Foro Nacional de Educación para Todos

JORNADA DE REFLEXIÓN Y JORNADA DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS DEL PROYECTO ANÁLISIS DEL PROYECTO

EDUCATIVO NACIONAL Y EL EDUCATIVO NACIONAL Y EL PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN

PARA TODOSPARA TODOS 2005-2015, PERÚ 2005-2015, PERÚBASE LEGAL

RM 00112 – 2006 – ED Jornada de Análisis y ReflexiónRM 0710-2005-ED Orientaciones y Normas Nacionales

Foro Nacional de Educación para Todos

OBJETIVOS DE LAS JORNADAS PNEPT- PENOBJETIVOS DE LAS JORNADAS PNEPT- PEN

1. Promover el análisis, reflexión y participación de la comunidad educativa en relación al Proyecto Educativo Nacional (PEN) y al Plan Nacional de Educación para Todos (PNEPT).

2. Propiciar un diálogo nacional, regional, local e institucional sobre el PEN y el PNEPT, orientado a:

3. Enriquecer los Proyectos Educativos Regionales (PER), los Proyectos Educativos Locales (PEL) y los Proyectos Educativos Institucionales (PEI) para mejorar la equidad y calidad de la educación en concordancia con su realidad educativa.

4. Recoger aportes y compromisos de los diferentes actores y niveles respecto de los cambios que proponen de modo articulado el PEN y el PNEPT.


CAMBIOS QUE PROPONEN DE MODO ARTICULADO EL PNEPT Y EL PENNEPT Y EL PEN


METODOLOGÍA DE LAS JORNADAS PNEPT- METODOLOGÍA DE LAS JORNADAS PNEPT- PENPEN

Análisis y reflexión en tres niveles en cada región del país: a) COPARE, b)UGEL/local (COPALE), c) Institución Educativa.

Coordinación: Coordinadores Rurales de la Dirección Nacional de Educación Bilingüe Intercultural y Rural (DINEBIR), Comisión Coordinadora de las Jornadas (MED, CTEPT, CNE)

Informe y sistematización del proceso y sus resultados.

Materiales de trabajo elaborados para la jornada: i) versión resumida de articulación PNEPT-PEN, ii) guía metodológica.


JORNADA DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN JORNADA DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN PNEPT-PEN: MURALPNEPT-PEN: MURAL

El mural es un recurso pedagógico que permite visualizar integralmente el conjunto de las reflexiones y propuestas que han surgido del trabajo grupal:


CAMBIO PRIORIZADO

FORTALEZAS

OBSTÁCULOS

ESTRATEGIAS PARA SUPERAR OBSTÁCULOS

ACTORES EDUCATIVOS Y SUS COMPROMISOS(ESTADO-SOCIEDAD)TU COMPROMISO CON RELACIÓN AL CAMBIO/PLAZOS Y ACCIONES CONCRETAS

¿QUÉ ES EL PROYECTO EDUCATIVO ¿QUÉ ES EL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL ?NACIONAL ?

El Proyecto Educativo Nacional El Proyecto Educativo Nacional (PEN)(PEN)::

Propuesta de política de Estado al 2021, abarca tres períodos de gobierno.

Amplio acuerdo que debe expresar las principales aspiraciones de la sociedad peruana respecto al sentido y la función que deberá tener la educación a largo plazo en el desarrollo del país.

Se concreta en una matriz de políticas educativas y las desarrolla.


¿POR¿POR QUÉ ES IMPORTANTE?QUÉ ES IMPORTANTE?

Propuesta de cambio, de ruptura con un pacto implícito de discriminación y mediocridad.

Supone un nuevo contrato social.

Compromete a todo el Estado para articular en un solo esfuerzo nacional la diversidad de planes y programas que tienen que ver con la educación.

Su implementación requiere un cambio integral de la educación, donde la equidad es un componente transversal, para los cambios en la institución educativa, la gestión, el financiamiento, etc.


Visión y políticas del PROYECTO EDUCATIVO

NACIONAL (PEN)Todos desarrollan su

potencial, acceden al mundo letrado, resuelven problemas,

practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos y

contribuyen al desarrollo combinando su capital

cultural y natural con los avances mundiales.

Objetivo 2Instituciones educativas

que garantizan aprendizajes

pertinentes de calidad

Objetivo 5Educación superior de calidad aporta al desarrollo y la competitividad

nacional

Objetivo 1Oportunidades

y resultados educativos de igual calidad

para todos

Objetivo 3Maestros bien

preparados que ejercen

profesionalmente la docencia

Objetivo 4Una educación

financiada, gobernada con transparencia y

que logra resultados

Objetivo 6Una sociedad que

educa a sus ciudadanos y los

compromete con su

comunidad


¿QUÉ ES EL PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN ¿QUÉ ES EL PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA TODOS 2005-2015, PERÚ Y PORPARA TODOS 2005-2015, PERÚ Y POR QUÉ ES QUÉ ES IMPORTANTE? IMPORTANTE?

El Plan Nacional de Educación para Todos (PNEPT):El Plan Nacional de Educación para Todos (PNEPT): Instrumento de planificación y vigilancia para la equidad

y calidad educativa.

Establece políticas, objetivos, indicadores y metas de calidad Y equidad educativas que nuestro país se ha propuesto lograr para el 2015, a la luz de los seis objetivos de Dakar.

Propone un plan de sensibilización y de vigilancia.


POLÍTICAS DEL PLAN POLÍTICAS DEL PLAN NACIONAL DE NACIONAL DE

EDUCACIÓN PARA EDUCACIÓN PARA TODOS 2005-2015, TODOS 2005-2015,

PERÚPERÚ

POLÍTICA A: Atención primera

infancia

POLÍTICA B: Calidad y

conclusión nivel primario y secundario

POLÍTICA C: Atención población

analfabeta

POLÍTICA D: Oportunidades

niños, jóvenes y adultos que no se

han insertado en el Sist. Edu.

POLÍTICA E: Educación bilingüe

en áreas rurales

POLÍTICA F: Desempeño

docente eficaz y profesional

POLÍTICA G: Infraestructura, equipamiento y

material educativo

POLÍTICA H: Gestión basada en

la Institución Educativa

POLÍTICA I: Incremento de la

asignación presupuestal al

sector educación


¿QUÉ SON LOS PROYECTOS EDUCATIVOS ¿QUÉ SON LOS PROYECTOS EDUCATIVOS REGIONALES Y PORREGIONALES Y POR QUÉ SON IMPORTANTES?QUÉ SON IMPORTANTES?

Los Proyectos Educativos Regionales (PER) definen la identidad de la educación regional.

Se concretan en un conjunto de políticas educativas de mediano y largo plazo donde se expresan aspiraciones, acuerdos y compromisos entre amplios sectores ciudadanos de cada región, y el Estado.

Articulan la educación con las necesidades y objetivos de desarrollo de la región.


El Proyecto Educativo Nacional (PEN) es la política de Estado para el Perú.

El Plan Nacional de Educación para Todos (PNEPT) establece metas que permiten la vigilancia de los objetivos estratégicos de equidad y calidad del PNEPT y del PEN.

El Proyecto Educativo Regional (PER) recoge ambos planteamientos y los contextualiza en función de su realidad.

El Proyecto Educativo Local (PEL) y el Proyecto Educativo Institucional (PEI) se construyen con la participación de la comunidad educativa organizada en los COPALE y CONEI

¿CÓMO SE RELACIONAN? ¿CÓMO SE RELACIONAN?

PERPERPNEPTPNEPTPENPEN

PELPELPEIPEI


CONCEPTOS COMUNES:CONCEPTOS COMUNES:Calidad Educativa:

Capacidad del sistema educativo en su conjunto para garantizar el logro eficaz de los aprendizajes esperados y de contribuir al desarrollo pleno de los estudiantes.

Equidad en educación:

Igualdad de oportunidades, respeto y atención a la diversidad, asignación y distribución justa de recursos, una atención focalizada a los sectores menos favorecidos y marginales o excluidos de la sociedad.

Pertinencia y relevancia:

Capacidad del sistema educativo de responder adecuadamente a la diversidad de los contextos y necesidades de los peruanos y peruanas, así como de estar orientado a contribuir al desarrollo y competitividad del país.

Vigilancia y participación ciudadana

¿CÓMO SE ARTICULAN EL PNEPT Y EL PEN?¿CÓMO SE ARTICULAN EL PNEPT Y EL PEN?Foro Nacional de Educación para Todos

PNEPT PEN

INTER-CULTURALIDAD

PARTICIPACIÓN

INCLUSIÓN

VIGILANCIA

PERTINENCIA

¿CÓMO SE ARTICULAN EL PNEPT Y EL PEN?¿CÓMO SE ARTICULAN EL PNEPT Y EL PEN?

El PNEPT y el PEN buscan mejorar la calidad y equidad educativa en el Perú


CAMBIOSCAMBIOS ALGUNAS METASALGUNAS METAS AL 2015 AL 2015

1. ATENCIÓN INTEGRAL A NIÑOS Y NIÑAS MENORES DE 06 AÑOS

Pasar del 53% al 72 % de cobertura neta en los niños y niñas de 3 a 5 años

2. OPORTUNIDADES Y RESULTADOS EDUCATIVOS DE IGUAL CALIDAD PARA TODOS

Primaria:Primaria: Pasar del 72.5 % que termina la primaria con 3 a 5 años de atraso (entre 14 y 16 años) a un 90% que termina a los 12 años (edad normativa)

SecundariaSecundaria: Pasar de un 66.7 % que termina con 3 a 5 años de atraso a un 70% que termina a la edad normativa.

SIETE CAMBIOS PARA LA EDUCACIÓN PERUANA SIETE CAMBIOS PARA LA EDUCACIÓN PERUANA QUE PROPONEN EL PNEPT Y EL PENQUE PROPONEN EL PNEPT Y EL PEN



3. INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE GARANTIZAN APRENDIZAJES PERTINENTES DE CALIDAD

Pasar en sexto grado de primaria del 12.1% de logro suficiente en comunicación integral al 51%, y del 7.9% al 40 % en razonamiento lógico-matemática

En quinto de secundaria pasar de un 8.5% de alumnos que alcanzan el nivel suficiente en comprensión de textos, a que 50% de ellos alcancen un nivel de logro suficiente, y pasar de un 2,4% de alumnos que alcanzan el nivel suficiente en lógico matemática a un 50%

4. MAESTROS BIEN PREPARADOS QUE EJERCEN PROFESIONALMENTE LA DOCENCIA

Lograr que 100% de facultades de educación e Institutos Superiores pedagógicos (ISP) cuenten con acreditación

Pasar de docentes que trabajan individual y aisladamente a equipos docentes organizados en redes de aprendizaje en cada institución educativa.




5. UNA EDUCACIÓN FINANCIADA, GOBERNADA CON TRANSPARENCIA Y QUE LOGRA RESULTADOS

Lograr que 100% de IE cuenten con sistemas de rendición de cuentas, transparentes y públicos, en aspectos pedagógicos y administrativos.

Lograr que 100% de IE cuenten con Consejos Educativos Institucionales elegidos de acuerdo a la normativa y que sesionen periódicamente.




6. EDUCACIÓN SUPERIOR DE CALIDAD APORTA AL DESARROLLO Y LA COMPETITIVIDAD NACIONAL

Lograr una difusión al 100 % de las evaluaciones de las instituciones de educación superior universitaria y técnico profesional de acuerdo a los estándares exigidos.


7. UNA SOCIEDAD QUE EDUCA A SUS CIUDADANOS Y LOS COMPROMETE CON SU COMUNIDAD

Pasar de centros educativos desligados de su comunidad a instituciones con alianzas efectivas con organizaciones de su comunidad.

Lograr que los medios de comunicación promuevan una cultura de información y de defensa de derechos de los ciudadanos.


MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS

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