Foro 2013 Municipio de Bello
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FORO EDUCATIVO MUNICIPAL 2013
“CICLO FORMATIVO PARA LA INCLUSIÓN AL MUNDO LABORAL Y EL PASO A LA EDUCACIÓN TERCIARIA
(CIFILTE)”
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IDENTIFICACIÓN
Del entorno en el que el niño crece,
Su nutrición,
Su salud,
la protección que recibe y
las interacciones humanas que
experimenta.
Está demostrado que el mayor
desarrollo del cerebro, ocurre durante
los tres primeros años de vida, y
depende:
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IDENTIFICACIÓNLa atención, el cuidado y una educación
de buena calidad son factores
determinantes para que los procesos físicos,
sociales, emocionales y cognitivos se
desenvuelvan apropiadamente y
contribuyan a ampliar las opciones de los
niños a lo largo de los niveles de
aprendizaje y de su vida.
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IDENTIFICACIÓN
primera infancia (de 2 a 4 anos)
preescolar,
básica primaria,
básica secundaria,
media técnica (10 y 11 grado) y
tecnologías articuladas con el
SENA mediante los ciclos
propedéuticos ley 749 de 2002
con miras a la inclusión laboral de
los estudiantes.
La institución educativa ALBERTO
LEBRÚN MÚNERA, ubicada en el barrio
NIQUIA – LOS ANGELES, perteneciente
al NUCLEO 903 del municipio de BELLO
(Antioquia), es una institución que
presta el servicio educativo de:
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RESUMEN La institución
educativa en sus
orientaciones legales y
sus directrices propias
PEI, tiene como
objetivo en su
propuesta prestar un
servicio educativo
desde la primera
infancia hasta la
educación
tecnológica que lo
prepare e inserte al
mundo laboral y le
permita ingresar a la
educación terciaria.
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RESUMEN
Para cubrir la población,
nuestro servicio educativo
cuenta con los diferentes
entes: Educandos,
educadores y
administrativos. Estos
interactúan de acuerdo a
su rol y desempeño, sin
dejar a un lado los agentes
externos que brindan su
conocimiento y asesoría en
áreas específicas basado
en las diferentes salidas
ocupacionales y directrices
de los convenios.
Haciendo énfasis en las áreas
fundamentales que son las que
posibilitan el desarrollo de habilidades
y destrezas cognitivas y humanísticas
para incluirlos en el mundo laboral y
acceder a la educación terciaria.
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RESUMENLo anterior nos permite
verificar unos resultados de
integración de la
comunidad en los diferentes
ciclos así:
Primera infancia: 80 niños,
Preescolar a noveno: 667
estudiantes
Ciclo articulación 10 y 11:
144 estudiantes
Ciclo técnico y
tecnológico: 529
aprendices.
TOTAL POBLACIÓN ATENDIDA:
1,420 ESTUDIANTES
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NECESIDADES QUE GENERARON LA EXPERIENCIA
1. Estamos en una comunidad de
estrato 1 y 2
2. carentes de seguridad
alimentaria y protección integral,
3. Los estudiantes culminan su
bachillerato y no hay
oportunidades para su transición
al mundo laboral y a la
educación terciaria, porque:
Hay Carencia de recursos.
Bajo rendimiento académico debido también a la baja intensidad horaria
en la media que impide formar y habilitar estudiantes para el mejor futuro
(Pruebas ICFES y Saber, ingreso a la universidad, competencia ciudadana,
proyecto de vida) reflejando así un desorden personal y seres
inacabados, debido al sistema.
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NECESIDADES QUE GENERARON LA EXPERIENCIA
La situación nos lleva a replantear la misión y visión de la institución
y tratar de mitigar la situación de bajo nivel de vida, bajo nivel
académico, desempleo y falta de autoestima; articulándonos con
proyectos de la Primera Infancia, SENA, y un plan de mejoramiento
institucional, asumiendo acciones de inmediato con el siguiente
proceso:
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NECESIDADES QUE GENERARON LA EXPERIENCIA
2006 al 2007 Auxiliares en
electricidad,
2008 al 2010 Técnico en Salud Oral
y Auxiliar de Electricidad
2011 Técnico en Salud Oral
2012 al 2013 Industria del Cuero y
la Marroquinería, Técnico en Salud
Oral, Técnico en Muestras Química
y Técnico en Sistemas
2013 Primera Infancia,
Intensificación de jornada y
profundización de áreas básicas.
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OBJETIVOS
Prestar un servicio educativo desde la primera infancia hasta la
educación tecnológica, que prepare al educando en valores,
competencias afectivas, sociales y competencias para el mundo
laboral; desarrollando su proyecto de vida, que le permita el
ingreso a la educación terciaria.
OBJETIVO GENERAL:
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OBJETIVOS
Atender primera infancia .
Fortalecer la media académica con las
profundizaciones de las áreas básicas .
Trabajar de forma cíclica y por proyectos las
áreas complementarias .
Programar adecuadamente la intensidad horaria
de los diferentes ciclos propedéuticos .
Planear proyectos transversales donde el
educando permanezca más tiempo en la
institución .
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
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REFERENTES O FUNDAMENTOS
El sistema educativo colombianocomprende todo el universo de ofertade formación post-media, que proveea los estudiantes de certificaciones ytitulaciones, reconocidas y válidas porel mercado laboral y/o por el mismosistema educativo. Los habilita paraavanzar en los diferentes niveles yciclos, según las distintas modalidadese instituciones educativas que integra.
Siguiendo el Informe de la Situación dela Educación Superior (OCDE-BancoMundial, 2012, pg. 35), la educaciónterciaria incluye la educación superioruniversitaria y no universitaria, en cuatrotipos de instituciones, a saber:
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REFERENTES O FUNDAMENTOS
Universidades
Instituciones tecnológicas
Instituciones técnicas profesionales
Instituciones de Educación para el
trabajo y el desarrollo humano
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA:
Integra una oferta educativa a la que
accede un buen número de egresados
de la educación media en distintas
partes del país. Comprende un gran
espectro de programas dedicados a la
formación para el trabajo. Según el
estudio de la OCDE - Banco Mundial,
representa una cobertura del 55% en el
total de los programas técnicos y
tecnológicos del país.
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METODOLOGÍA
Actualización y acuerdos del manual de convivencia,
Implementación y puesta en marcha del sistema de evaluación
escolar,
Convenios de articulación con el SENA y PECAS para la primera
infancia,
mejoramiento de la planta física
Adquisición y adecuamiento de los componentes de las TICS.
Levantamiento de un diagnóstico institucional
Análisis del contexto externo,
implementación del plan de mejoramiento en
las cuatro gestiones,
Intervención y estructuración del plan curricular
asumiendo los estándares y competencias dados
por el MEN,
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METODOLOGIA
El talento humano y su perfil,
teniendo como referente la CNSC
y la Secretarias de Educación del
Municipio de Bello en torno a su rol
directivo, docente que han de
desempeñar según el área para
materializar una educación
relevante y pertinente en el sentido
señalado. Igualmente, pregunta por
el papel que han de cumplir las
Facultades de Educación, como
encargadas de formar a los
formadores de estudiantes y
aprendices e igualmente un rol
activo, gestor, innovador,
actualizado y con visión futurista.
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METODOLOGIANuestra metodología y didáctica
se desarrolla en una visión
cognitiva y práctica, llevar a la
mano los conocimientos que se
producen en la mente (Gean
Piaget) para hacerlos tangibles
mejorando nivel de convivencia
de los niños ingreso al mundo
laboral de nuestros jóvenes y
pasar a la educación terciaria, es
una metodología y didáctica
cognitivista, activa para la
productividad y solución de
problemas y por ende la mejoría
de vida.
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LOGROS Y RESULTADOS
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LOGROS Y RESULTADOS
En cuanto a los impactos alcanzados tambiénpodemos indicar: 80 niños incluidos en la primerainfancia mediante convenio oferente externo, 926estudiantes de preescolar a noveno, en el conveniode articulación SENA- institución grado décimo yonce 144 estudiantes Sofía Plus, Convenio SENA-Institución técnico 287 estudiantes en el rango 2010al 2013 y tecnólogo Convenio SENA-Institución ciclopropedéutico en el rango 2010 al 2013 son de1369 estudiantes.
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LECCIONES APRENDIDAS
1. Prolongando lajornada académicade los estudiantescomo mínimo sietehoras diarias durantelos cinco días de lasemana
2. Profundizando lasáreas fundamentalescomo : Matemáticas,Lengua Castellana eIdioma extranjero,Ciencias Sociales,Química y Física,Emprendimiento ycompetencias para eldominio deemocionesconvivencia social yproyecto de vida.
Liderando una gestión estratégica y
activa es posible convertir nuestras
instituciones en espacios para
desarrollar competencias laborales
específicas para el mundo laboral con
alta calidad y encaminarlos a la
educación terciaria, pero esto es
posible:
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LECCIONES APRENDIDAS
3. Con un cicloformativo para elmundo laboral eingreso a la educaciónterciaria con unaintensidad entre 1800 ó4200
4. Logrando altacalidadeducativa
5. Evitando ladeserción con elSENA y lasuniversidades, elcual es de unpromedio del 45 y55% según el SENA yel Men.
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CONCLUSIONES
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WEB GRAFÍAIMÁGENES
diapositiva 1: http://www.cpaoliva.com/Blog.html
diapositiva 2:
http://www.guiametabolica.org/consejo/como-vive-el-nino-un-ecm
http://madrealbordeataque.blogspot.com/2012/03/el-cerebro-masculino-1.html
http://www.medicocontesta.com/2012/01/guia-para-una-alimentacion-sana-segura.html#.UfXbB43NlvA
diapositiva 3:
http://www.elcentrodevida.es/
http://www.northlands.org.ar/webpublica/kinder/index_kinder_e.html
diapositiva 4: Historial IEALM, DMO
diapositiva 6: http://profejudith.wikia.com/wiki/Habilidades_y_Destrezas_Acad%C3%A9micas
diapositiva 8:
http://tanimaraperiodico.blogspot.com/2011/01/quebrada-la-garcia-gestion.html
http://www.elmundo.com/portal/noticias/antioquia/la_garcia_causo_estragos_en_bello.php
diapositiva 8: http://robertoespinosa.es/2013/03/19/sabemos-como-establecer-correctamente-nuestros-objetivos-de-marketing/
diapositiva 11: http://robertoespinosa.es/2013/03/19/sabemos-como-establecer-correctamente-nuestros-objetivos-de-marketing/
diapositiva 12 : http://www.trainmar.com.mx/trmx_portal/index.php/cat-formacion-portuaria/item/574-operador-de-grua-abordo
diapositiva 13 : http://ampavillavallecas.wordpress.com/2011/11/15/diplomas-de-aprovechamiento-y-de-mencion-honorifica-en-e-s-o/