReeaall
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II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa
No. Y Nombre del Contenido
4. Realizar proyectos con microcontroladores.
Tiempo Programado
(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 5 Horas 6.25%
Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y Materiales de
Apoyo Apertura Actividad No. 1 Portada
Se presenta una portada en el portafolio de evidencias indagada y relacionada con la competencia a desarrollar.
Deberá contener, los datos generales del alumno, fecha, nombre de la competencia
Portada.
Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Imágenes relacionadas a la competencia
Actividad No. 2 Presentación de la competencia
Informar los resultados de aprendizaje. Informar sobre los objetivos de la competencia a desarrollar. Informar sobre las evidencias de desempeño esperadas. Informar sobre las evidencias del producto esperadas. Informar sobre las evidencias conceptuales esperadas. Informar sobre la forma de evaluación.
Secuencia de la competencia
Nota1: La secuencia la puedes encontrar en el portal del CECyTEQ
CECyTEQ GESTION DE CALIDAD/ Planeación didáctica/Querétaro/Electrónica/
Módulo V Nota 2: Estas secuencias deberás portarlas en tu portafolio de evidencias o pegada en su cuaderno de trabajo.
Secuencia Proyector
Portafolio de evidencias Pintarrón Plumones
Actividad No. 3 Expectativas de la competencia
Con la información adquirida en la presentación y una indagación previa sobre los contenidos de la temática, realizar un mapa tipo telaraña de las expectativas de la competencia, de tu desempeño, del tipo de prácticas (qué y cuantas te gustaría desarrollar), del trabajo en equipo
Mapa tipo telaraña
Portafolio de Evidencias Bolígrafos Pintarrón Plumones
Hojas Actividad No. 4 Concepciones Previas
En forma individual realiza la evaluación diagnóstica de concepciones previas de como efectuar un programa en los microcontroladores.
Esta evaluación será proporcionada por el facilitador
Evaluación Diagnóstica Portafolio de Evidencias
Bolígrafos Evaluación Diagnóstica
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Tiempo Programado
(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 10 Horas 12.5%
Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y Materiales de
Apoyo Desarrollo Actividad No. 1 Simulación Proteus
Realizar el programa de semáforo Impresión de Programa Portafolio de Evidencias Impresión del programa
Actividad No. 2 Simulación Proteus
Realizar el programa de proyecto Impresión de Programa Portafolio de Evidencias Impresión del programa
Actividad No. 3 Practica y puesta en marcha la programación del proyecto en físico
Realizar la práctica del proyecto Funcionamiento del programa -
Proyecto Materiales necesarios
acorde a cada proyecto
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:
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Tiempo Programado
(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 5 Horas 6.25%
Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y Materiales de
Apoyo Cierre Actividad No. 1 Reporte de proyecto
Se presenta reporte impreso y de forma electrónica Arial 12, Justificado, Hoja tamaño Carta, Cuidar la ortografía
FORMATO Portada Datos Generales Introducción Índice Marco Teórico Desarrollo de la Práctica con evidencias (imágenes, mediciones, programa, esquemas, etc.) Conclusiones de cada uno de los miembros Referencias Bibliográficas
NOTA: Este reporte puede ser enriquecido por el equipo
Reporte impreso y en electrónico Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Actividad No. 2 Co - evaluación
Se intercambiaran los reportes y de manera objetiva en una hoja se presentan las observaciones de mejora que los integrantes sugieren al equipo que revisan
Hoja de co - evaluación Portafolio de Evidencias Electrónico
Actividad No. 3 Evaluación
El facilitador proporciona evaluación para medir la adquisición de conocimientos. Evaluación Portafolio de Evidencias
Bolígrafos
Actividad No. 4 Portafolio de evidencias
Presentar el portafolio de evidencias de los temas vistos en el curso Portafolio de evidencias completo Portafolio de Evidencias
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:
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Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación
Primero Del 5 al 9 de Marzo 2012
1. Determina las características de los
microcontroladores. Avance competencia
2. Selecciona el tipo de microcontroladores, de acuerdo con sus aplicaciones.
Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados
Segundo Del 23 al 27 de Abril 2012
Avance
1 .
2. Selecciona el tipo de microcontroladores, de acuerdo con sus aplicaciones.
3. Efectuar programación del microcontrolador.
Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados Evidencias de Producto: Reporte(s), Programas del microcontrolador, Bitácoras
Tercero Del 1 al 7 de Junio 2012
4. Realizar proyectos con microcontroladores.
Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados Evidencias de Producto: Proyecto aplicando PIC, Reporte(s), Lista de Cotejo, Bitácoras C
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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- Angulo Usategui J. M..(2003).Microcontroladores PIC, Diseño práctico de aplicaciones.(3a Ed.).España.:Mc Graw Hill / Interame ricana de España, P.capitulo XII Palacios, E.(2004).Microcontrolador PIC16F84 Desarrollo de Proyectos.(1a Ed.).México.:Alfa Omega grupo editor, S.A. de C.V., Cap . 19-33 Microchip Technology Inc..(2010)..Consultado el 26 de Octubre de 2010, de http://www.microchip.com García, E.(2008).Compilador C CCS y simulador Proteus para Microcontorladores PIC.(1a Ed.).México.:Alfaomega grupo editor S/A.(S.F.).Consultado el 27 de Octubre de 2010, de www.simbologia-electronica.com
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UDD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA
DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS
NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: Querétaro
NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: Electrónica
NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: Técnico en Electrónica
NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: V. Mantenimiento a sistemas de control industrial con PLC Y PIC
NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL
SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: 2. Automatización y Control
PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: Enero – Junio 2012
HH//SSEEMMEESSTTRREE
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SSUUBBMMÓÓDDUULLOO
160 Horas.
HH//SSEEMMAANNAA
DDEELL
SSUUBBMMÒÒDDUULLOO
10 Horas. GGRRUUPPOO((SS)) SSEEMMEESSTTRREE Sexto
NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA Ing. Blanca Estela Requena Malagón
NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: Ing. Blanca Estela Requena Malagón
RReessuullttaaddoo ddee
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MMóódduulloo
Realiza mantenimiento preventivo y/o correctivo a los sistemas de control industrial con PL C y PIC, de acuerdo con los manuales del fabricante. Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no sólo en el trabajo, sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en electrónica.
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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN
La secuencia de módulo V. Mantenimiento a sistemas de control industrial con PLC Y PIC, Submódulo 2 Automatización y Control tiene por objetivo estudiar, determinar, seleccionar las características de los microprocesadores en PIC’s así como efectuar programas y proyectos con estos dispositivos dando soluciones a problemas de la vida cotidiana. En este curso se pretende dotar de conocimientos, habilidades y experiencias fundamentales de los Microprocesadores con el firme propósito de que cuentes con las herramientas necesarias y así mismo adquiera y recuerde los conocimientos, habilidades, destrezas y experiencias. También se contempla la oportunidad de que aprendas a convivir e interactuar con tus compañeros de trabajo entendido esto último como participar y cooperar con los demás en las diversas actividades humanas. Este submódulo también tiene como objetivo desarrollara las competencias genéricas necesarias para actuar con eficien cia no solo en el trabajo sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en electrónica.
CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess::
1. Verifica el funcionamiento de los elementos de entrada de un sistema de control automatizado .
2. Realiza mantenimiento a los elementos de salida de un sistema de control automatizado.
3. Diseña un sistema de control automatizado.
CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass::
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contr ibuye al alcance de un
objetivo. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez .
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sseeccuueenncciiaa
30 Enero 2012
FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa
sseeccuueenncciiaa 9 Marzo 2012
FFeecchhaa RReeaall
FFeecchhaa RReeaall
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No. Y Nombre del Contenido
1. Verifica el funcionamiento de los elementos de entrada de un sistema de control automatizado.
Tiempo Programado
(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 10 Horas 6.25%
Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y Materiales de
Apoyo Apertura Actividad No. 1 Presentación Presentación del docente Presentación del módulo. Presentación del submódulo. Informar los contenidos del submódulo. Informar los resultados de aprendizaje. Informar sobre las competencias a desarrollar. Informar sobre las evidencias de desempeño esperadas. Informar sobre las evidencias del producto esperadas. Informar sobre las reglas de trabajo en el salón, taller y en la entrega de trabajos. Informar sobre la forma de evaluación.
Secuencia del modulo profesional
Nota1: La secuencia la puedes encontrar en el portal del CECyTEQ
CECyTEQ GESTION DE CALIDAD/ Planeación didáctica/Querétaro/Electrónica/
Módulo V Nota 2: Estas secuencias deberás portarlas en tu portafolio de evidencias o pegada en su cuaderno de trabajo.
Secuencia Proyector
Portafolio de evidencias Pintarrón Plumones
Actividad No. 2 Concepciones Previas
En forma individual realiza la evaluación diagnóstica de concepciones previas de las características de los sistemas automatizados. Esta evaluación será proporcionada por el facilitador
Evaluación Diagnóstica Hojas Blancas
Bolígrafo
Actividad No. 4 Expectativas
En forma individual presenta las expectativas que tienes sobre el curso, el docente y tu desempeño
Mapa tipo aspectos comunes Hojas Blancas
Bolígrafo
Actividad No. 5 Motivación
Video de reflexión actitudinal Video Video Cañón
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:
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Tiempo Programado
(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 20 Horas 12.5%
Estrategias de aprendizaje Evidencias Recursos y Materiales
de Apoyo Desarrollo Actividad No. 1 Tipos de Sistemas
Esquema de un sistema manual, semiautomático, automatizado
Diagramas de sistemas Portafolio de Evidencias
Hojas Blancas Bolígrafo
Actividad No. 2 Elementos de un Sistema automatizado
Realiza un mapa cognitivo definiendo la etapa, las características y los dispositivos que la conforman
Mapa Cognitivo de Caja Portafolio de Evidencias
Hojas Blancas Bolígrafo
Actividad No. 3 Sensores
Mapa tipo sol de los tipos de sensores
Mapa tipo sol de Sensores Portafolio de Evidencias
Hojas Blancas Bolígrafo
Actividad No. 4 Tabla comparativa de los sensores
Realiza una tabla comparativa de los tipos de sensores, sus características, ventajas, desventajas, aplicaciones
Tabla comparativa de sensores
Portafolio de Evidencias Hojas Blancas
Bolígrafo
Actividad No. 5 Mapa tipo llaves
Realiza un mapa tipo con la siguiente jerarquía, con ilustraciones de Sensores Definición de sensores y transductores Características de los sensores blindados y No blindados Alimentación y señales de salida de los sensores Características de tipo de salida de los sensores
Mapa tipo llaves de los sensores
Portafolio de Evidencias Hojas Blancas
Bolígrafo
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:
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Tiempo Programado
(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 20 Horas 12.5%
Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y Materiales de
Apoyo Cierre Actividad No. 1 Practica No. 1
Consultar las características eléctricas de sensores industriales
Reporte de Practica Portafolio de Evidencias
Hojas Blancas Bolígrafo
Actividad No. 2 Practica No. 2
Comprobar el funcionamiento de sensores industriales
Reporte de Practica Portafolio de Evidencias
Hojas Blancas Bolígrafo
Actividad No. 3 Autoevaluación
Realiza una pre – evaluación de 20 incisos y 15 paréntesis con los conceptos de la primera y segunda competencia.
Pre - Evaluación Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Actividad No. 4 Co-evaluación
Realiza en equipo de tres integrantes 20 preguntas con su respectiva respuesta en tarjetas de diferentes colores con valores distintos, para realizar un maratón de conocimientos con conceptos de la primera y segunda competencia.
5 Preguntas de Color Rojo 5 puntos 5 Preguntas de Color Amarillo 4 puntos 5 Preguntas de Color Verde 3 puntos 5 Preguntas de Color Azul 2 puntos
El equipo uno revisa al equipo dos, el dos al tres y así sucesivamente.
Revisara redacción, ortografía y calidad de las tarjetas
Se inicia una ronda de preguntas y respuestas coordinada por el facilitador, en las cuales los integrantes de los equipos se harán acreedores de puntos extra.
Tarjetas Tarjetas varios colores
Preguntas Bolígrafos varios colores
Actividad No. 5 Evaluación
El facilitador proporciona evaluación para medir la adquisición de conocimientos. Evaluación Portafolio de Evidencias
Bolígrafos
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:
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Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación
Primero Del 5 al 9 de Marzo 2012
1. Verifica el funcionamiento de los elementos de entrada de un sistema de control automatizado.
Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados
Segundo Del 23 al 27 de Abril 2012
2. Realiza mantenimiento a los elementos de salida de un sistema de control automatizado.
Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados, Elabora programas para PLC´s de diferentes tipos, utilizando software, equipo, herramienta y suministros necesarios. Evidencias de Producto: Reporte(s), Los programas en FUP, KOP y AWL para PLC´s elaborados, Bitácoras
Tercero Del 1 al 7 de Junio 2012
3. Diseña un sistema de control automatizado.
Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados. Construye proyectos que solucionen diferentes necesidades, controlados con PLC, empleando sensores y actuadores Evidencias de Producto: El proyecto con PLC funcionando. Reporte(s), Lista de Cotejo, Bitácoras
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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- •García Iglesias, J.M. (2006) México. Dispositivos Lógicos Programables: Alfaomega p 12 -78. •Villajulca, José Carlos,(2010). Curso de PLCs completo, con ejemplos, Capitulo 1.2 consultado en línea el 28 de octubre del 2010 de: http://www.instrumentacionycontrol.net/es/curso-completo-de-plcs/96-capitulo-12-los-reles-como-elementos-de-la-automatizacion-dedicada.html •Villajulca, José Carlos,(2010). Curso de PLCs completo, con ejemplos, Capitulo 2.1 consultado en línea el 28 de octubre del 2010 de: http://www.instrumentacionycontrol.net/es/curso-completo-de-plcs/98-capitulo-21-aplicaciones-donde-instalar-un-plc.html •Villajulca, José Carlos,(2010). Curso de PLCs completo, con ejemplos, Capitulo 4 co nsultado en línea el 28 de octubre del 2010 de: http://www.instrumentacionycontrol.net/es/curso-completo-de-plcs/107-capitulo-4-sensores-y-actuadores-tipicos-que-se-emplean-con-plcs.html •Villajulca, José Carlos,(2010). Curso de PLCs completo, con ejemplos, Capitulo 4.2 consultado en línea el 28 de octubre del 2010 de: http://www.instrumentacionycontrol.net/es/curso-completo-de-plcs/109-capitulo-42-actuadores-en-un-plc.html •Villajulca, José Carlos,(2010). Curso de PLCs completo, con ejemplos, Capitulo 4. 1. consultado en línea el 28 de octubre del 2010 de: http://www.instrumentacionycontrol.net/es/curso-completo-de-plcs/108-capitulo-41-sensores-para-un-plc-al-detalle.html •NOM-004-STPS-1999, Sistemas de protección y dispositivos de seguridad de la maquinaria y equipo que se utilice en los centros de trabajo. D.O.F. 31-V-1999. (aclaración D.O.F. 16-VII-1999). •NOM-017-STPS-2008, Equipo de protección personal - Selección, uso y manejo en los centros de trabajo. D.O.F. 9-XII-2008. •NOM-008-SCFI-2002 Sistema General de Unidades de Medida •NMX-J-136-ANCE-2007 Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos eléctricos. •CCFELE0328.01 Mantenimiento a equipo y maquinaria electrónica •UMEC104201 Mantenimiento correctivo a sistemas electrónicos
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UDD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA
DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS
NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: Querétaro
NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: Electrónica
NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: Técnico en Electrónica
NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: V. Mantenimiento a sistemas de control industrial con PLC Y PIC
NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL
SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: 2. Automatización y Control
PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: Enero – Junio 2012
HH//SSEEMMEESSTTRREE
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SSUUBBMMÓÓDDUULLOO
160 Horas.
HH//SSEEMMAANNAA
DDEELL
SSUUBBMMÒÒDDUULLOO
10 Horas. GGRRUUPPOO((SS)) SSEEMMEESSTTRREE Sexto
NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA Ing. Blanca Estela Requena Malagón
NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: Ing. Blanca Estela Requena Malagón
RReessuullttaaddoo ddee
AApprreennddiizzaajjee ddeell
MMóódduulloo
Realiza mantenimiento preventivo y/o correctivo a los sistemas de control industrial con PL C y PIC, de acuerdo con los manuales del fabricante. Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no sólo en el trabajo, sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en electrónica.
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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN
La secuencia de módulo V. Mantenimiento a sistemas de control industrial con PLC Y PIC, Submódulo 2 Automatización y Control tiene por objetivo estudiar, determinar, seleccionar las características de los microprocesadores en PIC’s así como efectuar programas y proyectos con estos dispositivos dando soluciones a problemas de la vida cotidiana. En este curso se pretende dotar de conocimientos, habilidades y experiencias fundamentales de los Microprocesadores con el firme propósito de que cuentes con las herramientas necesarias y así mismo adquiera y recuerde los conocimientos, habilidades, destrezas y experiencias. También se contempla la oportunidad de que aprendas a convivir e interactuar con tus compañeros de trabajo entendido esto último como participar y cooperar con los demás en las diversas actividades humanas. Este submódulo también tiene como objetivo desarrollara las competencias genéricas necesarias para actuar con eficien cia no solo en el trabajo sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en electrónica.
CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess::
1. Verifica el funcionamiento de los elementos de entrada de un sistema de control automatizado .
2. Realiza mantenimiento a los elementos de salida de un sistema de control automatizado.
3. Diseña un sistema de control automatizado.
CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass::
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contr ibuye al alcance de un
objetivo. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez .
FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa
sseeccuueenncciiaa
12 Marzo 2012
FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa
sseeccuueenncciiaa 27 Abril 2012
FFeecchhaa RReeaall
FFeecchhaa RReeaall
II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa
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No. Y Nombre del Contenido
2. Realiza mantenimiento a los elementos de salida de un sistema de control automatizado.
Tiempo Programado
(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 10 Horas 6.25%
Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y Materiales de
Apoyo Apertura Actividad No. 1 Portada
Se presenta una portada en el portafolio de evidencias indagada y relacionada con la competencia a desarrollar. Deberá contener, los datos generales del alumno, fecha, nombre de la competencia
Portada.
Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Imágenes relacionadas a la competencia
Actividad No. 2 Presentación de la competencia
Informar los resultados de aprendizaje. Informar sobre los objetivos de la competencia a desarrollar. Informar sobre las evidencias de desempeño esperadas. Informar sobre las evidencias del producto esperadas. Informar sobre las evidencias conceptuales esperadas. Informar sobre la forma de evaluación.
Secuencia de la competencia
Nota1: La secuencia la puedes encontrar en el portal del CECyTEQ
CECyTEQ GESTION DE CALIDAD/ Planeación didáctica/Querétaro/Electrónica/
Módulo V Nota 2: Estas secuencias deberás portarlas en tu portafolio de evidencias o pegada en su cuaderno de trabajo.
Secuencia Proyector
Portafolio de evidencias Pintarrón Plumones
Actividad No. 3 Expectativas de la competencia
Con la información adquirida en la presentación y una indagación previa sobre los contenidos de la temática, realizar un mapa tipo nube de las expectativas de la competencia, de tu desempeño, del tipo de prácticas (qué y cuantas te gustaría desarrollar)
Mapa tipo nube
Portafolio de Evidencias Bolígrafos Pintarrón Plumones
Hojas Actividad No. 4 Concepciones Previas
En forma individual realiza la evaluación diagnóstica de concepciones previas de las características de los microcontroladores. Esta evaluación será proporcionada por el facilitador
Evaluación Diagnóstica Portafolio de Evidencias
Bolígrafos Evaluación Diagnóstica
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:
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Tiempo Programado
(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 20 Horas 12.5%
Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y Materiales de
Apoyo Desarrollo Actividad No. 1 Actuadores
Mapa tipo nubes de los tipos de actuadores
Mapa tipo nubes de actuadores
Portafolio de Evidencias
Hojas Blancas Bolígrafo
Actividad No. 2 Mapa tipo llaves de los actuadores
Realiza un mapa tipo llaves de los actuadores, sus características, ventajas, desventajas, aplicaciones
Mapa tipo llaves de los actuadores
Portafolio de Evidencias
Hojas Blancas Bolígrafo
Actividad No. 3 Mapa aspectos comunes de los actuadores
Realiza un mapa de aspectos comunes de los actuadores neumáticos, electrónicos, electromagnéticos, hidráulicos
Mapa de aspectos comunes de los actuadores
Portafolio de Evidencias
Hojas Blancas Bolígrafo
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:
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Tiempo Programado
(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 20 Horas 12.5%
Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y Materiales de
Apoyo Cierre Actividad No. 1 Practica No. 1
Consultar las características eléctricas de actuadores
Reporte de Practica Portafolio de Evidencias
Hojas Blancas Bolígrafo
Actividad No. 2 Practica No. 2
Comprobar el funcionamiento de actuadores industriales
Reporte de Practica Portafolio de Evidencias
Hojas Blancas Bolígrafo
Actividad No. 3 Autoevaluación
Realizar 15 preguntas de opción múltiple con su respectiva respuesta de los conceptos adquiridos
Preguntas de opción múltiple Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Actividad No. 4 Co-evaluación
Realiza en equipo de tres integrantes un crucigrama de los conceptos adquiridos y proporcionarlo a otro equipo para ser evaluados mutuamente El equipo que lo contesta revisara redacción y ortografía. El equipo que lo realiza co - evaluación la adquisición de los conceptos.
Crucigrama Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Actividad No. 5 Evaluación
El facilitador proporciona evaluación para medir la adquisición de conocimientos. Evaluación Portafolio de Evidencias
Bolígrafos
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:
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Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación
Primero Del 5 al 9 de Marzo 2012
1. Verifica el funcionamiento de los elementos de entrada de un sistema de control automatizado.
Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados
Segundo Del 23 al 27 de Abril 2012
2. Realiza mantenimiento a los elementos de salida de un sistema de control automatizado.
Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados, Elabora programas para PLC´s de diferentes tipos, utilizando software, equipo, herramienta y suministros necesarios. Evidencias de Producto: Reporte(s), Los programas en FUP, KOP y AWL para PLC´s elaborados, Bitácoras
Tercero Del 1 al 7 de Junio 2012
3. Diseña un sistema de control automatizado.
Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados. Construye proyectos que solucionen diferentes necesidades, controlados con PLC, empleando sensores y actuadores Evidencias de Producto: El proyecto con PLC funcionando. Reporte(s), Lista de Cotejo, Bitácoras
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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- S/A.(2010).Datasheetscatalog, fuente gratuita de hojas de datos para componentes electrónicos y semiconductores. Consultado e l 29 de mayo de 2010, de http://www.datasheetcatalog.com/ •S/A.(2010).alldatasheets, sitio de búsqueda de hojas de datos de componentes electrónicos. Consultado el 29 de mayo de 2010, de http://www.alldatasheet.com/ •Alvarez Pulido, Manuel.(2004).Controladores lógicos.(1a Ed.).España.: Marcombo, P.5-310 •Mengual, Pilar. (2010) Step7 Nivel I capítulo 2 p3 -15 consultado en línea el 28 de octubre del 2010 de: http://www.infoplc.net/Ejemplos/Ejem_Siemens/Ejem_S7_300/Ejemplos_Siemens_S7_300_1.htm •Villajulca, José Carlos,(2010). Curso de PLCs completo, con ejemplos, Capitulo 5. consultado en línea el 28 de octubre del 2010 de: http://www.instrumentacionycontrol.net/es/curso-completo-de-plcs/110-capitulo-5-conociendo-el-lenguaje-en-escalera-ladder-en-los-plcs.html •Villajulca, José Carlos,(2010). Curso de PLCs completo, con ejemplos, Capitulo 7. consultado en línea el 28 de octubre del 2010 de: http://www.instrumentacionycontrol.net/es/curso-completo-de-plcs/112-capitulo-7-programacion-intuitiva-de-un-plc.html •Villajulca, José Carlos,(2010). Curso de PLCs completo, con ejemplos, Capitulo 9. consultado en línea el 28 de octubre del 2010 de: http://www.instrumentacionycontrol.net/es/curso-completo-de-plcs/121-capitulo-9-herramientas-de-programacion-y-ejemplo-practico-en-plcs.html
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UDD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA
DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS
NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: Querétaro
NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: Electrónica
NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: Técnico en Electrónica
NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: V. Mantenimiento a sistemas de control industrial con PLC Y PIC
NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL
SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: 1. Automatización y Control
PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: Enero – Junio 2012
HH//SSEEMMEESSTTRREE
DDEELL
SSUUBBMMÓÓDDUULLOO
160 Horas.
HH//SSEEMMAANNAA
DDEELL
SSUUBBMMÒÒDDUULLOO
10 Horas. GGRRUUPPOO((SS)) SSEEMMEESSTTRREE Sexto
NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA Ing. Blanca Estela Requena Malagón
NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: Ing. Blanca Estela Requena Malagón
RReessuullttaaddoo ddee
AApprreennddiizzaajjee ddeell
MMóódduulloo
Realiza mantenimiento preventivo y/o correctivo a los sistemas de control industrial con PL C y PIC, de acuerdo con los manuales del fabricante. Además desarrollará las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no sólo en el trabajo, sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en electrónica.
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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN
La secuencia de módulo V. Mantenimiento a sistemas de control industrial con PLC Y PIC, Submódulo 2 Automatización y Control tiene por objetivo estudiar, determinar, seleccionar las características de los microprocesadores en PIC’s así como efectuar programas y proyectos con estos dispositivos dando soluciones a problemas de la vida cotidiana. En este curso se pretende dotar de conocimientos, habilidades y experiencias fundamentales de los Microprocesadores con el firme propósito de que cuentes con las herramientas necesarias y así mismo adquiera y recuerde los conocimientos, habilidades, destrezas y experiencias. También se contempla la oportunidad de que aprendas a convivir e interactuar con tus compañeros de trabajo entendido esto último como participar y cooperar con los demás en las diversas actividades humanas. Este submódulo también tiene como objetivo desarrollara las competencias genéricas necesarias para actuar con eficien cia no solo en el trabajo sino a lo largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral del técnico en electrónica.
CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess::
1. Verifica el funcionamiento de los elementos de entrada de un sistema de control automatizado .
2. Realiza mantenimiento a los elementos de salida de un sistema de control automatizado.
3. Diseña un sistema de control automatizado.
CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass::
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contr ibuye al alcance de un
objetivo. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez .
FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa
sseeccuueenncciiaa
30 Abril 2012
FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa
sseeccuueenncciiaa 7 Junio 2012
FFeecchhaa RReeaall
FFeecchhaa RReeaall
II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa
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No. Y Nombre del Contenido
2. Diseña un sistema de control automatizado.
Tiempo Programado
(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 10 Horas 6.25%
Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y Materiales de
Apoyo Apertura Actividad No. 1 Portada
Se presenta una portada en el portafolio de evidencias indagada y relacionada con la competencia a desarrollar. Deberá contener, los datos generales del alumno, fecha, nombre de la competencia
Portada.
Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Imágenes relacionadas a la competencia
Actividad No. 2 Presentación de la competencia
Informar los resultados de aprendizaje. Informar sobre los objetivos de la competencia a desarrollar. Informar sobre las evidencias de desempeño esperadas. Informar sobre las evidencias del producto esperadas. Informar sobre las evidencias conceptuales esperadas. Informar sobre la forma de evaluación.
Secuencia de la competencia
Nota1: La secuencia la puedes encontrar en el portal del CECyTEQ
CECyTEQ GESTION DE CALIDAD/ Planeación didáctica/Querétaro/Electrónica/
Módulo V Nota 2: Estas secuencias deberás portarlas en tu portafolio de evidencias o pegada en su cuaderno de trabajo.
Secuencia Proyector
Portafolio de evidencias Pintarrón Plumones
Actividad No. 3 Expectativas de la competencia Con la información adquirida en la presentación y una indagación previa sobre los contenidos de la temática, realizar un mapa tipo telaraña en el cual al centro colocaras el nombre de la competencia, alrededor del circulo se incluyen las expectativas: de competencia, de desempeños, de la practica (qué y cuantas te gustaría desarrollar), sobre el docente, en las líneas principales (que salen de él) que asemejan las telarañas, se anotan características que describan con claridad cada uno de los tópicos de estas expectativa
Mapa tipo telaraña
Portafolio de Evidencias Bolígrafos Pintarrón Plumones
Hojas
Actividad No. 4 Concepciones Previas
En forma individual realiza la evaluación diagnóstica de concepciones previas de las características de los microcontroladores. Esta evaluación será proporcionada por el facilitador
Evaluación Diagnóstica Portafolio de Evidencias
Bolígrafos Evaluación Diagnóstica
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:
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Tiempo Programado
(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 20 Horas 12.5%
Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y Materiales de
Apoyo Desarrollo Actividad No. 1 PLC
Realizar un mapa con preguntas guiadas ¿Qué es un PLC? ¿Quién(s) lo invento? ¿Dónde se utiliza? ¿Cuántos tipos de PLCs hay hasta hoy día? ¿Quienes son los fabricantes de estos PLC? ¿Qué tipos de programación existen para estos dispositivos? ¿Cuál es su función principal?
Mapa de preguntas guiadas
Portafolio de Evidencias
Hojas Blancas Bolígrafo
Actividad No. 2 Selección de proyecto
En equipo de 2 a 3 integrantes realicen un análisis, búsqueda problemas de la comunidad y selección de uno de estas problemáticas, resaltando la opción de su elección. El problema de la comunidad al cual darán solución será en tres fases: manual, semiautomática y automático. Realizar una serie 5 preguntas que permitan medir la opinión de 100 ó más personas para conocer si el enfoque de la necesidad que el grupo planteo es igual a la visión de la gente. Una vez analizado la información de las encuestas replantear si es necesario el problema de la comunidad e indicar cual fue el que acordaron desarrollar. Presentar ensayo de media cuartilla de la experiencia vivida
Mapa lluvia ideas Gráfico con resultado de
encuestas Ensayo
Portafolio de Evidencias
Hojas Blancas Bolígrafo
Actividad No. 3 Tipos de PLC
Realizar un mapa tipo llaves con los tipos de PLC y sus respectivas
Mapa tipo llaves Portafolio de
Evidencias
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características Bolígrafo Actividad No. 4 Tipos de programación del PLC
Realizar una tabla comparativa de las características de los tipos de programación de los PLC
Tabla comparativa Portafolio de
Evidencias Bolígrafo
Actividad No. 5 Set de instrucciones
En equipo de 2 a 3 integrantes realiza un cuadernillo de programación e instrucciones básicas del PLC del taller de electrónica del plantel, esta programación deberá ser realizada por ustedes. Cuadernillo deberá presentarse engargolado Deberá contener :
1. Hoja de datos Generales. Portada 2. Índice 3. Introducción 4. Set de instrucciones, descripción breve y su simbología 5. Programa de cada una de las instrucciones, en sus diferentes
tipos de programación (Diagrama de escalera, Mnemónico, Lista de instrucciones, etc.). Descripción de que hace, donde se puede aplicar, etc.
6. Glosario 7. Bibliografía 8. Ensayo de experiencias, media cuartilla por persona.
Cuadernillo de programación e instrucciones
Portafolio de Evidencias
Hojas Blancas Bolígrafo
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: C
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FORMATO DE SECUENCIA DE MÓDULO PROFESIONAL FESMP-001
Tiempo Programado
(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 20 Horas 12.5%
Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y Materiales de
Apoyo Cierre Actividad No. 1 Proyecto fase manual
En equipo de 2 a 3 integrantes desarrollaras tu proyecto en fase manual
Reporte fase 1 Reporte fase manual
Proyecto funcional
Materiales (nuevos o reciclados)necesarios para el desarrollo del
proyecto en fase manual
Actividad No. 2 Proyecto fase semiautomático
En el mismo equipo de la fase manual desarrollarán el proyecto en fase semiautomática haciendo uso de la electrónica básica Hacer uso de sensores (fabricados o industriales) y actuadores
Reporte fase 2 Reporte fase semiautomático
Proyecto funcional
Materiales (nuevos o reciclados)necesarios para el desarrollo del proyecto en fase semiautomático
Actividad No. 3 Proyecto fase automatizado
En el mismo equipo de la fase manual y semiautomático desarrollarán el proyecto en fase automatizada haciendo uso del PLC, sensores, actuadores
Reporte fase 2 Reporte fase automático
Proyecto funcional
Materiales (nuevos o reciclados)necesarios para el desarrollo del proyecto
en fase automático
Actividad No. 4 Autoevaluación
Revisar, recopilar y presentar engargolado o encuadernado portafolio de evidencias completo de lo visto en el curso
Portafolio de evidencias físico y electrónico
Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Lista de cotejo Actividad No. 5 Co – evaluación
Revisar y evaluar de manera critica, objetiva y a conciencia los reportes elaborados, desarrollados y presentados por los equipos. Presentando una hoja de observaciones y marcando en los reportes de manera discreta, las mejoras que sugieren que deben ser realizadas a estos.
Co Evaluación Portafolio de Evidencias Bolígrafos
Actividad No. 5 Evaluación
El facilitador proporciona evaluación para medir la adquisición de conocimientos. Evaluación Portafolio de Evidencias
Bolígrafos
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Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación
Primero Del 5 al 9 de Marzo 2012
1. Verifica el funcionamiento de los elementos de entrada de un sistema de control automatizado.
Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados
Segundo Del 23 al 27 de Abril 2012
2. Realiza mantenimiento a los elementos de salida de un sistema de control automatizado.
Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados, Elabora programas para PLC´s de diferentes tipos, utilizando software, equipo, herramienta y suministros necesarios. Evidencias de Producto: Reporte(s), Los programas en FUP, KOP y AWL para PLC´s elaborados, Bitácoras
Tercero Del 1 al 7 de Junio 2012
3. Diseña un sistema de control automatizado.
Evidencias de Conocimientos: Evaluación(s), Cuestionarios, resúmenes, mapas mentales, tablas comparativas, cuadros sinópticos, entre otros. Evidencias de Desempeño: Evaluación Continua; Bitácora, Portafolio de Evidencias, Apuntes Realizados. Construye proyectos que solucionen diferentes necesidades, controlados con PLC, empleando sensores y actuadores Evidencias de Producto: El proyecto con PLC funcionando. Reporte(s), Lista de Cotejo, Bitácoras
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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- •Álvarez Pulido, Manuel.(2004).Controladores lógicos.(1a Ed.).España.: Marcombo, P.5-310 •Villajulca, José Carlos,(2010). Curso de PLCs completo, con ejemplos, Capitulo 9.3. consultado en línea el 28 de octubre de l 2010 de: http://www.instrumentacionycontrol.net/es/curso-completo-de-plcs/125-capitulo-93-automatizacion-de-una-faja-transportadora-con-un-plc.html •Versión Demo del software para simulación de PLCs , disponible en la página : http://www.rockwellautomation.com/rockwellsoftware/design/rslogix5000/demo.html •S/A. (2009) Manual de referencia del conjunto de instrucciones generales. Consultado en línea el 28 de octubre del 2010 de: http://www.infoplc.net/Descargas/Descargas_Allen_Bradley/Des_AllenBradley_Files/infoPLC_net_Instrucciones_Logix5000.html •Automática Industrial http://instrumentacionycontrol.net/Descargas/Descargas/ALLEN-BRADLEY/PLC/IyCnet_Introduccion_Control_Logix_5000_1.pdf
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UDD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA
DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS
NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: CECYTEQ,QUERETARO,PLANTEL 05
NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: Electrónica
NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: Técnico en Electrónica
NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: Modulo V
NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL SSUUBBMMÓÓDDUULLOO:: Submódulo 2
PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: Febrero - Junio del 2011
HH//SSEEMMEESSTTRREE
DDEELL
SSUUBBMMÓÓDDUULLOO 111122 hhrrss
HH//SSEEMMAANNAA
DDEELL
SSUUBBMMÒÒDDUULLOO 77 GGRRUUPPOO((SS)) 11 SSEEMMEESSTTRREE 6
NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA
LA SECUENCIA Adbeel Alejandro Pérez Martínez
NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: Adbeel Alejandro Pérez Martínez
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RReessuullttaaddoo ddee AApprreennddiizzaajjee
ddeell MMóódduulloo
Al término del módulo el alumno será capaz de: Implementar sistemas de control microprocesador y
operar sistemas de control con PLC.
Para lograr este resultado de aprendizaje del modulo, deberás demostrar en forma sucesiva las siguientes
competencias:
Reemplazar los componentes dañados en los sistemas de control con PLC.
Actualizar el programa de control con PLC en base a las necesidades.
Realizar mantenimiento a los sistemas de control con PLC.
RReeccoommeennddaacciioonneess ppaarraa ssuu
iimmpplleemmeennttaacciióónn
Se deberá contar con el siguiente material:
Material especial
PLC S7-200
Programador para PLC
Fuente de PLC o genérica
Proyector
Programa STEP 7
Programa Logix Pro
Computadora,
Material de laboratorio
50 Conectores banana-banana
50 Conectores banana-caimán
50 Conectores caimán-caimán
Rollo de Cable cal #20
10 Cautines
10 Pastas
Rollo Soldadura
10 Bancos de prueba (generador, osciloscopio, multímetro).
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Material didáctico
1 Pintaron
Plumones para pintaron
1 Cañón
1 Computadora
Acceso a Internet
www.adpema79.netne.net/home.html
http://www.adpema79.netne.net/plc/PLC PLC_1.ppt
http://www.adpema79.netne.net/plc/PLC_2.ppt
http://www.adpema79.netne.net/plc/PLC_2-A.ppt
http://www.adpema79.netne.net/plc/PLC_3.ppt
http://www.adpema79.netne.net/plc/ PLC_4.ppt
http://www.adpema79.netne.net/plc/ PLC_5.ppt
Recursos Humanos
El profesor que imparta esta materia deberá tener experiencia en:
Resolución de problemas,
Integración de trabajos en equipo,
Trabajo colaborativo,
Gestión de recursos,
Control de grupos,
Trabajos por proyectos,
Creatividad
Cada problema planteado por los alumnos es un reto para el profesor, ya que colaborar en la
resolución de problemas administrando y gestionando los recursos.
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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN
Los PLC’s han sido un medio por el cual se ha facilitado a los técnicos en mantenimiento industrial la resolucion de problemas ya
que, la facilidad con que se programa han hecho del PLC la herramienta de integración por excelencia.
El PLC ha crecido e integrado nuevas funcionalidades tal como, entradas analógicas, salidas analógicas, controles P, PI y PID,
lo que no solo le ha permitido introducirse rápido en el mercado de la automatización, sino que le han dado también nuevas
características.
Por todo lo anterior, el PLC es ahora por mucho el dispositivo de control por excelencia en la industria automotriz relevando los
controles en el que se utilizaban los microcontroladores.
Otra de las características que han crecido en el PLC es el tamaño de la palabra de datos, ya que actualmente puede procesar
información de hasta 16 y 32 bits respectivamente, eso sin considerar el procesamiento matemático incorporado, como
es el caso de sumadores, restadores, multiplicadores y comparadores.
CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess::
Reemplazar los componentes dañados en los sistemas de control con PLC.
Actualizar el programa de control con PLC en base a las necesidades.
Realizar mantenimiento a los sistemas de control con PLC.
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CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass::
Competencias Genéricas Desglose de atributos a considerar
(Competencia 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la
vida, atributos 1)
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción
de conocimiento.
(Competencia 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos, atributo 1)
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos
específicos.
(Competencia 11: Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica,
con acciones responsables. Atributo 1).
Asume una actitud constructiva, congruente con los
conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de
distintos equipos de trabajo.
(Competencia 1: Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos que persigue, atributos 6)
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las
restricciones para el logro de sus metas.
(Competencia 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados, atributo 1)
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones
lingüísticas, matemáticas o gráficas.
(Competencia 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos, atributo 6)
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para
procesar e interpretar información.
(Competencia 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados, atributo 2)
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean
sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue.
(Competencia 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados, atributo 5)
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para
obtener información y expresar ideas.
(Competencia 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas
sociales, atributo 3)
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de
integración y convivencia en los contextos local, nacional e
internacional.
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CCoommppeetteenncciiaass DDiisscciipplliinnaarreess::
Competencias disciplinares básicas
5. Simboliza matemáticamente, mediante expresiones analíticas, gráficas o numéricas, distintos elementos de la realidad.
6. Representa e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, así
como herramientas tecnológicas e informáticas.
7. Compara dos o mas variables o números, de tal manera que se determine o analice su relación.
10. Representa modelos matemáticos mediante el uso de la tecnología, para plantear o solucionar un problema.
13. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos científicos y matemáticos.
15. Registra datos pertinentes durante el desarrollo de un experimento.
18. Comunica los resultados de un experimento de manera efectiva.
19. Sustenta una opinión personal sobre los impactos del desarrollo de la ciencia y la tecnología en su vida diaria.
31. Propone usos distintos para productos de uso cotidiano y diseña prototipos simples para satisfacer una necesidad específica.
56. Localiza y ordena distintos datos, ideas y conceptos expresados o implícitos en un texto.
58. Redacta textos académicos con base en convenciones y metodologías establecidas.
59. Expresa una idea mediante su representación en un diagrama o gráfica.
70. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y procesar, interpretar y expresar ideas.
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NNoottaass aaddiicciioonnaalleess::
FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa
sseeccuueenncciiaa EEnneerroo 3300,, 22001122 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa
sseeccuueenncciiaa JJuunniioo 77,, 22001122
FFeecchhaa RReeaall FFeecchhaa RReeaall
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II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa
No. Y Nombre del Contenido
Reemplazar los componentes dañados en los sistemas de control con PLC.
Tiempo Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)
3 2.67% 2.67%
APERTURA 1
Estrategias de aprendizaje
Evidencias
Recursos y
Materiales de
Apoyo Estrategia Descripción Producto Descripción Descripción.
1. Exposición de los lineamientos
que deben tomarse en cuenta en
clase y laboratorio.
Dinámica: NA
Lineamientos
escritos en el
Cuaderno de la
materia.
NA
Pintaron
PC
Cañón
2. Integración de equipos.
Dinámica:
Integrar equipos de trabajo donde las actividades sean
asignadas a encargados como sigue:
Coordinador general: coordina y recopila la información
generada en cada área y se encarga de vincular los saberes
entre las deferentes áreas.
Coordinador del área electrónica: lleva a cabo el diseño
del plan y monitoreo de la implementación del área
electrónica
Coordinador del área mecánica: lleva a cabo el diseño
del plan y monitoreo de la implementación del área
mecánica
Coordinador de la programación (uC y PLC): lleva a
cabo el diseño del plan y monitoreo de la implementación
del área programación.
Hoja de trabajo.
Ver evaluación 360 grados
Secuencia Didáctica
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3. Actividad de integración grupal
(evaluación 360 grados).
Nota:
La aplicación de esta actividad dependerá de la
consideración del profesor, tomando en cuenta al grupo al
que se le aplique.
Dinámica:
Los alumnos deben estar en un círculo en torno al centro
del salón.
Se toma una hoja del cuaderno y se anota el nombre del
dueño de la hoja (Evaluación de 360 grados).
Se pasa la hoja hacia el compañero de la derecha.
La persona que recibe la hoja debe anotar una crítica
constructiva del dueño de la hoja si así lo desea.
Una vez que transcurre el tiempo fijado por el profesor, se
debiera pasar la hoja al siguiente compañero, quien a su
vez debe anotar otra crítica constructiva del dueño de la
hoja y así sucesivamente hasta que regresa la hoja al punto
de partida.
Esta dinámica dura cerca de:
10 min organizar las butacas
5 min en dar instrucciones
35 min duración de la dinámica para 40 alumnos
aproximadamente tomando un tiempo de 40 segundos por
alumno mas menos y 10 segundos para el cambio de hoja.
10 min en el cierre de la actividad
El alumno debe de realizar de tarea una reflexión sobre el
contenido de su hoja la cual deberá ser entregada
Hoja con los
comentarios de
sus compañeros.
Reflexión
personal sobre la
actividad y el
contenido de los
comentarios de
sus compañeros
Hoja de blanca con
formato establecido en
clase por el profesor
(ver evaluación 360
grados).
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Tiempo Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)
30 26.78% 29.46%
DESARROLLO 1
Estrategias de aprendizaje
Evidencias
Recursos y Materiales
de Apoyo Estrategia Descripción Producto Descripción Descripción.
4. Presentar el proyecto a
desarrollar.
a. Despachador de
residuos PET.
b. Banda
transportadora
ascendente con
convoyers.
c. Trituradora y
contenedor
receptor
d. Mecanismo
separador de
residuos.
e. Banda
transportadora
con convoyers
Dinámica:
Se realizara una trituradora de plástico PET,
teniendo en cuenta la lógica siguiente:
Se tienematerial
suficiente?
NO
SE ABRE LACOMPUERTA
DELCONTENEDOR 1
SI
SE ACTIVA ELCONVOYER 1
SE ACTIVA LATRITURADORA
Han pasadomas de 10
minutos desdeque se activo el
sistema?
NO
SE CIERRA LACOMPUERTA DE
VACIADO
SE APAGA ELCONVOYER 1
SE ACTIVA ELARNES
VIBRATORIO
A
AINICIO
SE RECIBE PETEN EL
CONTENEDOR 1
Han pasado mas de20 minutos desde
que se activo el arnesvibratorio?
NO
FIN OPERACION
SE ACTIVA ELCONVOYER 2
SE APAGA ELCONVOYER 2
SE APAGA ELARNES
VRIBRATORIO
SE LIMPIA ELARNES
VIBRATORIO
B
B
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
Definición del proyecto
1) Bosquejo del
objetivo del
proyecto general
2) Bosquejo del
objetivo de
subproyectos.
3) División del
trabajo.
4) Delimitación del
alcance del
proyecto
5) Búsqueda de
información para
el proyecto
(proyectos
similares).
6) Elaboración de
reporte y
presentación.
AREA MECANICA
1) Diagrama
mecánico a mano
alzada.
2) Breakdown y
diagrama de
explosión del
producto.
3) Cotizaciones de
partes.
Secuencia didáctica
Pintaron
Proyector
Computadora
Internet
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ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 5
ACTIVIDAD 6
AREA ELECTRICA-
ELECTRONICA
1) Diagrama
eléctrico-
electrónico
2) Lista de partes
eléctricas con
costos
3) Diagrama de
cableado.
4) Simulación
eléctrica
AREA DE CONTROL Y
PROGRAMACION.
CONTROL PLC
1) Diagrama de
escalera
2) Explicación del
modo de
funcionamiento del
diagrama de
escalera.
3) Simulación del
diagrama de
escalera
CONTROL
MICROCONTROLADOR
1) Diagrama de flujo.
2) Explicación del
modo de
funcionamiento del
diagrama de flujo.
INTERRELACION DE LOS
SISTEMAS
1) Observar los
requerimientos de
los dispositivos
clientes.
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2) Establecer
requisitos para los
dispositivos
proveedores.
3) Esta persona
deberá establecer
dimensiones,
velocidades (si es
necesario este
dato).
4) Verificar que los
esquemas
proporcionados
por los
proveedores
cumplen con los
requisitos
establecidos.
5) Verificar que los
esquemas
proporcionados al
cliente cumplen
con los requisitos
requeridos.
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Tiempo
Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)
5 4.46% 33.92%
CIERRE 1
Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y
Materiales
de Apoyo
Estrategia Descripción Producto Descripción Descripción.
5. Revisión practica.
Dinámica.
Revisión de anteproyecto
DEFINICION DEL
PROYECTO
AREA MECANICA
AREA ELECTRICA
AREA CONTROL PLC
AREA CONTROL
uCONTROLADOR
1) Objetivo del proyecto claramente
definido.
2) Actividades claramente definidas y
división del trabajo.
3) Alcance del proyecto.
4) Fuentes de información consultadas
5) Ortografía.
6) Redacción.
1) Croquis a mano alzada del proyecto
(Ver materia Dibujo técnico).
a. Dimensiones reales.
1) Diagrama realizado en PROTEUS.
1) Diagrama de escalera en el programa
LOGIX PRO y STEP 7.
2) Simulación del programa en el PLC
incorporando.
1) Diagrama de flujo.
2) Definición de entradas y salidas del
microcontrolador.
Listas de cotejo.
Pintaron
PC
Cañón.
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AREA DE INTERACCION
3) Revisión del reporte parcial.
1) Interacción de los proyectos.
2) Concordancia de las dimensiones de
las partes mecánicas colindantes.
3) Empate de los Controles electrónicos
por fases.
6. Presentación del
Anteproyecto
El equipo presentará los avances que se
tengan en al área mecánica, en donde
expondrá la razón por la cual se tomaron
ciertas decisiones para la realización de la
maqueta.
La presentación se realizará al final del
parcial, en la que se mostrará el concepto del
proyecto y justificará sus decisiones como
equipo.
La presentación se realizara con ropa formal
(traje).
PRESENTACION DEL
PROYECTO
Presentación:
1) Respetar el tiempo.
2) Justificación del proyecto.
3) Orden y limpieza de la presentación.
4) Ortografía y redacción.
5) Preguntas y respuestas.
6)Claridad de la exposición (sin leer)
Pintaron
Power Point
PC
Cañón
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Estrategias de aprendizaje Evidencias
Recursos y
Materiales
de Apoyo
Estrategia Descripción Producto Descripción Descripción.
7. Evaluación.
Dinámica.
Ver ponderaciones
Ver Descripción para la
obtención de la calificación del
parcial.
DEFINICION PROYECTO
Y REPORTE 20%
AREA MECANICA 10%
AREA ELECTRICA 10%
CONTROL PLC 10%
CONTROL
MICROCONTROLADOR 10%
INTERACCION ENTRE
PROYECTOS 10%
ASISTENCIA 10%
EVALUACION 360 GRADOS 10%
PRESENTACION 10%
Pintaron
Power Point
PC
Cañón
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
CO
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IMP
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SA
NO
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DA
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II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa
No. Y Nombre del Contenido
Actualizar el programa de control con PLC en base a las necesidades.
Tiempo Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)
1 0.89% 34.82%
APERTURA 2
Estrategias de aprendizaje
Evidencias
Recursos y Materiales
de Apoyo Estrategia Descripción Producto Descripción Descripción.
8. Actividad integradora
Dinámica.
Revisión de evaluación de 360 grados y
análisis de resultados.
Detección de áreas
de oportunidades así
como fortalezas.
Análisis de la Evaluación 360 grados
e interpretación grafica de la misma
Pintaron
Power Point
PC
Cañón
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
CO
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SA
NO
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Tiempo Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)
30 26.78 % 61.61 %
DESARROLLO 2
Estrategias de aprendizaje
Evidencias
Recursos y Materiales
de Apoyo Estrategia Descripción Producto Descripción Descripción.
9. Construcción del
proyecto.
a. Despachad
or de
residuos
PET.
b. Banda
transportad
ora
ascendente
con
convoyers.
c. Trituradora
y
contenedor
receptor
d. Mecanismo
separador
de
residuos.
e. Banda
transportad
ora con
convoyers
Dinámica:
Se realizara una trituradora de plástico PET.
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 5
AREA COMPRAS
AREA MECANICA
1) Construcción de las partes
mecánicas.
2) Pruebas de las partes
móviles.
AREA ELECTRICA-ELECTRONICA
1) Construcción y cableado
2) Diseño de tarjetas de
circuito impreso.
AREA DE CONTROL Y
PROGRAMACION.
CONTROL PLC
1) Cargar y diagrama de
escalera en el PLC
2) Probar mediante el uso de
interruptores en el Modulo
del PLC
CONTROL MICROCONTROLADOR
1) Programar el
microcontrolador.
2) Diseñar la etapa de
potencia para el
microcontrolador
3) Probar código mediante
interruptores y LEDs
indicadores
Secuencia didáctica
Pintaron
Proyector
Computadora
Internet
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ACTIVIDAD 6
INTERACCION
1) Establecer secuencias de
trabajo a nivel macro, y
nivel sistema.
2) Acoplamiento entre los
diferentes sistemas.
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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Tiempo
Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)
5 4.46% 66.1%
CIERRE 2
Estrategias de aprendizaje
Evidencias Recursos y Materiales de Apoyo
Estrategia Descripción Producto Descripción Descripción.
10. Presentación del
Proyecto
El equipo presentará los avances que se
tengan en al área mecánica, en donde
expondrá la razón por la cual se tomaron
ciertas decisiones para la realización de la
maqueta.
La presentación se realizará al final del
parcial, en la que se mostrará el concepto del
proyecto y justificará sus decisiones como
equipo.
La presentación se realizara con ropa formal
(traje).
PRESENTACION DEL
PROYECTO
Presentación:
1) Respetar el tiempo.
2) Justificación del proyecto.
3) Orden y limpieza de la presentación.
4) Ortografía y redacción.
5) Preguntas y respuestas.
6)Claridad de la exposición (sin leer)
Pintaron
Power Point
PC
Cañón
11. Revisión practica.
Dinámica.
Revisión de proyecto
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
AREA COMPRAS Y REPORTE
1) Registro de compras realizadas del
proyectos.
a. Fotos y copia de las notas
y facturas.
2) Lista de compras realizadas y
entregadas.
3) Lista de compras pendientes con
justificación.
4) Entregar reporte de actividades
AREA MECANICA
1) Proyecto terminado mecánicamente.
2) Reporte de las primeras Pruebas de
las partes móviles.
Listas de cotejo.
Pintaron
PC
Cañón. CO
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ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 5
ACTIVIDAD 6
AREA ELECTRICA-ELECTRONICA
1) Cableado terminado y montado en
su totalidad.
2) Tarjetas de circuito impreso
totalmente terminadas y
presentadas.
AREA DE CONTROL Y PROGRAMACION.
CONTROL PLC
1) Probar mediante el uso de
interruptores en el Modulo del PLC
CONTROL MICROCONTROLADOR
1) Programa del microcontrolador
terminado.
2) Etapa de potencia para el
microcontrolador terminada.
3) Acoplar etapa del microcontrolador
en el sistema.
INTERACCION DEL SISTEMA
1) Revisión de la interacción de los
sistemas en el área mecánica,
control.
12. Evaluación.
Dinámica.
Ver ponderaciones
Ver Descripción para la
obtención de la calificación del
parcial.
ACTUALIZACION
DEL REPORTE 20%
AREA MECANICA 10%
AREA ELECTRICA 10%
CONTROL PLC 10%
CONTROL
MICROCONTROLADOR 10%
INTERACCION ENTRE
PROYECTOS 10%
ASISTENCIA 10%
EVALUACION 360 GRADOS 10%
PRESENTACION 10%
Pintaron
Power Point
PC
Cañón CO
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SA
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Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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No. Y Nombre del Contenido
Realizar mantenimiento a los sistemas de control con PLC.
Tiempo Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)
5 4.46% 70.53%
APERTURA 3
Estrategias de aprendizaje
Evidencias
Recursos y
Materiales
de Apoyo Estrategia Descripción Producto Descripción Descripción.
15. Seminario de proyecto
final
Dinámica:
El alumno vera la presentación propuesta en
la pagina
www.adpema79.netne.net/home.html
Se le presentara el formato para la
realización de un reporte técnico formal.
El alumno elaborara un resumen con las
“best practices” de una presentación e
informe de proyectos.
Revisión del reporte del proyecto
AJUSTE DE LA INFORMACION AL
FORMATO SIGUIENTE:
Portada.
Índices.
General.
Figuras.
Tablas.
1. Introducción.
Detección de la necesidad
(Concepción de la idea).
Objetivo general
Objetivos específicos
Propuesta de mejora tecnológica si la hay.
2. Sección planteamientos.
Estimados de tiempo y económico.
Tiempo y costo real.
Cronograma de actividades.
Costo beneficios.
3. Desarrollo
Sección mecánica.
Cuadernillo de
trabajo
Laptop o
computadora
personal.
Realizar las
practicas
descritas en el
manual de
prácticas
localizado en:
www.adpema79.
netne.net/home.
html
CO
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Fotografías.
Sección electrónica
Fotografías.
Sección programación.
Identificación de las variables entradas-
salidas
Ecuación booleana.
Diagrama de escaleras
Simulación.
4. Conclusión
Se alcanzó el objetivo inicial.
Se cumplió con los estimados de tiempo y
costo.
Conclusión área mecánica.
Conclusión área electrónica.
Conclusión área programación.
5. Anexos
Hiojas de datos
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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Tiempo Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)
28 25 % 95.53 %
DESARROLLO 3
Estrategias de aprendizaje
Evidencias
Recursos y
Materiales
de Apoyo Estrategia Descripción Producto Descripción Descripción
13. Revisión practica.
Dinámica.
Revisión de proyecto
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4
ACTIVIDAD 5
ACTIVIDAD 6
AREA COMPRAS
1) Continuación del trabajo
AREA MECANICA
1) Continuación y mejora del trabajo
realizado.
AREA ELECTRICA-ELECTRONICA
1) Continuación y mejora del trabajo
realizado.
AREA DE CONTROL Y PROGRAMACION.
CONTROL PLC
1) Continuación y mejora del trabajo
realizado.
CONTROL MICROCONTROLADOR
1) Continuación y mejora del trabajo
realizado.
INTEGRACION
1) Continuación y mejora del trabajo
realizado.
Listas de cotejo.
Pintaron
PC
Cañón.
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
CO
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Tiempo
Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)
5 4.46% 100%
CIERRE 3
Estrategias de aprendizaje
Evidencias
Recursos y
Materiales
de Apoyo Estrategia Descripción Producto Descripción Descripción
17. Presentación de
proyecto Final
Dinámica.
Profesor como evaluador del proyecto.
Proyecto
Evaluación 360 grados
10%
Asistencias (≤4 inasistencias)
20%
Proyectos (Ver nota)
70%
NOTA:
No funciona (No acreditable).
Funciona y esta completo
(susceptible de ser evaluado).
o Estética.
o Cableado y tarjetas
PCB.
o Programa (diagrama de
escalera).
o Reporte del proyecto en
electrónico
o Complejidad (tomando
en cuenta el número de
entradas y salidas del
sistema).
o Simulación.
o Presentación
(formalidad).
Laboratorio de
electrónica
Laboratorio de
mantenimiento
Laboratorio de
ingeniería
Pintaron
Cañón
CPU
CO
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Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
CO
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Criterios de Evaluación
Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación
Primero
Reemplazar los componentes dañados en los
sistemas de control con PLC.
DEFINICION PROYECTO
Y REPORTE 20%
AREA MECANICA 10%
AREA ELECTRICA 10%
CONTROL PLC 10%
CONTROL
MICROCONTROLADOR 10%
INTERACCION ENTRE PROYECTOS 10%
ASISTENCIA 10%
EVALUACION 360 GRADOS 10%
PRESENTACION 10%
Segundo
Actualizar el programa de control con PLC en base
a las necesidades.
ACTUALIZACION
DEL REPORTE 20%
AREA MECANICA 10%
AREA ELECTRICA 10%
CONTROL PLC 10%
CONTROL
MICROCONTROLADOR 10%
INTERACCION ENTRE PROYECTOS 10%
ASISTENCIA 10%
EVALUACION 360 GRADOS 10%
PRESENTACION 10%
Tercero
Realizar mantenimiento a los sistemas de control
con PLC.
Evaluación 360 grados 10%
Asistencias (≤4 inasistencias) 20%
Proyectos (Ver nota) 70%
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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. --
Internet
www.adpema79.netnet.net/home.html
CO
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Módulo 2
PROFORDEMS
Estrategia de aprendizaje y justificación.
La secuencia didáctica toma como referencia la estrategia con base en proyecto.
Sobre esta, diferentes técnicas descansan, con el propósito de fortalecer la estrategia general del
curso. En el siguiente diagrama se muestra la forma en que se va dirigiendo al alumno en el
conocimiento.
Clase magistral(partiendo de lasa
deficiencias del alumno,etsa actividad presupone
un conoicmeintoprofundo del tema por
parte del profesor)
Elaboracion deAnteproyecto
Simulacióny
emulación de lossistemas
laboratorio
Proyecto Final
Estrategia por proyecto
Resolucion deproblemas realesmediante:algebra boolena,mapas Ko cualquier otrometodo que elalumno hayadesarrollado de lamateria previa dePLC
EL alumno tendra lacapacidad de extrapolar el
conocimiento adquirido en
el proyecto para
transformar su propio
entorno usando como
herramienta el PLC y el
microcontrolador.
El alumno sera capaz de
identificar los problemas
que pueden ser resueltos
con PLC y en paralelo con
microcontroladores,
Sera capaz de resolverlos
pero con poca o nada de
ayuda del profesor.
El alumno sera capaz de
proponer sus propias
metas y objetivois d
eforma clara.
El alumno identificara
deficiencias y
ESTABLECERA SU
PROPIO TEMARIO de
acuerdo a su proyecto
(esta etapa del proyectopresupone que el alumnotiene la madurez necesariapara ser el dueno de supripio conoicmiento yresponsable de susconocimientos)
Figura 1: Estrategia de aprendizaje
De manera general en el diagrama anterior, se plantea la evolución que se pretende en el alumno
para el dominio de la materia.
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Módulo 2
PROFORDEMS
OBJETIVOS PRINCIPIALES.
Competencias Genéricas Desglose de atributos a considerar
(Competencia 7. Aprende por iniciativa e interés
propio a lo largo de la vida, atributos 1)
· Define metas y da seguimiento a sus procesos
de construcción de conocimiento.
(Competencia 8. Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos, atributo 1)
Propone maneras de solucionar un problema o
desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso
de acción con pasos específicos.
(Competencia 11: Contribuye al desarrollo
sustentable de manera crítica, con acciones
responsables. Atributo 1).
· Asume una actitud constructiva, congruente con
los conocimientos y habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de trabajo.
(Competencia 1: Se conoce y valora a sí mismo
y aborda problemas y retos teniendo en cuenta
los objetivos que persigue, atributos 6)
· Administra los recursos disponibles teniendo en
cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
(Competencia 4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados, atributo 1)
· Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
(Competencia 5. Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos, atributo 6)
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación
para procesar e interpretar información.
(Competencia 4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados, atributo 2)
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes
sean sus interlocutores, el contexto en el que se
encuentra y los objetivos que persigue.
(Competencia 4. Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados, atributo 5)
Maneja las tecnologías de la información y la
comunicación para obtener información y expresar
ideas.
(Competencia 10. Mantiene una actitud
respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y
prácticas sociales, atributo 3)
Asume que el respeto de las diferencias es el principio
de integración y convivencia en los contextos local,
nacional e internacional.
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Módulo 2
PROFORDEMS
Competencias disciplinares básicas
5. Simboliza matemáticamente, mediante expresiones analíticas, gráficas o numéricas, distintos elementos de la
realidad.
6. Representa e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos,
algebraicos, geométricos y variacionales, así como herramientas tecnológicas e informáticas.
7. Compara dos o mas variables o números, de tal manera que se determine o analice su relación.
10. Representa modelos matemáticos mediante el uso de la tecnología, para plantear o solucionar un problema.
13. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos científicos y matemáticos.
15. Registra datos pertinentes durante el desarrollo de un experimento.
18. Comunica los resultados de un experimento de manera efectiva.
19. Sustenta una opinión personal sobre los impactos del desarrollo de la ciencia y la tecnología en su vida diaria.
31. Propone usos distintos para productos de uso cotidiano y diseña prototipos simples para satisfacer una
necesidad específica.
56. Localiza y ordena distintos datos, ideas y conceptos expresados o implícitos en un texto.
58. Redacta textos académicos con base en convenciones y metodologías establecidas.
59. Expresa una idea mediante su representación en un diagrama o gráfica.
70. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y procesar, interpretar
y expresar ideas.
Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de
competencia)
Al término del módulo el alumno será capaz de: Implementar sistemas de control microprocesador y operar
sistemas de control con PLC.
Para lograr este resultado de aprendizaje del modulo, deberás demostrar en forma sucesiva las siguientes
competencias:
• Reemplazar los componentes dañados en los sistemas de control con PLC.
• Actualizar el programa de control con PLC en base a las necesidades.
• Realizar mantenimiento a los sistemas de control con PLC.
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