Formato del formulario para propuestas NOVUS 2020 para la innovación educativa

El presente documento tiene la intención de servir como guía para el llenado del formulario. Es importante hacer notar que este documento no sustituye el formulario que debe llenarse en la plataforma novustec.mx.

Cuestiones previas

ParticipantesPara poder crear una propuesta NOVUS es necesario estar registrado en novustec.mx. De igual manera, para poder agregar a otra persona al equipo, debe primero estar registrada en el portal, de lo contrario no podrá incluirse en el equipo de trabajo.

Formulario

Sección 1: Datos generales del proyecto

Nombre del proyectoEscribe el nombre de tu proyecto en el recuadro.Debe transmitir una idea del tema del proyecto, la innovación propuesta y la forma de abordarla. Está limitado a 150 caracteres.

Términos claveIncluye un máximo de cuatro palabras o términos, que categoricen la propuesta y permitan su rápida identificación o localización. Se recomienda evitar que las palabras seleccionadas sean parte del título del proyecto. Ejemplos de términos clave: Matemáticas, Preparatoria, Realidad Aumentada, Transversal, Educación Basada en Competencias, etc. Se recomienda hacer uso del Tesauro de la UNESCO (http://vocabularies.unesco.org/browser/thesaurus/es/)

Línea temáticaSelecciona la línea temática en la que va a participar tu propuesta. Puedes consultar las descripciones de cada línea temática en la Convocatoria 2020. Favor de copiar y pegar una de las siguientes:

● Tecnología para el aprendizaje● Aprendizaje para toda la vida● Alfabetización digital● Gestión y evaluación del aprendizaje

Nivel académico de la implementaciónDeclara el nivel académico en el que se implementará la innovación

● Preparatoria● Profesional● Posgrado● Transversal: Preparatoria-Profesional● Transversal: Preparatoria-Posgrado● Transversal: Profesional-Posgrado● Transversal: Preparatoria-Profesional-Posgrado

Cursos en los que se implementará la innovaciónUtiliza el siguiente espacio para indicar en qué cursos se implementará la innovación que propones. Pueden insertarse tantas filas como sean necesarias.

Al llenar la tabla, utiliza las siguientes opciones para “Formato”:● Materia● Bloque● Semana Tec

En “Alumnos” sólo es necesario indicar cuántos se esperan (número)

Nombre del curso Formato Alumnos

Responsable del proyectoEs la persona encargada de todo el proyecto en general y puede tener cualquier tipo de contrato. El responsable asume los compromisos, en nombre de todo el equipo, al momento de participar en esta convocatoria. Es requisito que el responsable principal esté contemplado para impartir al menos una clase o unidad de formación durante el desarrollo del proyecto (AGO-DIC 2020 y/o FEB-JUN 2021).Responsabilidades:

● Compartir evidencias de arranque● Llenar la bitácora de implementación● Entregar reportes de cierre● Mantener comunicación constante con la Coordinación Académica por los diferentes medios

que están disponiblesEsta sección se llenará automáticamente con los datos de la persona que crea una propuesta, de ahí la importancia de que esté registrada en novustec.mx.

AdministradorEn caso de que el Responsable no cuente con un contrato de planta, se deberá asignar un administrador que sí lo tenga. Lo anterior, con el fin de facilitar el ejercicio de recursos a lo largo de todo el año. El administrador deberá estar adscrito al mismo campus que el responsable del proyecto, y es necesario que esté contemplado para impartir al menos una clase o una unidad de formación durante el desarrollo del proyecto (AGO-DIC 2020 y/o FEB-JUN 2021).Responsabilidades:

● Gestionar el elemento la cuenta de cargo del proyecto (Elemento PEP).● Generar las cestas de compra● Gestionar los convenios Campus Job● Mantener comunicación constante con la Coordinación Operativa por los diferentes medios que

están disponibles.Para designar a otra persona como responsable es necesario buscarla con su correo electrónico y la plataforma automáticamente cargará sus datos. Si esta persona no está registrada en novustec.mx, será imposible designarla como administrador del proyecto. Importante: Una vez que se designe a alguien como administrador, se enviará un correo electrónico a la cuenta registrada para notificarle e invitarle a entrar a novustec.mx y aceptar la asignación.Utiliza el espacio para escribir el correo electrónico institucional de la persona que será designada como administrador

Colaboradores del proyectoEl resto del equipo participante puede tener cualquier tipo de contrato, sin embargo los colaboradores de la institución deberán estar contemplados para impartir al menos una clase o una unidad de formación durante el desarrollo del proyecto (AGO-DIC 2020 y/o FEB-JUN 2021). Puede haber hasta cuatro colaboradores; el responsable del proyecto y el administrador cuentan dentro de este límite. Con el fin de promover la colaboración intercampus en proyectos nacionales, se permiten más integrantes según el número de campus que colaboran en el proyecto:

● 2 campus → 6 colaboradores.● 3 o más campus → 9 colaboradores.

Todos los colaboradores apoyan al Responsable principal con la entrega de evidencias. La Coordinación puede decidir establecer comunicación directa con cualquiera de los colaboradores cuando así se requiera. Cada colaborador deberá confirmar su participación en el proyecto en el espacio que se habilitará en el portal.Utiliza el espacio para escribir el correo electrónico institucional y campus de los posibles colaboradores para tu proyecto, así como el rol de trabajo que se espera por su colaboración. Indica uno de los siguientes:

● Grupos y alumnos adicionales● Tecnología para el desarrollo del proyecto● Consultoría y/o capacitación

Correo electrónico institucional Campus Rol

Colaboradores externosPueden integrarse al equipo personas que no colaboren en el Tecnológico de Monterrey, pero no podrán ser responsables ni administradores de un proyecto NOVUS. El Responsable del proyecto, en nombre del colaborador externo, debe compartir cuál será el rol esperado de esta persona dentro de las actividades de arranque, implementación o cierre del proyecto:

● Grupos y alumnos adicionales● Tecnología para el desarrollo del proyecto● Consultoría y/o capacitación

Equipos que integren personas adscritas a alguna de las universidades dentro de las mejores 200 instituciones clasificadas en QS Top University Rankings o trabajadores de empresas clasificadas en Global 2000 Forbes World's Largest Public Companies tienen ventaja en caso de empate al evaluarse la propuesta.IMPORTANTE: Integrar colaboradores externos puede significar riesgos de propiedad intelectual o privacidad de datos. Por tal razón se sugiere utilizar cartas de confidencialidad y/o registrar su invención (cuando aplique) en el portal de Mi Espacio.

Correo electrónico institucional Institución Rol

Sección 2: Propuesta de innovación

ContextoResponde la siguiente pregunta: ¿Por qué es necesaria la implementación de este proyecto? Describe la necesidad educativa o de formación en no más de 350 caracteres.

Cambios pedagógicos¿Cuál es la principal estrategia pedagógica que acompaña a esta innovación? La plataforma mostrará un menú desplegable, del cual puedes seleccionar una de las siguientes opciones:

● Ninguno (Clase-conferencia tradicional)● Aprendizaje adaptativo● Aprendizaje basado en investigación● Aprendizaje basado en juegos● Aprendizaje basado en retos● Aprendizaje basado en problemas● Aprendizaje basado en proyectos● Aprendizaje en redes sociales y entornos colaborativos● Aprendizaje flexible● Aprendizaje invertido

● Aprendizaje híbrido● Aprendizaje orientado a proyectos● Aprendizaje vivencial● Gamification● Mentoring● Otro: especificar en 60 caracteres

Comparte, usando el siguiente espacio, la principal estrategia pedagógica que acompaña a tu innovación propuesta.

Tecnología educativaSelecciona la principal tecnología educativa que se utilizará en el desarrollo de este proyecto. La plataforma mostrará un menú desplegable, del cual puedes seleccionar una de las siguientes opciones:

● Ninguna● Blockchain● Data● Desarrollo de un eBook● Desarrollo de una App● Desarrollo de una plataforma web● Impresión y/o escaneo 3D● Inteligencia Artificial● Internet de las cosas● Laboratorios Remotos● Lectores biométricos● MOOC● Neurocognición● Realidad aumentada● Realidad mixta● Realidad virtual● Robótica● Telepresencia● Video o Recorridos 360● Otro: especificar en 60 caracteres

Importante: Te recordamos que este componente es obligatorio para aquellos proyectos en la línea temática “Tecnología para el aprendizaje”Comparte, usando el siguiente espacio, la principal tecnología educativa que acompaña a tu innovación propuesta.

Potencial de la innovaciónDe acuerdo a tu experiencia, y tomando en cuenta el contexto actual en el Tecnológico de Monterrey, identificas tu propuesta como (se puede seleccionar más de una):

● Exploratoria: La propuesta buscará medir el impacto de la innovación en los alumnos para determinar los pasos a seguir.

● Escalable: Los componentes tecnológicos pueden adquirirse de manera sencilla y a bajo costo y no implican cambios administrativos ni pago de cuotas futuras.

● Transferible: La innovación podría implementarse en otras disciplinas y/o otros niveles. Además, requiere mínima capacitación para ser implementada.

● Comercializable: Se desarrollarán programas, aplicaciones móviles, productos, obras literarias o artísticas; es decir, propiedad intelectual que pudiese registrarse y/o comercializarse.

Evidencia previa del impactoHay propuestas que buscan continuar desarrollando un proyecto ya establecido, ya sea un proyecto previamente apoyado por NOVUS o que haya participado en otra iniciativa. La plataforma mostrará un menú desplegable con dos opciones:

● Es la primera vez que propongo esta idea● Esta idea ha participado en otras convocatorias o concursos

En caso de escoger la segunda opción, es necesario describir en 600 caracteres el impacto que tu innovación tuvo. Esto se refiere a los proyectos (NOVUS o no) anteriores en los que se ha desarrollado esta idea, así como los concursos en los que el proyecto ha participado (y el resultado obtenido).

Comparte, si aplica, la evidencia previa del impacto de la innovación propuesta.

Sección 3: Aspectos administrativos

Calendario de actividades y presupuestoPara la Convocatoria 2020, el presupuesto y el calendario de actividades se realizan de manera conjunta. Indica en los espacios correspondientes, para cada periodo académico, las principales actividades que realizarás durante el desarrollo del proyecto. Es importante incluir compra de material, de equipo o pago de servicios, el periodo de implementación, recolección de datos, análisis y escritura de los mismos. De igual manera agrega el costo estimado de tal actividad, cuando aplique.Importante: Si bien aquí se muestran cuatro columnas, la plataforma tendrá un espacio adicional para adjuntar la cotización cuando sea necesario, en formato pdf o imagen. Te recomendamos que, para la compra de equipo, te asegures que el proveedor ya esté dado de alta en Mis Compras, desde Mi Espacio. Para importaciones o compras internacionales, tomar el dólar a $ 23.5 MXN. Finalmente, recomendamos que calcules el costo total, ya que te ayudará para identificar los compromisos que se asumirán.

Agosto-diciembre 2020

Actividad Presupuesto Detalle Tipo de gasto

Enero-junio 2021 (incluye invierno para profesional)

Actividad Presupuesto Detalle Tipo de gasto

Verano 2021

Actividad Presupuesto Detalle Tipo de gasto

Agosto-diciembre 2021

Actividad Presupuesto Detalle Tipo de gasto

Presupuesto total

Evaluación de riesgosTe invitamos a hacer una reflexión sobre las cuestiones que pudiesen afectar el arranque, desarrollo o implementación de tu proyecto, en caso de que tu propuesta sea aceptada. Para cada uno de los siguientes rubros indica si has detectado algún riesgo asociado, y en caso afirmativo, comparte cómo planeas prevenir, mitigar o absorber el riesgo identificado. Límite: 400 caracteres por rubro.

Artículo o servicio difícil de conseguir

Conflictos éticos

Disponibilidad de los espacios de trabajo

Oferta de los cursos

Riesgos físicos

Sección 4: CompromisosLa plataforma calculará de forma automática el presupuesto necesario para tu proyecto. Con base en la cantidad resultante se mostrarán los compromisos que como responsable, en nombre de todo el equipo, se asume con la iniciativa NOVUS. Te recordamos los compromisos en este espacio:

1. Apegarse al reglamento de operación NOVUS vigente durante el desarrollo del proyecto.2. Compartir las evidencias de arranque, implementación y cierre en la plataforma novustec.mx3. Evaluar su proyecto en Escala i al cierre del mismo.4. Hacer al menos una medición formal del impacto de la innovación, la cual debe estar en términos

de al menos una de los siguientes:a. Rendimiento académico o aprendizaje.b. Atención, compromiso, interés o motivación.c. Desarrollo de una habilidad transversal (soft skill) o disciplinar (hard skill).d. Desarrollo de una competencia transversal o disciplinar.

5. Desarrollar el proyecto en 18 meses6. Hacer uso ético y efectivo de los recursos (buscar “Mi compromiso con la Integridad” en Mi

espacio).7. Aplicar los principios éticos en la experimentación (ver Lineamientos de Writing Lab)8. Incluir los siguientes textos de agradecimientos (acknowledgements) en cualquier tipo de

divulgación del proyecto y sus derivados:a. Español: Los autores agradecen el apoyo financiero de NOVUS -añoConvocatoria-, -ID del

proyecto-, una iniciativa del Tecnológico de Monterrey, México, para la realización de este trabajo

b. Inglés: The authors would like to acknowledge the financial support of NOVUS -añoConvocatoria-, -ID del proyecto-, an initiative of Tecnologico de Monterrey, Mexico, in the production of this work

De acuerdo a la cantidad de fondos solicitados:● Propuestas que solicitan entre $ 100,000 MXN y $ 200, 000 MXN

○ Realizar una evaluación adicional del impacto de la innovación○ Enviar un manuscrito a un congreso indexado en Scopus o Web of Science para compartir

los resultados.● Propuestas que solicitan más de $ 200,000 MXN

○ Realizar dos evaluaciones adicionales del impacto de la innovación○ Enviar un manuscrito a una revista indexada en los primeros dos cuartiles de Scopus para

compartir los resultados.

Cualquier tema relacionado con las faltas a los compromisos adquiridos por los miembros del equipo, será revisado con las instancias correspondientes de Talento y Cultura.

Sección 5: Propuesta de experimentación

Variables de interésTodos los proyectos NOVUS están comprometidos a hacer una medición formal del impacto de la innovación. En la plataforma podrás seleccionar una o dos variables de acuerdo a tu nivel de compromiso asumido.¿Con qué variables se sugiere trabajar?

● Rendimiento académico o aprendizaje (escoger una o la otra)● Atención, compromiso, interés o motivación (escoger cada una por separado)● Desarrollo de una habilidad transversal (soft skill) o disciplinar (hard skill). En caso de escoger

esta variable, se debe especificar la misma.● Desarrollo de una competencia transversal o disciplinar. Igual que en la anterior, será necesario

especificarla.

Variable 1

Variable 2 (dejar en blanco si no aplica)

ObjetivosDe acuerdo a Hernández Sampieri et al (2014)1 los objetivos deben expresarse con claridad, y ser específicos, medibles, apropiados y realistas; es decir, susceptibles de alcanzarse. Son las guías del estudio y hay que tenerlos presentes durante todo su desarrollo. Los autores también sugieren utilizar infinitivos como “describir”, “determinar”, “demostrar”, “examinar”, “especificar”, “indicar”, “analizar”, “estimar”, “comparar”, “valorar” y “relacionar” respecto de los conceptos o variables incluidas.Para que una propuesta NOVUS sea aceptada, deberá contar con un objetivo general, que describe lo que se quiere alcanzar con la experimentación que acompaña al proyecto, y varios objetivos específicos, que al cumplirse nos ayudarán a alcanzar el objetivo general. De este modo, los objetivos que se especifiquen deben ser congruentes entre sí.

General

Específicos

JustificacionUtiliza este espacio para justificar la necesidad de la experimentación que propones. Una buena justificación incluye cifras y citas de otros estudios que señalan la importancia y magnitud del

1 Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., y Baptista Lucio, P. (2014). Metodología de la investigación (6a ed). México, D.F: McGraw-Hill.

problema de estudio. Sugerimos utilizar la base de datos Scopus para encontrar información actualizada, de alto impacto y que provenga de experimentación de campo.

De igual manera, debe dar respuesta al menos a uno de los siguientes criterios. Esto debe hacerse en máximo 2500 caracteres.

● Implicaciones prácticas: ¿Ayudará a resolver algún problema real?, ¿tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?

● Valor teórico: ¿se llenará algún vacío de conocimiento?, ¿se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?, ¿la información que se obtenga puede servir para revisar, desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá conocer en mayor medida el comportamiento de una o de diversas variables o la relación entre ellas?, ¿se ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún fenómeno o ambiente?, ¿qué se espera saber con los resultados que no se sabía antes?, ¿se pueden sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros estudios?

● Utilidad metodológica: ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?, ¿contribuye a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?, ¿pueden lograrse con ella mejoras en la forma de experimentar con una o más variables?, ¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?

Se comparte un ejemplo de justificación (simplificado), para su mayor entendimiento se ha coloreado el texto para resaltar las implicaciones prácticas (rojo), el valor teórico (azul) y la utilidad metodológica (verde).

Se ha demostrado que la Realidad Virtual (RV) puede impactar positivamente en el aprendizaje de nuestros alumnos: en una investigación reciente, Meyer y sus colaboradores concluyeron que usar RV como actividad de refuerzo aumenta la retención comparado con alumnos que utilizaban videos de repaso (2019). Otro grupo comparó el efecto que tendría una experiencia inmersiva en RV contra el de una clase tradicional (conferencia) y demostraron que había un mayor aprendizaje conceptual, y de procedimiento, al utilizarse RV (Dubovi et al., 2017). Esta tecnología ha tenido impacto favorable en diversas áreas, desde medicina hasta manufactura (Chandramouli et al., 2018; Han et al., 2019; Marks et al., 2017), y se ha encontrado que la RV puede usarse para que los estudiantes comprendan conceptos abstractos que a los profesores les puede ser difícil de explicar (Ying et al., 2017).

Si bien se ha discutido el uso de laboratorios virtuales para cultivos de tejidos (Harahap et al., 2019; Radhamani et al., 2018), ninguno de estos estudios trabajó con RV. La investigación que proponemos sería una de las primeras en describir la aplicabilidad de esta tecnología para estos temas. Adicionalmente, utilizar RV reduce significativamente los costos operativos de una práctica en biotecnología, ya que se sustituirán 4 de las 6 prácticas que ofrecemos al semestre por una experiencia en RV. Finalmente, al ser un equipo multicampus, contamos con una población de alumnos que permite el pilotaje de un instrumento que evalúe la adquisición de habilidades necesarias para el laboratorio de cultivo de tejidos.

ReferenciasChandramouli, M., Jin, G., Heffron, J., Cossette, M., Fidan, I., Merrell, W., & Welsch, C. (2018, July). Virtual Reality Education Modules for Digital Manufacturing Instruction. In ASEE Annual Conference proceedings.Dubovi, I., Levy, S. T., & Dagan, E. (2017). Now I know how! The learning process of medication administration among nursing students with non-immersive desktop virtual reality simulation. Computers & Education, 113, 16-27.Han, S. H., Park, J. W., Choi, S. I., Kim, J. Y., Lee, H., Yoo, H. J., & Ryu, J. H. (2019). Effect of Immersive Virtual Reality Education Before Chest Radiography on Anxiety and Distress Among Pediatric Patients: A Randomized Clinical Trial. JAMA pediatrics, 173(11), 1026-1031.Harahap, F., Nasution, N. E. A., & Manurung, B. (2019). The Effect of Blended Learning on Student's Learning Achievement and Science Process Skills in Plant Tissue Culture Course. International Journal of Instruction, 12(1), 521-538.Marks, S., White, D., & Singh, M. (2017, November). Getting up your nose: a virtual reality education tool for nasal cavity anatomy. In SIGGRAPH Asia 2017 symposium on education (pp. 1-7).Meyer, O. A., Omdahl, M. K., & Makransky, G. (2019). Investigating the effect of pre-training when learning through immersive virtual reality and video: A media and methods experiment. Computers & Education, 140, 103603.

Radhamani, R., Divakar, A., Nair, A. A., Sivadas, A., Mohan, G., Nizar, N., ... & Diwakar, S. (2018, September). Virtual Laboratories in Biotechnology are Significant Educational Informatics Tools. In 2018 International Conference on Advances in Computing, Communications and Informatics (ICACCI) (pp. 1547-1551). IEEE.Ying, L., Jiong, Z., Wei, S., Jingchun, W., & Xiaopeng, G. (2017, October). VREX: Virtual reality education expansion could help to improve the class experience (VREX platform and community for VR based education). In 2017 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE) (pp. 1-5). IEEE.

Escribe aquí la justificación

Utiliza este espacio para compartir las referencias que utilizaste en la justificación, utiliza estilo APA.

MétodosPara la convocatoria 2020 sólo será necesario compartir el enfoque con el que tratarás la experimentación asociada a tu propuesta NOVUS y el tipo de instrumento a utilizar para recolectar los datos. Toma en cuenta que si tu propuesta es aceptada, deberás compartir otros detalles asociados al mismo (específicamente el diseño, los detalles del instrumento y las consideraciones éticas alrededor de la experimentación). Esto se comparte durante el primer semestre del proyecto, con fecha límite el 30 de noviembre de 2020.

EnfoqueDeclara el enfoque metodológico de la experimentación, escoge uno de los siguientes:

● Cualitativo● Cuantitativo● Mixto

Recolección de datosSelecciona el instrumento que propone usar para recolectar los datos de la variable de interés. Algunas sugerencias:

● Escalas validadas● Electroencefalograma● Listas de cotejo● Rúbricas● Exámenes estandarizados● Análisis de texto● Entrevistas y/o grupos de enfoque● Otro (especificar)

En caso de que ya cuentes con el instrumento (o ya lo tienes seleccionado), indica en el siguiente espacio el instrumento de recolección de datos que utilizarás (por ejemplo marca y modelo; o el enlace a validación de cuestionario/escala)