Formato estándar de secuencia didácticaIDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO

Asignatura o asignaturas: Fundamentos de Ingeniería de SoftwareDocente(s): M.C. José Antonio Navarrete PrietoFechas: Enero-Junio 2012Horas o créditos: 2-2-4Bloque, temas, etc.: 5

Comprender las contribuciones de laIngeniería de Software en la vida cotidiana,para valorar esta disciplina.

Competencias

Competencias específicas 1: Identificar la historia del software, así como las características de los paradigmasestructurado y orientado a objetos

Saber conocer Saber hacer Saber ser

Características delsoftware y su impacto en lasociedad

Definiciones de losprincipales conceptosbásicos de la ingeniería desoftware

Jerarquizar sobre el papelevolutivo del software

Aplicar herramientasCASE en casos prácticos

Una línea de tiemposobre la historia delsoftware

Reflexionar sobre la importancia ycontexto general de la ingenieríade software.

Considerar las opiniones de losdemás sobre la definición ehistoria de las herramientas CASE

Competencias específicas 2: Desarrollar la habilidades para identificar las diferentes técnicas que se aplican para laobtención de requerimientos de software

Saber conocer Saber hacer Saber ser

Establececorrespondencias entrelas técnicas de Ingenieríade Requisitos y lasprincipales herramientasCASE

Concepto de Modelado deRequisitos

Identifica la informaciónprincipal de las técnicasde la Ingeniería deRequisitos.

Reporta a la clase lasprincipales tareas de laIngeniería de Requisitos

Demostrar confianza en susconocimientos, para realizaropiniones con juicio de valor

Demuestra responsabilidad en larealización de las actividadessugeridas.

Competencia genérica 1:Desarrollar destrezas tecnológicasrelacionadas con el manejo y usode equipo de cómputo.

Criterios: Comprender la importancia de las destrezas tecnológicas de acuerdo

con las situaciones reales del entorno.

Competencia genérica 2:Fomentar las habilidades paratrabajar en un ambiente laboral

Criterios: Redactar un documento con las diferentes partes del proyecto, en el

que se desarrollen las diferentes técnicas de requisitos del softwareCompetencia genérica 3: Realizaractividades colaborativas paraliderear un proyecto con losprincipales modelos de requisitosde Ingeniería de Software

Criterios: Participar en la realización de actividades en equipo, con aceptación de

las diferencias y comunicación asertiva, acorde con los objetivos delproyecto.

ACTIVIDADES EVALUACION * METACOGNICION RECURSOS

Grandesfases opasos

Actividades conel docente

Actividadesdeaprendizajeautónomode losestudiantes

Criterios yevidencias

Inicial-receptivo

Básico Autónomo Estratégico

Recomen-Dacionesdeevaluación

-Analizar elcontexto.-Identificarel problema.-Estableceralternativas.-Seleccionarla mejoralternativa.-Poner aprueba laalternativamedianteunasimulación.

- Investigar y leerjunto con losestudiantesconceptos básicosde la Ingeniería delsoftware generandoun glosario.- Proponer comoactividad laelaboración de unalínea del tiemposobre la historia delsoftware.• Solicitar se diseñeun cuadrocomparativo de lasdiversas etapas deldesarrollo desoftware.• Motivar lainvestigación sobrela historia de lasherramientas CASE.• Redactar undocumento enequipo sobre lasprincipalestaxonomías de lasherramientas CASE.

- Realizarmapasmentales delasinvestigaciones en trabajoindependiente

- Argumentarlos mapasmentales

- Reunirse enparejas paraanalizar losmapasmentales

Emplea laspropiedadesde laredacción,narrando unsuceso enformasecuencial,ordenada,precisa yobjetiva.

Evidencias:

Mapasmentales

Glosario

Línea detiempo

Cuadrosinóptico

Documentoconcomentariosde juicio devalor sobretaxonomíadeherramientasCASE

Identificalosconceptosprincipalesy suscaracterísticas, perotodavía nolograredactaruno.

Lograexpresar losprincipalespuntos delasherramientas CASE,aunque sinningúnjuicio devalor

Con apoyodel docentey/ocompañeros, es posibleidentificarlascaracterísticas de losconceptosde laingenieríadesoftware,aunque noredacta untexto enformaindependiente.

Con apoyodel docentey/ocompañerosLograidentificarlasherramientas CASE,pero aun nolas analizael mismo.

Es posibleexpresarconceptos dela ingenieríade software ydar opinionescon diferentesargumentos,ya que existendiferentesdefinicionesdel tema

Se identificanlasherramientasCASE y serelacionan concasosprácticos y deéxito en elsectoreducativo eindustrial

Expresa unaposición dejuicio de valorante susargumentosde losprincipalesconceptos dela ingenieríade software

Evalúa sudesempeñogrupal, alidentificarapropiadamente lasherramientasCASE

Exposición declase

-dinámica degrupo

- Entrega demapas,glosarios, líneade tiempo,cuadrosinóptico y/ofuentesBibliográficas,direcciones deinternet, etc.

-Propiciar eluso de las TICspara quelos equipospresente elresultado desusinvestigaciones

¿Cuáles fueron lasdificultades paraidentificar losprincipalesconceptos básicosde la ingeniería desoftware?

¿Cómo identificaríaslos principaleselementos de lahistoria delsoftware?

¿Cómo mejoraríasesta actividad?

¿Qué erroresdetectas y como lossubsanarías?

Pressman, R.S.Ingeniería delSoftware unenfoquepráctico.México. McGraw-Hill. Madrid,España. 2008.

Weitzenfeld,Alfredo.Ingeniería delSoftware. Ed.Thomson.Primeraedición.México.2004.

Braude.Ingeniería delSoftware. Ed.Alfa-Omega.Primeraedición.México. 2003.

Tiempo: 12horas

Tiempo: 12 horas Tiempo: 12horas

Ponderación:40 %

Puntos:1

Puntos:2

Puntos: 3 Puntos: 4

Identificarmeta.

Definir roles.Realizaractividades.

Identificarmeta.

Definir roles.

Realizaractividades

Proponer elaborarun mapa mental dela Ingeniería derequisitos.• Solicitar investigarlas diferentes tareasque se realizan en laingeniería derequerimientospara ladocumentación deproyectos dedesarrollo.• Proponer unaactividad en equipopara documentar enun caso dedesarrollo lasdistintas tareas de laingeniería derequerimientos.• Leer junto con losestudiantes lasdistintas técnicasque se implementandentro de las tareasde la ingeniería derequerimientos.• Proponer eltrabajo en triadaspara la lectura de lasdistintas técnicas del

- Realizarmapa mentalde ingenieríade requisitosen formaindependiente

Elegir a loscompañerosde trabajo,realizar lalectura yanalizar lasdiferentestareas de laingeniería desoftware

Explicar contus propiaspalabras unatarea de laingeniería derequerimientos

Redactar unaconclusión

Identifica a lascaracterísticasde la ingenieríade requisitosen textosmodelo.

Evidencias:

Mapa mental

Mapaconceptual conargumentos

Informe sobrela investigacióndel modelado ysus especifica-ciones.

Realizaalgunasreferenciassobreingenieríaderequisitos

Plantea eltema delmodelado ysusespecificaciones, perosin unarelaciónclara delmismo.

Sereconocenlascaracterísticas de laingenieríaderequisitos

Conecta eltema demodelado ysusespecificaciones deformageneral

Se definen lascaracterísticasde laingeniería derequisitos

Analiza desdeel modeladoelementoscríticos de lasespecificaciones derequisitos delsoftware.

Se encuadranlos conceptosmásimportantesde laingeniería derequisitos y sevinculan entresí.

Vincula desdeel modeladolos principaleserrores que seencuentran enel códigofuente de unsoftware y lorelaciona conel análisis derequisitos.

Solución decasosprácticossolicitadosdurante lasactividades,así como susconclusiones.

• Reportes deinvestigaciónde campo.

• Reportes deprácticas

• Ejerciciosrealizados.

• Tareas• Exposición• Participaciónen clase

• Exámenesparacomprobar elmanejo deaspectosteóricos yprácticos

¿Influyo en tu forma depensar lo que tuscompañerosexpresaron?

Durante alguna de tuspresentaciones ocomentarios, ¿sepresentó algún tipo deconflicto por la manerade pensar de losintegrantes del grupo?¿Cómo lo resolvieron?

¿Cuál de lasexperiencias relatadaspor mis compañeros delgrupo fue la mássignificativa?

¿Cuál fue la diferenciade trabajar en equipo yen forma individual?

Gómez, A.;Suárez, C.Sistemas deInformación.Herramientasprácticas parala gestiónempresarial.Ed. Ra-ma.Segundaedición. 2006.

Booch G. EllenguajeUnificado deModelado,UML 2.0, Guiade Usuario. 1ª.Edición. Ed.PearsonADDISON-WESLEY.España. 2006.

Jacobson, I.,Booch, G.,Rumbaugh,J, J.El procesounificado dedesarrollo de

caso propuesto adesarrollar.• En parejas,Investigar sobre lasaplicaciones delmodelado y susespecificaciones.

sobre lainvestigacióndelmodelado ysusespecificaciones

software.AddisonWesley.España. 2003.

Tiempo: 14horas

Tiempo: 14 horas Tiempo: 14horas

Ponderación:60 %

Puntos:1

Puntos:2

Puntos: 3 Puntos: 4

Normas de Trabajo:1. En cada equipo se debe respetar la opinión de cada integrante.

2. En el trabajo por equipos, todos los integrantes deben hacer contribuciones en torno a la tarea propuesta.

3. Los trabajos de redacción deben seguir normas ortográficas y semánticas.

4. Toda información de Internet, se deberá presentar su fuente.

Observaciones

*Con valor de 100 puntos