FORMATO EVAL. ESCOLAR MACOTELA2
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REPORTE DE VALORACION PSICOLOGICA
AREAS SUBAREAS CATEGORIAS REACTIVOSLO LOGRA
SI NOB
AS
ICA
ATENCION
ExploraciónExplora juguetes
Explora libros
Seguimiento visual
Fijación visual
Fija la vista en lainas por lo menos 10 seg.
Contacto visual
Se orienta hacia estimulos Táctiles
Se orienta hacia estímulos visuales
Actividades bajo instrucción
Actividades por imitación
Acciones secuenciadas bajo instrucción
Acciones secuenciadas por imitación
Acciones simples relacionadas con objetos
Nombramiento
LiteralidadPosición en el EspacioFormas TamañoColor
Agrupamiento
Peso
CantidadTexturaLongitudGrosorFormas geométricas Tamaño
DISCRIMINACION Color
Colocación Lateralidad Posición en el espació
Señalamiento
LateralidadPosición en el espacio PesoCantidadTextura
Permanece orientado a la actividad que realiza el tiempo necesario para concluirla
Integración de componentes atentivos
Permanece orientado visualmente hacia la persona que le habla, respondiendo de manera congruente al contenido de la conversaciónPermanece orientado hacia el instructor el tiempo necesario para realizar una actividad en grupo
Sigue con la mirada recorridos horizontales de objetos
Sigue con la mirada recorridos verticales de objetos que se mueven
Localiza una objeto que se le presenta instantaneamente y se le retira de su campo visual
Fija la fista en objetos el tiempo que se le requiere
Hace contacto visual con las personas que lo rodean
Hace contacto visual con objetos mientras los manipula
Orientación hacia diferentes tipos de estimulación
Se orienta a donde provienen estímulos sonoros
Realización de Actividades bajo instrucción o por imitación
Realización de acciones secuenciadas bajo instrucción SEGUIMIENTO DE
INSTRUCCIONES E IMITACION
Realización de acciones Simples bajo instrucción
Acciones simples relacionadas con el esquema corporal
Acciones simples relacionadas con terceras personas
REPORTE DE VALORACION PSICOLOGICA
BA
SIC
A
Señalamiento LongitudGrosorForma geométricas TamañoColor
Igualación
PesoCantidadTexturaLongitudGrosorFormas geométricasTamañoColorEstímulosTrazos diferentesTrazos similares
TOTAL
REPORTE DE VALORACION PSICOLOGICA
LO LOGRAOBSERVACIONESREQUIE
RE APOYO
REPORTE DE VALORACION PSICOLOGICA
AREAS SUBAREAS CATEGORIAS REACTIVOSLO LOGRA
OBSERVACIONESSI NO
CO
OR
DIN
AC
ION
VIS
OM
OTO
RA
CaminaCamina AdelanteCamina AtrasSube escaleras Baja escaleras CorreCamina de puntas Corre de puntasCamina vigaSalta adelante ambos pies Saltas atrásSalta adelante un pie
Se para en un pie sin apoyo
Se para en una viga Salta
Salta la cuerda
Se acuesta en el pisoRueda sobre si ismo
Se sientaSe hinca
REQUIERE APOYO
COORDINACION MOTORA GRUESA
DESPLAZAMIENTO
EQUILIBRIO ESTATICO
Se para en un pie con apoyo
Se para sobre puntas de pies
EQUILIBRIO DE RECUPERACIO
N
Salta para alcanzar un objeto
Salta con ambos pies en el mismo lugar
Salta longitud mayores a 10 cm.
MOVIMIENTOS COORDINADO
S
Se para después de acostarse en el piso
CO
OR
DIN
AC
ION
VIS
OM
OTO
RA
se sube a una sillalanza una pelota
patea una pelotaElude objetos
Bota una pelota en el pisoEncesta una pelotaEmpuja muebles medianoscamina cargando objetos
Sube y baja de vehiculos
MOVIMIENTOS COORDINADO
S Atrapa una pelota con ambas manos
Envia rodando una pelota chica
ACTIVIDADES DE
COORDINACION VISOMOTRIZ
utiliza juegos mecanicos y vehiculos infantiles
CO
OR
DIN
AC
ION
VIS
OM
OTO
RA
Abre y cierra la puerta
Saca punta a un làpiz
Apila ObjetosInserta objetosEnsarta objetosRecorta papel
Extrae objetos
INTEGRACION MOTORA FINA
Inserta palillos en un orificioSirve agua en una jarra sin derramarlo
ACTIVIDADES INTEGRALES
Hace trees palitos con plastilina
Utiliza la goma y borra una linea recta
Forma una torre con cincos cubos
Pega un recorte en el espacio correspondiente
forma un collar con 10 cuentas de madera
Recorta papel siguiendo el contorno de una figura sencilla
MOVIMIENTOS DE PRECISION
MOVIMIENTOS BASICOS
Manipula objetos con una sola mano
Manipula objetos con los dedos de una mano
Manipula de manera adecuada objetos giratoros
Toma objetos colocados a diferentes distancias y en diversas posiciones
Coloca objetos dentro de los recipientes
CO
OR
DIN
AC
ION
VIS
OM
OTO
RA
IluminaCopia lineas y figurasTraza entre lineas paralelasRemarca lineas y figuras
TOTAL
INTEGRACION MOTORA FINA
MOVIMIENTOS BASICOS
Presiona objetos para producir eventos
TAREAS DE PREESCRITURA
Traza lineas y figuras uniendo puntos
AREAS SUBAREAS CATEGORIAS REACTIVOSLO LOGRA
OBSERVACIONESSI NO
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
Avisa que quiere ir al baño
Realiza el aseo de manosRealiza el aseo de caraRealiza el aseo de dientes
AUTOCUIDADO Aseo de narizRealiza tareas de peinadoRealiza tareas de desvestidoRealiza tareas de vestido
Se alimenta correctamente
REQUIERE APOYO
CONTROL DE ESFINTERES Realiza las tareas adecuadas
con el uso del retrete
ASEO PERSONAL
DESVESTIDO Y VESTIDO
HABILIDADES DE
ALIMENTACION
Realiza las las actividades necesarias para alimentarse
ADAPATACION A LAS
SITUACIONES DE
EVALUACION
se adapta con faciliadad a una situaciòn individual
Se adapta con facilidad a una situaciòn grupal
RESPONSIVIDAD A LA
INTERACCION SOCIAL
Responde a cualquier forma de interacciòn social
Responde al contacto fisico de otras personas
Respnde en forma positiva al elogio socialResponde a invitaciones explicitas de niños, ya sea aceptandolas o rechazandolas
APROXIMACION ESPONTANEA
Inicia cualquier forma de interacciòn social
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
SOCIALIZACIONInvita a otros a jugar
CO
MU
NIC
AC
IÓN
APROXIMACION ESPONTANEA
Expresa verbalmente o con ademanes sus deseos, preferencias o necesidades
Solicita aprobaciòn social al mostrar su ropa, algun tarbajo que realizò, etc.
CAPACIDAD PARA
INVOLUCRARSE EN
ACTIVIDADES SIN PERTURBAR
Utiliza de manera adecuada su tiempo libre cuando se le deja solo
Utiliza de manera adecuada los materiales
Observa actividades que realizan otras personas
PARTICIPACION EN
ACTIVIDADES GRUPALES
participa adecuadamente en actividades de juegoParticipa adecuadamente en actividades del salon de clasesParticipa adecuadamente en actividades del comedor
EXPRESION DE NECESIDADES,
DESEOS Y PREFERENCIAS
Elige entre dos opciones que se le presentanAcepta o se niega a realizar una actividad que sde le indicaSolicita lo que desea o necesita
RECONOCIMIENTO DE SU PERSONA
Responde a su nombre orientandose a quien lo dice, o proporciona su nombre al requerirselo
Se refiere a si mismo por medio del pronombre yo o señalandose
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Identifica prendas de vestir
Identifica juguetes
Identifica elementosIdentifica animales
Identifica partes de la casaIdentifica muebles
RECONOCIMIENTO DE SU PERSONA
Reconoce su imagen en un espejo señalandose y dice el pronombre yo o su nobre
IDENTIFICACION DE PARTES
DEL CUERPO O PRENDAS DE
VESTIR
Identifica las partes del esquema corporal
IDENTIFICACION DE
ELEMENTOS DEL MEDIO
PRESENTADOS FISICAMENTE
Identifica partes de la habitación
Identifica utencilios de aseo personal
IDENTIFICACION DE
ELEMENTOS DEL MEDIO
PRESENTADOS EN UNA LAMINA
SUB AREA DE COMUNICACIÓN VOCAL-GESTUAL
Identifica elementos de la naturaleza
F. IDENTIFICACIO
N DE ELEMENTOS
DEL MEDIO DE ACUERDO A LA
CLASE A LA QUE
PERTENECEN, SU FUNCION, SU UTILIZADA
O LOCALIZACION
a. Identificación de elementos del medio de acuerdo con la clase a la que pertenecenIdentifica partes del cuerpo en realción con su función
Identifica objetos comunes en realción con su utilidad
Identifica prendas de vestir de acuerdo con su localización corporal
CO
MU
NIC
AC
IÓN
Idenficación de acciones
Idenftifica estados de animo
F. IDENTIFICACIO
N DE ELEMENTOS
DEL MEDIO DE ACUERDO A LA
CLASE A LA QUE
PERTENECEN, SU FUNCION, SU UTILIZADA
O LOCALIZACION
Identifica los espacios en donde se realizan diversas actividades
IDENTIFICACION DE ACCIONES O ESTADOS DE
ANIMO PRESENTADOS EN UNA LAMINA
EVOCACION DE OBJETOS,
LAMINAS E HISTORIA
Nombra de memoria, sin error ni omisión, objetos que se le presentan
Nombra de memoria, sin error ni omisión, laminas que le fueron presentadas
Relata historias que se le acaban de contar y menciona por lo menos cuatro detalles importanteResponde corresctamente a las preguntas que se le formulan acerca de la historia qu se le acaba de contar
USO DE ESTRUCTURAS GRAMATICALES
a. Utiliza pronombres personales
b. Utiliza correctamente pronomembres posesivos
COMUNICACIÓN VERBAL VOCAL
Utiliza correctamente pronombres demostrativosUtiliza correctamente articulos
CONVERSACION
Responde a preguntas relacionadas con la situación presente
CO
MU
NIC
AC
IÓN
ARTICULACION
TOTAL
CONVERSACION
Responde a preguntas relacionadas con situaciones pasadas
Responde a preguntas relacionadas con situaciones futuras
ARTICULACION DE FONEMAS
CONSONANTICOS
ARTICULACION DE DIPTONGOS
Y GRUPOS VOCALICOS
ARTICULACION DE GRUPOS
CONSONANTICOS
HOMOSILABICOS
ARTICULACION DE GRUPOS
CONSONANTICOS
HETEROSILABICOS Y GRUPOS CONSONANTIC
OS MIXTOS